四年级的作文【精华5篇】
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编收集整理的四年级的作文5篇，欢迎阅读与收藏。
四年级的作文 篇1
在紧张教学的同时，进入了短暂的期中复习，内容以拼音为主。想看看他们通过上课听课掌握了多少，没有进行系统复习就做了两张卷子，意料之中地出现了诸多问题。
首先，是汉语拼音字母表记忆不牢，声母表还好，可是韵母和整体认读音节出现了很多问题。复韵母仍然有很多孩子不是很清晰，混淆严重，比如“iu、ui”“ie、ei"不会区分，单独拿出来都知道读什么，可是一放到音节中就犯糊涂了。整体认读音节的掌握好像问题更多一些，其中“ye、yue、yuan、yin、yun、ying”尤其陌生，就像第一次见到一样。看来明天需要系统地整理一遍拼音的基础知识，帮助孩子们理顺装在小脑袋里的一大堆东西了。
其次是标调问题，每次讲到标调问题时，孩子们都能很流利地背出“标调歌”，也会给当时课堂上出示的'音节正确标调，几乎没有什么问题。可是真正运用时，却错误百出。有的孩子见到“i”就标调，还有的好像是还没搞清楚词语究竟读什么，由于说话口音的问题，胡乱标调。要解决这个问题，还真不容易呢！要领读大量的常用词，以纠正孩子口音的错误，还要在平时的交流中，注意孩子发音的错误，慢慢纠正发音。这就是个慢功夫了，着急于事无补，好在只是少数孩子存在这个问题。
还有两拼音节和三拼音节的区分，由于复韵母掌握不扎实，这就成为一个连带问题，个别孩子一看到三个字母组成的音节，就认为是三拼音节，这个问题应该在孩子们熟练掌握了复韵母之后会随之解决吧。
最严重的问题是“ü”上面两点的省略规则问题，单独拿出来说都会，可是一分解----组合音节时，这些小迷糊就将省略原则抛到脑后，分解时不加点，组合以后反而加上了。而且这张卷上做错了，老师讲过改对了，下一张卷上的类似问题依然不对，这个问题应该是需要大量的练习来巩固。
拼音是识字的基础，要想以后顺利进行有效的阅读教学，必须要夯实拼音基础。经常性的阶段复习必不可少，可以帮助孩子系统地整理近期所学的知识，又可以发现孩子们学习中遇到的问题。期中考试后，一定要坚持每两周抽出两节课，一是进行知识的归纳整理，一是要做一份必要的试卷，检查孩子阶段知识掌握的情况。
四年级的作文 篇2
我的家乡是一个小城镇，地方不大，但桥多，有新桥，有老桥，大大小小的桥不下二十来座，可以称得上是一个桥城。
在这其中有一座桥，是我至今见过最古老的桥，建于宋朝，可以说得上是历史悠久了。
这桥很有特点，因为南岸低于北岸许多，所以桥的南端有二十四阶石级通向桥面，桥面和北岸平接。
整座桥用巨石砌成，桥面均由硕大的石板铺垫，桥身有三个桥洞，这三个桥洞不但减轻了桥的重量，让桥更加坚固，还能让河水从桥洞快速通过，桥洞以青石为主，严丝合缝，桥的中拱上嵌着一扇形石块，上面有“蓝溪桥”三字，桥栏外侧雕刻着一条栩栩如生的巨大蜈蚣，如果仔细往下看的话，就会发现桥墩很特别，那是分水墩，能最大限度的`减轻水流对桥的冲击，从这些设计可以看出当初桥的设计者的聪明才智绝对是不一般。
站在桥上，河中两口古井映入眼帘，一口在南岸靠近河中央，一口在北岸边上，井中的水清澈见底，女人们在井边洗衣服，小孩在旁玩水嬉闹，更有老人在僻静处垂钓，两岸密密麻麻的人家，小河轻轻流淌，如诗如画，让人陶醉。
还有一个关于桥的传说，这桥原本名为“蓝七桥”。以前河里有一条凶残的龙，每逢河水上涨就出来兴风作浪，残害两岸百姓，一位名叫“蓝七”的少年决心要杀掉恶龙，为百姓除害，于是遍寻名师，学成一身高强本领，下河与恶龙斗了多日，最后不幸与恶龙同归于尽，蓝七死后身体变成一座桥，那两口井便是他的眼睛，从此蓝七就这样世世代代的守护着两岸的百姓，百姓们得以安居乐业。为纪念蓝七，百姓们就称这桥为“蓝七桥”。
古老的石桥历经风雨仍旧坚强屹立，美丽的传说依然代代相传。
四年级的作文 篇3
记得那次下雪是在去年的冬天。
那天，我们还在上课，窗外忽然下起了鹅毛大雪，只见许多洁白的“绒球”往下落。不一会，窗外成了银白色的世界。那堂课似乎特别漫长。大家都迫不及待地想要出去玩雪了。随着老师喊了一声“下课！”大家像出了笼的小鸟一样跑到操场上。操场上立刻热闹了起来。只见一个小妹妹在滚雪球，那个小妹妹的`脸红扑扑的，手也冻的通红，她却笑的非常高兴。她滚的雪球很不听话，一会儿成了椭圆形，一会儿却又成了方形，可最后还是成了一个大大的圆圆的雪球。
一些男同学在打雪仗。有些人很敏捷地躲开了那些雪球，有些人则被雪球打的很是狼狈。一不小心，一个雪球打中了操场中间的老樟树，“哗啦啦，”树上的雪全落了下来，树下的那些同学可遭了殃，头和身上都覆盖着薄薄的一层雪，冻的他们瑟瑟发抖。
那银色的世界真是又美丽又好玩。
四年级的作文 篇4
我的故乡住在黄河的岸边，偎在中条山的山窝里。
故乡的景色十分的迷人——这里有高大魁梧的大槐树；还有美丽芬芳的野花；不仅有翠绿无比的小草；更有别具一格的大山。
然而，最令我喜爱的——却是故乡的苹果树。就是那些朴实无华、默默无闻、无私奉献的苹果树。一片片，一棵棵，迎着春风，摇曳着嫩绿的枝叶，像一群孩子正在向你招手。果树的枝头也挂满了一朵朵水灵的花。
在炽热的夏季，果树的叶子便变得有些暗淡了：叶子由那新绿逐渐转为深色。这时，树上的'花已经变成了发青的小果子。
飒爽的秋风吹过，叶已落，果已熟。一阵秋风吹来，香味飘过了田野，飘过了园林，飘到了小朋友们的鼻子里。这时，我便拿起竹筐，摘起苹果来。
瑟瑟的冬天，呼呼的北风吹过，苹果树依然挺立着。
家乡的苹果树，我喜欢你！
四年级的作文 篇5
先来分享昨天一位妈妈的喜报：
山东-小雨妈妈：最近看了非常老师的课，和孩子一起学习了“对称，六根六尘”。这次期中考试，孩子的作文得分很高。她自己感觉写得很流畅，整个稿纸都写满了，这是以前从来没有过的。试卷拿回来一看，明显是受益于非常老师的课，孩子学得还很有兴趣。这么短的时间，仅仅看了几节课，收获就这么大，非常感谢老师！以后会坚持带孩子学习。
解读一下喜报。
第一，我们在这里讲作文，其着眼点是把写作当成一项能力来看待。因此，我们更重要的是尽可能地来讲文章的一些本质性的东西。所以我们讲的作文，是不分年级、不分年龄、不分体裁的。把作文当成一个能力，就不会仅仅满足于考试了。因此，可以自信地讲，如果真正学会并消化了我们这个课所讲的内容，平时的'写作也好，语文的考试也好，本身就不成问题了。这也是我们经常讲的“功夫成片、收获成片”的道理。把写作当成能力，其意义在哪里？举个例子，游泳有几个方式：蛙泳、仰泳、自由泳、还有蝶泳等，但是如果理解了游泳的本质，理解了其中的相同之处，那么，学会这四种方式并不很难。
第二点要讲的，就是孩子的吸收能力。有一些妈妈讲，书里讲什么看不懂。对这个问题，我一直很奇怪。为什么孩子们能明白，并且能运用的，而我们有一些家长却不能明白？感觉这里有一个心态与学态的问题，是急功近利的心态，还是一劳永逸的心态？说句心里话，如果不是把写作当成能力来看，我们也没必要在这个群讲作文。如果急功近利，为了考试，选上十篇有针对性的作文，让孩子们背一背，应对考试不太成问题。可是，这样的方法是自欺欺人，最后被人欺，我们不能搞这个事情。
孔子讲“十五有志于学”，十五岁立了志向，要好好学习，天天向上。但十五岁以前孩子在干什么？十五岁以前，也没有闲着哦。大家学过《三字经》，《三字经》里有一句话，叫“首孝悌，次见闻”。简单来讲，在学之前进行了一些启蒙。启蒙什么？“亲师友，习礼仪。”在孩子十五岁以前，换句话说，用我们现在的教育体制来套用，初中毕业高中以前，孩子经过了青春期，就基本上定型了。定了型的东西，再来改动，再来变化，不是不可能，但难度很大。所以在初中以前，孩子们有一些入门，有一些能力的掌握，是很重要的。九年的时光，实在是太重要。如果在这九年的义务教育之中，搞自欺的教育，搞欺人的教育，搞被人欺的教育，可以讲，孩子一辈子就被毁了。
所以，我们要把作文当作一个能力来看，要有这个立意和眼界，当我们把写作当成是一个能力来看的时候，反过来，考试自然也就不成问题；当我们把写作当成是一个能力来看的时候，自然就会平静许多，泰然了许多。
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