三年级秋天的图画作文通用(3篇)
无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编帮大家整理的三年级秋天的图画作文3篇，希望对大家有所帮助。
三年级秋天的图画作文 篇1
我们告别了炎热的夏天，用热烈的掌声迎来了凉爽的秋天。
早晨，天高云淡，秋风习习。蔚蓝的天空上飘着洁白的云朵，一群大雁排着整齐的队伍去南方过冬，小燕子们也不甘落后地飞在大雁后面，好像在说：“秋天到了，冬天马上来了，我们去南方过冬吧！”
我们来到果园里，苹果露出红红的脸颊，柿子高挂在枝头上像一个个红彤彤的灯笼，菠萝像披了一件黄色的铠甲，葡萄像一串串美丽的紫色水晶，香梨在枝头上点亮金黄的小灯，桔子散发出诱人的香味好像在说：“快来摘吧！我们都熟了。”
我们走进树林里，看见枫树披上了一件火红的礼服，银杏树的叶子像一把把黄色的小扇子，梧桐树的叶子像一个个大大小小的手掌。秋天到了，树上的叶子纷纷落下，给大地铺上一张黄色的`地毯。
我们走进花园里，菊花争奇斗艳地盛开了。有许多颜色：紫色的、雪白的、淡黄的、火红的……美丽的菊花在秋风中点头。
我们走进稻田里，金黄的稻子笑弯了腰，一片片稻田像金色的海洋，又是一个丰收的季节。稻田边有一个池塘，青蛙站在荷叶上呱呱地叫：“秋天来了，秋天来了，我们一起来唱歌跳舞吧！”
秋天像一幅美丽的图画，我爱秋天。
三年级秋天的图画作文 篇2
大家都知道，一年有四个季节，每个季节都有一位守护者，它让我们深深的感受到世界的丰富多彩。我喜爱秋天，秋天是最变化多端的季节。那都有哪些变化呢？今天，让我们一起来感受一下秋天的图画，让我们一起走进秋天、了解秋天吧！
秋姑娘是一位很厉害的画家。她踏着秋风悄悄来到。她先来到枫林，拿出红色的颜料向前一撒，只见那些树结满了一片片火红的枫叶。忽然，一阵风拂过，那天弯弯的小路上，铺上了一条红色的毯子。秋姑娘满意的走了。
秋姑娘踏着秋风又来到田野里。秋姑娘拿出金色的颜料向前一撒，金色的田野一望无际。农民伯伯看见了，急忙跑出来。高粱、大豆、玉米、稻谷都成熟了，农民伯伯乐的真开心！秋姑娘幸福极了！
秋姑娘来到果园，闻到一股浓浓的香味！她来到苹果树前，一直盯着那些可爱的.苹果，苹果们被盯的不好意思了，脸上变得红彤彤的。秋姑娘来到西瓜爷爷身边，说：“西瓜爷爷，您又变胖了！”“哈、哈、哈、哈……”它们都笑了。秋姑娘又分别和小葡萄、小鸭梨、小樱桃、小桃子、小香蕉等等，说话玩耍。
秋姑娘抬头一看，呀！天上真美呀！一群群大雁排着队伍向南方飞去，秋姑娘告诉它们：“明年一定回来呀！”它们一直点头好像听懂了一样。它们走了，我看见蓝天一动不动，我觉得它很孤独，但它可不是一个人，它有许多朋友呢！
秋天是美丽的，它多姿多彩、变化莫测。我们身边从不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。
三年级秋天的图画作文 篇3
设计思路
本次作文就是要引导学生在感受秋的喜悦之后，继续在身边寻找感受秋意，用自己的画笔描绘秋天的美好，用自己的语言赞美浓浓的秋情。在引导通过观察生活、观察图画的同时，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。
学习目标
1、能留心观察事物、图画，并能按照一定顺序进行介绍。
2、能用上平时积累的词句，把画面内容写清楚，把句子写通顺。
三、课前准备
1、让学生观察周围事物的'变化，如气候、动物、植物、人，在生活中寻找秋天。
2、让学生搜集有关描写秋天的诗文、句子。
3、老师搜集有关秋天的图片。
四、教学过程
1、创设情境，激发学生作文兴趣(以卡通人物"蓝猫"引入：秋天到了)。
2、出示题目，点明作文目标(写好作文的第一步是要认真审题)。
3、引导观察，以评促说。
a、老师出示一幅秋景图，指导观察。
b、整体感知图画内容，指名说图，图上画了什么？
c、引导按顺序观察图画，师生共同评价。
d、引导把内容说清楚，再仔细观察这些景物是什么样子的？这些动物正在干什么？还可以加上一些想象(板书：说清楚)。
e、同位练说，互相评价提高。
f、指名汇报说，老师随机评点。
g、板书作文要求：
①安排好写作的顺序，把你感觉最深的地方详细地写出来，主题鲜明；
②写出景物特点，写出真情实感；
③注意用好平时积累的优美词句，用好标点符号；
④书写端正，字数在350字以上。
4、学生作文，老师个别辅导。
看图作文：秋天的图画
瓦师附小王志新
【教学内容】
人教版小学语文三年级（上）“语文园地三”习作
【教学目标】
1、指导学生学习看图作文的方法，把一处景物写生动。
2、通过观察图画引导学生合理想象画面内容。
3、掌握写静物的基本方法：A、静处的种类；B、静物的姿态。
【教学重、难点】
重点：根据图意展开想象。
难点：写静物时抓住静物的姿态。
【教学过程】
指 导 课
一、激趣导入
同学们，走近美好的大自然，我们感受到秋日放风筝的乐趣、秋天的声音的美妙。学完了本单元的内容，让我们跟随秋天的脚步，到农村看一看田野里丰收的图画好吗？
二、仔细看图，学习说话。
1、看一看，想一想：图上画了那些景物？是在哪里？
教师提示：根据图画和人物动作合理想象图画的内容。
2、练一练：同桌分别说一说自己的看法。
3、说一说：自愿上台交流。
过渡：怎样把这些内容写下来呢？
三、知识迁移，练习写话。
1、学生认真阅读课本的习作要求。
2、学生看图说话：
教师提示：秋天，我到农村果园里帮助摘苹果，看到了一幅怎样的五颜六色的画面？
四、布置任务，练习写作。
1、让自己参与其中，注意做到观察仔细、有序、想象合理。
2、运用比喻和拟人的方法，对果园及周围景物进行描写。
讲 评 课
一、比较文章，引出目标。
1、简要小结学生作文的优点和不足。
2、学生轻声读自己的作文，边读边改。
4、指名让学生朗读自己的作文，教师进行修改方法的指导。
A、指导学生修改作文中的标点，错别字，有语病的句子。
B、学生各抒己见，说一说这篇文章好或不足的地方。
二、上台朗读，集体修改。
请学生大胆上台朗读自己的作文。
1、他的文章有什么地方值得学习？
2、你能使他的文章更上一层楼吗？
三、总结。
【三年级秋天的图画作文】相关文章：
秋天的图画的作文02-07
作文秋天的图画04-24
秋天的图画的作文02-07
秋天的图画的作文05-02
秋天的图画02-17
秋天的图画08-29
秋天的图画02-04
秋天的图画04-28
秋天的图画04-30
秋天的图画04-30