初中的作文

时间：2023-08-02 07:45:12 初中作文我要投稿

初中的作文经典7篇

　　在平日的学习、工作和生活里，大家或多或少都会接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的初中的作文7篇，希望对大家有所帮助。

初中的作文经典7篇

初中的作文篇1

　　一

　　虽然有一个漂亮迷人的脸蛋、有一个口齿伶俐的才能，但是在爱情方面就是很糟！一个初一的女孩，顶不住诱惑，迷上了爱情，我的初恋。

　　那就是我的初恋。

　　那时候，有一个男孩，长得好帅、好帅。很多女孩子都迷恋上他。

　　他曾经有过一段恋爱史，自从他那个初恋情人和他说了“分手”以后…才变得对任何人都那么冷淡……但很多人都认为那更加显得诱人、更酷！

　　在上QQ时，我无意中加到了他。那时候，他好伤心、好伤心。我好想去安慰他。但是很多人说他太冷酷了，不会理人。

　　但是我还是忍不住发去了“你还好吗？”

　　过了两分钟，我看见电脑屏幕上的QQ忽闪忽闪，我心里一热，他回我了，好兴奋！我立刻点击屏幕，出现“…”。

　　“怎么了？你不要太过伤心了，很快会没事的！”

　　“我没事。”好冷淡的一句话。

　　“那…”

　　“？”

　　“你好，我叫梁淑贞！”

　　“我认识你。”他居然认识我？

　　“怎么会？你怎么会人认识我？”难道是在文学社的时候知道了我？

　　“在文学社…”

　　“哦~原来是这样，你的成绩好好哦，好佩服你！”

　　“你不也是一样吗？”

　　“我没你好啦，呵呵！”

　　……

　　聊了好久好久……

　　突然，他说“我想见你！”

　　“想见我？为什么？”

　　“因为…”

　　“因为什么？”

　　“因为，我爱你！”怎么会？虽然听过了很多人对我的表白，但是这一次我心跳得好快、好快。脸都红透了。

　　“你爱我？你没发错吧？“

　　“没有，可以考虑一下做我女朋友吗？”

　　“你没发烧吧？”

　　“我告诉你，我喜欢你，自从那天我分手以后。在文学社，第一眼看见你的时候就已经爱上你了，你不要怀疑了，你好漂亮、好迷人…”

　　“…”不会吧，爱上我了，一见钟情吗？

　　“可以考虑一下吗？我一会给你电话好了！”

　　“你知道我手机号码？”

　　“嗯！我问你朋友要的。”

　　“哦…”我忘了要说什么，也不知道该做什么，就下了线冷静！

　　要不要答应他呢？我好犹豫！好像我也爱上了他吗？要不心怎么会跳得好快、好快。好像要跳出我的身体以外。脸也好像发高烧一样，又热又红！

　　“在我最后一次，闭上眼睛之前，我想对你说我爱你……”手机铃声突然响起来，吓了我一跳。等我平静下了，用颤抖的声音说“喂，你好！”“吃饭了吗？”“你是？”“刚才和你在网上聊天那个，你隔壁班的同学啊，你知道的。”“哦…”“贞，要吃饭啦，聊什么电话啊？”我妈那大喉咙发出来的声音可真大！“哎，我妈叫我了，我吃完饭再给你电话好了。”“嗯！记得哦！”

　　饭后，拨通了他的号码，听到了那首叫“会长大的幸福”的歌曲！“喂，你终于吃完啦，害我等你可久了！”责怪的语气，一点都不像失恋后的男生了。“我就喜欢吃那么慢啊，难道国家规定吃饭要很快吗？”“呵呵，对啊，现在我就规定了。”“你怎么那么霸道啊？小心没人嫁你哦”“不怕、不怕，我这么帅，不会没人嫁，而已很快我就要你嫁给我哦！”好自恋。“你白痴啊，我怎么会嫁你？我才15岁，年轻的很！”“哈哈…”“笑什么？”“好，不笑了，做我女朋友好吗？”突然变得好平静。“你不会是玩我吧？”“怎么会？我真的喜欢你。”“那…”“好吗？”我沉默了几分钟。突然口中不经意地说了“好！”好难让自己相信哦，我居然说出了这样的话，说完后好后悔哦！“哈哈哈…我就知道你会答应的，我堂堂一个帅哥，一定会配得起你这个漂亮的女生啦！”…。又是聊了好久好久。

　　二

　　几天后。

　　“在我最后一次，闭上眼睛之前，我想对你说我爱你…”手机铃声又响了起来。“喂！干什么啦？”“老婆，出来一下好吗？”“你在哪？”“我在你家门口，你出来一下嘛！”“哦。.我看见你了，我这就出来，拜拜！”在窗口里看见了。“哎，你在我家门口干什么？”“等你出来啊！”说完牵起我的手一个劲地走。第一次和男孩牵手，他的手好暖哦…“你要带我去哪啊？现在都晚上九点了，天好黑啊！”“有我在，你还怕黑吗？你不要说话，去到你就知道了。”

　　突然，好美的景色出现在我眼前，过去我怎么没发现我家附近有这么漂亮的一个地方啊，好可惜。“你带我来这里，干什么？”“嗯。.我想送你一样东西！”我觉得很奇怪，“那是什么？”突然间，他低下了头，轻轻的吻了我。我吃惊。突然间我的脸好像被他烧热了，好烫、好烫。他碰到了我的双唇，感觉有得湿湿的.，软软的。那感觉好好哦！然后，他使劲地抱紧了我。“我好爱你……”这一刻，我发现时间永远就停止在这瞬间。突然我想到那是我的初吻耶！我使劲推开他，“你怎么可以就这样抢走了我的初吻？”“你是我女朋友啊，我要你的初吻很平常啊。”好无奈的话。“你怎么可以这样啊？”说完后我生气地走开。他使劲地拉起我的手，“不要走，好吗？对不起！”我不知道是不是被他这种温柔的语气感动，想了想，男朋友要女朋友的初吻的确很平常。然后就软下了心，留了下了。一整晚，我都偎依在他身边，深夜了他才送我回家。我一整夜都没有睡着，一直想着那个初吻。

　　三

　　拍拖几个月后……

　　“在我最后一次，闭上眼睛之前，我想对你说我爱你…”“喂！”“我要走了！”“走？”“嗯！”“你要去哪啊？”“我要跟我爸到外地读书，可能以后很少会回来，我…”“什么？”我好激动，泪水都在眼眶了闪动着。“我舍不得你…”“那你不要走，好吗？”“不行，我一定要走的，你…祝你幸福，希望你可以找到比我更适合你的幸福。”“不…”眼泪不住地滚下啦，含在嘴里，咸咸的。“就这样了，拜！”“嘟嘟嘟嘟嘟……”

　　我整个人惊呆了。腿一软，一下子跪在地上。“难道我的初恋就到此结束吗？呜呜呜…”

　　……

　　这个故事很真实地发生在我身上，我该怎么办？呜呜呜…

初中的作文篇2

　　在枝头上第一片叶子飘落时，冬天就降临了。

　　母亲告诉我，我出生在20xx年的冬天，当时，窗外飘着鹅毛大雪，把地渲染的素白，我时常想象那时美好而静谧的场景，从那一刻起，我早与冬结下不解之缘。

　　北国的冬天，风总如刀割一般打在人的面上。处在中部的连云港，却不同，风清冷是自然的，却能让我时刻保持清醒的头脑，让人不由得联想到老师谆谆教导，不似春风般温暖和煦，却如警钟般时时惊醒你。北风掠过，有时也能引得一阵“银杏叶漫天舞”，闭上眼，任叶散在身上，还是在树下转个圈儿，都是无比惬意的事。

　　冬天的雨，是怎么也下不大的，滴滴都是分明的，“滴滴嗒嗒”打在伞上，窗户上，心上，漾起一阵水晕。这倒是显出冬叶的妙处，向内卷的冬叶托起水滴，像是母亲细心地捧着怀中熟睡的婴儿。一恍神，那树叶仿佛与水滴融为一体，形成一块晶莹的琥珀。细密的雨，冲刷着青色的大理石小径，空气也变得清爽，沉静。

　　顺着曲径通幽，来到一处亭院，我发觉有些劳累，便坐在石凳上，抬眼间，瞟到暗黄的草丛中，有一片玫红，我起身，上前，细视，只见那是一朵不知名的小花，在雨中颤颤微微地开放。我心震动了一下，或许，它在春季时，因百花齐放，它无地容身，在冬天时凭着无畏的勇气“绽开笑颜”，倒是让我想用一句咏梅的诗赞颂一句“凌寒独自开”。我放弃了刚才想为它撑伞的.心情，默默地，向它致以心底的敬意。

　　初冬之时，冬青的身影，常让我认为身处夏季。又见一片片宽大浓密的树叶，从锭色的树干上延伸出来，与原处火红的枫树叶交相辉映。走近些，枫叶上还残留着露珠，挂在叶尖上，仿佛请轻轻一碰就会落下，我用手护在它的周围，只听“咚”的一声，坠入我的手心，凉凉的，还有叶的清香。

　　冬天像一个智者，它用仅有的几处景色，诠释了整个冬天，在冬天，我的心也沉静，用清亮的眼睛放眼世界……

初中的作文篇3

　　一、改进作文教学方式，引导学生掌握写作技巧

　　提高初中作文教学成效，核心是强化对教学方式的改革。传统的作文教学中，教师忽略了与阅读教学之间的联系，也没有兼顾到课外活动资源的作用，作前指导过程简单，不够生动形象，对学生的针对性指导意义不足，这些都是影响作文教学成效提升的重要方面。笔者在作文教学中进行了逐一突破，紧扣作文教学重点与要点，对教学方式方法进行了有效改进，为作文教学成效的提升奠定了良好基础。首先，笔者将作文教学与阅读教学紧密结合起来，在阅读分析教学中渗透写作方法技巧的指导，向学生出示研究题，其中就包含有教材写作方法与特色、文章结构布局等方面的内容，引导学生对这一类型文章的写作技巧进行深入的分析与领悟，还在教学结束之后开展仿写活动，将课堂学习中所学的写作方法技巧灵活运用起来，提高写作技巧掌握效果。其次，笔者强化了作前指导的形象性与生动性。与部分教师作前指导三言两语所不同的是，笔者开展作前指导的时候丰富了载体，活跃了氛围，强调了方法，每一篇习作的作前指导中，都安排一篇下水作文作为分析研究的载体，引导学生针对这一篇下水作文的选题、结构、写作特色、细节安排等方面进行深入研究，分小组总结这一篇文章的成功之处以及有待改进之处，并阐述自己写作同一类型文章的思路。这样的分析研究活动实际上也是对相关写作技巧的深化理解过程，在此基础上进行写作提纲的设计，能够为接下来的写作活动奠定良好基础，写作质量能够得到显著提升。另外，笔者还强调了现场指导的作用。在写景文章的指导中，笔者直接将教学课堂搬到了校园之中，搬到了校外风景之中，让学生身临其境，教师的指导能够提高学生内心的感知效果，更具直观性与形象性。在写人的文章指导中，笔者邀请一些先进模范人物走进课堂，讲述他们的事迹。学生与先进人物面对面，无论是肖像描写还是具体事例的描写，都会更加生动传神。

　　二、改进教学评价方式，激发学生作文学习兴趣

　　初中生正处于青春期，心理敏感程度较高，教师在教学中要注重发挥激励性评价的作用，调动学生的学习积极性，对于作文教学这一难度较大的学科而言更有必要。笔者在教学中一方面以激励性语言提高学生的作文学习兴趣，学生在选题立意、结构构思、遣词造句等方面具有了进步，及时进行表扬激励，尤其是对于作文写作能力较为滞后的中后学生，更是注重发挥表扬激励的促进功能，提高学生在作文学习中的积极情感，以此提高他们学习作文的`兴趣，为教学活动的有效开展奠定情感基础。另一方面，笔者定期分层举办作文学习方面的竞赛活动，如举办读书笔记展览、口头小作文竞赛、命题作文竞赛等等，并鼓励学生踊跃向各类刊物、网站投稿，对学生作文写作方面取得的成绩与进步，都加以表扬，以及通过校信通平台与家长共享学生的进步，此举极大地激发了学生的学习兴趣，营造了作文学习的浓厚氛围，对教学成效的提升具有重要的促进作用。在初中作文教学中，存在困难并不可怕，关键在于教师应当深入分析，把握要点，从素材积累、技巧指导以及兴趣激发等方面综合着力，提高学生的作文学习兴趣与技巧水平，促进学生语文综合素养提升。

初中的作文篇4

　　春天，细雨如丝，九棵梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着。春天的脚步临近，一场绵绵的春雨下过，梧桐树尽情吮吸着这春天的甘露，在地母亲的乳汁。在明媚的春光上长出新生命，那一片片嫩绿的新叶在阳光下舒展着，向人民展示它们的活力。显得一派生机。梧桐花的花语：情窦初开

　　在春季里晚开的花朵，有着恬淡的气息。也正是因为它的晚开，才更加显得坚贞不渝，就象情窦初开的一段感情，即使不会有任何的结果，也还是成为生命中最重要的美好，可以伴随我们度过一生

　　中国梧桐树高大魁梧，树干无节，向上直升，高擎着翡翠般的碧绿巨伞，气势昂扬。树皮平滑翠绿，树叶浓密，从干到枝，一片葱郁，显得清雅洁净极了，难怪人们又叫它“青桐”啦。“一株青玉立，千叶绿云委”，这两句诗，把中国梧桐的`碧叶青干，桐荫婆娑的景趣写得淋漓尽致。一眼望去，满地的梧桐叶织成一张黄色的地毯。梧桐叶躺在地上，叶子的边微微翘起，有的呈枯黄色，有的还是青绿色，有的黄中带绿。一片梧桐叶落在我的身上，我捧起它，细细地观察，它有三个大角，叶边还有许多小角，叶脉纵横交错，曲折有序，用手模一摸，叶子的表面十分粗糙，似乎能摸出细细地叶脉。夏天，骄阳似火。梧桐树叶长得葱葱茏茏、密密层层。深绿色的叶子像大蒲扇，又像大人的手掌，但比大人的手掌大得多。金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使梧桐树充满着生机和活力。课间，我们到梧桐树下乘凉、跳橡胶筋……夏日，烈日无情地照耀着大地，一些花草树林禁不住烈日的干烤，最后死去。梧桐树却若无其事，长得郁郁葱葱、苍翠挺拔。尽管太阳那么无情，它却长得那么壮大，叶子重重叠叠，找不出一丝缝隙。它的一张树叶就是一只绿色的手掌，托起一轮骄日；一棵就是一把遮阳伞，它遮天蔽日，在阳光下可以歇凉，再加上一阵清风习习，让人百凉爽。课后，同学们在操场上玩耍，可那轮烈日却让我们无法尽情享受夏天给我们带来的欢乐。此时此刻，它撑开它那把“大杀，正向草木、人群、大地甚至世界上一切具有生命力的生物展示自己旺盛的生命力。眼前的梧桐叶形似手掌，边缘参差。一条条叶脉清晰可见，仿佛是被秋霜点染成的精美图画，又似秋姑娘写给大自然的神奇文字。那叶面中浸透着明媚而耀眼的黄，那颜色饱满得似乎要从叶尖儿淌出来似的。

　　又一阵风拂过，树叶“沙沙”，婉转悦耳，不禁让我想起了理查德《秋日私语》的悠远与宁静。和着这动听的节奏，梧桐叶再一次纷纷扬扬，或旋转，或翻飞，宛如一个个训练有素的舞者，展示着属于自己的迷人舞姿。最终，一个个甜蜜地投入了大地芬芳地怀抱。

　　地面上此时已经堆了一层厚厚地“黄地毯”，轻轻走上去，软软的，还不时发出脆脆的声响。侧耳倾听，我仿佛清晰地听见到那“化作春泥更护花”的强烈心跳。秋，自古就代表了一种萧条与枯零，但我却爱这个季节，更爱这个时节的梧桐叶落……“落红不是无情物，化作春泥更护花。”我想，落叶也是一样的，她摇曳着金黄的裙摆，给大地铺上一层金色的地毯，她静静的躺在地上，仰望天空，天空是那么的蓝，这时，或许会有一个调皮的孩子走过来，踩在落叶的身上，他不会感觉到疼，因为她可以给人带来欢乐，这就足够了。她的愿望仅仅是这些，她很容易满足……秋天的脚步向我们悄悄地走来，秋姑娘匆匆忙忙地给梧桐树换上了金装，秋风扫过，吹落了它的树叶。树叶纷纷落下，有的像蝴喋在翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；还有的像一位位舞蹈演员那样轻盈地旋转，犹如童话世界中一样的迷人。秋风过后，地上满是落叶，像铺上一层厚厚的金色地毯，踩在上去软绵绵的，轻飘飘的。

　　它是那么美，就是到了冬天，被狠心的风婆婆夺去了美丽的外衣，但它始终没有皱眉头叹气，仍挺直了树杆。它感动了风爷爷，冬爷爷给了它一床冬被，梧桐树高兴地接受了这份意外的礼物。过了不久，梧桐树躺在冬床上沉沉睡去。

初中的作文篇5

　　二伯，家族父辈中排名老二。他是一个把家族亲情无比看重并且付诸于行动的人。父辈们兄弟三人，大伯当过兵，后来在政府部门参加了工作。我的父亲在那时国家恢复高考后，上了农业大学，随后成为了一名人民教师。只有二伯没有从农村出来，但二伯的善良和勤恳却让我记忆犹新。

　　二伯对农活样样精通。农忙时，他撒肥料、锄草、播种……，收获时节，二伯把晒好的麦子磨成白面，骑着自行车行几十里路来到我们县城的家，满头大汗地一手扛着面一手提着自家种的蔬菜上楼，每每打开门，看到二伯的样子，我的心里总是充满无限的温暖，二伯每次见我，总是笑呵呵的'用他那粗大的手抚摸我的头，然后小坐片刻，问家里最近的情况，需要帮忙随时说一声，他随叫随到。临走时，母亲要给二伯点钱，但二伯死活不要，还说太见外了，那点粮食不算啥，农民不缺粮食。但我们心里都清楚，二伯给我们送的是白面，自家却吃的是粗粮，蔬菜也吃的很少。每逢过年，我们一家人回老家转时，二伯总是拿出白面招待，看着他们案上没吃完的黑面馍馍，父亲总是很伤心，而我更多的是感动，每每这时，二伯憨厚的笑着说，城里工作累，需要营养，农民干的是粗活，吃粗粮就够了。父亲虽然参加了工作，但那时工资低，我们家孩子多，都要上学读书，生活其实也很拮据，但父亲母亲总是省吃俭用，每逢过节，都会给二伯家送去猪肉、大米，还有各种点心，二伯家孩子也多，每次见到我和姐姐们，都亲热的拉着手有说有笑，看着他们高兴的吃着点心，我真的很开心。我自己还背着小书包，里面装了铅笔、本子、贴画之类的，送给这些哥哥姐姐们，虽然那些贴画也是我心爱的东西，但送给他们让我感到很幸福，很快乐。

　　二伯人缘好，与人为善，人也幽默，乡亲们无不称好，回想起他的过去，永远是笑容可掬，对人以诚相待。一场车祸却突然让二伯离开了，当听到噩耗时，我怔在了那里，怎么会呢？这绝对不可能！都说好人有好报，这种事怎么会落在二伯的头上？但事实是二伯真的走了，二伯走的那样急，谁都没想到，本是颐养天年，尽享儿女之福的时候，他却无声无息的走了……

　　每每闲暇下来，和母亲闲谈时，总想起我的二伯，他是那么憨厚老实、与人为善。“音容笑貌渐离去，化作鲜花留人间”，二伯，你在那里一切可好？

初中的作文篇6

　　“0”是谦虚者的开始，是骄傲者的终点。无论是谁，做任何事都需要从“0”开始，再加上自己的努力。谁说，这件事情做不成呢！

　　牛顿小时候成绩差的不能提，但他并没有灰心。经过努力，终于成为了科学巨匠。所以，我们做任何事情都要从“0”开始。一点一点积累，才能干出一番大事业。即使你有了很大的成绩，一旦你骄傲了，“0”是你后悔的终点。“0”是一面镜子，让你认识自己。当你做什么得“0”时，你就想下一次一定做好。“0”让你勇往直前，获得成功。“0”是一个救生圈，让弱者随波逐流。一个人做事得了“0”，他如果不怕失败还好，如果他放弃了，那他便永远不前进。被“0”拴住，失去自由。“0”是一个牢笼，弱者一旦碰上了它，它就会像阴影一样跟着你，直到你灭亡。因此战胜“0”的方法只有一个，那就只有不怕失败的勇气。这样，你才能挣脱“0”的.束缚，成为生活的强者。

　　“0”是一面战鼓，催人奋进，为人加油。让强更强，弱更弱，帮勇敢者获得最后的胜利。所以“0”是一个两面派。它可以当正面，也可以当反面。“0”的好坏完全掌握在你自己的手中。你想让它给你带来胜利，首先你要战胜它，突破它。如果你不能战胜“0”，那么，它带给你的就只有痛苦。要战胜它，要有足够的自信心和勇气。

　　“0”啊！让我问问你，你到底是好还是坏呢？

初中的作文篇7

　　首先给大家介绍一下，我是一名哈萨克族姑娘，当然我的名字是用民族语言起的。本人的官名叫努尔江，小名吗，是特有趣的名字，我让你们猜猜吧！

　　像猫不是猫，像鹰不是鹰。白天不起床，晚上天上飞。

　　哈哈，我聪明的朋友，你猜出来了吧，是猫头鹰啊。你也许会想，鸟的名字可以取作人名吗？我想在特殊的`情况下也会的。

　　我刚出生，爷爷得了重病。他看了我一眼后说：“像猫头鹰的眼睛，以后就叫她猫头鹰！”从此爷爷躺在床上，不停地叫我名字——猫头鹰，虽然后来家人又给我取了个官名，可亲人全叫我小名。爷爷去世了，爸妈想把我的小名改过来只叫我官名，可习惯了，好像爷爷已经成了神仙，特意叫我小名似的。

　　小时候我很喜欢听有关猫头鹰的故事。有一天，我知道猫头鹰，白天睡觉，晚上工作的习性，当天我就白天睡觉，晚上起床看电视。这样的日子，过了没多久，我就感到太没意思了：晚上没人陪我玩，大家都睡觉了。后来我才知道，名字虽然是猫头鹰，可不能成为真正的猫头鹰啊。

　　我长大了，别人问我的名字，我讲了，他们都笑。有什么好笑的，这名字不是挺好的吗？我一年级报名的时候，老师问我了一些事，“你叫什么？”我聪明似的说“叫猫头鹰”。当时有很多家长，还有跟我一样的小孩子，他们都笑了。我生气地说：“有什么好笑的！难道没有看出，我长得像猫头鹰吗？这还是我爷爷给起的呢！你们不准笑！”很多人说我聪明。哎，我这小名这么多人笑，真有趣。

　　我长大了，爸妈还叫我小名，我还是挺喜欢的，不过，现在想想，这小名怪怪的，不想给同学讲。这次，我大胆地写出来，没想到，有那么多同学说这小名——有趣。

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