夸夸我的同学作文(优秀4篇)
在日常学习、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么,怎么去写作文呢?以下是小编收集整理的夸夸我的同学作文4篇,希望对大家有所帮助。
夸夸我的同学作文 篇1
在童年时代,我有个天天陪伴我的好朋友,名叫马艺洪,我们俩就是一对谁也分不开的好姐妹。
她有一头乌黑的长发,一双炯炯有神的大眼睛,一张红红的小嘴巴。
可是有一天中午,我说了一件她最不爱听的话,她就走开了我的身边,那是因为她已经生我的气了。当时我不应该说那句话,我真后悔了。
第二天,她详细跟我说清楚了那天为什么生气,说完后我们俩又成了好姐妹。
“三人行必有我师”,我身边有这么好的榜样,我一定要好好学习她的优点,改正自己的'缺点。同学们,珍惜时间,珍惜你和好朋友相处的快乐时光吧!
夸夸我的同学作文 篇2
赞美,是照在人心灵上的阳光,没有阳光我们就不能生长;赞美,是点亮人心灵蜡烛的火焰,没有点燃的蜡烛就不能驱散黑暗;赞美,是消除寒冷的一件外套,没有外套我们就得不到温暖。学会赞美,是人一生中最基本的事情。现在,我就来赞美一下我的同学—李英英。
李英英,她有着一头乌黑发亮的头发,走起路来两只羊角辫在空中飞舞,一双炯炯有神的大眼睛,一眨一眨地像夜空中调皮的小星星,她的脸蛋像红彤彤的苹果,一副天真可爱的模样。
李英英多才多艺,不论是琴棋书画,还是体育运动,她都样样精通。她最大的特长就是书法了。李英英从六岁时就开始学习书法,整整学了三年,她终于练成刘写书法的最高境界。她一握笔,一个个工整美观的文字从笔尖中流淌了出来。不管是她的坐姿,握笔,还是她的顿笔、停笔,都有一定的讲究。在我们学校的.“好字”展板上,多多少少也会有李英英“书法家”的五、六篇字帖。她的字不管谁看了都会竖起大拇指,连我们学校的“书法大王张老师都连连称赞。而每当别人夸奖她的时候,她会谦虚的一鞠躬,笑着说上一句:“谢谢大家,你们写的也不差呀!”那天,老师将李英英的字帖给大家看,我们顿时鼓起掌来。下课后,我便跑去对李英英说:“英英,你的书法可真漂亮,难道你的笔会魔法吗?”“不,是我刻苦练习的结果。”李英英小声的回了一句。李英英可真谦虚呀!我一定要向她学习。
李英英学习成绩也很优秀。每次学习成绩出来,她都名列前茅。可是她并没有因此而骄傲,相反,她还经常告诉我们她的学习小妙招。她告诉我记英语可以用形象法来记,背课文可以通过它的大概意思来背,而做难一些的数学题可以将数字缩小,找出原理后再进行计算。平时哪位同学学习成绩下降了,她还会帮助那位同学补习功课,直到那位同学听懂了她才离开。当我路过她身旁时,都会向她竖起大拇指赞许地说:“英英,你真棒!你付出了自己的时间去帮助别人,你也要加油哦。”
李英英还乐于助人。在一个下着大雨的晚上,我独自一人乘车回家。正当我漫步在人行道上时,一辆28路呼啸而过。我赶紧跑过去,纵身一跃,终于坐上了这趟车。这时,我将手伸进口袋,可是一伸进去就拔不出来了。原来我的钱丢了。正当我着急的像热锅上的蚂蚁时,李英英来了,她将自己的钱给了我,然后默默地走开了。我拿着钱,大声地对她说:“谢谢你,英英!你真是个乐于助人的好同学。”
这就是我的同学,她更是我最敬佩的人。在这里我要大声说:“李英英,你真棒!”
夸夸我的同学作文 篇3
要说我们班优点多的吗,我们班很少,只有:我、许涵瑀、李梦楠、刘姿含、郑雨轩等十一个人。让我最能夸得还要是刘姿?.
要说我们班优点多的吗,我们班很少,只有:我、许涵瑀、李梦楠、刘姿含、郑雨轩等十一个人。让我最能夸得还要是刘姿含。
记得某一天早晨,第一节课下课,我没跟刘姿含说,就去上厕所了。上完厕所以后,我明知道还要到班里检查卫生,却去玩了,心想:就玩一分钟,不会迟的'。本以为只玩了一分钟,正准备往班里跑,上课铃响了,我只好跑回班拿出书开始上课。第二节课下课了,我拿出书本放到桌面,开始和刘姿含一起检查。刘姿含也没问我第一节课我去干嘛了。上课铃声响了,我坐到座位上准备上课。过了四十分钟,下课了,我去上厕所。上完厕所,有一位同学让我和他去玩,我忘了还要检查,于是我和他去玩了,丢下刘姿含一个人检查。
到了下午,我才知道是刘姿含帮助检查了全班,我真佩服爱帮助人的她,也懂得了不要把时间浪费。
夸夸我的同学作文 篇4
我的同学宋晨司,是我的好朋友。
说起宋晨司,镜子抢着说:“说其他,我最了解。她长着弯弯的柳叶眉、一双炯炯有神的大眼睛、长长的睫毛、一张能说会道的小嘴巴、一笑就露出一排洁净白的牙齿。”
美术本急忙说:“瞧啊,我身上清秀的字,都是宋晨司写的.,看那一条条波浪线,都是我的荣耀。”
衣柜慢条斯理的说:“宋晨司,还是我来说吧,他是个帅气的男孩子。每天都从我这里精心挑选好衣服,然后,在镜子前看一会儿,不满意就从新挑。他喜欢T恤衫,我里面的衣服一大半都是T恤衫。”
这就是我的同学宋晨司,一个多才多艺的男孩子。
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