比的作文300字

【精华】比的作文300字5篇

　　在日常学习、工作或生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编帮大家整理的比的作文300字5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

比的作文300字 篇1

　　加油，加油……一阵阵震耳欲聋的呐喊声从操场上传来。原来是我校一年一度的田径运动会正在进行！看跑道上运动员们英姿丰爽，看的人们眼花缭乱……到处是紧张的比赛，到处是热烈的掌声。

　　轮到我上场了，我参加的项目4＊100接力赛。我跑的是第一棒啪随着裁判员的发令枪响，我像离弦的箭一样，尽全力冲向终点。在第二个弯道的时候我把其他选手甩在后面，我把接力棒传给了巩欣怡， 然后是第三棒，到了最关键的第四棒。我们班的飞毛腿徐吉新出场了，瞧，他一马当先，腿下像生了风一样将其他的.运动员甩在身后，后面的选手也不甘示弱，紧追不舍。徐吉新越跑越快，第一个到了 终点。哇我们班取得了第一名的好成绩。

　　田径比赛可真不容易呀！要经过天天的锻炼才能有好成绩呀！

比的作文300字 篇2

　　今天下午，我们全校举行了一场激烈的广播操比赛，想起来，我的心还“怦怦”直跳呢！“整队！”藏老师一声令下，全班同学马上排好了整齐的队伍。我站在队列中一动不动，脑海中只想着抬头挺胸，力量用到手指尖。运动员进行曲想起了，同学们一个个精神饱满。我们踏着音乐，合着拍子走到了我们应站的位置上。我两眼直视前方，看到藏老师的眼睛看着我们，我知道那眼里是一种无声的鼓励和满心的.期待。我看到我前面的同学像一株株挺拔的高粱。我自信地等着广播操音乐想起。终于开始做操了，我像上来发条的机器人，做好每一个动作。我暗暗地想着：沉着冷静！别怕，就把这次做操当成一次锻炼身体的好机会，尽到自己最大的努力，不愧于老师的辛勤教导，就好了！带着这样的念头，我和同学们一丝不苟地做完了操。这时我抬头看了看藏老师，我发现藏老师的眼睛笑了，那一定是对我们的表现无声地表扬！当退场音乐响起的时候，我们又踏着节拍，排着整齐的队伍离开了比赛现场。这时我才感到我的两腿已经发软了呢！我长长地叹了口气。

　　“功夫不负有心人”，广播操比赛我们获得了第二名的好成绩，全班同学都沸腾了起来，藏老师开心地笑了！

比的作文300字 篇3

　　星期六早上，我约了几个小同学来我家打篮球。

　　同学们都到齐了，我们开始分队。我、玮轩、土豆哥一组，泽纬、展航、梓键一组。比赛开始了，梓键一马当先，拍着球就向篮筐冲去，我不甘示弱，冲上去就要抢球，他立刻把球一扔，传给了泽纬。泽纬双手接过球，奋力冲到篮筐下，用力往上一投，不中！落下的球被我队的'玮轩接住了。只见他像猎豹似地冲向篮筐，梓键不甘落后，迅速冲向前面，想来个突然袭击，截住玮轩的球。可惜玮轩也学会了他的招数了，见状马上把球传给了我，我左躲右闪，趁对方不注意，又把球传回给玮轩。玮轩一把揽住球，抓住机会，一投，中啦！

　　上半场过去了，我们队暂时领先一分，当然，他们队也不会心甘情愿地看着我们胜利。只见展航接住球，冲向我方篮筐。嘉豪和我两面夹击他，就像两个士兵攻击一个将军，但展航又把球传给了梓键。本来我们认为他不会再传球了，谁知道我们判断失误，让他又死里逃生了。不过玮轩很快又抢到了球，“视死如归”地冲向敌方篮筐……

　　打篮球让我的身体越来越棒，而同学们的团队精神也是“更上一层楼”！我爱打篮球！

比的作文300字 篇4

　　在学校比接力赛的时候，我好紧张，好兴奋又好激动。这种感觉好像是在玩很刺激的游戏一样。团体接力比赛时，大家都很紧张，因为不知道自己会跑第几名。

　　比赛快要开始时，我看到别班第一棒就派出强棒了，我很紧张又有一点兴奋，因为我怕会跑不赢别人，可是又很高兴遇到强劲的`对手，会让我有不服输的心情。我跑很慢，就被老师淘汰去当啦啦队了。我当啦啦队时有很大声对很卖力向前跑的人加油，我一直喊到比赛结束为止。上次运动会比赛袋鼠跳，跳到一半有人跌倒，可是他还爬起来继续跳，真有运动家精神，我真是佩服他。

　　比赛结束，我们没有得到第一名，有的人在哭，有的人输了却嘻皮笑脸，别人赢了就大声欢呼。比赛中的心情很复杂，花絮也很多。老师说重要的是比赛的过程，输赢都不代表什么；只要努力过，一切都很值得。

比的作文300字 篇5

　　比和比例这部分里容，概念多，有比较抽象，很多概念既有联系又有区别，诸如“比”和“比例”，“求比值”和“化简比”等，学生很容易混淆，尤其是在应用正、反比例的概念进行判断，解决实际问题时盲目乱猜的现象极为常见。因此，在总复习时要把这部分内容进行归纳整理，运用知识的`内在联系，促进正迁移，防止负迁移，巩固知识，提高能力。

　　《比和比例》属于概念课，为了让学生对比和比例的知识形成整体的认识，又能把握住知识之间的联系和区别，达成触类旁通，一举多得，我将比和比例的知识对比复习，深化基本概念。当问学生“关于比和比例我们已经知道了些什么？”时，同学们讲了很多，同时也深深感到这些知识点如果这样处理的话会显得零乱、无序、缺乏系统化。

　　理清知识体系要充分调动学生的主动性和积极性，要让学生自己动手动脑，教师的作用主要是引导、帮助、点拨和补充。

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