想象作文

时间：2024-08-11 10:26:32 想象作文我要投稿

(必备)实用的想象作文

　　无论是在学校还是在社会中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家整理的想象作文9篇，欢迎大家分享。

(必备)实用的想象作文

想象作文篇1

　　我想变成一颗柳树。

　　春天，柳树长出了嫩嫩的浅绿的小芽。日子就慢慢的过去了，小芽渐渐的'长大，变成了窄窄的叶子。

　　夏天，柳树就像穿着绿衣服的长发公主，她那亮晶晶的头发，在阳光下闪烁着光芒，想撒满了露珠的荷叶。

　　秋天，柳树的叶子慢慢的飘落，钻进了泥土里，落叶满满的变成了柳树肥料。

　　冬天，柳树光秃秃的站到那里，雪慢慢的给柳树盖上暖和的被子。

　　我想变成一颗柳树。因为夏天的时候，她像一位善良的公主，为人们遮挡阳光，给人们带来幸福和快乐。

想象作文篇2

　　随着时代的与时俱进，在不久后的将来，聪明的科学家们一定会发明出能给予人们方便又省力的东西，比如说今天要向大家介绍的这种新型别墅。

　　这种新型别墅外表看起来十分的美观，它是采用了一种像钢铁一般坚固的彩色瓦片，这种瓦片能博人眼球;站在门外，就能看见门上有一个“安全防护系统”，这种系统是能保护家里的安全，它藏有一个小摄像头，一旦发现“可疑人物”就会响起警报，并把他的面孔保存下来。要想进门，你可以使用“面孔识别”或“指纹识别”，这样就不会放过任何一个“漏网之鱼”啦！

　　一进家门，就会有一个个机器人为你服务！机器人们会趁你不在家的时间打扫卫生，等你回来了，就会为你端茶倒水，替你捶背……要想去二楼逛逛，就可以乘坐电梯，这样就不用辛苦地爬楼了。即使你害怕，恐高，也没有关系！这正是这个电梯的奇妙之处！电梯会快速地到达目的楼，却一点儿晕厥的感觉都没有。嘿嘿！是不是很神奇啊！

　　二楼到了！有没有隐隐的'闻到饭菜香呀！厨房和餐厅都在二楼。机器人们会根据你的饮食习惯和身体状况为你制作佳肴。书房也在二楼，书房里有各种各样的书，用一句话来表示：“只有你想不到，没有你看不到！”这么多书怎么放得下呢！书分为很多类：小说类，儿童类，漫画类，教辅类……把这些书都存到“书籍查找机”里，你要看什么就搜一下，方便极了。看书时间久了，眼睛都看坏了，可故事内容太吸引人了，怎么办？不用担心！“语音阅读”能帮助你解决这个问题，无论是中文还是英文，或者是其他的语言，“语音阅读”都在行！

　　一个舒适的卧室是必不可少的，房间里有一张床，当然还要有一个衣柜。新型别墅里的衣柜可神奇了！每天早晨会根据天气为你搭配衣服。卧室里的床可以升降，晚上睡觉时按下按钮，床就会自动降下了。

　　新的时代，是不断的创新，不断的努力，是为了给人们方便。所以我们更要加倍努力，让所有的人都能享受幸福的生活。

想象作文篇3

　　周文彬假如我是一朵云，我会在需要我的地方出现。当看到农民伯伯在炎热的太阳下辛苦耕种，我会变成一片云，为他们遮挡烈日。当看到一片干涸的土地，我会化作雨水，滋润着庄稼。假如我是一朵小小的云，我还会伴随着火箭去探索宇宙的.奥秘。假如我是一朵云。我愿为爱观察我的人多变一些模样。我会变成一只活泼的小兔子．一头憨厚的老牛，一只可爱无比的小熊……让他们尽情地看，哪怕我再累，我也要展现给他们最美的一面。假如我是一朵云，我在黄山、泰山、大兴安岭流动。在黄山，我会用白色来装饰它，让它更加华丽；在泰山，我会停在半山腰，让人们一看见我，就觉得泰山高不可攀；在大兴安岭，我潜藏在森林里，让来大兴安岭里面的人，有一种仿佛置身在仙界之中飘飘欲仙的感觉。（指导老师：黄焕园）假如我是一只小鸟张芳芳春天，百花齐放，桃红柳绿，我会和花草一起说说悄悄话，我会和蝴蝶姐姐一起捉迷藏，我会和蜜蜂妹妹一起采花蜜。夏天，百花盛开，鲜艳夺目，我会和蜻蜓、蝴蝶一起嬉戏，我会倾听知了举行的赛歌会，我会陪着大树妈妈去看星星。秋天，枫叶如丹，稻香四溢，我会在湛蓝的天空自由飞翔，我会在稻田边唱起丰收的歌，我还会和大雁一样飞向南边。冬天，粉妆玉砌，银装素裹，它将会留给我们想象的空间，它会让我们展开想象的翅膀，越过高山，飞过大海，飞越蓝天。

想象作文篇4

　　我轻轻走到他的面前，好似恍惚之间一切都变得虚无起来。我浅笑着看着他，他也看着我，平时沉静如水，波澜不惊的黑色眸子在我的注视下竟变得慌乱不堪。我知道他在担心什么，可已经无所谓了，起码对我来说。舞曲轻轻响起，我真的不记得为他舞了多少次，可只有这次他眼中尽是复杂。风吹动了我的衣袦，我想起了好多，寿王妃时的初遇，玉女真道人时的再识，再到现在，我轻轻不着痕迹的留下了泪水。这是他改过的曲子，他曾说过看不足，看不厌。可现在为什么只用那种复杂的难以理解的眼神看着我？他眼中的迷茫不舍，无奈，恐慌是多么让人心痛。曲终，舞毕。头上的金钗仍意犹未尽的响着，响着。我面对着他，笑了。既然选择了那么让他心痛与恐慌，那么让我来代替你吧！那一刻我觉得一切都静止在了我的`眼前。

　　我认真的看着他欲言又止的面容，昔日的骄傲，高扬的头，竟如一个失败者一样可怜兮兮的垂了下来。面容中的疲劳是无可掩饰的。那青丝中竟也掺入了丝丝白发，当年意气风发的样子竟无法再相重叠。我收回了目光，转身离去。

　　我眼光毫无停顿的看着我的宫殿，这里被他装饰得极尽华贵，可这根本留不住我的目光。突然定格住了，是壁上的那把雕花剑。我并不急着去取，要先准备一下。我将头上的饰品都悉数卸下，黑色的发丝如水银般泻下。看了一眼窗外，他没来，我并不急着去取，小小的把玩着细盒和金钗，听着他们相撞击的声音，滑了下来，泪。他终于来了，我抽出了那把雕花剑，阳光打在上面带着一丝支离的寒意。为玩味一笑，没想到我这等红颜竟可与山河一样令君王难弃。结局，她还满意吗？

　　“吱呀！“门开了，当李隆基走进门时，鲜红的血从杨玉环颈中涌出，如一朵朵娇艳的玫瑰印在洁白的羽衣上。李隆基眼帘垂下，带起了片片晶莹……

　　“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期……”远远的似乎有人在低吟。

想象作文篇5

　　我是一个可爱、帅气的文县盒。

　　我有一张长方形的脸。我也是一个变脸高手，一会变成汽车总动员的脸；一会又变成米老鼠的脸。但这些都要归功于我朋友：《汽车总动员》、《米奇妙妙屋》中的人物们。我们是爱互助的朋友。我给我的朋友们提供住所，而他们不但让我帅气，米妮还经常唱歌给我听，米奇画画给我看……大家和小主人对我都很好，但很多人对我也很不友好。因为我装橡皮擦、钢笔、胶布、剪刀的地方都各有一个按键，一按这些按键装东西的.地方就会自动弹开。所以小主人的同学就会从小主人的包里把我找出来，然后乱按我的按键，还用东西卡住我，让我不能动。还有一次钢笔心里开始嫉妒我，在小主人把我放进书包后，用墨水把我染得脏兮兮的。小主人不但没骂钢笔，还认真地给他洗澡，而我却被小主人扔到了床下。整天见不到天日，被老鼠咬，就连蟑螂“小强”也来欺负我。唉……！！！

　　难道我真的有错吗？

想象作文篇6

　　每当我看到这支铅笔，我的眼前就会清晰的浮现出我的好朋友——黄飞离我而去的背影。

　　三年级时，黄飞转到了我们班上。当时他只不过是个愣头愣脑的小朋友。可是自打第一次考试他考出了97分的好成绩，全班同学都对他刮目相看。在以后的几次考试中，我和他的成绩不相上下。于是，我们常在一起谈心，很快我们就成为了名副其实的“死党”，也常常互赠小礼物。

　　上了六年级，我发现黄飞变了，他常常躲避着我，不愿和我说话，虽然也互送礼物，但他总显得心不在焉。后来，我才知道，他和王康平交上了朋友，王康平常常在他面前诋毁我，再使出一招“反间计”。黄飞中计了，再也不理我。有几次我们是同桌，虽然我们彼此的'距离很近，可是我们心与心之间的距离仍然以光年计算。

　　期末考试结果出来了，这一天，也是我和黄飞感情破裂的日子。我语数双科均为93，他语文79，数学87。下课了，他找到我拿出一支铅笔对我说：“恭喜你啊！”他顿了一下又说：“这只笔给你，希望你好好学习！”这时，我看见他的眼里闪动着泪花。旋即，他转身离去。望着他远去的背影，我心里像打翻了五味瓶，很不是滋味。

　　暑假期间，我再也没见到他，我只知道昔日我和他头碰头，肩并肩的写作业、讨论难题和背书。如今，却只有我一个人孤独的写作业、钻研难题，背书的声音则在空荡荡的大厅里回荡。

想象作文篇7

　　想象是在原有感性形象的基础上创造出新形象的心理过程，是创新的先驱，是人类从事实践活动的必要条件。学生要写好文章，除有扎实的语文基础知识、良好的心理素质外，还必须具有创新思想，即作文中敢于大胆想象精神。再加教师的正确指导，就能写出好的文章来。结合教学实践，现谈几点粗浅的认识。

　　一、指导学生在作文中大胆想象，是激发学生写作欲望的一条重要途径

　　首先要弄清想象的含义，想象并非胡编滥造，想象是作者根据素材加以选择、提炼、集中而进行综合塑造形象的过程。在我国改革开放后多年的今天，人们的思想观念、经济、文化生活乃至政治生活都发生了巨变。加之科学文化的发展，从书籍、报刊、到电影电视……都超过了人们的直接生活，给人们带来了巨大的诱惑力。也给我们带来了宽松的生活环境，由生活的享受往精神享受迈进。这对正在成长的中学生来讲，其敏感性就要更强、更浓了。实际上这时他们的理想境界，已大大超越了现实生活，他们敢于幻想、善于遐想。此时，我们只要加以引导，他们向上的求知欲就会在自己的作文中发挥出来。因此，我们应打破束缚青少年思维活动的桎梏，鼓励他们“异想天开”,大胆想象，为写好作文铺平道路。

　　二、大胆想象，能使学生在作文过程中开拓视野，培养创新思维

　　《中学语文教学大纲》指出：语文教学要开拓学生视野、发展智力，鼓励他们进行创造性思维。现代教育理论也指出当今世界各国教育改革的总趋势是：在强调打好基础的同时，越来越注重学生创造潜能的`发挥和创造能力的培养，以便能在激烈的国际竞争中取胜。这里的创造潜能、创造性思维，就包含了鼓励学生大胆想象。初中语文《蚊子和狮子》一课中的练习题里，有一题要求安排一个与课文不同的结局，这实际上就是鼓励学生要大胆想象、培养学生的想象力的典型。又如一道命题作文： “新年运动会”,一百个学生会有一百种不同的表现方法，就是只写运动会的开幕式一瞬间的情景，也不可能照相似的反映出来。要把运动会开幕式生动地表现出来，必然要经过学生的思考、筛选，想象加工，这些固然也离不开要大胆想象了。也就是说，只有通过想象和艺术加工的文章，才能把运动会开幕的场面写充实、具体，从而使写出来的文章达到既典型又具有艺术真实的效果。所以在中学生作文中，提倡大胆想象，不仅符合大纲要求，与中学语文教材和作文教学要求一致，而且对开拓学生视野，促进创新思维的发展，走进新课程，积极投入作文教学改革，也是颇为有利的。

　　三、大胆想象，能引起学生作文的兴趣

　　人的兴趣，与生俱来，又是终身相伴的最好老师。有了兴趣，便有了求知欲望，才会不顾困难寻寻觅觅。有了兴趣，就会产生求知的动力。孔子日：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这就说明兴趣在人生中的重要位置。原小学语文课里的《狼和小羊》《乌鸦喝水》等文章，上了年纪的人看后都能说上几句，其原因就是这些想象充沛的故事能激起人们精神上的兴趣。我在“你最喜欢读什么书”的预测中发现：80%的学生喜欢当代反映社会生活的小品、小说，20%的学生喜欢名著、报刊。()这说明大胆想象类虚构性文学作品已被学生关注，只要我们略加指导，让学生模仿散文、小说的写法，在自己的作文中，放开手脚，大胆想象，进行一两篇想象性文章的尝试，就能激起作文的兴趣，达到提高作文写作思路的目的。

　　四、想象能促进学生智力的发展

　　人人皆知，作文水平是语文知识、技能的综合反映，它既要求学生掌握一定的语文知识、写作技巧，又要有丰富的想象力和创造力。1996年云南中考小作文“龟兔赛跑”,是根据图形的想象性作文。这样的试题区分度大，想象空间十分广阔，考生可以展示自己的水平。也说明开始了对学生创造性培养的趋势，扭转了所谓标准化试题的泛滥，拯救了想象力日渐枯竭的局面。这无疑引起了我们教师的兴趣，深感学生作文教学中，想象力、创造力培养的重要。从心理学的角度讲，培养学生概括力和灵活思维品质，对促进学生智力发展极为重要，而培养学生想象力，采用常用的“小题大做”“无话找话说”等手法写文章，不正是想象力和灵活思维的较好形式吗？提倡大胆想象作文，学生跳出各种历来教学界的框框套套，开拓了思路，让自己的思维如断了线的风筝，在空中自由翱翔，使人在课堂，想到的却是几万年前的猿人世界，或许是当今千变万化的大干世界，直至未来的电脑时代，这样能有力地推动学生思维的发展。通过自己的丰富联想、辩思，同中求异、异中求同，利用已知去遐想、推测，温故而知新，客观、全面、本质地分析、研究事物的本质矛盾，从而促进学生智力的发展，为自己的作文打下坚实的基础。

　　五、提倡大胆想象，是对学生作文思考独特性的极好训练

　　凡是创造性思维能力强的学生，在作文中总是能独出心裁，别具一格。培养学生大胆想象，就是培养他们能独立、求异和新颖的精神，有了这种精神，就能够自觉地从特定条件出发，寻找出解决问题的思路；从给定的信息中，寻找出解决问题的途径。20xx年地区教委举行“新世纪的我”的作文竞赛，我班一个获二等奖的学生以独特之见写了自已是新世纪一个综合公司的总裁。文中写道：“技术员左手一按，废料、垃圾潮水般进入大池，右手一按，上万吨化肥唱着凯歌，走进了城市、乡村、超市。”文中提出与传统习惯不相一致，常人不可思议，但又符合客观的新见解，也突出了新时代中新观念的特点。

　　由此可见，中学生作文教学中，提倡大胆想象，是有利无害的。怎样构筑想象的堤岸阅读也要张开想象的翅膀“空白”与语文想象力的培养

想象作文篇8

　　图画就是一个情境，要挖掘图中的写作素材，最好的途径就是走进画中，把自己融入情境中。

　　在一次试教中，当指导学生想象小女孩看到雏燕掉下来的一刹那，她会有什么反映？有的学生说：：“小女孩很担心。”有学生说：“她会跑前去。”听到他的回答，我心想不够生动，如果“疾步向前”这类的词才会把当时紧张的气氛表达出来。于是我顺势说：“你上前来，看到雏燕掉落下来时……”学生马上冲向前去伸手作接的动作。于是抓住这情境说：“谁来用词形容当时的动作。”学生的思维被激活了。有的说“疾步向前，伸手去接住雏燕”有的说：“她以迅雷不及掩耳之势冲向前去接雏燕。”

　　这一环节在课前我并没有预设，而是在教学过程中需要创设情境，以演演的.形式创设图画中很可能出现的情境，让学生的思维活跃起来。实践证明，这一情境调动了学生心中已有的素材使他们有话可说，积极参与课堂活动。由此学生步入了“想象之旅”。

　　课后我整理修改教学设计，我以情境创设作为主要的教学手段和方式。在教学中以看图感受情境，引导学生通过角色替换，想象自己就是图中的小女孩走入情境；以简单的演一演融入情境；用语言、音乐渲染情境。通过形式多样的情境创设，是学生融入故事中，一步步地深入，引导学生结合自己的生活体验，去琢磨、想象故事的发展和结果。让学生把生活中那一个个符合图画的情境对接上，进行语言表达训练。李吉林老师这样阐述情境教学：从教材出发，由教材内容决定情境教学的形式。在教学过程中，创设一个或一组情境都是围绕教材中心展现的，这样才是有意义的。

想象作文篇9

　　我可是很庆幸我是一只猫，不像我家主人那样是那被称为万物之灵的人类。为什么？这还不清楚吗，每天早上一大早就要起床，去上学。（“上学”这个名词是从我主人那儿学来的，究竟什么意思我可搞不懂，人类的东东可太多了。对了，“东东”也是他们的词。）如果换了是我，就算每天给我一百只老鼠也不干。可他好像不行，看起来就算给他一百只老鼠他也要去。后来才知道他也不愿意，可惜我不会说他们的语言，不然我一定会劝他不要干自己不喜欢的事情。就这个方面来看，他是很可怜的。啊，有点困了，我得去打个盹儿。我知道主人一定羡慕死我了。

　　今天是星期天――听主人说的――休息的日子，可主人还是上了半天的.课。主人说他上高三，所以这样。现在是下午四点半，主人刚睡完难得的一觉，坐在了床上，我也爬了上去，他把我抱起来，放在膝上，抚摸我的毛，这种感觉很舒服的，可主人是不可能感觉得到的。没过多久，他下了床，坐到了写字台前，开始做作业。“作业”究竟是什么我同样不知道，只听见主人这么说。反正我们猫是不会做作业的。做作业一定不怎么舒服，因为主人脸上总是挂着一副不知道属于哪种表情的表情，有时还锁紧眉头，不时地咬笔，多脏啊！不过总会有那么几秒钟，他脸上的表情会舒缓下来，然后快速的写上一通。每当这时，我便为主人松下一口气来。

　　主人很长时间的坐在那里，不知道他累不累，反正我是累了，在打个盹儿吧。或许是因为长时间得作的原因吧，主人的的背比我还弯。而他妈妈又经常为此骂他。唉，真可怜！不好，肚子有些饿了，还是先吃饱了再睡吧。遂往厨房走去。

　　现在是星期一，早上六点半，闹钟刚响过。不出我所料，主人起了床。突然有一个奇怪的想法——到那个被主人称为“学校”的地方去看看。真么去呢？对，藏在主人的书包里。主人洗漱后回来了，在他发现我之前，我钻进了他的书包。

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