童话作文精华【9篇】
在日复一日的学习、工作或生活中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。为了让您在写作文时更加简单方便,以下是小编收集整理的童话作文9篇,欢迎阅读与收藏。
童话作文 篇1
有一天,平静的大森林被狐狸的一张招聘启事给打破了,启事上写着“我狐狸家要招聘一名很能干的保姆,包吃包住,一个月500~600元的薪水。如果做得好的话,还可另加奖金。”动物们知道这件事后,都纷纷地议论起来。
这件事,让大老虎给知道了。大老虎动了心,决定去应聘。它来到狐狸家,对狐狸亲切地说:“狐狸先生,我的力气可大了,能干很多重活,希望你能让我到你家来做保姆。”狐狸听了这话,半信半疑地想:“如果大老虎偷懒不听话,那怎么办呀?”于是,狐狸就要求先试用三天,大老虎高兴极了。时间过得很快,三天时间转眼间就到了,大老虎千活十分卖力。狐狸见大老虎干活勤快,便决定正式聘用它。
日子一天一天地过去,大老虎已经给狐狸做了两个月的保姆了。狐狸见大老虎一点儿也不计较伙食和住宿条件,觉得这只大老虎好欺负,于是对大老虎的态度越来越差。每天故意给大老虎吃剩饭,天冷了也不给大老虎添被子,大老虎每夜都会被冻醒。狐狸还在大老虎的工作上挑毛病,比如说大老虎做了饭,狐狸就嫌它做得不好吃;衣服洗了十几遍,狐狸也嫌它洗得不干净;还嫌它看见地脏了,也不及时打扫……狐狸想尽一切办法克扣大老虎的薪水。大老虎呀,人太老实,全然不像其他动物口中说的那么凶恶、难缠。就这样,一只健壮的大老虎,被狐狸折磨得弱不禁风、遍体鳞伤。
狐狸见大老虎毫不在意,便更加得寸进尺,对大老虎非打即骂。后来,大老虎再也忍无可忍了,终于鼓起勇起对狐狸说:“我全心全意地为你工作,一点也没有偷懒,你为什么要对我这么刻薄呢?”
狐狸轻蔑地对大老虎说:“刻薄?!你没看见别人是怎样对保姆的吗?如果不想干的话,就给我滚。不过,这可是你自己要走的`,我可没赶你,这几个月的薪水你就别想要了!”
大老虎昕了这话,气得一句话也说不出,转身便离开了狐狸家。
从此以后,狐狸的臭名在大森林里更是大肆地传播开来了,再没有一个动物愿意给它当保姆了。因为狐狸不尊重别人,所以别人也就不想和它接近了。
狐狸后悔极了,再也不敢在其他动物面前露面了。
【点评】
哇噻。大老虎给狐狸当保姆.还逆来顺受?还有这种事情!小作者不是把我们传统上对狐狸怕老虎的认识颠倒了吗?你还别说。在商品经济大潮之下。为了混口饭吃,还真会发生这样的事情呢。
小作者把狐狸那狡猾、吝啬的性格表现得很到位。比如他要老虎先试用三天.见老虎脾气好就得寸进尺地折磨他等等。最后,狐狸臭名远扬的后果也是自然而然的了。
童话作文 篇2
春天正是可以放风筝的最佳时节。这天早晨,阳光高照,小熊手里拿着风筝来到公园里。公园风景如画。他情不自禁地说:“今天,我一定要玩个痛快。”小熊不紧不慢地把手中的.线松开,只见风筝晃晃悠悠地飞上了高高的蓝天。
一阵大风吹来,“咔嚓”一声,风筝落在一棵大树上给卡住了,拉也拉不下来。他不知道怎么才能把风筝给拿拽下来。小熊急得坐在嫩绿的草地上嚎啕大哭起来。正在小熊心急如焚的时候,他的好朋友长颈鹿正好路过。她走过来,安慰小熊说:“别着急,我来帮你把风筝从树上拿下来吧!”于是,长颈鹿就把脖子伸得老长老长,把风筝衔在嘴里,然后弯下脖子,递给了小熊。小熊接过风筝,高兴得合不拢嘴。
小熊对长颈鹿说:“谢谢你,多亏你的帮忙,不然,我的风筝肯定拿不下来。”长颈鹿笑眯眯地说:“不用谢,我是举手之劳嘛!何况,我们俩个是好朋友呢!”
童话作文 篇3
《白雪公主》,这篇经久不衰的经典世界童话故事,让我们从白雪公主的身上看到了什么是真善美,从王后身上明白了什么是邪恶丑,从小矮人的身上知道了什么是纯真的友谊。
品读故事之后:
妈妈:你喜欢故事里的谁?不喜欢谁?为什么?
孩子:喜欢白雪公主、小矮人、王子,不喜欢王后,因为白雪公主漂亮、善良、性格好,小矮人在白雪公主遇到困难后一直在帮助她。王后很坏,心狠毒,妒嫉心强,为了不让别人比自己漂亮就狠心的要杀害别人。
妈妈:说的好,王后为了达到目的不择手段。
七个小矮人让白雪公主答应一个什么条件就同意她住下来?
孩子:如果帮助他们做饭,打扫卫生就同意她住下来。
妈妈:是啊,我们在任何时候都不能懒惰,一个好吃懒做的人是不会受到别人的爱戴喜欢的`,爱劳动,有眼色,热心肠的人才会受到人们的喜爱。
王后害公主了几次?都用了什么方法?
孩子:四次,先让王后的手下去杀了白雪公主,又用头绳勒白雪公主的脖子,又拿毒梳子给她梳头差点毒死,最后用毒苹果害死了她。
妈妈:为什么白雪公主每次都会上当呢?
孩子:因为她太善良了,没有防人的心,认为所有的人都是好的。
妈妈:是啊,我们不能去伤害别人,但是防人之心一定要有,因为世界之大,总有好坏之分。
我们在遇到陌生人或坏人时该怎么办呢?
孩子:不吃陌生人给的东西,不拿陌生人给的物品,没大人在身边尽量不和陌生人说话。
妈妈,如果我发觉他是坏人,如果他要抓我,我就赶紧惊奇地喊:“啊!快看那是什么?天上有飞碟!”趁他扭脸看的时候我赶紧逃跑。
妈妈:哈哈,你想的办法真好,真机灵。
孩子:我跑到人多的地方喊救命啊!然后借别人的手机打110报警。
妈妈:很好,知道怎么保护自己。
下个问题:为什么公主死了还能得到王子的青睐?
孩子:因为她长的太美丽了。
妈妈:是啊!大家都喜欢美好的东西,一个人美不美不仅仅是看她的外表,还包括内心美,内在美比外在美更重要,王后虽然很美,可是她心狠毒,大家都不喜欢他,白雪公主纯洁善良,就算死了也能得到王子的爱慕。也因为她的美丽善良,连作者格林先生都不愿让她死,最后又让她复活,还与王子结婚过上了幸福的生活。
孩子:好人有好报。
妈妈:你同情白雪公主吗?
孩子:同情,因为他很可怜,从小就没有妈妈爱她,但她也不可怜,因为她有一群好朋友——七个小矮人,还有一个爱她的王子。
妈妈:她能得到这一切主要是因为她有一个好性格。
简单而质朴的故事情境对话结束了,希望孩子能从《白雪公主》中学到让他受益一生的美德。
童话作文 篇4
在一个偏远的山上住着一位孤独的老婆婆,她无儿无女,靠自己在山上种的粮食填饱肚子,在老婆婆的茅草屋里有一张仙女的瓷像,那是她在干农活时无意间发现的,她天天为仙女上香,希望上天能赐予她一个儿子或女儿,仙女被老婆婆的诚恳打动了,决定帮帮她。
一天,老婆婆像往常一样下地干活,在自己的田里她发现了一根有水桶那么粗的玉米,她觉得很奇怪,自己种了这么多年庄稼,还从未见过这么大的玉米,老婆婆剥开玉米皮,令她吃惊的是里面不是大玉米,而是一个有三四岁的男童,老婆婆被这一切看呆了,心想:玉米里怎么会长出小娃娃呢?老婆婆简直不敢相信自己的眼睛,但是她还是将男童带回了家。
回到家,老婆婆看着男童,是打心底高兴,她觉得他是在玉米里长大的,很特别,所以给他就起了一个特别的名字——玉米娃,同时她也在想,玉米里怎么会长出娃娃呢?直到晚上仙女给她托梦,告诉了她。玉米娃长得很快,不到三年就长成了体格健壮的小伙儿。
一天晚上,仙女又给玉米娃托了个梦,让它去救一位被恶龙拘束自由的公主,并且告诉了地点。第二天一大早,玉米娃把昨晚自己梦到的告诉了母亲,而且也表示自己决心去闯一闯,母亲非常不舍,临走时母亲再三叮嘱儿子,要小心,要早点儿回来。
玉米娃照仙女所说的地点,来到关公主的地方,这儿寸草不生,连泥土都是黑的,到处是乌鸦,看起来阴森森的`,在不远处还有一位老人,他正在望着关公主的房子和一条睡在房子边的巨龙。玉米娃走过去向老人了解情况,原来,他是这里的国王,恶龙将他女儿抢过去,威胁他,让他交出国王的位子,但国王深知即使交出国王的位子,恶龙也不会放过他们父女,现在老百姓已经被恶龙杀完了,老国王天天以泪洗面。正在国王向玉米娃倾苦时,仙女出现了,她给了玉米娃一把锋利无比的宝剑,并告诉了恶龙的要害。玉米娃向恶龙飞奔过去,这时巨龙一吹气就把他吹到一边去了,他重新站起来,奋力地爬山恶龙的鼻子上,看着庞大的恶龙,玉米娃有些生畏,突然恶龙张开了眼睛,见到有人在它鼻子上,它很生气,恶龙跳了起来,不停地摇摆着头,向着苍天嘶吼着,可玉米娃纹丝没动,原来是宝剑给了他力量,玉米娃跑到恶龙的要害,用宝剑深深地插了进去,顿时鲜血涌了出来,恶龙嘶吼了一声,倒了下去。
随着恶龙的死亡,地面长出了绿草,鲜花,乌鸦也变成了花蝴蝶,从远处也走来了一群人,公主也从房里走了出来,仙女还把老婆婆带来了呢!
之后,这个国家变得和谐安康,玉米娃与老婆婆也留了下来,并且这位公主还和玉米娃成了亲,成为了一对幸福的夫妻。
童话作文 篇5
森林里有一条又宽又长的大河,河上没有桥,这让小动物们过河很不方便,大家都说:要是有一座桥那该多好啊!这事情被小熊和小猴听到了。
小猴想:要是我把桥架好那小动物们会崇拜我的。小猴就把他要架桥的事告诉了小动物们,小动物们听了都很高兴。它们把小猴要架桥这件事一传十,十传百地传遍了整个森林。
小熊却一声不出地在准备架桥的工具,第二天它很早起了床把工程完成了一半。动物们看见桥完成一半时都在想:这肯定是小猴做的。大家都夸小猴做得好。
又到了晚上小熊把桥全部架好了。大家看到一座又美观又坚固的桥架在大河上,都认为是小猴架的,正当动物们议论的'时候小猴来了。一只小鸟对大家说:快看小猴来了。动物们回头一看,真是小猴,小猴走到河边看见了一座桥。这时动物们都夸小猴说到做到,小猴一下脸红了起来,忽然一只松鼠从高大的松树上跳了下来说:不,这桥是小熊架的。小猴不好意思的低下了头。
童话作文 篇6
小白马从小爱画画。一天,它想画一只机智可爱的小老鼠。正当它专心致志地画着时,一只松鼠看见了,对小白马说:“小白马,你看我的'尾巴多粗,多美呀!再看看那只老鼠的尾巴细得像针,丑死了,快改改吧。”松鼠的话音刚落,小白马就把老鼠的尾巴改粗了。
一只小猫从它身边走过看见了,对小白马说:“你看,我身上的花纹犹如老虎般神气,再看看那只老鼠,身上黑乎乎的,让人看了多不顺眼,快给它添上花纹吧。”小白马想都不想,就给小老鼠添上了一身花纹。
一只小白鸽从它头顶飞过看见了,对小白马说:“小白马,你看我这对翅膀人见人爱,花见花开,要是给小老鼠也加上一对翅膀,那该有多好啊!”小白马听了自言自语地说:“对啊,有翅膀多好,我这就加。”于是,小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。就这样,小白马把小老鼠画成了一只大怪物。
小白马把画好的画给妈妈看,妈妈看了看摸着它的头意味深长地说:“孩子,做事要用大脑思考,不能盲目听从别人的意见啊!”
童话作文 篇7
今天,村子里的所有动物都知道明天晚上大家都会去参加舞会,动物们都非常开心!都在准备明天穿的舞裙!
孔雀丽丽当然就不用穿了,因为它的尾巴就像五颜六色的扇子,光彩夺目,十分美丽!心想:明天的舞会上我一定是最美的!公鸡亮亮骄傲地看着自己头上的“皇冠”和自己美丽的尾巴,得意洋洋地笑了!心想:明天的`舞会上我肯定是最美的!可是小兔可可身上却没有它们那本生可爱漂亮的裙子,可可很着急,心想:怎么办呀?明天舞会上我该穿什么呢?可可迷迷糊糊地睡着了。第二天,可可一睡醒,就发现床头有一件非常漂亮的舞裙!它迫不及待的穿上,转了一圈,闪闪发光美丽极了!
舞会开始了,首先孔雀丽丽展开了自己美丽的尾巴,翩翩起舞。接着,公鸡亮亮也跳起那优美的舞蹈。最后,小兔可可登场,踮起脚尖,跳起了优雅的芭蕾舞!
舞会结束了,动物们都非常开心!经过这次的舞会,它们明白了谁是最美的其实不重要!重要在于快乐!
童话作文 篇8
春天来了,公园里的桃花开了,桃花认为自己是春的女儿,她特别骄傲。
桃花觉得自己是最美的花儿,于是每天都用露珠把脸洗得漂漂亮亮,散发出阵阵香味,吸引了很多游客,停留在她的面前欣赏,赞叹道:“真美呀!真香呀!”桃花听了,心花怒放。微风吹来,桃花摇摆着身子,骄傲地跳起舞。
一会儿,小鸟飞到桃花身边,桃花问道:“小鸟,不鸟,你见过比我更美的花吗?”小鸟什么也没说,飞走了。过了一会儿,蝴蝶飞来了,给她伴舞,桃花又问:“蝴蝶,蝴蝶,你在这么多花丛中飞,你见过比我还美丽的'花吗?”蝴蝶没吭声,飞开了。又过了一会儿,蜜蜂飞来了,给她唱歌,桃花又问:“蜜蜂,蜜蜂,你有没有见过和我一样美的花?”蜜蜂没吱声,飞走了。桃花自言自语地说:“他们都不好意思,我是最漂亮的!”
桃花骄傲地又对身边的绿叶说:“你看你,多丑呀,每天都是一件绿衣服,多么单调,你瞧我,多美丽!”桃花轻视、不理睬绿叶。接着,桃花又对树干说:“树干,树干,你很粗糙,衣服又灰又破,真是太丑了!”最后,她又对树根喊道:“树根!树根!你真难看,浑身那么脏,满身裹着泥土,是天下最丑的。”绿叶、树干、树根都知道桃花在嘲笑自己,很生气,就不供给桃花水份和养份了。
桃花没有得到水份和养份,慢慢地干枯了。
童话作文 篇9
教学目标:
知识与能力目标:
1.认识童话的特点,提高欣赏童话的能力。
2.通过知童话、画童话、讲童话、写童话,训练学生想象表达能力。
过程与方法:引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话
情感态度与价值观:进一步让学生体验童话的魅力,感受童话给我们带来的快乐。 教学过程:
一、引导归纳,知童话
师:同学们,今天我们坐在这“梦幻屋”里,老师希望你们女生变得更漂亮,男生变得更帅,老师希望你们所有的同学变得更聪明。
师:老师想提一个问题考考你们是不是变聪明了:这个单元我们学习了哪些童话故事? 生1:《巨人的花园》、《幸福是什么》、《去年的树》、《小木偶的故事》。
师:你们还看过或知道有哪些童话故事吗?
生1:《丑小鸭》、《红蜡烛和小人鱼》。
生2:《七个小矮人》、《三颗纽扣的房子》。
生3:《水晶球》。
生4:《小农民》、《三片蛇叶》。
生5:《皇帝的新衣》。
师:真不错,原来同学们还知道那么多童话,你们说的好多童话老师都没看过。老师应该向你们学习──多看课外书。
师:你们喜欢童话吗?
生(齐声):喜欢。
师:美妙的童话为我们的生活增添了许多色彩。其实,童话故事的编写都是有一定规律的,你们知道那么多童话,你们了解和发现了童话故事的哪些规律和特点?请用“我发现了”来告诉我。
生1:我发现了童话故事很适合儿童阅读。
生2:我发现了童话故事里的一些动植物都会说话。
生3:我发现了童话都是作者想象出来的,里面有凶恶的'巫婆,有好心的小精灵,它们都会魔法。
生4:我发现了童话对我们都有教育意义,让我们都受启发。
生5:我发现作者主要用对话的方式写的。
(教师根据学生的回答板书关键字:适合儿童、能说话、想象、幻想、夸张、有魔力、对话、拟人化、思想教育)
二、激发兴趣,画童话
师:同学们说得多好啊。其实,童话离我们很近,我们的身边、生活中都存在。只要我们张开想象的翅膀,就能用童话来表达我们美好的心愿,可不可能?
生:可能。
师:下面就请同学们拿起笔来,把自己心中的童话画到纸上,好吗?看谁画得生动、形象。 (学生画童话,师巡视指导,帮助有困难的同学。)
师:你画的是我的眼睛和眼镜吗?
一女生:不是的。
师:我多么希望你画得就是我的眼睛和眼镜啊!老师也很想知道我的眼睛和眼镜之间发生了一个什么故事。
(生很高兴。)
师:同学们快看啊,吴英同学画的两棵树都长了嘴巴,它们肯定在说话,它们之间一定发生了一个动人的故事,是不是?
(生2点头。)
师:你画的桌子把凳子举得高高的,他们之间是不是在吵架啊?
(生3得意的点头。)
师:他们后来又和好了吗?
生3通过老师的启发,赶紧点头。
师:有的同学画得真快,一会儿就画起了。画起的同学请给自己的童话命一个可爱的题目,然后同学之间可以互相交换欣赏。
三、确定中心,讲童话
师:同学们画得多漂亮啊!在欣赏美妙童话故事的同时,能给人以心灵的启迪,使我们受到思想教育,这是童话的一个很重要的目的。你的这幅童话准备说明一个什么道理或表达什么情感呢?是像《巨人的花园》一样教育我们要学会宽容?还是像《幸福是什么》一文教育我们幸福要靠劳动?还是像《去年的树》一样告诉大家要珍惜友情?还是要像《小木偶的故事》告诉大家学会感悟快乐的真谛?谁愿意把你画的童话要表达的中心说给大家听?
生1:我画的《小花和小草的故事》,这个故事告诉我们有了优点不要骄傲,骄傲了就要受到惩罚。
师:说得好,这个思想对我们很受用,我想他的这个故事一定很感人的。
生2:我画的《课桌和凳子》,我的这个故事告诉大家朋友之间要珍惜友情、互相宽容,齐心协力才能为人们服务。
师:是啊,如果只有桌子或者只有凳子,我们读书、写字就不方便了。它们之间千万不能发生矛盾啊!
师:还有很多同学想说,下面就请同学们以学习小组为单位,照着他们的样子,把你的童话要表达的中心在小组里说给其他同学听。开始!
(同学们四人一组说得很激烈。老师巡视指导。)
四、展开想象,写童话
师:老师看到同学们的童话画得很漂亮。你们图画上的这些事物之间一定发生了一个动人的故事,他们说了些什么?又做了些什么?你们愿意把它写出来给老师看嘛?
生:愿意。
师:很好!在这里我首先谢谢各位了。你们准备怎么写呢?写时应注意些什么呢? 生1:写时要围绕中心,大胆的想象。
师:对!就是要围绕你们刚才说的中心,这样写出来的一定很棒。
生2:也可学习书上用人物对话的方式写。
师:这种方法很好,值得向全班同学提倡。在写时可以把每个人物的原话单独作为一个自然段,但要注意打好冒号和引号哦!
生3:我们写时应该学习作者多运用一些写作手法,这样文章才生动。
师:说得好,也就是要围绕老师板书的这几个方面去写。
师:今天,我们大家都坐在这“梦幻屋”里,就仿佛走进了梦幻般的世界,看着手里美丽的图画,张开我们想象的翅膀吧,把它们说的、做的,用文字描述出来。看谁写得又快又好。 (学生拿出老师事先发的规格一样大小的纸写童话,师巡视指导,把写得好的开头和句子念给大家作借鉴。)
师:这位同学开门见山引出人物:“一只小老鼠从窝里钻出来。他的个儿只有大拇指那么小,是整个老鼠家族中最小的一个。大家都叫他“小个子”。”这样写真棒!
师:这位同学开头这样写到:“我是一只猫。”让人感觉他正在亲身体验猫的生活。
师:“从前,有一棵大树和一棵小树,他们是一对形影不离的好朋友。”“形影不离”用得多好啊!
师:“看我长了果实那么多”这句话有两处问题,再读一读,体会一下应该怎样改?
师:写好的同学要多看几遍,一些基本的错误希望不要出现哦。
五、编写《四二班童话集》
师:同学们,你们希望自己的作品变成书吗?
生:希望。
师:是啊,自己的作品成书了该多好啊!老师想编一本书,叫《四二班童话集》,你们的作品想参加吗?
生:想!
师:那就要认真修改哦!下课后也可以和别人交换修改,多请别人给你提提建议,争取能被编入这本书中。
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