关于小学学作文700字三篇
在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的小学学作文700字3篇，希望能够帮助到大家。
小学学作文700字 篇1
“过年喽！过年喽！”随着孩子们的欢呼声和噼里啪啦的鞭炮声新年悄悄地来了。
大街上车水马龙华灯高照人们个个兴高采烈互相奔走相告春节的来临。在一些大楼和商店的招牌下还挂着“XX商店祝全市人民新春愉快”的横幅。整个宜昌市都弥漫着过春节的快乐气氛。我也随着这快乐的气氛来到了三婆婆家吃团年饭。
在屋里孩子们笑嘻嘻地打闹着大人们则忙着准备团年饭。还有的大人帮够了忙就围坐一圈一边聊天一边看电视。过了不久大家都闻到了一股菜香味儿都不约而同地站起来朝客厅走去。走到客厅我们都惊呆了只见饭桌上五颜六色盘子里盛着各种各样的美食有外酥里嫩的春卷、味道鲜美的鲫鱼、炸的香喷喷的羊肉串……只听到一声“开饭?”，大家全都坐到了位子上。这时，屋外的鞭炮声响了起来，大家在鞭炮声中端起饭碗，举起杯子，互相干杯。年夜饭就这样正式开始了。
吃着吃着，三婆婆首先“发言”：“我祝大家在新的一年里身体健康，合家欢乐。”这句精彩的祝福语博得了大家的掌声一片，并纷纷碰杯。没过一会儿，梦婷姐姐也“发言”了：“祝各位爷爷奶奶身体健康，万寿无疆。”在场的婆婆爷爷听了，都纷纷叫好，并连连举杯。看了这一切后，我也不甘落后，便举着杯子，走到两张桌子中间，说道：“我在这里给大家拜年了，祝有事业的，事业一帆风顺；有家庭的，家庭合家欢乐。最后，我祝大家，新年快乐、万事如意、年年有余。”说完便将杯里的'饮料一饮而尽。大家听后，都发出雷鸣般的掌声。桌上的气氛也更活跃了
吃完饭后，大家都坐在一起谈天说地。不知不觉，春节晚会开始了，大家便坐在电视机旁津津有味地看了起来。
当看到歌舞节目《本草纲目》时，全家人都惊奇地叫了出来，这是因为周杰伦居然和宋祖英一起表演了这个节目。一个这样嬉皮，一个这么正式。两者形成巨大的反差，令人忍俊不禁。当看到相声《五官新说》时，全家人被“耳朵”那精彩的话语逗得哈哈大笑。
晚会结束了，新的一年也到来了。我们又恢复了以往的平静，我们沉浸在喜悦之中，因为我们在旧年中收获了成功的快乐，给自己又增添了自信，从而在这在新的一年里我将更努力奋斗，好好学习，为小学学年段的最后一个学期而冲刺。
小学学作文700字 篇2
20xx年世界园艺博览会在我们西安举行。上个星期六我和妈妈、大姨夫共六个人，游览了西安世园会。
首先映入眼帘的是在60米宽的世界大道上的广运门。广运门前人来人往，每周星期日达到了十万人次。
它设计独特，气势宏伟，由踏步，水景，方块式园艺花卉造型组成的坡道把上下之间联系起来，与长安塔遥遥相望，与长安花谷浑然一体。
走过广运门，我们又游览了我国的园林，有：咸阳园，山西园，广西园。其中令我难忘的是咸阳园，刚进咸阳园就看到高大的秦始皇塑像站立在馆内，左手拿剑，右手摸着自己光滑的胡须。秦始皇的后面就是缩短化的万里长城。我和姐姐，妹妹站在上面往下看，咸阳园真是气势宏伟，壮观美丽呀！
接下来我们游览了外国馆，古希腊园林、意大利台地园林、法国古典主义园林和英国自然风景式园林等，让我们更全面地领略到了不同园林的艺术魅力。在国际系列展园中，巴黎园的典雅，意大利园的别致，孟加拉园的新奇，巴基斯坦园的古朴，俄罗斯园的厚重，菲律宾园的精巧等无不让人流连忘返。
最令我难忘的是巴基斯坦园，那里的外国人都很热情，只要我指一下哪件商品他们就会不厌烦的在一个本子上找价格，或者指玻璃上的标签，我就一目了然。我还在那买了一支笛子，一共有六种音调，分别是哆、来、咪、发。索、拉。
接下来我们去了迷宫园。。从园外看只能看见一个3米高的青砖盒子，走进之后，里面全是狭长的走廊，到处设有门洞及玻璃镜，穿行其中，就很难找到出口，非常刺激。
接下来去了一片湖，虽然我忘记了名称，但那片湖上有很多船，姨夫买了四张快艇票，我和姐姐。妹妹。姨夫坐，我们出发了，快艇跑的真快，特别是拐弯处，我伸出手与水浪拍打，给姨夫弄了一袖子，特别好玩。
下艇后，走在桥头一看时间，姨夫他们该回彬县了，真舍不得，只能分开了，我和妈妈又去了长安塔，我和妈妈排了一个多小时队才到，刚进入场馆，最吸引我的就是铜车马。彩绘跪射俑、五耳龙纹鼎，人们纷纷拍照留念。
游玩世园，我深深体会到我们虽然来自不同的国家，不同的民族，有着不同的语言，但有一个共同的愿望让我们的城市与自然和谐共生。
小学学作文700字 篇3
一、基本情况安排
为了适应学生发展的需要，在学校领导的安排下，结合本校情况，以3~6年级学生为对象，每班采用自主报名或班主任推荐的方式抽取2~3名学生，利用每周一下午课外活动时间进行小学生作文培训，上课时间为1小时。
二、活动理念
以新时代、新风尚、新观念的诱导提升学生品味；以积极、健康、向上的思想引领学生发展；最终增进学生提取生活情感、表达内在理念、展现生活风采的能力，从质上提高学生的写作水平。
三、预期目标
通过努力争取让学生在写作方面达成以下三个阶段性目标：“乐于表达→自由表达→学会表达”
四、教学预想
以听、说、读、写等多方面能力为培养目标，从学生自身的需要与情感出发，从学生发展的实际出发，从本校实际情（多数学生是进城打工子女，多数又都是留守儿童。）出发，我打算在教学中主要从以下几方面努力：
（一）激发学生兴趣。“兴趣是最好的老师”，只有激发了学生的兴趣，才能收到学生的心意，才能让学生真正的参与到作文培训中来。这就要求作文培训要走进学生生活，多用学生身边的人和事，让学生感到亲近可信，有亲切感，学生才会用真感情来投入，才能真正实现作文培训的目的。
（二）积累生活素材。常言说：“巧妇难为无米之炊”。教学中善于引导学生通过各种媒材了解、注意、观察身边的人和事，做生活的有心人，只有丰富了学生的形象库，真到用时才能有所取。
（三）丰富写作语言。好的写作语言是提升作文价值、情感的关键，是作文的重要表现形式。这就要求要引领学生从学习过的课文从去积累、从课外阅读中积累、从日常的交谈和电视广播中去积累、从归纳中去积累，形成学生多思、多想、多看、多记的习惯，并将其转换应用到写作中，真正提高水平。（四）加强思维训练。针对小学的特点，以记叙为主，让学生提取、再现、加工生活细节，活跃形象思维。教学中可通过演讲、朗诵等方式，提高学生对已有形象的再现能力。
（五）深化技巧训练。专题指导，讲练结合。引导学生从“题眼”入手，明确主旨，定格范围，确定布局和结构，再根据自己掌握的素材和丰富的语言把自己的思想感情表达出来，提高写作水平。
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