想象作文

时间：2022-12-21 17:51:37 想象作文我要投稿

想象作文汇总5篇

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编帮大家整理的想象作文5篇，希望对大家有所帮助。

想象作文汇总5篇

想象作文篇1

　　今年是20xx年，已经拥有了无数的高科技。比如说我们现在已经用上了电冰箱，电饭煲，饮水机，液晶电视，液晶电脑……再过992年就是3000年，到那时，我们社会又会有什么变化呢？

　　我想：3000年房子会有各种不同的功能。比如，你想出去旅游的话，就在房子前用电脑安装各种不同的按钮。红色的就是去外地旅游的'按钮，按一下，房子将会变成一架飞机，飞到你想去的地方。想玩几天就玩几天，还不需要住旅馆。回来就按一下白色按钮。

　　我想：3000的床的作用就更大了。机关都装在靠背的地方，如果我们上学或工作太累了，回到家靠在床上，只需按一下紫色按钮，就能帮你消除一天的疲劳。如果是冬天，爸妈怕我们晚上踢被子，睡前按一下红色按钮，当我们踢掉被子时，它就会伸出两只手帮你盖上。

　　我想：3000年的洗衣机可神奇了。你只需要放入一件件汗臭的衣服，按一下小熊鼻子，它就开始洗衣了。边洗边奏出一首首动听的曲子，真使人心情舒畅。洗完后，它不但帮我们烫得平平整整，还帮我们叠得整整齐齐，然后自动跳出的同时还会洒上香水，让人感到心旷神怡。

　　3000年是个充满奥秘，令人神往的年代。

想象作文篇2

　　今天是个好日子，我来到了昆虫的世界。原来，是昆虫狂欢节——昆虫们的节日。

　　我刚要走进昆虫大门，突然，两个巨大的黑影挡住了我的去路，抬头一看，原来是两只高大的鹿角虫，他们嚷道：“你是谁？干吗要到这里来？”我帅气地挥了挥邀请卡，他们便拉开大门，让我进去。

　　我才刚刚进去，就发现蜜蜂穿着黄黑相间的`小丑服，在和别人聊天；星天牛穿了一身漂亮的衣服坐在沙发上休息；独角仙用巨大的头角表演着“掀翻术”；饥肠辘辘的螳螂看到那肥美的蟋蟀，恨不得冲过去一把抓住把他吃了，但今天不是时候……

　　在饮品店里，竹节虫因为个子太高很难喝到桌子上的饮料；七星瓢虫因为身体太小差点儿掉到饮料杯里去；蚊子用他细长的吸管把杯子里的饮料一饮而尽……

　　“叮叮叮叮叮叮”！闹钟响了，原来我做了一个梦。但是我相信，昆虫的生活也是丰富多彩的，大家一定要保护昆虫！

想象作文篇3

　　每个孩子本都拥有无穷的想象力，但随着年龄的增长，心智也越来越成熟，人们渐渐体会不到了想象的韵味。而想象就是一种艺术，是我们生活中必不可少的。

　　宋代画院取录画师，常在一些画题以试画师的`想象力。比如踏花归去马蹄香，香怎么画得出？画师都束手无策。而有一位画师很聪明，他画了一个人骑了马，两只蝴蝶追随着马蹄飞。还有深山藏古寺，难的是一个藏字，藏就看不见了，看不见，又要让人知道一座古寺在深山里藏着。许多画师的画都是在深山密林中露出寺的一角，都未被录取。有一个画师没有画寺，他画了一个小和尚到山下溪边挑水。和尚来挑水，那么山中则必然藏有一座古寺。还有一个题目叫做昨夜官人饮酒闲话，这是昨夜的事，怎么才能在画中表现出来呢？这位被录取的画师画了一角宫门。一大早，一个宫女端着箩筐出来倒果壳，荔枝壳，桂圆壳，栗子壳，杏仁壳满满地散了一地。这样，宫人们昨夜的豪华而闲适的生活便跃然纸上。

　　老舍先生曾请齐白石画过一幅画，叫做蛙声十里出山泉。这很难画，蛙声，还要从十里外的山泉中出来。而齐白石在画幅两侧用浓墨画了直立的石头，在石头之间用淡墨画了一道弯弯曲曲的水泉，在泉水下边画了七八只在水中游动的蝌蚪。这真是让人赞叹不已啊！

　　这四幅画都有着异曲同工之妙。当有一些事物难以在画面中表现时，我们可以换一种思维方式，给别人留下无限的想象。想象有时比真正看到更能留下深刻的印象，更吸引人，这也就是为什么成功的艺术品总能引发人们的深刻思考，让人们有更多想象空间。同时，我们在生活中也要学会留心细微事物，学会用心想象，让自己的生活更加充实！

想象作文篇4

　　一觉醒来，我揉了揉惺松的睡眼，不由得吓了一大跳：身上盖的被子大得像天空上的云彩，而我呢，正躺在这些云彩上面。我不由自主地发出一阵尖叫：“救命啊！”可谁也没有回应我。

　　我只得挣扎着坐起来，环顾四周。啊！我的玩偶小猪变得和卡车一样大，书柜上的那一排书，如同万里长城……所有的东西都变大了，也就是说，是我变小了！

　　我害怕极了，变得这么小，怎么去上学呢。如果像以往那样走路去，怕是要走好几天呢。老师肯定会认为我是故意旷课，谁知道会怎么样批评我。算了！三十六计，走为上计，我还是赶紧去学校吧。

　　我翻过无数座“山”（被子山），游过无数条“河”（口水河），半个小时后，终于气喘吁吁地来到床的边缘。天哪，按照这样的速度，我恐怕一年后才能出现在教室啊！不行，我的想个办法，哦，对了，咪咪应该能帮到我。

　　忘了告诉你们，咪咪是我的好朋友，是一只可爱的小白猫。于是，我用尽生平力气大喊了一声：“咪咪！”

　　我没有抱太大的希望，但是，咪咪仿佛有心灵感应一般，真的来到了我的床边。它很快发现了在床上又蹦又跳的我。不过，显然，它被我给吓到了。愣在那儿，目不转睛地看着我，好几分钟后，突然又兴奋地向床边奔来。看它这副样子，我惊出了一身冷汗，咪咪不会把我当成了小老鼠，想把我给吃了吧。这样想着，腿也不自觉地哆嗦起来，一时竟不知道该往哪里逃啦。

　　咪咪很快就到了床边，天哪，它伸出了舌头。我害怕得闭上了眼睛。舌头把我从头到脚舔了个干净，然后如往常那样，友好地朝我喵呜一声。它倒是舒服了，我却像只落汤鸡，狼狈极了。但是，现在不是发怒的时候，毕竟，爸爸妈妈早就去上班了，能帮我的，也只有它了。何况，它也并没有因为我的变化而害怕，依然把我当作它的好朋友呢。

　　“咪咪，正如你所看到的，我遇到了一些麻烦，现在需要你的帮助。你能帮我吗？”我站在咪咪的对面，用手摸摸它的鼻尖。

　　咪咪眯上了眼睛，似乎沉思了一会，然后朝我愉快地喵呜一声。

　　于是，我从咪咪的鼻子，爬到了咪咪的脸上，又从咪咪的脸上，跳到咪咪的耳朵里。“好吧，咪咪，今天就看你的啦，让我们来一场说走就走的旅行。让我们向着学校，出发！”

　　咪咪大叫一声，飞奔出卧室。它站直了身子，把前爪放在了门把手上。试了几次，门开啦！我不由庆幸，自己和咪咪经常玩的游戏，现在派上了大用场。

　　就这样，咪咪飞快地跑了出去。出门，下楼，上街。我趴在它的耳朵里，时不时告诉它方向，不时地让它停下来或者转弯。这只在人行道上高速奔跑的漂亮的白猫立刻受到了人们的关注，但专注的咪咪，并没意识到这个它一生可能只出现一次的出名机会，对于围观的`人们，它生气地喵喵叫，谁知，这样又引来了更多的人。

　　真糟糕！我们已经被围在了里三层外三层，上学要迟到了！我心急火燎地大声喊起来：“你们快让开，快让开！”这喊声，把围观的人吓坏了，他们都以为这只漂亮的白猫突然开口说话了呢，不由都纷纷向后退去。于是，我和咪咪终于冲了出去……

　　跑到教室门口，我从咪咪的耳朵顺着胡子滑下来，正琢磨着怎么向老师解释，怎么让同学们接受突然变小的自己。可就当我敲了教室门的那一瞬间，我居然变回了原样。我又惊又喜，非常非常大声地喊了一声：“报告！”

　　老师显然被我不寻常的举动吓了一跳，把我从头到脚细细打量了一番，好久才说：“进来吧。”

　　我朝身后的咪咪眨眨眼睛，不管同学们好奇的目光，笔直走向了自己的座位，然后坐下。连同桌叫我都没有回答。哈哈，我还在回忆刚才发生在自己身上的奇妙经历呢。

想象作文篇5

　　教学目标：

　　1、展开合理想象，想象二十年后的情景，并能抓住最感兴趣地加以描绘。

　　2、习作要做到语句通顺，能按一定的顺序，有条理的叙述。

　　教学难点：

　　展开合理想象的方法。

　　教学重点：

　　充分展开想象，选择最感兴趣的内容按一定的条理叙述。

　　教学准备：

　　多媒体教学课件、泛读材料中《到太空旅行》一文。

　　教学过程：

　　一、创设情景，激发兴趣。

　　教师导语：同学们，大家喜欢旅游吗？（喜欢）那么老师带你们去旅游你们高兴不高兴？（高兴）好，现在出发！

　　(点击课件出示字幕:二十年后的一天,六年级全体同学和语文老师一起坐着 “空间公共汽车”去太空旅行,接着在欢快的音乐中大家坐着“空间公共汽车”出现在屏幕上 ……)

　　[这一环节设计的想法是由《泛读指导》第三组中《到太空旅行》一篇文章引起，学生大多数都对到太空旅行兴趣盎然，因此我制成多媒体课件创设到太空旅行的情景,激发学生的写作兴趣。]

　　二、想象故事，积极表达。

　　教师引导：同学们，现在我们坐着“未来号”空间公共汽车行驶在太空中。看，坐在空间公共汽车最前面的就是我，现在正面带微笑，回头看着我的学生们一个个事业有成，英姿勃发，抑制不住内心的喜悦，默默地说：“我可爱的孩子们，你们终于没有辜负老师的期望……

　　同学们，你们此时又看到了什么，想到了什么？想不想说给大家听一听？

　　1、阅读短文《到太空旅行》，了解相关资料，引导学生合理想象。

　　2、小组合作交流，说说二十年后的自己坐在空间公共汽车上看到太空有什么，做了什么？

　　3、教师巡视、酌情指导。

　　4、全班汇报交流。

　　教师点击课件，出现坐在“空间公共汽车“上的同学们，鼠标点着那个同学，大家就鼓掌欢迎他说说在太空旅行途中的经历。其他学生认真听，对其做出评价。评价内容除了作文内容外还包括举止是否自然大方、表情是否丰富、话语是否流畅等方面。

　　[在这一环节中，我先采用语言描绘情景，拓展学生的思路，使学生有话可说，结合相关资料让学生掌握一定的科学知识，进行合理想象，通过小组合作学习的方式锻炼学生的口语表达能力与合作意识，取长补短，相互启发。全班汇报交流时，利用多媒体的优势，充分调动课堂气氛，让学生在轻松愉快的气氛中自由表达，同时鼓励学生全面做出评价。]

　　三、总结写作方法，准备写作。

　　回顾本单元的三篇课文，看看这三篇课文中有哪些部分运用了丰富、

　　合理的想象，作者是怎样按一定的顺序，有条理地叙述的，是怎样突出中心。

　　总结写作方法，指导学生写作。

　　1、想象的内容必须合理，不能信手乱写，要符合时代特征。

　　2、开头、结尾要花费心思，每一部分的过渡要自然，叙述有条理。

　　3、中心要突出，主题要鲜明，健康积极。如赞美祖国的新变化，抒发自己为理想而奋斗的情感，呼吁全人类保护地球等。

　　反复思考，巧拟题目。

　　（以事情内容为题，以时间为题，以事情发生的地点为题，以人物语言为题，以人物为题等。根据自己的习作情况选择合适的题目。）

　　[古人云:授之于鱼,不如授之于渔。因此在学生习作的同时，指导学生总结写作方法，掌握一定的写作技巧，举一反三。]

　　四、开开心心，快乐作文。

　　学生展开想象的翅膀，写出二十年后自己在太空旅行时发生的有趣的事，写出自己快乐的心情。