成长作文

时间:2021-03-08 10:24:45 成长作文 我要投稿

【必备】成长作文4篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地要接触到作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编为大家收集的成长作文4篇,欢迎阅读与收藏。

【必备】成长作文4篇

成长作文 篇1

  时间犹如白驹过隙,一转眼,初一的第一学期马上就过去了。当我迈着步子走进学校时,不知是否是一股很强大的力量正推动着我前进,让我克服了刚进初中时的不适应。这就是我第一次来到这个学校的感觉这种感觉,使我不由地爱上了这个学校,慢慢地融进了这个校园,融进了校园的生活。

  没想到吧,开学时和我一起走进教室的那个调皮的男生,原来英语这么好。那个上课爱摇椅子的男生,原来当起课代表来,也绝不含糊。那个在军训时认识的爱说笑的皮肤有点黑的女生,原来写作时也有着委婉阴柔的美……

  和同桌一起上学,一起去食堂,一起回寝室,听着她给讲述她小学的有趣的故事,也不用去想曾经还担心到了初中没人陪我聊天的这种无聊的想法。我看着同学们在校园的小路上谈笑风生的时那又是何种的惬意。谁说校园生活百般枯燥,谁说校园的一切充满无奈,看我的校园生活时时处处充满色彩,时时处处充满欢笑。每周回家总有说不完的故事。

  我时常碰见自己以前的同学或是外班的好伙伴,友好地招一招手,亲热地拍一拍背,亲切地问候两句,也许再聊一聊最近做了些什么。走进洒满晨光的教室,安置好书包与作业,长长地吁一口气,开始一天的学习生活。

  虽说时光荏苒,但我相信,未来,我会为自己没有虚度年华而自豪。在我们怀念时,会记得,校园的林荫小路上,有我们撒下的微笑。

成长作文 篇2

  那年我六岁,是一个长发飘飘活泼伶俐不谙世事的女孩。一年级的自己天真可爱,面对满是七彩梦幻图画的小巧课本做出音标的嘴型,诵声朗朗;可以大笔一挥在拼音和汉字之间准确无误的搭出鹊桥,轻松夺冠;可以在柳树下的乳白色板房里有板有眼的练习儿童节的舞蹈动作,轻盈自由;可以与同学心连心真诚沟通,不用担心对方为了隐瞒自己刻苦学习的秘密却在谈话间漏洞百出,嗲声嗲气。这是我埋藏在记忆里的童年,没有梦想,匮乏知识,稀缺思考,却也寂寞寥寥。是谁说过,孤独不是与生俱来,而是从伊始成长开始,就是这了。

  忘记从哪里捉来一句,和文字沾上边的孩子从来都是不快乐的,他们的快乐像贪玩的小孩,游荡到天光,游荡到天光却还不肯回来。想罢,觉得仿佛如迷蒙大雾,半知半解,半晕半眩。但记忆里,小时候的自己是一个如鲁迅所说喜欢在时间海绵里挤水的孩子,当然,是在午睡的时候腾出时间,挪开任务,全神贯注的注视电视机屏幕上光怪陆离的射线,它们使我的晶状体感到既满足愉悦,又疲惫不堪。而我不知,这些绚丽迷人的光束在我柔嫩双眼的深处开始与岁月的刻刀联手,时光流逝,很小时候就已经开始默默地把学校视力检查的单子撕成碎片,草草完事。这是我心中第一桩秘密,杂草丛生。我不知道这个关于健康的警报会因我的畏惧面对和胆小而回声嘹亮。后来我戴了眼镜,散光使我的世界变成眼花缭乱的万花筒,近视是一颗在我面前爆炸、烟雾持久回荡的无色无味的镁弹。我学会戴着厚厚镜片面对这个世界,却因懒散,疏于打理,天涯四方的灰尘纷纷迁徙来定居在我的镜片上,而不知怎样,我的世界也就真的,慢慢的变得不再那么清澈如许,一望见底了。

  小说和散文这些,是什么时候到来的我早已不记得,也许是因为交了个在生活中嗜书如命,却在考场上如有神助的朋友罢。小学时候虽然对各类名著一头雾水,但作文却还是在班里屈指可数,名列前茅。我自诩天生是编故事的人,事实也是如此。我都已不记得,从小到大有多少缠绵悱恻催人泪下令人唏嘘不已的真假难辨的故事情节在我笔下诞生。但是,我渐渐发现这点天赋远不足我一生所用,人外有人天外有天,是太为自己的小成绩沾沾自喜了。那次写作文时我第一次开始感到力不从心,开始害怕同学锃亮的目光向我投来,嘿,编的故事嘛,没感情的家伙,你改悔罢。

  虽然我现在仍是那个喜欢现学现用,在文章里拽漂亮辞藻的小孩,但不可否认的,我开始在文章里体会到一种充实自足的感觉,有人间烟火,有世间温情。但在同时,我变得沉默,变得少言寡语,开始怕出错,被笑话,一个文艺青春缓缓的就飞来了。

  曾这样写着,话只能往自己喉咙里咽,把钻石密匝在缄默的口里,尽管少语,但凡一张嘴就是满腔的珠光宝气。这样的执念先抛开它是对是错,但这却是我的心态。喜欢写文章并不是因为自己闲极无聊无病呻吟,也许落下来的白纸黑字更加真实,而且氤氲成长香气。

  今年我十四岁,是一个内心热情外表冷淡初入世俗的女孩。我已不能在没有准备的情况下一字不落流利顺畅的读一篇名家著作。我不能在语文试卷上自信满意的填写绝不会错的答案。我不能轻松夺冠。跳舞这种只有腰肢柔软的女孩子才能参加的活动也早就在我的眼眦之外。我开始变得不像小时候那样可爱,听话,漂亮,孝顺,而变得叛逆,孤独,寂寞,惆怅。我不再像小时候那样天真无邪,但不知为何,我却更爱现在半熟的自己,热爱这呼朋引伴偶尔要和父母促膝长谈的青葱岁月。我告诉自己,这就是成长。

  张爱玲说,时光没有教会我任何东西,却教会我不再轻易相信神话。当我们的心力和体力逐渐充沛,才明白在你真正深陷泥沼脱身不开时,仙女不会让你点石成金,也许脾气不好的神仙认为你想不劳而获而给你当头一棒。尘世里的初相见到底是温婉良知,还是现实陵轹这并不重要。神话陪伴我们一生,让我们有所信仰,有所憧憬,想回头时,还能从那些几乎幼稚的书页中找到当年自己的小手翻动书页的痕迹,找到生命中最初的摸样。

  这就是成长,无须多语。喜怒哀乐,千万字也不足为叙。当你累时倦时,请看看自己成长的足迹,想想自己是如何一次次蜕变一步步的走到这里。

  听见了吗?骨骼的咔嚓声,正在答复你的成长。

成长作文 篇3

  在丹麦,渔夫们捉到沙丁鱼,通常等不到发售就奄奄一息,总卖不上好价格。因此,有些人就在鱼槽中放入一条鲇鱼,鲇鱼追求沙丁鱼,驱使其迅速摆动,反挽救了生命。这就是“鲇鱼效用”。

  假如说我们都是沙丁鱼,那麼压力就是鲇鱼。压力,是拼搏的驱动力,让人可以迅速发展起來。

  先从琐事谈起。“书非借不可以读也”。这句话说得一点儿也没有错。我爱看书,经常购书、借阅、租书……回望过去,借得的书读得既快又好;买的书则读得既慢又差。前面一种有归

  期限定,又不容易再见了;后面一种无压力迫不得已,何时爱看全看,并且能够 读很多遍,高效率当然沒有前面一种高。这真实经历充分说明了“书非借不可以读也”。

  再扩张到学习培训。刚入一年级时,考试成绩一直在98、99中间流荡。经常是由于大于号写出小于号,或者少写了某一个数据而失分。一开始,还不以为意;段考以后,考试成绩又下了一个阶梯:98分跌到96分了。这时的我觉得看那“一百分”,必须将头抬得好高。再加父母日日夜夜在一旁说:“XX同学们又考一百分了,你不能再粗心大意了。”教师也说:“考試一定要仔细呐!”在各层面的`压力下,我打算,用心考試,但凡因粗心大意而错的题型,主动抄10遍。

  有志者事竟成。我终于考入了最高分。新的压力接踵而来:学生们的夸赞、父母与老师的赞美……因此,以便这种我都得勤奋。

  “人无压力不成材。”压力,使我变成一名出色的学员,简直拼搏的驱动力呀!压力,使我的观念迅速发展,它如同一块磨炼石,很早地把孩子气的小尾巴磨来到。

  上朔历史时间,孟子厄而作《春秋》,司马迁逐而赋《离骚》,孙武膑足而修《兵法》,司马迁处挫折而著《史记》,无一不是压力筑成!

  成长需要压力,自古以来,压力使多少人发展,使多少人不断进取。作为新时代的小主人,我们要重量前行,以便美好的明天勤奋,拼搏!

成长作文 篇4

  太阳懒洋洋的照着,我独自坐在院子里,手拨动着书本,思考着……

  那应该是20xx年末,那时的我厌恶学习,每天都在游戏和发呆中度过,但我却痴迷于演讲,宁愿在家练朗读练到口干舌燥也不愿去写一笔作业,我对演讲的痴迷换来了一次次比赛的机会,也获得了不少奖项,但学习始终是我的软肋,课堂对我来说没有任何吸引力,老师苦口婆心的劝说我也从未放在心上,直到那一次……

  那天,老师在讲台上激情洋溢的讲着,我像往常那样,趴在桌子上发呆,铃声响了,老师将教科书收了起来,带了几分严肃地对我们说:“下个月区里有一次大型的演讲比赛,每班只能出一名学生参加,谁想推荐一下自己?”听到演讲比赛几个字,我瞬间精神起来,高高的举起了手,心中自信满满,认为老师一定会选我,我环顾四周,竟还有三个人举起了手,老师的眼里带了几分犹豫,眼神在我们几个的脸上扫过,可能是因为这次比赛真的很重要,老师竟没有立刻做出决定,只淡淡说道:“我在考虑考虑,你们先下课。放学再说吧”

  剩下的几节课,我更没有办法平稳度过,满心都在想着这次的演讲比赛,好不容易挨到了放学,老师在讲台上清了清嗓子说道:“这的比赛,我决定让班长去,剩下的同学精神可嘉!”我怔了一下,心中的希望和自信全然倒塌,老师看了我一眼,眼中带着几分失望,不过那时的我并没有发现,只是觉得有满满的伤心,老师说了声放学,我便失魂落魄的走了回去,这对那时心高气傲的我失望极了,我跑回家,没有和妈妈打招呼,没有缠着妈妈只快步回到自己的屋子里狠狠甩上门,妈妈似乎也感觉到了我的失落,上前轻轻敲了敲我的门,说道:“怎么了?不开心吗?开门和我说说吧。”我不愿让妈妈看见我现在的狼狈样子,在屋里闷闷的说道:“没事,一会吃饭再叫我吧。”妈妈好像在我的房门前等待了一会,才踏着有些沉重的脚步离开,我坐在地板上,双眼无神的注视前方,心里十分沉重,当我还沉浸在在自己的世界中时,妈妈走了进来对我说道,:“吃饭了,走吧。”我看着妈妈有几分担心的眼神点了点头,在饭桌上,我将事情如实的告诉了妈妈,希望得到他的安慰,妈妈听后沉思了一会,说:“孩子,考虑考虑自己,你得给别人一个选择你的理由!”我仿佛明白了什么,呆呆的坐在那里,我想起了我成绩不好时老师失望的表情;老师苦口婆心教导我时我无所谓的态度;和我不写作业是时无奈的神情,这一切的一切,我竟都没有注意,没有去思考,我辜负了老师对我的期望,是啊,这样的我老师有什么理由选择,我坐在椅子上,心里心里有一束灼热的火焰在烧着我相信,我一定能站起来,让所有人对我刮目相看!

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