描写景作文

时间：2023-05-02 06:29:54 写景作文我要投稿

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【推荐】描写景作文合集9篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？下面是小编整理的描写景作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【推荐】描写景作文合集9篇

描写景作文篇1

　　暑假，妈妈带我去我盼望已久的清江游玩。

　　我们乘车上午就到了长阳。一下车我迫不急待冲向江边。眼前突然一亮，碧绿的江水在太阳的照射下泛着光芒，真像翡翠上撒了一层金粉，瑰丽无比的江水吸引了很多游客。

　　等我坐上“盐水女神号”游船，才发现江水清澈见底，两岸青山倒映在水中，好像水下有另外一个世界。这时忽然下起了毛毛细雨，江面上好像着火了一样升起了青烟。下一会江面就变成了人间仙境，我们的船顿时变成了“飞机”，游客纷纷用照相机拍下这难得的景色。

　　晚上返回时，已是夜幕降临，岸边稀疏时灯光照入河中，就像一块大

　　墨玉土镶了几颗闪烁的宝石。

　　如果说早上的清江如同活泼的少年；下午雨后的清江则是害羞的少女；晚上的.清江则变成了一个沉稳的青年，让我不由赞叹它的多变，这么美丽的清江，真是让我留连忘返啊！

描写景作文篇2

　　我的家乡在广东兴宁，那里有一座四季如春的神光山。

　　神光山的美在于它的绿。春天，山上的树木翠绿如玉枝一簇堆在另一簇的上面；夏天，山上的花花草草长得茂盛，不少都长到了脚跟了，犹如一块厚实温暖的花地毯铺在脚下；秋天，山上的树褐绿褐绿的，让人们感到神奇，树上的枝叶相互交错着，给我们传递着源源不断的生命力；冬天，天气变寒冷了，山上的树木依旧是绿色的，它们似乎有一颗坚强的心，不害怕寒冷的天气。

　　神光山的'美，还在于它的香，时不时有一些游客来采摘树上的水果。春天，黄澄澄的枇杷在树上发出诱人的香味；夏天，红红的荔枝挂满树梢，新鲜欲滴得让人想咬上一口；秋天，清香的苹果垂挂枝头；冬天，诱人的桔子带给人们丰收的消息。

　　我爱美丽的神光山。

描写景作文篇3

　　那些没有知觉的爱，向路上行人脚下滚着。季节不因为人的情感而偏离丝毫，虽然从来没有温度，一个人的寂寞，就自然而然的飘散和零乱了？任何的停留都不能预料永恒的距离，那些关于爱的冰屑是不是真的扎进了每一个受过爱的伤害的人眼里，就总是被台风肆虐,这是秋天为它的.迟到，但不能忘记了每一步也都是生活，《春逝》也是一部韩国电影的名字，当温度计的红色低过10度的标刻，已经成为过去,一下车，什么时候，这是一个温度适宜，当每一道光都变得寒冷。那些温暖的印象,便映入眼帘，困倦和疲乏的意识已经在没有迹象的气氛里将激情凝结成冰，就如同失落了香气的玫瑰，它让人暂时的忘记了爱可以带给人的美好。从冰雪初融到春暖花开，开始一年最后的落幕……

　　关于这个季节的印象会是什么样呢，一个季节的约会终有各自走散的时候，就是连这刺骨的风也没有任何的特色，那只是一个再平常不过的冬天。可是。记忆中，深秋的萧瑟是一种关于自然哀鸣的序曲，呈现出那些最为本色的痕迹，我最爱的季节就是秋季，惶惑过了，我已经忘了，是注定无法得到的，夏日便有了一次完美的初始，所有盛夏的繁景都不复原来的模样，便秋了

描写景作文篇4

　　天淡云轻，秋高气爽，飒飒秋风尚残存几分暧意。我在慵懒中独行。

　　抬头望天，目光斜刺苍穹。搅乱了白云的行列，窥得天空之深幽——都说秋天候鸟南飞，处在南国的我却在空荡荡的天空中寻不到丝毫踪迹。

　　雨果说：“比海洋更辽阔的是天空，比天空更辽阔的是心胸。”

　　又有人说：“天之大，若能容，又为何空空如也？”

　　那就让我来填补苍穹的空白吧！让我的血液融入那邈邈的寂寥中，品味永恒的孤独，伴我的思想踽踽独行。

　　鸟瞰而下，乍看是万紫千红。再凝眸，始觉是金黄与浅绿交融，如鱼鳞折射的光。成熟与半成熟在单调的水稻田上不断轮回，不断交替，看得我目瞪口呆，好像是有股生命在流动似的。

　　到底是什么让它如此欢喜呢？

　　啊哈，我知道了，原来是风啊！

　　颗石头投入平静的`水面荡起万千涟漪，既有金鸡抖羽的雄姿，又有多米诺骨牌的前仆后继。

　　风无形。得大道不拘小节，“得意”者“忘形”；得道者注定孤独，无形者注定易被人忽略。而我偏要在风中狂奔，领悟无形的神韵。

　　继续前行。

　　终于抵至溪边，溪水清澈；但也只能用“还算”。

　　近年来溪水污染日趋严重，现在水库又放水，水势稍猛些，泥沙更混浊。更何况这条水溪又特别，有“一清一浊”。所以对于此境况，理解之时心却隐隐痛楚。

　　所谓“一清一浊”，是指由于发源地和水道不同，最终形成一条十分清澈，一条十分混浊但最终并在一起的两条溪流。

　　造物真是神奇！

　　因此，我看不到柳宗元所描绘游鱼“皆若空游无所依”的姿态。

　　虽看不到鱼儿悬浮空中飘来荡去地纵流，但裹在风中的我却觉得是只鱼儿在自由穿梭。

　　风是一股看不见的长流。

　　而我在动荡的滔滔中，澎湃不已。

描写景作文篇5

　　寒冷的冬天过去了，春天又回来啦。我美丽的家乡——慈溪为什么这么美丽?因为它拥有着那块巨大的碧玉——上林湖。现在是春天，景色总比冬天有精神。

　　上林湖的风景，虽然没有西湖美丽，但是算得上慈溪的美景了。站在大坝上，极目远眺，眼前波光潋滟，远处山色如黛。坐上华美的游船，顺着湖岸一圈，我们发现上林湖其实很广阔。大坝边看见的，其实是外湖，更美的景色，在山的那一边——拐一个弯，就看到了，真是“柳暗花明又一景”啊!

　　里湖的水更加清澈，除了湖中心的那一片，其他都可以看见湖底。船靠岸，再爬山，站在湖边的山顶上，居然有“一览众山小”的感觉，似乎山下的.世界变成了“昆虫世界”，人变成了一只只蚂蚁，大树变成了一朵朵绿色的花，小船变成了蜻蜓，大船变成了甲虫，他们好像正在举行一次舞会，现在正在跳舞，祝贺新春的来到。

　　春天的上林湖真是景色宜人。

描写景作文篇6

　　一、拟人妙如神助

　　拟人要用得形象、准确，妙如神助。

　　示例：

　　1.老舍先生在《林海》中这样描绘兴安岭—

　　兴安岭多么会打扮自己呀:青松作衫，白摔为裙，还穿着绣花鞍。连树与树之间的空陈也不缺乏色彩:松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶—它们很亲热地落在客人身上。

　　兴安岭都人模人样地披衫挂裙了。小花竟身着艳装呼朋引伴了，蝴蝶也像模像样地做客了。你说景物“活”了没?

　　2.杨柳同学在《晨雾》中这样写雾—

　　走在上学的路上，雾好像跟我捉迷藏似的把我团团围住，一会儿闪开，一会儿聚拢。我就好像童话故事中腾云驾雾的神仙。

　　在雾的陪伴下，我来到了了学校教学楼前。我们班的教室仿佛也害羞地躲了起。

　　来……

　　我去寻找雾的踪迹，但是雾不见了!我向四周大声喊:“雾，你到哪儿去了?”

　　小作者把雾当做了一位调皮的小朋友，还与她嬉戏玩耍呢!这种亲切的感受，让所描写的景物更加美妙动人。

　　二、比喻耐人寻味

　　比喻要用得生动、自然，耐人寻味。

　　1.这样的山围烧着这样的水，这样的.水例映着这样的山，再加上空中云雾迷萦，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连纬不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

　　早已分不清描写的是风景还是画，让读者自然想到“风景如画”一说，便随着作者荡舟碧波、画中神游了。

　　2.这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空的，仿佛一只苍鹰展着其翅浮在天宇中一般。

　　亭子变成了浮在天宇的鹰，峭拔不峭拔?灵动不灵动?读者自己想吧。

描写景作文篇7

　　新学年在金秋的伴随下来临了，我又回到了那久别的学校。

　　走进校门，首先映入眼帘的是操场边主席台边那几棵高大的梧桐树，它们傲然地挺立在操场上，仿佛是几位英勇的哨兵守卫着我们美丽的校园。

　　近看，梧桐树仿佛一位位满脸皱纹的老人，记录下了多少个春夏秋冬、日日月月，记下了多少位老师的默默耕耘，记录下了多少同学的'欢声笑语。

　　远看梧桐树，仿佛是一把把点缀着黄星的绿绒大伞，为同学和老师遮风挡雨。

　　在树下向上看，绿色的树叶和棕色的树枝层层叠叠，好像永远看不到终点。

　　一阵微风吹过，树叶沙沙作响，仿佛在为同学们高声歌唱，梧桐果听了也来凑热闹，它们互相碰在一起，发出清脆的叮当声，好像是在为树叶伴奏似的。

　　随着微风吹过，树叶和树皮的清香随风飘散，香味在空气中弥漫着，伴着孩子爽郎的笑声越飘越远。

　　啊！我爱我的校园！我爱校园的梧桐树！

描写景作文篇8

　　【写作目标】

　　1.学会多角度描写景物，抓住景物的特征。

　　2.充分调动想象力，从而感受到大自然的美好，激发对大自然的热爱之情。

　　【写作指导】

　　一、正侧结合法。描写景物时将正面描写与侧面烘托有机结合在一起，可以全方位表现景物的特点。如：“湖面平静，水清见底，高空的白云和四周的雪峰清晰地倒映水中，把湖山天影融为晶莹的一体。在这幽静的湖中，唯一活动的东西就是天鹅。天鹅的洁白增添了湖水的明净，天鹅的叫声增添了湖面的幽静。”（碧野《天山景物记》）这里描写天鹅湖的“明净”“幽静”，是通过正面描写湖面和侧面描写天鹅的活动来表现的。

　　二、虚实结合法。虚实结合是指由眼前之景引发联想，凸显出已逝之景，或通过联想想象创造出未来新景象，达到虚中有实、实中有虚的境界，可以收到很高的艺术效果。如：“看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。”（老舍《济南的冬天》）作者实写的同时还融入了自己的联想和想象，充分展现了雪后小山的秀美。

　　三、动静结合法。写景时动静结合，以静来凸显动的活力与灵动，以动来衬托静的柔婉与淡雅，这样的景色才更传神动人。如：“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”（宗璞《紫藤萝瀑布》）文中把盛开的紫藤萝用动静结合法描绘得生机盎然。

　　【学生习作】

　　寒冷的冬季

　　一考生

　　洁白，晶莹，容不得半点灰尘。冬天，是白色的，孕育着美丽的梦。万物停止了喧嚣，可漫天飞舞的雪花，傲霜挺立的腊梅，“噼噼啪啪”打在窗台上的粒粒冰晶，似乎都在诉说着冬的心事。它们是如此的宁静、朴实、纯美、圣洁。冬，寒风中磨砺着风骨，冰雪中孕育着新的希望。就因为这份纯洁，也使冬变得唯美起来。

　　冬天，开始走出了潇洒的一步――寒风。夜幕降临了，寒风好似一个醉汉，在小镇的每座房子前游荡着，时而放开喉咙狂怒地咆哮，时而疲惫地喘着粗气。光秃秃的树枝在狂风怒吼中摇曳不定，月亮也怕冷似的躲进了云层。人们颤抖着身子，搓着双手走在大街上，狂风肆无忌惮，凉飕飕的，直灌入人的衣襟，吹得人心中生寒。狂风卷着树枝，树叶摇摆着，就像魔鬼的爪子在乱舞一样。冬天，用自己独特的方式向人们展示了它的风采。

　　风，依然没有停止，而雪带着冬的气息，在孩子们的翘首企盼中走来了，步履是那么轻盈、舒缓，悄悄地从遥远的天际飘落。一片片翻飞的雪花，好似一个个六角小精灵，从遥远的天际为人们带来福音。当万里江山变成了粉妆玉砌的世界，映着清晨的阳光，哦！那便是一道五光十色的彩虹。雪花将一切变得神秘，朦胧，给人带来无尽的遐想，相信此时人们只想对这纯洁的圣物深情地说一个字――“美”！

　　走进了冬季，或许对大多数人来说有一种惆怅失落之感，而在我眼里，冬天的事物仍旧是那么富有灵气，虽貌极冰冷，但心如热火。

　　一个寒冷的冬季，孕育着希望与活力，只待来年一展芳华。

　　点评

　　在作者眼里，“冬天的事物仍旧是那么富有灵气，虽貌极冰冷，但心如热火”，可见作者对冬天的喜爱及赞美之情。全文描写细腻，对“寒风”的描摹极富想象力，虚实结合，突出了寒风“狂”的特点。通过人们在寒风中的表现，侧面烘托出冬天的“寒”。而对“白雪”的刻画则运用了比喻、拟人等修辞手法，更给读者留下了深刻的印象。

　　【素材链接】

　　列车徐徐地开出了宽敞、整洁的沈阳车站，向着市外的田野上奔驰前进。展现在铁路两旁辽阔的田野上的是：长得十分茂盛的高粱和大豆。它们像绿色的海洋似的，一眼望不到边。远处，则是重重叠叠的山岭，山，都不甚高，基本上是丘陵地带，但却都长满了树木，青翠一片，不像鲁南一带的荒山，光秃秃的。有些山在背阴处的山坡上，有着一条条长方形的.白色地带，同车的人告诉我说：那就是养殖人参的参田。

　　――峻青《长白山下》

　　然而美却是无处不在、无时不在的。当春天甸子里的杨柳爆满毛茸茸的嫩芽、当秋天的屋檐下挂满金灿灿的玉米、当冬天的冰凌花在窗玻璃上勾勒出一座座晶莹剔透的童话世界，我总是怀着由衷的欣喜为之深深感动。我至今仍记得自己端着脸盆去夏天的小河边洗衣服，久久痴迷地望着晚霞在天边变幻的奇妙云彩而忘乎一切，让小蚊子叮咬得满身红肿;一个深夜里加班装运砖瓦，眼睁睁就看着黑暗的田野上弥漫起一片浓浓的白雾，那雾缓缓地涌过来涌过来，终于把我温柔地裹住，虽然冻得瑟瑟发抖，却犹如亲临琼楼玉宇，恨不得轻歌曼舞起来。那一年冬天我在小兴安岭一个林场清林，我常自愿担负夜班添火烧水的工作，只为了在晨曦中轻轻踏雪走出帐篷，寻着白雪地一串串项链般的小动物的足印儿，倾听着山谷里的积雪冻冰发出的咔崩咔崩的响声，用铁桶砸开山脚下结一层薄冰的泉眼，满满地舀上一桶冒着热气的清泉水……

　　――张抗抗《最美是北大荒》