有关秋天的景色作文8篇
在平日的学习、工作和生活里，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。你写作文时总是无从下笔？以下是小编为大家整理的秋天的景色作文8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
秋天的景色作文 篇1
秋天，这是一个绚丽的季节，大地换上了新衣裳，空气中也带着幸福的甘甜……秋天，比不上春的生机勃勃，比不上夏的绚丽火热，比不上冬的纯洁无暇，但是它带来的是会心得微笑与无尽的甜美。
记得小时候，我有过一个梦想———如果一年都是秋该有多好。那个时候，我第一次领悟到秋天的意义，它的使命，就是用全部的力量，使大家感到幸福快乐，它做到了。看啊！那一片的雪白，中间还缀着点点黄斑，这是菊海，只有秋天才能够看到这令人释怀的美景，置身菊海，闻着那淡淡的清香，你会心旷神怡，犹如步入人间仙境。一位位辛勤的农民伯伯，面带笑意深情地望着这片菊海———这个秋天，收获一定会让人惊喜。农民伯伯感谢秋天，为他们带来丰收的喜悦。
再看看那片果园，里面长满了各式各样的果子苹果、桃子、橘子、梨……真可谓是应有尽有，那芳香惹得行人不由得停下了脚步，心被牵引了去。果园叔叔的盛情款待，让大家都享受到了直通心窝的甜蜜和畅快的感觉。行人感谢秋天，在干渴时得到的滋润。
再听听，那响彻云霄的蝉鸣已渐渐退去，取而代之的是活蹦乱跳的蚱蚂。这可引起孩子们不少动力，大家奔向广阔田野，到处寻找蚱蚂的身影。哎！还真不少呢！只要跨上一步，那些蚱蚂就会腾空跃起，迅速匿藏与草丛中，这些草儿是它们的保护伞，杂草悠闲地立着，足有小孩的膝盖那么高，但是这些可怜的小蚱蚂怎么逃得出孩子们敏锐的目光呢，它们一个个被困在玻璃瓶中。孩子们感谢秋天，给他们枯燥的生活添了几分乐趣。
农民伯伯摘菊花的背影，行人品尝水果甘甜的笑容，孩子们抓蚱蚂的活力，都深深印在了我的脑海里。虽然，好多诗人都说秋天是一种忧伤，看着片片黄叶悄悄落地，心中顿生一份落寞，但只要我们怀着一颗开朗的心，定会拥有一幅独一无二的美景。
秋天的景色作文 篇2
秋天来了，树叶都掉了下来，有红的，黄的。都依依不舍从树上落了下来，与其他树叶相比，绿色的树叶显得格外的普通，各种颜色的树叶混合在一起，远看就像一片五颜六色的树叶海。
秋天的果园绚丽多彩，瞧！那穿着“黄衣服”的是谁？哦！原来是蜜梨宝宝，还有苹果，它们个个羞红了脸，远远望去，苹果树上就像挂满了红宝石，柿子为了它们的美，都脱下自己的绿衣裳，在看那一串串满丫枝的葡萄，紫的那么晶莹那么光亮。。。
秋天的菊花红得似火，粉的象霞，白的如云，美丽极了，菊花的形状千姿百i态，有的犹如一把伞，有的仿佛象女孩子刚洗过的头发。其中我最喜欢的是瀑布菊，它的花瓣好像飞流直下的瀑布，花茎挺直，象亭亭玉立的少女。
秋天的田野更美丽，一株株红高粱，威武的举着火把站在路边，从远处看棉花就像白白的雪花，黄澄澄的稻子看上去给黑黝黝的土地铺上了一层金黄色的地毯。一株株高大的玉米杆上面长出了象牙齿一样的玉米。
秋天虽然没有春天那样迷人，也没有夏天那样豪爽，更没有冬天那样特别，但是它给了人们无穷的欢乐。
秋天的景色作文 篇3
深秋的夕阳下，大地披上了一件金色的外衣，好像它也感受到了秋的凉意。
花园里的小草枯黄了，在微风中耷拉着脑袋，一点精神都没有；原来枝繁叶茂的树木也被秋风吹得满头乱发,撒落一地。而我却在角落里发现了迎风开放的月季花，有红的、紫的、粉红的、淡黄的，显得格外引人注目。
大部分树的叶子都变黄了、变少了，只有松树仍旧郁郁葱葱，这是为什么呢？噢，我明白了！一定是枯草和黄叶把绿色送给了它。有了大家的支持，松树在深秋的寒风中骄傲地伫立着，正准备迎接冬天的到来，和寒冬争个高低呢！
松树我也支持你，你一定会赢的。
秋天的景色作文 篇4
秋天在哪里？秋天在果园里。果园是五颜六色的。看！果树上长满了红彤彤的苹果，就像一张张笑脸微笑地看着我们，仿佛在说：“快来摘我呀！快来摘我呀！”
秋天在哪里？秋天在田野里。田野是金黄色的。黄澄澄的稻谷，远远望去，整个田野就像铺上了一块金色的地毯。
秋天在哪里？秋天在树林里。树林是黄色的。一棵棵银杏的叶子变黄了，飘到了树妈妈的脚下，就好像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
秋天在哪里？秋天就在小朋友的眼睛里，它是绚丽多彩的时节，是果实收获的时节，是欣欣向荣的时节。
秋天的景色作文 篇5
“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时。”不知何时，秋拨开夏日的纷扰，珊珊而至。一年中最美的时节，则能错过？——题记
秋天的美，美在一份明澈。
圣洁的天空湛蓝而透彻，宛若刚刚洗刷过的蓝色缎面，不时一席席浮云轻“波”荡漾在上面，涅磐成诗。纯洁而又宁静，高雅而又深邃，泛明光，嵌温情。
明净的，并不止这天空呢。低头远望，一条溪水悄然流淌，简直看不出它在流动，金黄的落叶飞溅，平稳地行驶，俨然变为小船，悦耳的流水声如歌，为叶上的蚂蚁送行。轻风一吹，碧波荡漾，像是起了皱的裙幅，均匀地平铺在水面上。
晶亮的溪水映透彻的蓝天，鼓起的水花吻流云的倩影，明极了，亮极了。杨过与小龙女是天上的神仙伴侣，而在我看来，地上的蓝天与流水则是绝配。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，不正恰合了这诗中美景吗？这云，这水，这天，这浪，与柔柔的微风，好一派优美的景致，怎不使人心旷神怡？
秋天的美，美在一份明艳。
此时，正是丰收时节。美丽的田野，变为了一个艳丽的`世界。
站在一望无际的田边，展现在眼前的是一幅金色的画卷。一阵秋风吹过，金色的稻田漾起一圈圈涟漪，犹如那海上的波浪。哦，不，他是蓝色的，这千万金色此起彼伏我简直想不出用什么来形容它。在向里走，你就会闻到一股异香一阵阵飘来，是花香？向周围一看，连个花影儿也没有。是脂粉香？不是，脂粉香哪是这般丰腴淡雅！遍地都是这种香气，喔，太舒服了！这略带米香的味道随漾起的“金浪”传来。哦，我知道了，那是田野的香气！伴香味而来的，还有那阵阵爽朗的欢笑及清脆的蛙的欢唱。
这时，你就抬起头，听这悦耳的声音，嗅这独特的香气，看这荡起的“金浪”，你就会觉得除了走进这别具色彩风韵的田野，那里也没有出路，它辽阔得甚至连那天地相接的地方，也是田野。就想：“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”不正合了这里的美景？这明艳的土地，是秋季的天使，穿薄如蝉翼的秋雾凉衫，来到了人间，趁大地来不及叠起天使馈赠的雾衣，便将金黄深情地挥洒在万物上。当雾退云消后，初升朝阳下的田野惊奇地发现：哦！迎接它的，竟是一派明艳的赫然金黄！
秋天的美，美在一份明媚。
秋天，落叶是最引人注目的美丽焦点。秋风掠过的数树木，拉下片片树叶儿，变为红蝶，翩翩起舞。
有人说，秋天的落叶是枯槁的，没有任何价值。我却觉得，秋天的落叶是明媚而神圣的，这种明媚，不是它的姿，而是他的内在。尽管落叶已没有了春叶的可爱，夏叶的蓬勃，但在枯萎之下，是落叶最可贵的奉献精神：当叶子荫发于阳春三月之时，便开始吸收阳光与空气，孕育鲜花与硕果累累。当烈日炎炎，叶子们手拉手连成一把巨大的伞，为小鸟送去阵阵清凉。等到秋日来临，生命将尽的秋叶依然以金黄、火红装点大地，展现最后的俊美。秋风过，即使归根，也要化身养料滋养下一代，坦荡而安详地孕育春的希望。也许，次年春日树上的嫩芽上，一定隐隐地泛秋叶淡淡微笑的身影。
“亭皋木叶下，陇首秋云飞”。无私的秋叶，也许只有秋云最懂你，可现在它飞走了，你，也远逝了……
明·秋。“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。”是啊，一到秋天，沉甸甸的，凉丝丝的，让人平生许多感慨。也就是这种终结的氛围里，这“明”，这“秋”正是一年佳景，不容错过！
秋天的景色作文 篇6
春、夏、秋、冬四个季节各有各的美，而我独爱秋天。
穿着黄金盛装的秋姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来到了我们的身边，天变得又高又蓝，树叶跳着欢快的舞蹈纷纷从树上飘落下来。看着这样美丽的秋景我的心情格外舒畅！
看，那枫叶被顽皮的风弟弟给吹得四脚朝天。瞧，梧桐树上的树叶被温柔的大地妈妈给保护着、爱着。寻找出那秋天迷人的景色，找出那些顽皮树叶的归宿。
我看到了，我看到了菊花在向我微笑，那甜甜的微笑，使我陶醉。我看到了，我看到了桂花妹妹在风中跳舞，把绚丽的舞姿献给了大地妈妈。我看到了，我看到了月季花在向我招手，月季花告诉我，她在听秋姐姐的故事。
我站在高高的山上，放眼望去，那金黄色的地毯铺在大地上，给大地穿上金黄外套。一阵风吹来，树上的树叶宝宝就洒向大地，给大地一点温暖，给大地一个拥抱。树上的鸟儿成双成对地飞走了，只剩下三五个还驻足在树梢上留恋着自己的家乡。小蜜蜂仍然不停歇，来回酿花蜜，就连小蚂蚁们都在搬运着食物，都是为了寒冷的冬天做准备。
下午了，黄昏了，只看见太阳缓缓地落下了，工作一天的人们也都回家吃饭了，只有太阳和太阳的助手们——那些彩霞，在工作着，要把月亮婆婆给叫出来。
晚上了，远处什么声音都没有，寂静的夜晚，只有远处的灯光在微软的闪烁着。也只有一声声悠扬的笛子声在响。
凌晨，鸟儿把沉睡的我给叫醒，开始新的一天。
秋天，是一个美不胜收的季节，秋天，是个英姿飒爽的季节，我爱你秋天这个丰收的季节！
秋天的景色作文 篇7
秋天，遍野金黄，瓜果飘香，柳树虽然掉光了头发，枫树却换上了新装！秋天，地里的稻子、高粱笑弯了腰。果园里的柿子、橘子，个个都羞红了脸，争着要人们抱呢。秋天，枫树把它特意准备的秋装穿在了身上，火红火红的。一阵阵秋风掠过树林，枫叶姑娘随风舞动，好似高高飘扬的旗帜。你们可能会问：“那柳条妹妹呢？”让我悄悄地告诉你吧，她已经躺在柳树妈妈的脚下睡着了，千万别吵醒它哟，你要是不听我的劝告，那你只好去听柳树妈妈“沙沙”地责备了。松树弟弟依然翠绿，松鼠在松树弟弟身上乱窜，搜寻着可口的松果，没过一会儿，它们就抱着许多松果高高兴兴地回洞了。“啊！”咦？这是什么声音？原来是黑熊打哈欠的声音，看来，它很快就要进入甜蜜的梦乡了。
秋天的景色非常美，我爱这秋天的景色！
秋天的景色作文 篇8
教学目标：
1、本次“习作”教学，要注意激发学生热爱大自然的思想感情，并充分调动学生写作的兴趣。
2、围绕“秋天的景物”，通过引导学生观察、感受、表达等教学过程，培养学生的观察力和想象力。
3、注重训练学生理清思路，丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。
设计理念：
“新课标”对四年级学生的写作要求是留心观察、乐于表达，能不拘形式地写下自己的见闻和感想，特别注意用好平时积累的语言和有新意的词句。因此，在设计这节“习作”课的时候，我注重从学生对秋天的“感受”入手，在学生把握了“秋天景物”特点的基础上，激发学生尽情地表达；并提醒学生用好平时积累的优美语句，愉快地写作文。
教学过程中，我还注意从四年级学生现有的认知水平和切身感受出发，注重营造轻松和谐的写作意境，注重对学生写作的过程和方法的关注，注重对学生情感和态度的关注。
课前准备：
组织一次秋游或课外观察活动；准备好“秋天的景色”的多媒体课件或相关的网络资源。
教学过程：
一、观察体会，感受秋天的特点。
1、导入秋天。
（老师激趣谈话。）“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”
同学们，老师刚才朗诵的这句诗，大家知道写的是什么季节吗？（学生思考回答。）
好！有的同学说是春天，有的同学说是秋天。有“好景”、又有“黄”、“绿”这些色彩，到底是什么季节呢？老师请大家注意，诗里写的是“橙黄橘绿”——水果成熟了！对，秋天。
看来我们还得逐字逐句地仔细观察和体会，才能弄懂诗句的意思。
2、感受秋天。
下面我们来看一段反映秋天的景物的影片。（播放多媒体“秋天的景色”。）
从影片中大家看到了哪些景物呢？（影片中播放的有蓝天、白云映照着平静的水面，城市里街道两旁金黄的树叶，山上火红的枫叶，果园里成熟的果实，农田里成熟的瓜果、丰收的粮食等等。）
同学们可以自由地表达自己的见闻。（老师可以先让学生分组讨论刚才看过的影片，谈一谈各自看到的“秋天景物”的片断。老师还要深入到学生中去倾听，激励学生大胆地口头表达，让学生互相评论。）
除了影片中反映的“秋天景物”之外，根据大家的观察，你自己觉得秋天是什么样的呢？（老师鼓励学生表达自己对于秋天的独特感受和体验。）
3、把握秋天的特点
好！下面大家各抒已见，谈谈你见到的“秋天”的“模样”吧。（老师安排学生分组讨论、交流。）
各组都讨论好了吗？哪位同学来说说，你觉得秋天有哪些特点？
（老师要尊重学生的个人感受，不必强求统一。只要说的不是其它季节的特点就行。）
二、激发想象，描绘心中的秋天。
1、（师）秋天像一首诗，秋天像一首歌，秋天像一幅画，秋天像一个美丽的童话。古人说：“万美之中秋为最”。同学们，你们心中的秋天是什么样的呢？（老师激发学生尽情地用自己的语言去表达。）
提示：视觉上——秋天是美丽的季节；秋天的天空很蓝、云很白；秋天是金黄色的（树叶）；秋天是火红色的（枫叶）、、、、、、
感觉上——秋天秋高气爽、气温不冷不热；秋天刮风下雨后会很凉；秋天人们会多穿些衣服；、、、、、、
概括地说：秋天是成熟的季节；秋天是收获的季节；秋天是从炎热走向寒冷的桥梁、、、、、、）
2、同学们，我们经历过很多个秋天了，大家可能也参加过“秋游”活动吧。请谈谈你心中印象最深的一处秋天的景色。
老师组织学生相互交流。（可以是旅游景点、农田、山野、校园等等，老师要指导学生最好是说出自己亲身所见的秋天的景物。当然，学生如果说的是间接的见闻或加上合理的想像也要给予鼓励。）
3、启发学生用最贴切的语句来描述“秋天的景物”，注意运用平时积累的优美语言和词句。
大家平时见过哪些描写秋天的词语呢？（如：一叶知秋 、秋高气爽、天高云淡、秋风萧瑟、秋风扫落叶、北雁南飞、、、、、）
老师给大家背几节描写秋天的诗句吧：“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”、“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”、“天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”等等。同学们一定也会背诵一些描写秋天的诗句吧！（点学生背诵有关的诗句，并作简短的点评。）
大家一定还读过很多描写秋天的文章，或是看过反映秋天景物的绘画。所谓“仁者见仁、智者见智”。每个同学的心中，秋天也许都不相同。那么，你们就用心地去构思，重点描绘你感受最深的秋天的风景吧。在写作文的时候，你可以根据需要，把你平时积累的描写秋天的优美语句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当、贴切。
三、精心构思，谱写秋天的弦律。
播放理查德·克莱德曼演奏的钢琴曲《秋的思语》，营造气氛。
（师）从刚才的讨论中，老师发现大家都很喜欢秋天。好！我们开始写作文了。写作文的时候请同学们注意：首先要安排好写作的顺序，你感受最深的地方要详细地写；其次要写出景物的特点，写出你的真情实感；大家还要注意用上你平时积累的优美词句，用好标点符号。
老师相信你们一定会写好这篇作文，写完后我们在课堂上互相交流、互相欣赏吧！（学生写作文，老师个别辅导。）
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