想象作文大全【9篇】
在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的想象作文9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
想象作文 篇1
假如，时间停止了，正在打篮球的人快要投球进筐时，时间突然停止了，有人的表情是笑着的，有人的嘴巴是张着的，有人还捂着眼睛的，生怕球进不了筐。还有人的表情是吃惊的，呆住了!每个人的表情都不一样，暂停下来的人的表情都非常的奇怪!
假如，时间停止了，我家的早晨就会变成这样，爸爸闭着眼睛，张着嘴巴，伸着懒腰，好像在梦游一样。妈妈在刷牙，药膏的泡泡弄得像一个白胡子老爷爷一样，都认不出妈妈了。我呢当时在一蹦一跳的找鞋子，我就变成了金鸡独立的雕像!
假如，时间停止了，世界万物停止了生长，鲜花停留在在它最美最娇艳的时刻，晶莹的`露珠落了下来，却没有掉在地上，它的美丽也被定格了!
假如，时间停止了，在马儿奔跑的时候头上的鬃毛顺着风飘动停在半空中，变成了新造型。羊羔吃青草的动作静止了，仿佛在回味这青菜的无限美味。森林里的小松鼠正要跳到另一棵树上，却停在了半空中，像在表演魔术!
假如时间停止了……
想象作文 篇2
从前，某地有座杨二郎神庙，来往燃香求保佑的人不少。一天，二郎神正和来闲逛的孙猴子闲聊，天神来到宣读了玉帝的圣旨，召他上天议半天事。孙猴子说：“我没事，等你回来再走，这里有什么事我替你办办，不能办的事等你回来再说。”二郎神答应一声走了。
没过多大会，来了几个人摆上供菜，祷告说：“二郎神，地里庄稼旱得快死了，求你老人家下场透犁雨。收成好了，给你唱三台戏；许完愿，烧完香走了。孙猴子边吃供果边想：好办。刚要传雷公、雷母去行雨，又一起人进庙，摆上供果祷告说：“二郎神，俺这些船装的都是粮，限期到京，请您老人家刮几天南风，让船行快些，甭误了期限，回来一定在京捎些好点心给你上供”。许过愿走了。孙猴子想：“二郎在这还真受用，每天都有人送吃送喝。”孙猴子刚想传风婆刮风，外面又来了两起人，摆上供果。
这一起人说：“二郎神，我们的黄姜刚收，求你老人家这两天别下雨让太阳毒毒的，把姜晒干。等卖了钱，给你老人家披红挂彩。”另一起人说：“俺是果行的.，满树都挂了果了，已经快熟了，求您老人家可别刮风。等果子收了，一定给您老人家再塑全身。这下可把孙猴子难住了，有的要下雨、有的不叫下；有的要刮风，有的不叫刮，真是难为了一头大疙瘩。正想不出办法，正巧二郎回来了，孙猴子把那些人求告的事都告诉了杨二郎。二郎说：“好办！夜间下雨，白天晒姜，风从河路走，别上果子行。”
孙猴子听了，很佩服二郎神。
想象作文 篇3
卡通中，哆啦a梦总是有许许多多的神奇道具，每当大雄闯祸时，哆啦a梦就会拿出各式各样的惊奇法宝替大雄解围。每次看完卡通时，我都会想像，如果我有哆啦a梦，会发生什么有趣的事呢。
如果我有哆啦a梦，我要用缩小灯把自己缩得向蚂蚁一样小，并带着既美味又丰盛的佳肴去拜访他们。之后要用竹蜻蜓飞上天，到天堂去拜访那位大名鼎鼎的耶稣，并买一件白色的长袍和几顶金光闪闪的耀眼光环。在飞去西天陪唐三藏取经，然后和孙悟空合照一张。再用哆啦a梦的热门法宝任意门去非洲探望那群可怜又无助的非洲小孩们，并给他们吃两、三年都吃不完的面包、水，以及暖和的衣服，让他们不会成天饿肚子，也不会一个不小心就冻着了。
我想，如果我有哆啦a梦，我就可以和所有动物谈天说地，也都可以变成超级好朋友呢！而且有机会，还能外星人聊天哦。
如果我有哆啦a梦，不管多么凶猛的.野兽都可以用桃太郎饭糰变成既可爱又温驯的动物。而且只要有哆啦a梦以后就不怕缺水了，因为哆啦a梦有一个叫万能水龙头的道具，只要把万能水龙头插在地上就会有水呢！
“起床了！”，这时，幻想之旅已经结束了。
想象作文 篇4
玻璃每家都很需要，虽然现在的玻璃有很多的隐患，又薄又脆，而且单调，但是它们在我们的生活中是无可替代的。今天我就带大家听听未来玻璃的“心声”吧。
大家好，我是环保玻璃，在20xx年，大家已经开始使用我了，那时的环境逐渐变好，我也就派不上什么用场了。现在却是20xx年，科技高度发达的时代，环境恶化。我在房顶上，花草树木生根发芽，把我的碎片洒在大地上，到处银光闪闪，金碧辉煌，干干净净而且不伤人。
大家好，我是这个家族的老二，我叫畅游太空玻璃。我就像哈利？波特的魔法扫帚一样，啊，不……不，豪不夸张地说，我比魔法扫帚还棒。你们坐在我的身上非常舒服，我可以带你们去月球、银河、甚至是太阳。
大家好，我是这个家里的'小朋友，我叫“百叶玻璃”，听起来是不是觉得我很脆弱，风一刮就碎了，No，这你可就想错了，我很柔软，可以拉上去，但可不是轻易就会碎的，用电锯锯开玻璃，不会有一点裂痕，光滑如初，即使暴风雨来临也不要怕，更重要的是，就算打碎了，玻璃片也是很柔软的，不会伤人。我这么一个软妹子，你是不是会喜欢我呢？
大家好，我是“随意擦玻璃”，我的样子和普通玻璃大不相同，我可不用人费力的。我的外形多变，时而可爱时而冷酷，我可是高级自动吸水的哦，而且很听大人的话，只要你说一句“沾水”，我便立即沾水，听你的指挥，自动完成，准确无误，我是不是很厉害呢！
未来有更多新型玻璃伙伴加入我的家庭成员，你期待吗？
想象作文 篇5
假如真的有世界末日，我想一开始我会非常担心、害怕。担心战争、饥荒、水灾、旱灾......害怕我的家人与我从此分离，想到这里我已泪流满面了。妈妈告诉我：“遇到问题要想办法解决，不能退缩。”我该找谁帮忙呢？爸爸、妈妈？老师。对了，这个问题凡人应该无法解决，我只能向“神仙”求助了。亲爱的天神啊！请您将时间的大钟调得慢一点，愈慢愈好，这样我才有更多的时间与家人相聚、与绝交的朋友合好、看我爱看的书、当志愿者......拜托，拜托，我有好多梦想都还没实现呢！
耳边又传来爸爸亲切的叮咛：“遇到事情要冷静、沉着，不要自乱阵脚。”现在所剩的日子不多了，首先，我该做的就是请爸爸妈妈到学校办理“在家自行教育”，因为我要把握和家人在一起的时间，并且搬回竹山与爷爷奶奶同住。晚上，我和姐姐、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶六个人要睡在一起，即使世界末日是半夜来临，我们也能一起离开这个世界，在另一个世界团圆。白天，我要和爷爷奶奶去溪头散步，到大学实验林运动，吸收芬多精，让身体更强壮，在所剩不多的日子里，我不能再浪费时间养病了。另外，也要到庙里祈福，所谓心诚则灵，我们的心一定可以感动天地的。对了！我还得上课呢！我的在家自行教育，可不是放牛吃草喔！我得跟爷爷学腌梅子、跟奶奶一起晒萝卜干、养鸡、浇菜、除草，比上学还难，不过很充实。
我要把时间排得满满的`，这样才能忘了时间的存在、忘了恐惧、害怕是何物。除了我的田园生活之外，埋首书堆也是我的计划之一，我要关掉电视，因为新闻总是会播放一些不确实的消息，唯恐天下不乱，唯有阅读，才能让人心灵丰富。早上忙完自然田园课程，接着就是语文阅读课了，我喜欢沉浸在西游记、封神榜里，有时与书里的人物对话，有时假装自己是书里头的一位主角，身怀绝技、拯救苍生，这样往往能舒缓世界末日带给我的压力和不安。除此之外，我在有生之年还有个愿望——当个有用的人，这是爸爸妈妈小时候常告诉我和姐姐的话，既然我已经来不及长大了，我就得提早实现它！妈妈建议我，当志愿者是不错的选择，那么就到图书馆当志愿者吧！不论是整理书籍、打扫环境都难不倒我，牺牲奉献让我觉得自己是个有用的人。
“冰冻三尺，非一日之寒”，假如真的有世界末日，那一定是大自然对人类的反扑，我们应该展现诚意，付出实际行动，弥补对大自然造成的伤害，环保议题应为全民所重视，且落实在日常生活之中。让我们手牵手、心连心，一起守护地球。假如世界末日真的会来临，我要以平静的心面对，不流泪、不哭泣，因为我已经尽力了。
想象作文 篇6
中秋佳节快到了，动物国的小动物们都在为节日在奔波，早已选定月饼，但小猫咪汤姆和小老鼠杰瑞就像七斤面粉三斤浆--—糊里糊涂的。
中秋节的前一天早上，小猫咪和小老鼠还在懒洋洋地睡大觉，都什么时候了，还在睡觉，太阳都晒到屁股上了，再不去买月饼就没得买了！果然如此。大月饼就买不到了，不过汤姆就买到了月饼皮，杰瑞吗，就买到月饼馅。正当他们垂头丧气，不知如何是好的时候，突然，他们俩一碰，都看见对方身上掉下来的东西，就有了一个想法：月饼皮和月饼馅正好可以做成一个月饼，那……于是，他们不约而同的说：“杰瑞老弟(汤姆大哥)不如我们一起过中秋节吧！”他们笑了笑，迫不及待地回家去。这可真是飞机上招手——高招。
回到家，他们开始做了。一边是杰瑞，做的.好像老奶奶弹琴——手忙脚乱，一边是汤姆，做得像梳过的头发——有条有理，还说：“你弄月饼皮，我搅月饼馅！ ”不一会儿，月饼的形状出来了，大家看见了，都像梦里吃大餐——直流口水。
吃月饼了，大家像泥鳅上水——争先恐后地飞奔而来，高兴地玩耍和分享月饼。
原来见到就打的猫和老鼠后来成了朋友，这就是他们的友谊。
……
想象作文 篇7
有一次，我乘坐汽车去南湖的时候，汽车一不小心了驶进了时空隧道，一下子穿越到了贝多芬的家。我的出现，把贝多芬吓了一大跳！但他还是热情的`欢迎我。
我知道贝多芬的耳朵聋了，我就跟他用手语交谈。我问他：“贝多芬先生，请问在１７９５年到１８２２年的２７年间，您最有名的乐曲是哪些？”贝多芬说：“我一共写了３２首钢琴奏鸣曲，这些钢琴奏鸣曲都很出名。我的《３２首钢琴奏鸣曲》被喻为“新约全书”，成为钢琴艺术中的又一部经典。我又问：“您最喜欢的一首曲子是什么？“是《田园》钢琴奏鸣曲，田园让深处混沌现实世界的人们，重新找回最初的感觉，让心灵随机安然”。他答道。“先生，您是怎么耳聋的？”我又问道。“我也不知道，突然有一天，我一下子就什么也听不见了”他很难过的说。“你怎么那么有才华呀？”我问。他又说：“以前，我每天都跟从父亲学习音乐。八岁开始登台演出，９岁”
突然，我发现空中有一条时光隧道向我们飞来，我赶紧拉着贝多芬跑进了那里面。大约过了一个小时，终于到了我们家里。在家休息了一会儿，我又带着贝多芬去中山公园玩，我们玩了好几个游戏后，人们认出了伟大的钢琴家贝多芬，就想去追他，他头也不回地逃跑了。
从此以后，我再也没见过贝多芬。我还有好多话要对他说呢，希望他会给我打电话，更希望他还能来我家玩！
想象作文 篇8
从前，在遥远的地方有一个王国，王国里有一个美丽的公主。国王和王后都十分疼爱她，公主过着无忧无虑的幸福生活。可是有一天，她忽然觉得待在王宫里太无聊了，每天都过着同样的生活。于是，公主决定离开王宫，去外面冒险。一天晚上，公主留下一张纸条，骑上一匹马，带了一些面包和奶酪，悄悄地离开了王宫。
公主骑着马向远方奔去。她越过小溪，翻过山岭，最后跑进了一片森林里。公主迷了路，在森林里转悠了三天，也没找到出去的路。她带的食物都吃光了，只好在森林里找吃的东西。可是公主不会打猎，甚至连树上的野果都摘不到。
公主饿极了。这时，出现了一只棕色的大山猫，它盯着公主看了一会儿，说道：“你是谁？怎么跑到这里来了？”
公主说：“我是国王的女儿，出来冒险。可是我迷了路，食物也吃完了。你能帮我吗？”
“我可以给你吃的`，但是你得答应留下来陪我。”山猫说。
“那好吧，我就留在这儿陪你。”公主只好答应了。
于是山猫给公主拿来了鱼干和野果。山猫不告诉公主出去的路，公主只好每天陪着它。
再说说王宫。国王发现公主不见了，立即派出所有的卫兵去找公主。一个月后，一队卫兵在森林深处发现了公主。那时，公主正和山猫一起玩游戏，卫兵看见一只大山猫向公主扑去，以为它要伤害公主，就举起弓箭，把山猫射死了。
山猫痛苦地倒下，临死前，它瞪着眼睛对公主说：“你忘恩负义，会得到报应的。”
卫兵们把公主带回了王宫。国王高兴极了，重重奖赏了卫兵。
没过多久，大家发现公主的习性变了样——变得像只猫了。她走路轻手轻脚，说话时经常会发出“喵呜”的声音，白天呼呼大睡，晚上到处走动。更让人惊奇的是，公主还学会了抓老鼠。只要王宫里一有老鼠，她就会兴奋地扑过去抓。
这可愁坏了国王。他贴出告示：谁要能治好公主的病，就把公主嫁给他。
来给公主治病的人还真不少，但一个也没成功。最后来了一个懂巫术的小伙子。
小伙子对国王说：“你帮我找三样公主小时候最喜欢的东西。”
国王给了他一颗夜明珠、一个布娃娃和一条彩色丝巾。
小伙子有对国王说：“你再给我一根你的头发。”
国王拔下了一根头发给了他。
小伙子支起一口锅，倒满水，把这几样东西放进去，又往锅里放了一对蝴蝶翅膀、两张蜘蛛网、三对蚂蚁触角和一把玫瑰花瓣，升起火来煮，煮了三天三夜，锅里的水熬成了一小碗汤。
公主喝了这碗汤，病很快就好了。小伙子对国王说：“请把公主嫁给我吧。”
可是，国王和公主反悔了。因为小伙子不是王子，也没什么钱。国王说：“我不能把公主嫁给你，但你可以从我的金库里拿走一袋金币。”
小伙子很生气，他说：“其实公主的病还没有完全好呢。”说完他就离开了王宫。
果然，公主的病又发作了，而且越来越严重。她不但习性变得像猫，连样子也变得像猫了。最后，她真的变成了一只猫。
国王后悔万分，派出卫兵到处寻找那个小伙子，终于在一座山上找到了他。
国王带着猫公主赶到小伙子住的地方。国王说：“对不起，我错了，请你再救一次公主吧。”
公主在一旁用可怜的声音“喵喵”叫着。
小伙子答应了。他告诉国王，把猫公主绑在柱子上，用鞭子抽打她，抽到一百下时，公主就会现出原形。
国王虽然很心疼，可还是无可奈何地同意了。小伙子把猫公主绑到柱子上，用鞭子抽打她，一边打一边骂：“你这个公主，以后不要再忘恩负义，不要再说话不算数了！”
抽到一百下的时候，突然，猫皮裂开了，公主从里面走了出来。她激动地又哭又笑。
后来，小伙子和公主举行了盛大的婚礼，从此过上了幸福的生活。
想象作文 篇9
《语文课程标准》中提倡教学中“减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。”本堂作文课便是以此为依据，发展学生的想象力。本次习作给学生提供了一个放飞思维，大胆想象的平台。
一、设置悬念，打开思路
想象作文的教学重点首先放在打开学生的思路上，设置悬念这种技巧运用于教学的导入和片段的撰写两个环节，造成学生心理上的渴望，产生一股强烈的欲望，激发学生的兴趣，调动学生的思维。教学时的导入把学生的胃口充分地调动起来，让好奇的种子在学生的心中悄悄地发芽，学生争先恐后地发表自己的.疑问，教师因势利导，让学生带着疑问展开想象，为想象作文的成功创造条件。在动笔写片段的环节中，设置悬念后，立刻让学生动笔续写，这样避免“人云亦云”的现象，让学生的思维得到有效的发展。
二、紧扣课标，培养能力
在教学中，我能紧紧扣住《语文课程标准》对作文的要求，努力指导学生进行个性化的大胆想象和自由表达，尽量让其想象呈现多样化趋势，让学生的思维活起来，使《语文课程标准》中倡导的“要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。”得到贯彻和落实。课堂上我很少限制学生的思维，鼓励孩子多说，便于学生真实地表达自己的内心感受。在交流片段写作的过程中，引导学生用通顺的语句表达，用学过的细节描写方法使内容具体、生动。在这个过程中，学生学会如何修改自己的习作。
三、以生为本，凸显地位
能调动学生的主体性、积极性和创造性，让学生自觉地参与教学活动，在很大程度上关系着教学的成败。因为面对的是五年级的学生，他们的社会阅历和知识面都有限，所以，我选择了学生感兴趣、贴近学生生活的材料，先让学生感到自己有话可说，不在选材上设置障碍，使学生的注意力集中到想象上来，培养学生思维的丰富性、敏捷性。作文是一种创造性的个体活动，作者必须有充分地主动权。因此，我的一个指导原则就是，能交给学生的时间就交给学生，能让学生做的就让学生去做。在这次习作活动中，学生参与讨论、合作启发、构思故事、撰写片段、点评修改的时间占了整个学时的三分之二以上。学生有了充足的时间思考、交流、梳理，学生的思维在这个过程中得到了有效的发展。
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