关于想象作文锦集七篇
在平平淡淡的学习、工作、生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗?下面是小编收集整理的想象作文7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
想象作文 篇1
假如我会变,我想变成小鸟,像着天空飞翔。跟别的`小鸟一起赛跑和捉迷藏。
假如我会变,我想变成小蜜蜂。让更多人吃到蜂蜜。
假如我会变,我想变成大树,为人们遮挡太阳。
仅管我知道这是不可能的事。但我相信只要我现在努力学习知识,长大后一定能发明许多机器,那时候我就能在天上跟小鸟比跑步和玩捉迷藏了,还可以像小蜜蜂一样采蜜了,还可以为那些打扫卫生的清洁卫生工人遮挡太阳。
想象作文 篇2
中国终于研发出可以克隆人的机器了,由于刚研发出,不知功能好不好,所以科学家想克隆一个小孩,没有想到,他们竟找了我!
我被克隆了,我对克隆人很感兴趣,总是问他一些问题,比如“你叫什么?”“你喜欢什么?”“你讨厌什么?”……
他回答得竟都和我的情况完全一致。他的外表也和我一样,有代表性的痣,甚至连身高都一样。我的爸爸妈妈和同学们都很喜欢他。爸妈在家总是把我们分错,只说我们是“双胞胎”,晚上,我们吃饭时,爸妈变得更亲切了,直往我们俩碗里夹菜,夜里,我和另一个我在被窝里嬉戏,但很快就睡着了,一天就在欢声笑语中度过。星期一,俩个我一起去上学,成为车上的”明星“。到班上后,另一个我推门进去了,施兴晨说:“纪康杰,第三。”(当时我们班天天在比谁早)克隆的我由于有了我的记忆说:“早啊,施兴晨。”他到我位置上坐了下来,随后,躲在墙后的'我进去了,大叫一声:“hi!”大家看到我惊呆了,另一个我则吱吱笑,徐书成说:“你……他……”我说:“他是我的克隆人。”另一个我过来跟我击掌,以示成功。”克隆……不可能!他是机器人,只是和你一模一样的机—器—人!“徐书成大叫。”“不信,你看,这是他的克隆人证明。”我答道。他看了,也只好半信半疑。接下来到班上的所有人都被我俩吓了一跳,但他们很快就接受了克隆的我,所有人都十分喜欢他。上课时,我坐在原来位置的前面,克隆的我则坐在我原来的位置上。老师让我们做作业时,我身后传来了我的身音,我扭头一看,原来是“我”在和我的朋友在交谈,我不好插嘴,就继续写作业。下课了,我找朋友玩,可全不见他们在哪,我到处找,终于找到了,许多人围成一圈,不知在干什么,我挤进去,看到站在中间的是克隆的我,我被疏忽了。我心事重重地回到家,而另一个我却很高兴,他把今天的事告诉了妈妈,妈妈也很高兴,她让我们坐下,给林另一个我拿了吃的喝的,却忘了我,我被代替了。我上楼锁上房门,躺在床上独自哭泣。
我妈妈终于注意我了,看我忧郁,问我怎么回事,我把事一五一十地告诉了妈妈,妈妈说:“傻孩子,妈妈也爱你,因为他也是你,所以妈妈也爱他,不过,以后俩人绝对平等,好吗?”我点了点头。同学们也从妈妈那得知了这事,早上,我一进教室门,看到许多同学对我说:“对不起。”“为什么”我问。他们说:“因为我们太过关注新奇事,疏忽了你。”顿时,一滴泪水落到了地上。最终,克隆的我被带走了,我的生活又恢复正常了。
想象作文 篇3
教学目标:
(一)知识与能力
1.指导学生自由、大胆发挥想象,培养学生的想象能力、创新能力,拓宽学生的思维。
2.激发学生习作兴趣,鼓励学生求异思维。
(二)过程与方法
1.指导学生围绕白纸展开合理想象。
2.指导学生具体明确、文从字顺的表达自己思想感情。
3.引导学生用心观察生活,养成学生观察周围事物的习惯。
(三)情感与态度:
1.让学生敢于想象、勇于发言、乐于写作
2.鼓励学生用心感受生活,培养学生热爱生活、学习的思想感情教学重点:
1.学会观察、思考、想象、创造。
教学难点:
1.畅所欲言讲述自己的感受、想象。
2.让学生敢于想象、勇于发言、乐于写作
教学用具:
每人一张A4纸(提前发到学生手中)
教学课时:
1课时
教学过程:
一、导入(营造氛围,激发兴趣,3分钟)
很高兴能与大家一起学习,希望能度过愉快的一课。(掌声,掌:鼓掌的人是高尚的,高尚在手上)。
接下来的学习中,大家能不能积极发言?请大家举起高尚的手,先为自己加油、鼓劲!同时也希望在课上同学发完言后,响起你们高尚的掌声!
现在请各位同学看到手中的纸。它是我们这堂课的重要嘉宾,请小心保管好,不要使它残缺或是失踪了!
二、玩纸游戏(8分钟)
请所有同学用心来体会,我们从一张白纸,能得到什么。(板书“玩纸”)
1.看(板书)
师:你看见什么?请大家各抒己见,畅所欲言!(以下各环节,鼓励学生大胆想象、自由发言,每方面3个人左右发言即可)
生:说自己所见。(生有序发言)
2.摸(板书)
师:你摸到什么?是什么感觉?
生:说自己所感。
3.嗅(板书)
师:你嗅到什么?有什么味道?
生:说自己所闻。
4.听(板书)
师:你听见什么?
生:说自己所听。
5.飞(板书)
师:怎样才能让白纸飞起来?
小结:能让纸飞起来的方法很多,每个人想的都不一样,可见:纸随心飞!(板书)
三、速写玩纸过程(10分钟)
师:方才通过各种途径,我们随着一张白纸,想到了很多事情,相信大家各有所得。请所有同学在这张白纸上,以“纸随心飞”为题目,确定一个中心迅速写下刚才玩纸过程,200字左右。注意:是自己玩纸的过程。(师巡视指导)
四、简单修改(3分钟)
师:请读一读自己速写内容,找出每个段落中心句子,修改或删掉与中心句无关的句子。找出不真实的句子(不是由衷所想),将之去掉。
五、分组交流展示(12分钟)
师:大家已经完成了速写,请各小组花2分钟时间迅速交流讨论,推选出一篇,一会朗读展示。
哪个组先来给我们展示一下你们的`习作?(简单点评,鼓励为主)
六、总结提高(3分钟)
师:总结刚才习作展示。提问:刚才玩纸过程中,我们是如何由一张白纸想到那么多内容的?(借五官而想象,板书)
平时我们往往觉得没有合适的素材可写,或是不知从何想象。其实呢,不是生活中没有可写的,而是我们缺少善于捕捉那些素材的能力。
一般说来,想象可以是无目的的,也可以是带来一定目标的,我们的作文中的想象就要根据题意、要求进行想象。因此,我们平时应该多用心观察生活,养成观察周围事物的习惯。
七、作业布置(1分钟)
课后将习作扩充完善,形成一篇完整的文章。
八、板书设计
玩纸看
想象
摸
白纸
嗅飞纸随心飞听
想象作文 篇4
溜溜有好多玩具,其中她最喜欢的就是洋娃娃,每天都会自动换一个位置,这天晚上她假装睡着,准备好好查看一番……
夜间,溜溜已经看书柜上的书看得眼睛疲劳了起来熄灭台灯准备睡觉了,她把脸向着洋娃娃,突然,洋娃娃后面有一个影子,溜溜吓得悄悄的翻过去,冒了不少汗,把被子渐渐向上盖,冷汗不停的流,她咬住牙,向洋娃娃那渐渐向那移去,看见那个影子不见了,松了一口气,她在闭上眼,睁开一点,看见那娃娃倒在地上了,啊!~溜溜跑出自己的房间,去了爸爸妈妈的房间,说:“有鬼啊!!!”可是爸爸妈妈还在呼呼大睡,溜溜不敢回去自己的房间,只好待在爸爸妈妈的卧室,啊!~那个布娃娃既然来到了溜溜爸爸妈妈的`卧室,那个布娃娃一直向溜溜过去,溜溜冲出门外,吓的哭了起来。
第二天早上,球球来溜溜家玩,溜溜把昨天晚上的事情告诉了球球,球球说:“你那个布娃娃在哪?”溜溜担惊受怕的说:“在那”球球走过去一看,原来布娃娃底下有之蟋蟀在推布娃娃,蟋蟀喜欢这只布娃娃,所以一直推着,昨天晚上的影子就是蟋蟀的影子,布娃娃倒了是蟋蟀推失误了,溜溜跑去爸爸妈妈的卧室,蟋蟀引起了好奇心所以就跟去了,去了那里,想问问溜溜为什么要跑下去,溜溜冲出去的时候,蟋蟀已经精疲力尽了所以停止了行动。
现在真相大白了。
想象作文 篇5
一天下午,几只小松鼠在河边大树下踢皮球。瞧,它们各个眉开眼笑,十分愉快。
突然,“扑通”“呀,糟了!”一只小松鼠由于太兴奋了,一不小心把皮球踢到小河里去了。
这可怎么办呢?看它们刚才那股高兴劲儿,都跑到九霄云外去了。它们各个愁眉苦脸,正在想办法。突然,一只小松鼠对大家说“我想出了一个好办法!”“什么办法?快说呀!”大家焦急地问它。
“我们先让一个比较大的伙伴爬到树上,就这样一个接一个的下去,最后的那个伙伴一伸手就可以捞上球了。”大家一致同意这个办法。
一只大松鼠爬到了树枝上,身子紧紧挂在上面,然后,它咬住了另一只的尾巴。这样,它们一只接一只,像一条链子一样一直接到水面。最下面的松鼠伸开双臂去捞球,可惜没捞着。这时最上面的`那个松鼠看到了就往下移了一点,最下面的顺利的把球捞上来了。
它们夸小松鼠的办法好,小松鼠不好意思的低下头。它们通过这件事捂出了一个道理:无论做什么事都要善于动脑筋,只有这样才能解决问题。
想象作文 篇6
这天傍晚,一家人正在愉快地享用晚餐,突然门铃大作,门口站着一只受了重伤的章鱼。
那一家人看见了,赶紧跑过去,把那只章鱼放到了一个装满水的浴缸里。几天过去了,那只章鱼的伤慢慢地好了起来。一天,那只章鱼突然说话了,说到:“我其实是一只许愿章鱼,我族被人类杀害,所以我是世界上最后一只许愿章鱼。在海里时,我悄悄地把头露出水面,就被一艘载满考古的船发现了,上面的.人指着我大喊:“那有一只章鱼,快把它捞上来!”就在我马上可以到你们家的时候,我被人射了一枪,所以我按下门铃就倒在地上了。”
之后许愿章鱼又说:“看在你们救我的份上,我可以帮你们实现三个愿望做为报答。”
这一家人想了想,爸爸先说:“我想要几生也用不完的钱。”突然客厅就都变成了金子,爸爸都高兴得叫了起来。妈妈说:“我想要家人都长生不老!”妈妈刚说完,爷爷奶奶就都变回了年轻的样子。最后,儿子说:“我想要让我们一直开开心心,不会生病。”
许愿章鱼说:“三个愿望许完了,那我就要走了,再见!”
它刚说完,就在人间消失了。
想象作文 篇7
一天晚上,我坐在床上读着《神笔马良》这篇课文。马良用他的神笔为贫苦的人们做好事,他给穷人画了报晓的公鸡、耕田的黄牛。可他从来不给富人画画。我真羡慕马良。看着看着,慢慢地进入了梦乡。
忽然,一阵风吹来,我睁眼一看,一位白发苍苍的老爷爷,站在了我的'床边。我惊奇地看着他,问道:“您是谁?”老爷爷笑而不语。我急忙迎了过去。老爷爷从怀抱里拿出来一支笔。我一看这不是神笔马良的神笔吗?老爷爷说:“我曾经给马良一支神笔,我还有一支神笔,(送给你,)是让你给穷人画画的!”我点了点头,接过神笔。一抬头,白胡子老爷爷不见了。我心想:这位白胡子老爷爷给我的是神笔吗?我半信半疑。
拿着神笔,来到了奶奶的房间。奶奶天天做家务,十分辛苦,所以我要为奶奶画一个家务机器人,来顶替奶奶去做所有的家务。我拿起笔在地上画了一个家务机器人。我刚画完最后一笔,“嘭”的一声,机器人站了起来。机器人说:“主人,你好!需要我做些什么?”“你帮我奶奶去做所有的家务吧!”“好的,没问题!”说着(机器人)拿起拖把,把家里的屋地(面拖得干干净净)。奶奶看到这一切,高兴得连嘴都合不上了。
第二天,为自己画了一辆小汽车。我驾驶着小汽车,来到了连续几年干旱的小山村。看到这里的大地已经被太阳烤得爆裂,河水枯竭,人畜没有了饮水(喝),都快渴死了。于是,我画了一场大雨,然后画了一条大河。天空“哗哗”地下着大雨,河水奔腾地流向了田野。村民高兴地鼓掌欢呼起来,大地响起了一阵阵雷鸣般的掌声。
“起来,到床上去睡!”奶奶在叫我。我醒来了,才发现原这是个梦。我想:要是真有神笔,那我一定要为祖国为人民多做贡献。
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