【实用】老师写人作文四篇
在学习、工作乃至生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的老师写人作文4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
老师写人作文 篇1
星期五的晨会课上，我们排着整齐的队伍站在操场上听吴校长讲话。早晨的太阳火辣辣地照在我们身上。可能是没有吃早餐的缘故，我忽然觉得头重脚轻，眼前越来越模糊，身子也开始摇晃起来。就在我快要摔倒的时候，我感觉有人走过来扶住了我。我模模糊糊地听见郭老师焦急的声音：“熊鸣非，你怎么了？”我靠在老师身上，身子像打了麻药一样，一点劲都没有。我有气无力地说：“老师，我要晕倒了。”这时，于老师也急忙跑了过来，她对郭老师说：“你照顾班上的学生，我送熊鸣非去医务室。”
于老师用手托住我的腰，扶着我慢慢走进了医务室。她像妈妈一样，小心翼翼地把我扶到床上躺下。没过一会儿，张医生也赶来了。她看了我的样子后，对于老师说：“孩子肚子饿了，吃点东西就没事了。”说着，很快冲了一杯糖水让我喝下。
我喝了一杯糖水，真的感觉好多了。我爬起来站到地上，发现头不晕心不慌了。张医生见我没事了，说：“你回教室去吃早餐吧，吃饱了就完全好了。”我走出医务室，迎面碰见了一脸慈祥的曹老师。曹老师走到我面前，搂着我的肩，亲切地问：“熊鸣非，你没事了吧！”我摇摇头说没事，曹老师又送我到楼梯口，叫我别走得太快……
晚上，我把白天发生的这一切告诉了妈妈。妈妈深情地对我说：“孩子，老师的爱是天下最伟大，最高洁的爱。你要永远记住老师对你的爱！”我记住了妈妈的这句话。教师节就要来了，我要对所有的老师说，谢谢您，老师！祝您节日快乐！
老师写人作文 篇2
张老师之戏称，乃“老”也；孩子张之简称，乃“张”也，合二为一，便是数学张老师之尊称。
初上中学对一切事物都充满了期待，尽管上课时毫无趣味。我们上数学课时，大家都充满了好奇。比如：小学教育方式与中学有什么不一样；老师会是怎样的一个人呢？
铃声一响，全班58双眼睛一齐望向教室门。须臾，老师手中拿着三角板、数学书走进门。用很快的速度站到了讲台上。
老师没有首先就给我们讲课，而是讲了一个关于数学的故事。同学们听得很认真。讲完后才开始进入主题。老师用三角板在黑板上画了一个立体正方形，但是画完后老师又端详了一下，用黑板擦擦去了一条棱。又驻足站了一会儿。看黑板没有干就用书扇出微风。同学们都一直盯着黑板。老师这时候画好后便走到一个同学面前看了看他的名字说：“王村长，请你说出我的画的是什么体？全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。原来大家一下子就听出了老师把王存章读成了王村长。这时候，老师清了清嗓子便说，“先不要笑了，他的名字起的很好啊！国家最低领导人嘛！”简直要让人笑破了肚子。
在充满了乐趣的课堂中，有什么理由学不好这门课程呢？
老师写人作文 篇3
今天，我走进学校，开始了新学期的作文学习。走进教室我发现换老师了。
她是一位新老师，是一位戴着近视眼镜，拥有多个下巴的胖老师，还是一个能说会道知识渊博的老教师。
她讲课的语速缓慢，能给我们充分的时间进行思考。她上课尊重同学，当谈及教学计划时，她询问我们有没有意见，或者有什么建议。这让我很兴奋，老师的教学计 划居然征求我们的意见，这可是件新鲜事。不过看到老师这样尊重我们，我好像感觉自己长大了，于是我决定好好跟着这个新老师学作文。
她讲课很吸引人，课已经上了一个小时，我却全然不知，还沉浸在老师的每一个词每一句话中。如果你是她的学生，你一定会觉得她是女性“卓别林”，因为，她常 常手、嘴配合，边说边用手把她的意思“描绘”出来，那么幽默风趣。就像刚才，她为了让我们明白“急性子”的人物性格，就扮演起了“急性子妈妈”，还让一位 女同学扮演“女儿”。表演开始了，只见“女儿”慢吞吞地收拾起了铅笔，书本，“急性子妈妈”忍不住了，一个箭步冲上去，一把推开“女儿”，自己快速地收拾 起了书本，铅笔，嘴里还喊着：“我来我来！磨磨蹭蹭的”，老师扮演得真是惟妙惟肖，引得每一位同学捧腹大笑，“急性子”的人物性格在我们眼中栩栩如生。
这就是我的新老师，是个戴着近视眼镜，拥有多个下巴的`胖老师，还是那个能说会道知识渊博的老教师。她就是我喜欢的新作文老师————张雁华老师。
我曾经痛恨作文课，可她的作文课，已经是我最爱上的课了！
点评：
文章的选材很贴近生活，就是新学期的第一次上 课，第一次见到新老师作为线索引出下文。文中对于老师的外貌、特征、语言等描写非常细致，很深刻，看得出确实是有感而发，行文流畅，语言朴实但不失精彩。 结尾部分做到了将主题升华，很好！望今后更加努力，写出更优秀的作文，加油！
老师写人作文 篇4
我的老师是个男生，他长得高高的、帅帅的，对人很好而且非常聪明。他上起课来，非常生动有趣，总是逗得全班笑哈哈。
老师也很细心和有耐心，如果我们有不会的东西，他都会慢慢的讲解清楚，耐心细心的教导我们，让我们变得很聪明。老师也常常给我们机会上台表现，例如：在黑板上写字、上台演讲等等。
我记得有一次上数学课的时候，老师叫我上去讲台上算数学题目，结果我算对了，老师就夸奖我有进步，并且叫我要好好努力。那一天我觉得非常非常的开心和有成就感，从此之后，变得很喜欢数学。
我非常感谢老师的教导，让我了解数学的有趣。还有非常谢谢老师给我机会，让我变得很聪明，数学进步很大，也渐渐的对数学产生兴趣，不再像以前一样对数学没有兴趣。所以，我真的非常感谢老师。
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