（经典）初中的作文
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编收集整理的初中的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初中的作文 篇1
摘要：传统的初中作文教学，作文评改方式单一陈旧，耗费了教师的大量精力和时间，收效甚微。在教师统一批阅和整体指导讲评的同时，应阶段性地留给学生自主、合作的机会进行作文互评，这样既可以解放教师,把剩余精力放在教研教法上,让学生们在自改互评的活动中养成良好的写作习惯，悟出写作规律，培养一批有批评与自我批评能力的学生，提高他们在审阅作文方面的能力。
笔者从事语文教育教学工作以来，一直在摸索和探究各种作文教学法，深感传统作文教学存在诸多弊病，尤其在作文评改方面。
具体表现为以下几个方面：
1.作文的评改、批阅方式单一。老师精批精改“满纸红”，但效率低下，收效甚微。沿用“统一布置——统一上交——统一批阅——统一下发”的模式。在这样的教学过程中老师把大量的时间和精力，耗费在抓书写、品语句、理中心、下批语等方面，老师真真正正地做到了详细批阅，但下发到学生手中，学生也只是看看评语了事，下次习作仍是“外甥打灯笼——照旧”,上次指出的问题依旧没能解决。这样的批改方式，不利于激发学生的主动意识和进取精神，也不利于培养学生自主合作、探究的学习方式，更有悖于新课程标准提出的“学生是学习的主人”的教育理念。
2.作文教学的有效性不受重视。作文教学作为语文教学非常重要的一个板块，虽然它的阶段性目标大都明确，但因其特殊性，却没有一个系统的教学体系和检验手段。学校考核、领导评价作文教学成果，也只是翻看学生习作有没有精批精改，作文教学的有效性却无从查考。再加上应试教育的'冲击，教师也无法抽出更多的时间来进行作文教学。
3.学生参与作文的积极主动性差。传统的作文评改中，教师只是根据自己的意愿去衡量学生，在讲评中宣读几篇学生较好的文章，指出共性的优点和不足，草草了事，走走形式，老师很少让学生主动参与进来，不利于激发学生的主动意识和进取精神。
4.作文评改周期长，挫伤学生写作激情。现在作文教学基本都是隔周作文，从写作上交到批阅下发都需要一两周的时间，作文批阅本是一项繁重的劳动，习作不能及时批完，或者老师为快速完成作文批改，套用万能评语，随意性大，灵活性和机动性明显不足。正是基于以上诸多原因，在长期教学实践中提出并逐步实施了学生“自主、互评”式作文评改新模式，受益颇多。
以下是本人对“自主、互评”式作文教学观点的几点认识：
1.学生自主互评显示生长性原则，有效促进学生发展。《语文课程标准》中明确要求，初中生“要养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，可以分享感受，沟通见解”。
初中作文教学中，教师有计划地指导学生自评作文，有序地培养学生评改作文的能力，是新课程改革中探索作文教学的一条有益途径。
一旦把批阅权留给学生，就会出现一种奇特的效应：
（1）能有效杜绝抄袭现象。
（2）上交的作品往往是自己的精心之作，鲜有低级错误。
（3）批阅同学作品能更高地要求自己，反复斟酌，精心批改。
（4）眼光变得更为挑剔，唯恐找不出缺漏。
（5）能及时地反省自己，总结自己、相互借鉴。正因为如此，学生从作文到评改的整个训练过程，始终处于积极主动的地位，既充分调动发挥了学生参与的积极性，也激发了学生作文的浓厚兴趣。学生在教师的引导下，通过自改和互改作文，共同解决评改中的难题，探究写作经验，交流写作心得，分享感受，取长补短。在评改的过程中，教师随时关注学生修改作文的态度、过程、内容和方法，使他们逐步熟悉评改要领，提高修改质量。教师指导学生互评互改作文的几个环节，都体现了以学生为主体，以教师为主导的精神。而传统作文“精批细改”的弊端已是有目共睹，教师深陷其中不能自拔且效率低下，学生反馈和及时认知却不容乐观，正所谓“作文一笔糊涂帐，改与不改一个样”。而把批改权交给学生，既能激发学生的积极性，又能使学生互相评议借鉴中间接增强学生作文能力。
2.使用多媒体进行自主互评，优化教学流程。多媒体在作文教学中起到了巨大的作用，尤其是在作文的互改、互评教学中更显优势。作文教学须激发学生在作文教学中的参与意识，让他们唱主角，教师辨证地加以指导，这种方法就叫做“双环法”，针对学生中只写不读、不改的问题强调写作读和改。教师事先做好课件，准备三篇文章，好、中、差各一篇，认真做好三篇文章的修改批阅，在课堂教学进程中适时进行示范讲解。学生可将自己的修改作品在实物投影仪上展示，这样有利于评改这一教学环节的实施，大大优化了“双环法”教学流程，起到了事半功倍的效果。
3.加强学生作文自主互评，实现教学相长。陶行知先生说：“先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。教师教学智慧的提升，从课堂生发到课外，从解决旧问题到引出新问题，同时也能促使学生始终保持一种探究与生长发展的学习状态。”老师只有在实践中不断反思，不断总结，不断探究，才可能形成自己行之有效的教学策略，才可能形成自己的教学特色和教学理论。笔者并不认为传统作文评改方式一无是处，传统作文评改方式也有其诸多自身优势。教师不能将作文评改这项重要的教学活动全全交由学生，老师则完全放手，由之任之一身轻。相反，这种作文评改方式会变得更加严谨，更加注重策略，如果实施不好，那将会使其走向反面，得不偿失。
总之，通过自主互评作文这一教学环节，让学生相互交流思想，共同享受写作的乐趣，并能相互达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。从“学习修改习作中有明显错误的字词句”到“修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁”，再到“养成修改自己作文的习惯”，从而养成良好的作文习惯，培养了学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神，共同提高写作水平。
初中的作文 篇2
时间能改变一切，昔日坚实的石桥如今也会成为断壁残垣；昔日平坦的大道如今也会成为坑洼之路。唯有那深深的脚印，记录下曾经的点滴记忆。
人生是一条漫漫征途，许多只顾向前走，将串串脚印留在身后。而我却选择努力倒着走，只为看到我留下的脚印那些曾经被遗忘的风景，那深深的回忆。
努力倒着走，我看到了离别的脚印。曾经，我们同窗苦读，曾经，我们嬉戏打闹，曾经，我们共度风雨。离别的日子，稀疏的雨点，就这样无情的打在了我们的脸庞。我们还是那么固执，始终没有说出那一声再见。就这样我们各自都背过了身，向着两个没有交点的方向走去。只留下雨点的哭泣。那一刻，是迷茫。
努力倒着走，我看到了成熟的脚印。曾几何时，我学会了思考，思考人生真谛；曾几何时，我学会了领悟，领悟世间温情；曾几何时，我学会了品味，品味爱恨情仇；曾几何时，我学会了感受，感受悲欢离合当我明白这些都是成熟的标记，那一刻，是惊喜。
努力倒着走，我看到了幸福的脚印。幸福，无需太多的理由。能和同伴静静一起走过大街小巷是幸福；能在中秋月圆之夜与家人一起赏月是幸福；能和知己坦然相对是幸福。幸福，就是平平淡淡，没有华丽的词藻，没有精辟的`语言，只有一分宁静，心中的宁静。我发现我拥有了幸福，我留下了幸福的脚印，那一刻，是美丽。
努力倒着走，我看到了快乐的脚印。回首凝望，太多的快乐。与朋友在绿荫下嬉戏是快乐；与同学在校埋头苦读是快乐；与家人和乐融融地吃一顿温馨的饭也是快乐。快乐的美好深深印在我的记忆里，回荡在我的脑海中。那一刻，是喜悦。
努力倒着走，我看到了……
深深脚印，脚印深深。脚印在人生的道路上，人生的道路又被浓缩在了串串脚印里。从这些脚印中，能看到别样的风景，能找到曾经的记忆。
初中的作文 篇3
世界千变万化，疑问层出不穷，答案也同样是丰富多彩的。那么何谓美的答案呢？黑格尔曾说：美是理念的感性显现。那么各人的思维理念各不相同，原来美的答案也同样是各色斑斓的。而我们寻找美的答案，如同让生活更加绚丽，让平淡的生活因为我们的态度更加美好！
在巴塞罗那有许多令人心迷的建筑，其中有个最为生动名为巴特罗公寓的建筑就诞生于伟大的建筑师安东尼·高迪之手。一位女士有幸搬人后，却百般抱怨这奇异的建筑怎么也容不下她的一架钢琴。这时我想巴特罗公寓的构型的.确独特新颖，却不知高迪怎么解决这位女士的疑难。而高迪给了她一句话的回答：您可以改拉小提琴！我想这位女士一定当即会笑出声来，不但怨气全无，说不准真会试着拉拉小提琴呢！现实中有丰富多彩的答案可以回答女士的抱怨，而我们为何不从中选取一些美的答案使生活更加生动呢！
当爱迪生的实验室被一场大火一焚而尽时，他的儿子非常难过，也想尽力安慰父亲。而爱迪生却对着壮观的火势说道：幸好一把大火把我过去的错误一一烧尽，我又可以重新开始啦！如果是我，也许我会气愤，也许我会气馁，而看到爱迪生的话，我觉得我浑身充满气力啦！
人生也许就可以看作是一段寻求答案的历程，一个场景，一段遭遇。我们付之于答案，各人的答案不尽相同，如果我们怀着欣赏的目光，涂之以美丽的答案，生活想必更加地美好，让人充满向往。
不久前一次放学我被迫不能骑车回家，等了一会儿公汽也没有着落，于是我就干脆步行回家。其实这在我很自然，我也似乎特别钟情于步行，尽管路途“遥远”。一路上我不自觉地左顾右盼，的确平日匆忙回家，何时顾及身边的看似单调的景致。不自觉地我还哼起了一首久违的老歌，心情越发觉得舒畅。倒是有人好奇地投来目光，也许觉得我这种年龄背个大书包轻闲走路的人很少见吧。最终我花了50分钟才步入家门，出了一身汗，可感觉却无比的好。我想当时我可以气冲冲地搭“的士”赶回家，甚至打电话向家长求援，但是我很庆幸自己给平凡的生活点缀了一滴“美的答案”，使我多年以后仍可回味那段50分钟路程上平凡又似乎新奇的一点一滴。
生活正是如此，你自己可以使它更美丽，当我们以乐观积极的心态去欣赏它，它的确如同一首诗，一幅画或一段乐曲。
初中的作文 篇4
每个人都有一个梦想，也许当我们是个孩童的时候，我们就有了梦想，可最终能实现梦想的人却在少数，也许是心有余而力不足，也许是有太多的羁绊了，我也拥有自己的梦想，虽说难以实现，但是只要有梦，就值得去追逐，逐梦的崎岖，追逐到了的喜悦，所有所有汇集到一起，这就是梦的版图。
一直相信，人生就是一条直线，你只能找到起点，但找不到尽头，而我们要走的路都是被规划好的，除了梦，梦是没有界限的，梦的路线是靠我们自己去开拓的，每次有人问到，你的梦想是什么，大多数的回答都不是言为心声的`，也许不好意思说出口，也许那只是一个梦，只能永远把它珍藏在心里，却无力实现……
一个人的逐梦之路不可能是平坦的，那些成功人士的逐梦路，我们可以用折线统计图来计算，80%以上的折线虽说连绵起伏，但连接处却从来没有移动，错位过，或许我们现在的梦想就只能作为一个梦想，我却不以为然，如果要我来规划梦的版图，那么在青少年时，我们的幻想，我们为梦想付诸的努力，要占整个版图的三分之一，长大之后，逐梦的过程要占三分之一，最后，享受自己的梦想，拥抱梦想给自己带来的幸福占最后的三分之一，听到这里，你也许会感叹，三分之一的逐梦过程会不会太长了，确实很长，但在学校生活了这么多年，我慢慢总结出了一个数学公式，99%的汗水加上1%的行动等于10年的幸福生活。
梦的流星滑落天际，每颗星代表一个人生，不管你选择了什么，抉择了什么，最终蓦然回首，看到自己曾经规划的梦之版图，是多么的可爱，因为它记录了自己逝去的青春……
初中的作文 篇5
前方幽静、长长的小路不再黑暗，因为那咱至善至美的心灵之灯点燃在黑暗长途的尽处；宽阔、泥泞的小路不再肮脏，因为那一滴滴至纯至净的汗水曾挥洒在这片土地上。
——题记
我尊敬她，一个平凡的人，却又能做出平凡的事。她虽然，不俊俏，不高贵，但她的心，却是美丽的，高贵的。因为她有信仰，她知道自己是社会的一份子。
她，是一名清洁工，一位七十几岁的老婆婆，但她却每天依然在工作着。
那一次，我走在去往学校的路上，灰色的水泥路上溢满了水，一层层厚厚的青苔，一根一丝地缠绕在一起，又慢慢荡开来，飘在浑浊不清的黑水中。我提起裤脚，皱了皱眉，踮起脚，找着落脚点，我历尽千辛万苦，终于成功踏过了“河”，我累得上气不接下气，脚又酸又痛。
这时，一个“小橙点”出现了——是清洁工！正好，赶快把这些讨厌、恶心的东西处理掉！我屏住呼吸，捂着鼻子，用手扇了扇臭味，忙躲开了。我迈着轻松的步伐，若无其事地走开了。
我回头望了望清洁工，他佝偻着身子，弯着柳树干般的腰，手粗糙得像松树皮，手指又瘦得像竹枝，料峭的寒风中，她身上只贴着一件单薄的衣服，手不停地抖。骚乱的头发卷着黑黑的耳朵，饱经风霜的脸上，皱纹交错着。
她一手拿着扫把，一手张着垃圾袋，小心翼翼地将垃圾装进垃圾袋里，又扔进车里，一只只苍蝇肆意地在她周围绕着，一阵阵恶臭笼罩着她。也许是习惯了，她依然埋头苦干。
她终于扫到了那青苔浑浊地，这下，人们就不用掀着裤脚走路了！可就在这时，她的一只脚踩在青苔上，脚下一定像抹了油，一转，一移，一飞，“啪”的一声，她倒在地上。
我正要跑过去，两位年轻的清洁工却抢先一步，她们像箭一样冲来，把那位清洁工扶了起来，看着她脚上擦破了皮，溢着血的伤，焦急万分地说：“老婆婆，您怎么啦？哎呀，您受伤了，快回家休息吧！”“不要紧的。”老清洁工把嘴唇都咬紫了，她把眼睛微微一闭，绯红的双颊，温和的目光注视着眼前的两名清洁工。“这咋办？万一伤口化脓了咋办？”一位清洁工操着浓厚的家乡口音说。“是啊，您赶紧回去，不要为了这点小钱而伤了身子！”老清洁工的脸立刻严肃起来，她用深邃的目光看着她们：“你们可千万别这么想，我们做清洁工的，是为了钱吗？我们是为了社会，为了人民而做问心无愧的事，无论我们的.工作多么低微，我们也应该去做，能为社会做奉献，我们也应该感到无比的光荣！”
顷刻，我的思潮在涌动，思绪在飞扬，泪水想流出来，原来，我们所尊敬的不一定是大英雄，也可以是那些平凡的人。
她的青春流淌在无垠的土地上，无声无息地流，无声无息地淌……
清洁工，一盏向善的灯，在寂静中默默点燃；又在热闹中，悄悄熄灭。
因为有她，一切变得美好，街道永远干净！她用她有限的生命做无限的奉献，她可谓做到了全心全意为人民服务。尽管，她只是一个清洁工！
初中的作文 篇6
他，从外表上看就有一种坚毅感，这让人觉得他是一个不会向困难低头的男孩。
他曾经有一段辉煌的历史。他很机智灵活，我常常请教他一些难题，他总是能够快速正确的解答，每次我都是被他指点后茅塞顿开。在我的印象之中，他总是忙碌着，认真地将各科老师布置的作业完成。他是一个我所看好的人，他是以一个非常优异的成绩考入桃中，进入这个班级的。
不曾想，正是这个我所看好的男孩，却在第一次月考失利，没有获得理想的成绩，当他将试卷领到手时，我发觉他的'眼边红红的，他缓缓的坐下来，用那双仿佛能看透一切的眼睛注视着试卷，深深地吸口气。他忽然对我说：“能把你的卷子给我看看吗？这道题我写的不太好，有问题……”
我愣愣地将自己打满红对勾的卷子给他，他极认真地看了一会儿便还给我。课后，他花了不少时间改正错误，并将重点做好记录。还问我不少问题，我也同他那般认真仔细的解释，他也如我一样虚心的听着。
后来的几天，他似乎什么事儿都没发生过一样，一切如初。他仍然是那么认真仔细听课，做好笔记，像对待考试一般对待每一次作业，做到课前预习，课后温习……可唯一不同的是，他更勤奋更努力了。
有时候，我看着他，觉得自己与他相比差别很大，他学习是如此认真，一丝不苟。而我，虽然上课认真听讲，但课下就没有那么努力了。
优异的成绩他更应该拥有，不，是他一定会拥有的，也许就在不久的将来吧！
他虽经历了挫折，但并没有因此而丧失信心，心灰意冷。这是他最可贵的地方，也是我最敬佩的地方。同时这是我所没有的精神。人，面对挫折，又怎能轻言放弃？像是越王勾践，卧薪尝胆，后来发奋图强，一举灭了吴国。正是因勾践不放弃，不言败，才有这样的成就啊。而他，也有这永不言败的精神。
他的内心正如他的外表一样，那么坚强，永不言败。
初中的作文 篇7
古人云：“博观而约取，厚积而薄发。”此言然也。一次的积蓄力量是等待，不是失败，是为下一次更大的爆发。
企鹅登陆不能依靠飞翔的双翅，它们只能拼命沉潜，待到适当的深度，借助它们小巧的双足迅猛向上，一道完美的弧线过后，迎来的便是安全的着陆。企鹅的沉潜不是一种失败，而是一种等待，厚积方能薄发。
越王勾践卧薪尝胆的故事家喻户晓，而致使勾践最后成功的原因就在于他学会了“沉潜”。“放弃”自己的国家不管，猥自枉屈到吴国做奴仆，吴王哪里知道勾践那暂时的沉默只是他成功的前奏。鼓励国民生子女，充足军队，三年的光阴，于是有了“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”的吟唱。沉默不是一种失败，而是在等待，厚积方能薄发，越王卧薪尝胆，蓄势以待，于是有了“灭吴”这一场面的出现。
作为现中国首富的马云从发现商机到开始创业，再到声震全球，其间也经历了好几年的时间，也只有到最后一阶段时才被人们熟知；林书豪在美国NBA中长期受到“坐冷板凳”的待遇，也经常被队友们所讥笑，可当他经过长期刻苦训练，到比赛结束声名大震时，无不令当时所有看不起他的`人震惊。小小的挫折相比于华丽的落幕总是显得那么不美好，但无可否认的是，这些小困难并没有阻挡你前进的步伐，反而成了你前进路上必不可少的“润滑油”。马云在选择自主创业时遭人质疑，林书豪在进入NBA后遭人排斥，但他们的共性就在于倍受冷落时，时刻积蓄自己的力量，不断改进并提高自己，最后才能爆发，不鸣则已，一鸣惊人。
而所谓厚积薄发正是这个道理。我们不做家禽一般，扑扇一下翅膀便能腾空而起，却飞不了多高就坠地，而要做一只雄鹰，不断盘旋而上，时刻积蓄力量，方能最终翱翔于蓝天，笑眼看其他。
沉潜不是一种失败，积蓄只是一种等待，厚积方能薄发，只有不断积蓄力量，提升自己，蓄势以待，才能在最后一鸣惊人。
初中的作文 篇8
有时候，无论是那些已经发生了的，还是未发生的，或是本不该发生却发生了的，又或是应该发生而并没有发生的……这便是天意吧，它们远没有早知会发生而又的确准时发生的事来的要震撼。
我曾无数次幻想着这天的到来，而当它真的到来的那一刹那，我明白了我所作的'准备太少太少，当我鼓足勇气跨进病房的那一刻，我想那足以成为我终生的怀念。那一夜，天黑得很。往日神气的很的星斗们都不见了踪影，唯有明月不卑不亢地默默洒着光芒，对了，值得一提的是今天也是毛主席的生日哩！
爸妈不在家，我轻松自在地在房里摆弄着电脑。嗯，与同学愉快地谈论着“人生理想”。那时的我，丝毫不知下一秒，我的生活乃至我的命运都将改变。突然地，与我一同留在家的姥姥接到了一个电话。我只听到姥姥十分欢喜地言语了几句。她便扯起了嗓子唤着我：“赶紧穿衣服！咱去医院！”“哎！”我赶忙应了一句，“干啥去？”
“别多问，到那儿你就知道了！”姥姥难得地卖起了关子。于是，我用五分钟时间穿戴了整齐，随着姥姥风风火火地出发了。一路上，坏了一条的姥姥走得似是比谁都快，所过之处。风儿都打着卷儿。我意识到，似乎除了大事。
走着走着，我脑海里闪过了一个念头。我似是遇着了鬼似的，这个不可思议而又绝对正确的答案令我震悚，又有些兴奋。当我跨进病房，看见入目的一袭雪白，我彻底地确认了这个答案。
母亲躺在病床上，对我露出着一抹微笑。平日那张盛气凌人的胖脸也不是令人厌恶的了，像是布满母性的光辉。跟母亲打过招呼，我来到一张小床前。我感到了心跳在加速，血管在膨胀。我怀着忐忑的心，慢慢地掀开了被子的一角。
无疑，刚出生的孩子说不上可爱，甚至算得上丑陋，就和一只没长毛的小乳鼠那样。但在我眼里，这一只不一样。那咕碌碌乱转的小眼睛，哪怕医学书上清清楚楚地写着他还看不见，但我依然觉得他能看见我，看见我的心灵。我轻轻点了点他的笔尖。悄悄盖上被子退去——我已经得到了我想要的。
出了医院，我顿时觉得天亮了不少。抬头仰望，正是天上多了一颗耀眼的星。
初中的作文 篇9
科学推动人类的进步，促进人类社会的发展，人类历史上每一次重大的飞跃，都是通过科学来实现的。瓦特发明了蒸汽机，推动了世界的工业革命；爱迪生发明了电灯，给人们带来了光明；再如20世纪最伟大的科学家阿尔伯特·爱因斯坦，他硕果累累，在科学的发展道路上树立了不朽的丰碑，开创了物理学光辉灿烂的新纪元……
这些伟大的科学家的壮举令人神往，使我也从小迷上了科学，热衷于科技，我非常喜欢制作轮船、飞机、火箭等模型，于是我报名参加了科技班，向科学的殿堂迈出了第一步。
现在科技班开的是制作模型课。我选用的是降落伞式火箭——“东风二号”，于是我领了一些配套设施，听了老师一些简单的讲解以后，便准备自己动手制作起来。我先把材料中的一张制成降落伞要用的台布按照虚线小心翼翼地把它剪成伞状，再把八根细绳剪成一样长，用粘纸把线粘在伞状台布上，从中间把线拉起，一个降落伞就完成了。可是这个制作火箭的降落伞可跟别的降落伞有所不同，它的折叠非常讲究，要是折叠方法不对，这降落伞的制作就会前功尽弃。制作好降落伞后，我再使用粘性特好的502胶水把火箭的尾翼粘在火箭的箭身上，再把四个尾翼粘在箭身的尾部，插前面三个都十分顺利，当粘第四个的时候，那个尾翼像跟我作对似的，怎么也插不进去，要不就是插时速度不快，粘在了尾翼上……好不容易我才把尾翼粘好了。接着，我再用弹力带的一端系在“火箭”头部，另一端则在箭身四分之三处挖个洞，穿进去用502胶水粘好，再用胶带纸捆两圈。最后把折好的降落伞塞进火箭壳里，但想发射还得上火药，一只模型火箭就这样做好了！
终于，激动人心的时刻要来临了，我的“东风二号”火箭马上要上天了。此时，我的心里有一种说不出的感受，既喜悦又害怕，喜悦的'是经过我两天的精心制作，我的火箭在今天终于就要上天了，心里自然有说不出的喜悦。害怕的是我毕竟是第一次发射火箭，心里实在没有多少把握。随着时间的推移，我的心也越抽越紧了。终于，该轮到我发射了，我做好了准备工作,“五、四、三、二、一，发射！”我按下了电钮，随着“嗖”的一声巨响，我的“东风二号”冲上蓝天，冲上了一望无际的苍穹，飞向了遥远的天际。
“啊！我成功了！”我吻着我的“东风二号”，情不自禁地对着天空呼喊。
罗伯特·霍夫施塔特说过“在许多领域里，科学依靠的不是个人的努力，而是集体的努力”。达芬奇也说过“人类的任何探讨，如果不是通过科学的证明进行的，就不能说是真正的科学”。是啊，虽然我这只“火箭”做得不怎么精致，不怎么像模像样，但它说明了科学是无穷无尽的，它还需要我们不断去探索，去开发。我相信，经过我们的不断探索与创新，人类与自然界的奥秘一定会有所发现，我们的科学知识一定也会有所积累。是啊，科学依靠的是集体的力量，我们只有团结一致，学好科学，尊重科学，一切都用科学办事，才能把我们的事情做得更好，才能把祖国建设得更加美好！
我相信，经过不断的努力，我的“东风二号”不再只是一架普普通通的模型火箭，而是一架能为人类做出伟大贡献的真正的火箭！
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