登报作文800字
我上了《许昌晨报》最近一期的周末版。
几周前接受了晨报两位记者的采访，聊的全是网络、博客的话题。两位记者都很随和，我们的谈话始终在轻松愉悦的气氛中进行。愉快的交谈持续了一个多小时，送他们离开时在教学楼前刚好遇到班上的孩子在上体育课，于是抓拍了一个我和孩子们在一起的镜头。这镜头就刊登在报纸上。
当天就有几个同事和朋友向我表示祝贺，我都用淡然一笑作为友善的回应。的确不觉得这是什么喜事，我只是把写博坚持了下来，而且这种坚持的最大受益者正是我本人。这就像一个坚持每天锻炼身体的人最终落下了一个好身体一样，身为教师我只是做了自己份内的事情，这件事直接对我有益，间接地对我所教的孩子们有益。然而，无论如何还是要向晨报和现科主任他们表示感谢，那篇叫作《吴良：博客成就“最具成长力的教师”》，是对一位普通教师教育生活的真实诉说，如果这些文字能影响甚至带动更多的教育同行加入到教育写作和自我成长的行列，那就真的是善莫大焉。
写博，是我的教育行走方式之一。最初介入，确有赶时髦、图新鲜的心理，一段时间之后尤其是当初和自己一起写博的伙伴渐渐失去热情时，我真切地意识到：写博没有丝毫难度，难的是坚持不懈。论文采，我的文字功底连我自己都不敢恭维，虽说做过几年办公室主任，但写的多半是公文性质的.东西，跟文学有很大一段距离，跟教育写作更扯不上什么关系。写博之后，从没觉得自己是写作高手，只是要求自己把课堂内外发生的真实教育事件以及自己的思考记录下来，既没有精彩的情节又缺少华美的词藻，平淡是这些博文的特质，真实则是它们的生命，更多的时候它表现为一种自说自话式的叙述，常会令非教育人士感到费解。论价值，我实在不觉得这些年写出来的数十万字有太大的学术价值，它们更像是某种随意而为的文字记录，其广度与深度跟我的那些资深同行相比完全不在一个水平和层次上，跟他们的深入浅出、娓娓道来不同，我的文字则显得平铺直叙、浮光掠影。
尽管如此，我依然提醒自己一定要坚持写下去。坚持的理由再简单不过，因为我是教师。“教师”两个字意味着不断学习、不断成长，而博客正是一方适宜学习和成长的沃土。写博的过程，是对纷乱思绪的梳理，是对教学得失的归纳，是对阅读生活的小结，是我教育人生的延伸轨迹。我没想过有朝一日这些博文会让我成为所谓的“名人”，但我确确实实想过在不可知的将来，这些被临时堆砌起来的文字有可能成为我这样一个小学教师最宝贵的精神财富。
这个世界有太多令我们眼花缭乱的东西，使得我们当中的不少人迷失了方向，甚至找不到自我。我庆幸自己至今仍然记得自己是谁，知道自己在做什么，而且明白自己今天、明天、后天、今年、明年、后年该做什么。其实我是想说，无论任何时候，我们这些担负着教书育人使命的人都应该有自己的方向，并义无反顾地朝着这个方向走下去，尽管道路曲折但前途必将光明无比。
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