关于感动的作文4篇
在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。写起作文来就毫无头绪？下面是小编收集整理的感动的作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
感动的作文 篇1
记忆是飘渺的，它犹如一条长长的丝带；犹如一个黑黑的山洞，我追寻着，摸索着。往事如烟，留在我记忆深处的只有那件令我至今
难以忘怀的事。
那天下午刚放学，同学们正准备收拾书包回家。可天空偏偏像个顽皮的'孩子，说变脸就变脸。望着外面的雨，才发现我把伞忘在家里了。我踏着沉重的步伐走到了校门口，心里琢磨着：今天爸妈有事外出不在家，是不可能来接我的。就这样冒着大雨回去，可家又太远了。看着同学们一个个撑着伞远去的背影，泪水在我的眼眶中打转。突然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是同学莎莎。只见她举着一把伞朝我走过来，微笑着对我说：“小箐，怎么哭了？是伞忘带了吗？”我抽泣着“嗯”了一声。“那咱们一块儿回家吧！虽然伞有点小。”莎莎说着，拉起我向大雨中走去。
雨越下越大，我们并肩走在街上。
回到家，我原本想让莎莎去我家坐会儿的，可她委婉地谢绝了。在她转身的那一刻，我发现她衣服的另一侧已全湿透了，而我却一点也没淋湿。看到这里，我的眼泪又一次掉了下来，我想把她叫住，可话还没说出，她已走远了，我只好回去。只有眼泪在不停的往下流。
每当一到下雨天，我总会想起这位可敬的同学，脑海中仿佛又出现了那把倾斜的伞。
感动的作文 篇2
《可贵的沉默》一课讲述的是上课时老师从孩子们那里了解到几乎所有的父母都知道孩子们生日并向他们祝贺，可是，知道父母生日的孩子只有几个。强烈的对比之下，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会了以行动回报父母对自己的爱。
教学本课时，我紧紧抓住课文出现的两幅插图让学生进行前后对比展开教学,一个场面热闹十足,一个场面沉寂无声。让学生仔细观察后,说说两幅图画，学生表现非常活跃。有的学生说：“热闹。”“有的同学高高举起了手,神气十足……”有的'学生说：“同学们低着头不说话了,他们沉默了,眼睛不敢看老师了……”。
我抓住关键语句指导学生感情朗读,让学生在朗读中感受那份沉寂的可贵。课堂即将结束时,我突然想到如果把这种沉默只停留在“给父母过生日”上，那是远远不够的,因而我有意安排了这样的环节：“亲人就在我们身边，你会想些什么？做些什么呢？”学生纷纷发表意见后，我告诉:孩子们再过几天将是个重要的节日,你们知道吗?所有的孩子都瞪大了眼睛等着答案,那是“母亲节”,我把这三个字板书在了黑板上,班里的孩子就炸开了锅,个个都说：“我要祝妈妈节日快乐！”“我要给妈妈送份礼物！”“我要给妈妈做张贺卡！”那兴奋劲就别提了。
一思考激起学生内心的情感,真好！那瞬间我觉得心好暖,好暖!更让我感动的事情又发生了。一个美丽的早晨，我早早来到学校，走进办公室，林俐同学就来到我面前看着我，神秘地着说：“蓝老师，今天我们全班同学要给你一个惊喜！”我一阵好奇，跟着她走进教室， “蓝老师生日快乐！”所有的孩子都涌向我，并送上一大束鲜花。桌子上放着他们早早为我准备的礼物，两个大大的蛋糕……黑板上写满了孩子们对我的祝福。那一刻我的心里涌出了从未有过的感动，那一刻我感到好幸福！孩子们也和我一起感动着，幸福着！
《可贵的沉默》使孩子们学会了感恩，让我感动，这一课让我感动着师生间这份无私的爱！
感动的作文 篇3
不会有万众瞩目的光芒，不会有镜头渲染的定格，只一个眼神、一句语言的定格瞬间，就能使我哭泣的心被温暖所包围——那一个个曾温暖我的瞬间。
——题记
秋雨·伞·微笑
秋天是个多雨的季节。随着雨蒙蒙地下，一股凉意袭来。
又是个雨天。背着书包缓缓行走在放学的路上。刚出校门，雨扑面而来，伴随着丝丝凉意。没有带伞，我默默走在雨雾中，感受着秋雨的洗礼。
静静走了不久，背后飘来一个声音“等等！”声音并不响，在雨中显得有些飘忽不定。我没有回头，甚至根本没有停下来，因为心里觉得那并不是叫我的。“等一下！”这声音又再次响了起来，这次很明显听出了之中的急促，而且还传来了脚步声，听起来急急忙忙的。
我停下脚步，回头看去，发现那正是我的.同桌。她撑着一把蓝色的伞向我匆匆奔来。跑到我面前时，之见她边喘着气边把手中的伞塞到了我手中。我愣愣地看着她，“你。”“伞给你，淋雨会感冒的。”“那你。”“我没事的，我不怕淋雨，呵呵。”她冲我笑了笑，似乎又怕我拒绝，立马便跑向了雨中，甚至没来得及让我把“谢谢”说出口。而此时，我的脑海中就只定格着那个微笑着递伞给我的瞬间。秋雨捎来的凉意并无减退，可此时，我的心是暖暖的。
眼神·笑·温暖
对于如此上了一天课的我来说，每天吃晚饭的时光是我最享受的。
在渐渐转凉的季节，拥有温暖的感觉是所有人最喜欢的。
天黑得比以往早了，厨房里的日光灯很早就打开了。在温暖柔和的灯光下，盛上一碗热乎乎的米饭，吃着正冒着热气的饭菜，所有的疲惫与饥饿感顿时消散，只剩下深深的满足。妈妈喜欢煲汤，我也喜欢喝汤。每当她看我喝下一勺又一勺的热汤，她总会笑着问我好不好喝，我也总是使劲点头。这时，她脸上的笑意更深了。我看着妈妈那带着笑意的眼神，不，不只是笑意，我还看到了一种关怀，一种爱。想起妈妈那传达出眼神的瞬间，心里又莫名地感动起来。喝下一口汤，整颗心都被温暖到了。
在我人生的十几年中，经历了无数个美好的瞬间，也许只有那么短暂的几分钟甚至几秒钟，就将我们受伤的心灵带出绝望与失落，找到那一份可以供自己依存的温暖。
感动的作文 篇4
灰蒙蒙的天，灰蒙蒙的地。灰蒙蒙的世界，和同样灰蒙蒙的我的心情……
我走在街上，低着头，看着白霜为大地结上一层翳，脑海中浮现出一卷红叉和一个红的刺眼的“60”。我是一个自尊心极强的孩子，从小到大，我一直成绩优异，那里受到过这种打击？“难道我已经江郎才尽了吗？难道我已被世界抛弃了吗？难道我不像以前那样聪明了吗？”我一连串的`质问如一把利刃，好像要把我的心给剖开。“刚来把你当块宝，你现在就考这点分？你不知道我改卷子的时候有多担心，就怕多扣一分，你及不了格……”数学老师的训斥还在脑中盘旋。“你看你，概念性的东西还错，到时候捡垃圾都不知道两点之间线段最短！”爸爸的挖苦也夹杂在其中。“够了！”我在行人诧异的目光中抱着头向前跑去，一直跑到一条小溪边。
溪水很浅，在树林中唱着欢快的歌。四周静极了，连一个人影也没有。“看来你也和我一样没用，连一个游人都吸引不了，谁让你位置这么偏……”这样想着，我的心里平衡了一些。可它还有朱熹“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊”的赞叹，还有“月出惊山鸟，时鸣春涧中”的景色，还有“奔流到海不复回”的雄心壮志。那歌声仿佛在嘲笑我，嘲笑我连它都不如。它和老师的训斥、父母的挖苦、同学的嘲笑一起组成了一首刺耳的交响乐章。我不高兴了，用石子堵住了小溪的嗓子，终于得以清静。
可事违人愿，不一会儿，乐章又重新奏了起来。开始声音还很小，可后来却越来越大，震得我耳膜生疼，我一看，鼻子都给气歪了：溪水冲掉了石头，正打着浪花往下流哩。我准备再堵，可只堵了一半就愣住了，因为我发现溪水竟升高了2厘米！
我被感动了：溪水遇到困难不但没有退缩，反而还借困难提高了自己。物犹如此，人何以堪！我们人乃是万物之灵，理应比溪水做的更好。我有什么理由为一点小小的困难就停滞不前呢？“哗啦”，溪水冲走了剩余的石头，也冲走了我心中的雾霾……
我的心豁然开朗，阳光照了进来，照亮了我灰蒙蒙的心。明亮的天空，明亮的大地。明亮的世界，明亮的心情。全世界都亮起来了。我告别了小溪，告别了令我感动的2厘米。
后记：毕业后，我带着班里的成绩排名册去看了那条小溪，我的名字排在首位。
【感动的作文】相关文章：
感动的作文05-26
感动的作文[经典]10-28
感动的作文（精选）10-27
感动的作文(精选)10-29
[精选]感动的作文12-26
感动的作文【精选】02-28
【经典】感动的作文01-04
感动的作文06-14
【精选】感动的作文08-14
(精选)感动的作文08-24