老师带给我的感动作文
在学习、工作乃至生活中,大家都接触过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么问题来了,到底应如何写一篇优秀的作文呢?下面是小编整理的老师带给我的感动作文,希望对大家有所帮助。
老师带给我的感动作文1
人们常说:母爱是伟大的,父爱是崇高的。可是我觉得师爱比母爱更伟大,比父爱更崇高。你若不信听我说说我和我班杨老师之间发生的一件事吧!
我还清楚的记得,上学期的一个星期五,杨老师说下个星期五带我们去商城遗址学习,要求家长2:30送,4:10接。我很高兴,迫不及待地回家马上告诉了妈妈,我兴奋的问:“妈妈你带我去吗?”“嗯,行,我带你去。”妈妈毫不迟疑地答应了。
那一个星期,我每天下午三下五除二的,把语文、数学、英语作业写完。马上背我去商城遗址的解说词。我盼星星盼月亮终于等来了这一个星期五。这天早晨我很快的醒来了,进了妈妈的卧室,妈妈竟然不在卧室,我大惊失色,这可怎么办呀?妈妈本来答应送我去商城遗址的……我无精打采地去了学校,这时吕柯鑫来了,我把这件事原原本本的告诉了她,她说:“要不然去问问老师怎么办吧?”“也只能这样。”我说。
杨老师刚好走进教室门,我垂头丧气的走过去,对杨老师说:“我去不成商城遗址了。”杨老师吃惊地说:“为什么呀?”“我……我妈妈去上班了,没办法送我去了。”我伤心的说。“哦,是这样啊!你下午1:00到学校门口,我带你去商城遗址。”我的烦恼一扫而光,杨老师带我去商城遗址,我真的很荣幸和幸福啊!
下午1:00,我来到了学校门口,远远看杨老师身穿黄色大衣,脚穿黑色小皮靴,大步向我走过来。
杨老师带我乘公交车,早早地来到商城遗址。同学们陆陆续续都到齐了,杨老师带着我们一起参观了商城遗址。小组成员介绍了商城遗址的布局、鼎制作的过程、发现商城遗址的三位考古学家……我们走在小树林里,一朵朵盛开的花儿不住地点头,好像为欢迎我们的到来;枝头上的小鸟,叽叽喳喳,好像在唱着悦耳的歌声;树叶沙沙作响,好像为我们有这样的一位老师鼓掌。时间过得很快,我们几个小组都解说完了。该到回家的时候了,来到商城遗址门口,等家长来接我们。老师目送着同学们一个个被家长接走。
就剩我们两个了,杨老师像妈妈一样慈祥地问:“你冷吗?饿了吗?”我温和的说:“不冷,不饿。”“累不累?”杨老师就像可蔼可亲的母亲出现在了我眼前。杨老师带我座公交,又把我送回学校。我很高兴、也很快乐。
杨老师带我去商城遗址,对于我来说是一件很美好的事情,这件事我很感动,久久难忘。
老师带给我的感动作文2
我们的.英语马老师梳着一头长发,而且十分精神。一副黑色的眼镜架在鼻梁上,脸上永远挂着微笑。她的细致、关心、宽容让我感动。
马老师十分细致,让我感动。有一天,马老师踏着铃声走入教室。刚站在讲台上,马老师便柔和地说道:“现在大家准备一下听写,注意U92b,我待会儿会考哦。”大家听罢就开始复习,老师也没闲着,捧起一叠听写纸,走到第一排,一张一张捻出数好,轻轻地放在同学们的课桌上。听写过后我觉得我肯定没问题了,可一发下来就傻了眼——我错了两处。我仔细想着这两处错,就O底下多了一点儿嘛,老师都发现了。老师得有多细致哪!这样的细致,让我带动。
马老师关心同学,让我感动。记得有一回,一个同学有些难受。马老师发现后三步并做两步疾走过来:“怎么啦?有事没?用不用给家长打个电话?”她一脸焦急皱着眉头,十分关切地问。见同学说没啥事,休息会儿就行,马老师焦急的样子才舒缓过来。但她仍不放心,一轮到这位同学回答问题,就马上说:“过,下一个。”这堂课上,马老师始终让这位同学休息。后来下了课,老师又问了问好些了没有。这样的关心,让我感动。
马老师的宽容,让我感动。那天马老师要宣布一件事,见班里有些吵,就说了几句:“安静!”可是全班就像没听见一样,吵的声音越来越大。马老师实在忍不住了——随着一噪子:“安静!”的吼出,全班顿时静了下来。大家以为老师一定会批评我们,可是事实却恰恰相反。老师只是宣布了该宣布的事。在另一堂课,我们觉得马老师可能生气着来上课。但马老师非但没说我们,还表扬我们:“其实咱们班是我带的班里最好的,以后咱好好配合能行吗?”“能!”同学们异口同声地回答。我们被老师这样的宽容感动了。
马老师身上的品质让我感动。我被她的细致、关心和宽容所感动着。
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