关于想象作文锦集七篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗？下面是小编收集整理的想象作文7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
想象作文 篇1
假如我会变，我想变成小鸟，像着天空飞翔。跟别的`小鸟一起赛跑和捉迷藏。
假如我会变，我想变成小蜜蜂。让更多人吃到蜂蜜。
假如我会变，我想变成大树，为人们遮挡太阳。
仅管我知道这是不可能的事。但我相信只要我现在努力学习知识，长大后一定能发明许多机器，那时候我就能在天上跟小鸟比跑步和玩捉迷藏了，还可以像小蜜蜂一样采蜜了，还可以为那些打扫卫生的清洁卫生工人遮挡太阳。
想象作文 篇2
中国终于研发出可以克隆人的机器了，由于刚研发出，不知功能好不好，所以科学家想克隆一个小孩，没有想到，他们竟找了我！
我被克隆了，我对克隆人很感兴趣，总是问他一些问题，比如“你叫什么？”“你喜欢什么？”“你讨厌什么？”……
他回答得竟都和我的情况完全一致。他的外表也和我一样，有代表性的痣，甚至连身高都一样。我的爸爸妈妈和同学们都很喜欢他。爸妈在家总是把我们分错，只说我们是“双胞胎”，晚上，我们吃饭时，爸妈变得更亲切了，直往我们俩碗里夹菜，夜里，我和另一个我在被窝里嬉戏，但很快就睡着了，一天就在欢声笑语中度过。星期一，俩个我一起去上学，成为车上的”明星“。到班上后，另一个我推门进去了，施兴晨说：“纪康杰，第三。”（当时我们班天天在比谁早）克隆的我由于有了我的记忆说：“早啊，施兴晨。”他到我位置上坐了下来，随后，躲在墙后的'我进去了，大叫一声：“hi！”大家看到我惊呆了，另一个我则吱吱笑，徐书成说：“你……他……”我说：“他是我的克隆人。”另一个我过来跟我击掌，以示成功。”克隆……不可能！他是机器人，只是和你一模一样的机—器—人！“徐书成大叫。”“不信，你看，这是他的克隆人证明。”我答道。他看了，也只好半信半疑。接下来到班上的所有人都被我俩吓了一跳，但他们很快就接受了克隆的我，所有人都十分喜欢他。上课时，我坐在原来位置的前面，克隆的我则坐在我原来的位置上。老师让我们做作业时，我身后传来了我的身音，我扭头一看，原来是“我”在和我的朋友在交谈，我不好插嘴，就继续写作业。下课了，我找朋友玩，可全不见他们在哪，我到处找，终于找到了，许多人围成一圈，不知在干什么，我挤进去，看到站在中间的是克隆的我，我被疏忽了。我心事重重地回到家，而另一个我却很高兴，他把今天的事告诉了妈妈，妈妈也很高兴，她让我们坐下，给林另一个我拿了吃的喝的，却忘了我，我被代替了。我上楼锁上房门，躺在床上独自哭泣。
我妈妈终于注意我了，看我忧郁，问我怎么回事，我把事一五一十地告诉了妈妈，妈妈说：“傻孩子，妈妈也爱你，因为他也是你，所以妈妈也爱他，不过，以后俩人绝对平等，好吗？”我点了点头。同学们也从妈妈那得知了这事，早上，我一进教室门，看到许多同学对我说：“对不起。”“为什么”我问。他们说：“因为我们太过关注新奇事，疏忽了你。”顿时，一滴泪水落到了地上。最终，克隆的我被带走了，我的生活又恢复正常了。
想象作文 篇3
教学目标：
（一）知识与能力
1.指导学生自由、大胆发挥想象，培养学生的想象能力、创新能力，拓宽学生的思维。
2.激发学生习作兴趣，鼓励学生求异思维。
（二）过程与方法
1.指导学生围绕白纸展开合理想象。
2.指导学生具体明确、文从字顺的表达自己思想感情。
3.引导学生用心观察生活，养成学生观察周围事物的习惯。
（三）情感与态度：
1.让学生敢于想象、勇于发言、乐于写作
2.鼓励学生用心感受生活，培养学生热爱生活、学习的思想感情教学重点：
1.学会观察、思考、想象、创造。
教学难点：
1.畅所欲言讲述自己的感受、想象。
2.让学生敢于想象、勇于发言、乐于写作
教学用具：
每人一张A4纸（提前发到学生手中）
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入（营造氛围，激发兴趣，3分钟）
很高兴能与大家一起学习，希望能度过愉快的一课。（掌声，掌：鼓掌的人是高尚的，高尚在手上）。
接下来的学习中，大家能不能积极发言？请大家举起高尚的手，先为自己加油、鼓劲！同时也希望在课上同学发完言后，响起你们高尚的掌声！
现在请各位同学看到手中的纸。它是我们这堂课的重要嘉宾，请小心保管好，不要使它残缺或是失踪了！
二、玩纸游戏（8分钟）
请所有同学用心来体会，我们从一张白纸，能得到什么。（板书“玩纸”）
1.看（板书）
师：你看见什么？请大家各抒己见，畅所欲言！（以下各环节，鼓励学生大胆想象、自由发言，每方面3个人左右发言即可）
生：说自己所见。（生有序发言）
2.摸（板书）
师：你摸到什么？是什么感觉？
生：说自己所感。
3.嗅（板书）
师：你嗅到什么？有什么味道？
生：说自己所闻。
4.听（板书）
师：你听见什么？
生：说自己所听。
5.飞（板书）
师：怎样才能让白纸飞起来？
小结：能让纸飞起来的方法很多，每个人想的都不一样，可见：纸随心飞！（板书）
三、速写玩纸过程（10分钟）
师：方才通过各种途径，我们随着一张白纸，想到了很多事情，相信大家各有所得。请所有同学在这张白纸上，以“纸随心飞”为题目，确定一个中心迅速写下刚才玩纸过程，200字左右。注意：是自己玩纸的过程。（师巡视指导）
四、简单修改（3分钟）
师：请读一读自己速写内容，找出每个段落中心句子，修改或删掉与中心句无关的句子。找出不真实的句子（不是由衷所想），将之去掉。
五、分组交流展示（12分钟）
师：大家已经完成了速写，请各小组花2分钟时间迅速交流讨论，推选出一篇，一会朗读展示。
哪个组先来给我们展示一下你们的`习作？（简单点评，鼓励为主）
六、总结提高（3分钟）
师：总结刚才习作展示。提问：刚才玩纸过程中，我们是如何由一张白纸想到那么多内容的？（借五官而想象，板书）
平时我们往往觉得没有合适的素材可写，或是不知从何想象。其实呢，不是生活中没有可写的，而是我们缺少善于捕捉那些素材的能力。
一般说来，想象可以是无目的的，也可以是带来一定目标的，我们的作文中的想象就要根据题意、要求进行想象。因此，我们平时应该多用心观察生活，养成观察周围事物的习惯。
七、作业布置（1分钟）
课后将习作扩充完善，形成一篇完整的文章。
八、板书设计
玩纸看
想象
摸
白纸
嗅飞纸随心飞听
想象作文 篇4
溜溜有好多玩具，其中她最喜欢的就是洋娃娃，每天都会自动换一个位置，这天晚上她假装睡着，准备好好查看一番……
夜间，溜溜已经看书柜上的书看得眼睛疲劳了起来熄灭台灯准备睡觉了，她把脸向着洋娃娃，突然，洋娃娃后面有一个影子，溜溜吓得悄悄的翻过去，冒了不少汗，把被子渐渐向上盖，冷汗不停的流，她咬住牙，向洋娃娃那渐渐向那移去，看见那个影子不见了,松了一口气，她在闭上眼，睁开一点，看见那娃娃倒在地上了，啊!~溜溜跑出自己的房间，去了爸爸妈妈的房间，说：“有鬼啊!!!”可是爸爸妈妈还在呼呼大睡,溜溜不敢回去自己的房间，只好待在爸爸妈妈的卧室，啊!~那个布娃娃既然来到了溜溜爸爸妈妈的`卧室，那个布娃娃一直向溜溜过去，溜溜冲出门外，吓的哭了起来。
第二天早上，球球来溜溜家玩，溜溜把昨天晚上的事情告诉了球球，球球说：“你那个布娃娃在哪?”溜溜担惊受怕的说：“在那”球球走过去一看，原来布娃娃底下有之蟋蟀在推布娃娃，蟋蟀喜欢这只布娃娃，所以一直推着，昨天晚上的影子就是蟋蟀的影子，布娃娃倒了是蟋蟀推失误了，溜溜跑去爸爸妈妈的卧室，蟋蟀引起了好奇心所以就跟去了，去了那里，想问问溜溜为什么要跑下去，溜溜冲出去的时候，蟋蟀已经精疲力尽了所以停止了行动。
现在真相大白了。
想象作文 篇5
一天下午，几只小松鼠在河边大树下踢皮球。瞧，它们各个眉开眼笑，十分愉快。
突然，“扑通”“呀，糟了！”一只小松鼠由于太兴奋了，一不小心把皮球踢到小河里去了。
这可怎么办呢？看它们刚才那股高兴劲儿，都跑到九霄云外去了。它们各个愁眉苦脸，正在想办法。突然，一只小松鼠对大家说“我想出了一个好办法！”“什么办法？快说呀！”大家焦急地问它。
“我们先让一个比较大的伙伴爬到树上，就这样一个接一个的下去，最后的那个伙伴一伸手就可以捞上球了。”大家一致同意这个办法。
一只大松鼠爬到了树枝上，身子紧紧挂在上面，然后，它咬住了另一只的尾巴。这样，它们一只接一只，像一条链子一样一直接到水面。最下面的松鼠伸开双臂去捞球，可惜没捞着。这时最上面的`那个松鼠看到了就往下移了一点，最下面的顺利的把球捞上来了。
它们夸小松鼠的办法好，小松鼠不好意思的低下头。它们通过这件事捂出了一个道理：无论做什么事都要善于动脑筋，只有这样才能解决问题。
想象作文 篇6
这天傍晚，一家人正在愉快地享用晚餐，突然门铃大作，门口站着一只受了重伤的章鱼。
那一家人看见了，赶紧跑过去，把那只章鱼放到了一个装满水的浴缸里。几天过去了，那只章鱼的伤慢慢地好了起来。一天，那只章鱼突然说话了，说到：“我其实是一只许愿章鱼，我族被人类杀害，所以我是世界上最后一只许愿章鱼。在海里时，我悄悄地把头露出水面，就被一艘载满考古的船发现了，上面的.人指着我大喊：“那有一只章鱼，快把它捞上来!”就在我马上可以到你们家的时候，我被人射了一枪，所以我按下门铃就倒在地上了。”
之后许愿章鱼又说：“看在你们救我的份上，我可以帮你们实现三个愿望做为报答。”
这一家人想了想，爸爸先说：“我想要几生也用不完的钱。”突然客厅就都变成了金子，爸爸都高兴得叫了起来。妈妈说：“我想要家人都长生不老!”妈妈刚说完，爷爷奶奶就都变回了年轻的样子。最后，儿子说：“我想要让我们一直开开心心，不会生病。”
许愿章鱼说：“三个愿望许完了，那我就要走了，再见!”
它刚说完，就在人间消失了。
想象作文 篇7
一天晚上，我坐在床上读着《神笔马良》这篇课文。马良用他的神笔为贫苦的人们做好事，他给穷人画了报晓的公鸡、耕田的黄牛。可他从来不给富人画画。我真羡慕马良。看着看着，慢慢地进入了梦乡。
忽然，一阵风吹来，我睁眼一看，一位白发苍苍的老爷爷，站在了我的'床边。我惊奇地看着他，问道：“您是谁?”老爷爷笑而不语。我急忙迎了过去。老爷爷从怀抱里拿出来一支笔。我一看这不是神笔马良的神笔吗?老爷爷说：“我曾经给马良一支神笔，我还有一支神笔，(送给你，)是让你给穷人画画的!”我点了点头，接过神笔。一抬头，白胡子老爷爷不见了。我心想：这位白胡子老爷爷给我的是神笔吗?我半信半疑。
拿着神笔，来到了奶奶的房间。奶奶天天做家务，十分辛苦，所以我要为奶奶画一个家务机器人，来顶替奶奶去做所有的家务。我拿起笔在地上画了一个家务机器人。我刚画完最后一笔，“嘭”的一声，机器人站了起来。机器人说：“主人，你好!需要我做些什么?”“你帮我奶奶去做所有的家务吧!”“好的，没问题!”说着(机器人)拿起拖把，把家里的屋地(面拖得干干净净)。奶奶看到这一切，高兴得连嘴都合不上了。
第二天，为自己画了一辆小汽车。我驾驶着小汽车，来到了连续几年干旱的小山村。看到这里的大地已经被太阳烤得爆裂，河水枯竭，人畜没有了饮水(喝)，都快渴死了。于是，我画了一场大雨，然后画了一条大河。天空“哗哗”地下着大雨，河水奔腾地流向了田野。村民高兴地鼓掌欢呼起来，大地响起了一阵阵雷鸣般的掌声。
“起来，到床上去睡!”奶奶在叫我。我醒来了，才发现原这是个梦。我想：要是真有神笔，那我一定要为祖国为人民多做贡献。
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