关于师爱作文锦集六篇
在平平淡淡的日常中,大家总免不了要接触或使用作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。那么,怎么去写作文呢?下面是小编精心整理的师爱作文6篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
师爱作文 篇1
在我们这个大千世界,爱可谓无处不在。它是冬日的阳光,使饥寒交迫的人感到人间的温暖;它是沙漠的一口泉眼,使身处绝境的人重新看到生活的希望……
严厉之爱
这天下午,我和一位同学在学校走廊下玩耍,跑来跑去,嘻嘻哈哈,搞得动静特别大。班主任老师发现了,就把我俩“请”进了他的办公室,严厉地说道:“你们俩这是怎么回事啊?没事跑什么跑?一会儿跌到了哪里怎么办?谁负责啊?要一下子摔重了,你自己受罪,家长还心疼……”这一连串的诘问,让我俩顿时哑口无言。老师虽然没有将我俩骂个“狗血喷头”,但身为班干的我仍然羞愧地低下了头,无言地回到了班级。在回班级的路上,我默默地想:是啊,老师虽然严厉,可这也是为我们好,对我们的爱呀!
温柔之爱
有一次数学考试,试卷非常难。每次考试都考一百一十几分的我,这次才考了八十几分,我非常伤心,连课都听不下去了。我看着满眼是“×”的试卷,眼泪便像关不紧的水龙头似的止不住地流了下来。这一天我都显得闷闷不乐的。
放晚学时,班主任老师又叫我去他的办公室。在去他办公室的路上,我的心里可真是“十五个吊桶打水——七上八下”啊。自己暗暗在想:哎,少不得又要挨批哪!
可是,到了办公室,老师的态度却出乎我的预料。她微笑着问我:“今天怎么了,怎么一天都不太开心啊?”老师等了我半晌,我还是一个字也没有说。老师见此情景,便说:“是不是因为考试没考到自己理想的成绩,所以才不开心的啊?” “嗯。”我小声地回答道。
这时,老师拍拍我的肩,安慰我说:“没关系的,这次没考好,下次继续努力就好了!试卷上的难题你不也做对了不少嘛,老师相信你下次只要再细心点一定可以的`……”听了老师的话,我的心里好似有一股暖流在涌动。在我临走时,老师竟然还从抽屉里取出一个精美的本子奖励我,并在扉页上写下了两个遒劲的大字:“加油”。此时,我的眼泪早已夺眶而出……
这就是师爱,无论严厉,抑或温柔。严厉,让我敬畏;温柔,让我敬重。
作文点评:
作文取材于学校生活,取材于小作者与老师的日常接触,用老师对小作者细小的批评教育、安慰鼓励来表现师爱既有严厉,又有温柔的不同方面,内容具体,层次清晰。全文语言流畅,词汇运用准确、贴切,从中看出小作者语言功底较扎实。
师爱作文 篇2
前几天,我听妈妈讲了一个关于“师爱”的故事:
妈妈是在乡村长大的,那时学习英语的条件、环境极差,但妈妈的英语成绩到考上大学时一直名列前茅。这一切的一切,都与她上小学时遇到的一位年轻的英语老师有关。
这位女老师姓颜,二十出头,很活泼,很阳光。她留着淑女式的.披肩长发,却有着与淑女截然不同的活力。她讲起课时眉飞色舞,下课和学生一起玩、一起唱歌跳舞,颜老师的课全班学生都爱听,她成了那时妈妈与全班女同学的偶像,所以大家都对学习英语特别感兴趣。妈妈聪明,又勤奋,很快就得到了老师的欣赏与赞扬。大家都很羡慕妈妈。
不单单是这样。有一次妈妈放学回家时,遇到了哪天没来上课的一个同学,这个同学告诉妈妈,因为家里经济条件不好面临辍学。第二天,妈妈含着泪告诉了颜老师,当天下午,颜老师就通过家访使她重新回校。后来,这位同学告诉妈妈:“学费是颜老师帮着出的。”
从此以后,妈妈更加钦佩颜老师了,英语成绩也从没落过第三。妈妈最后感动地说;“我会一辈子记着她的。颜老师是那么的爱学生,我为拥有过这样的老师而感到庆幸和自豪!”
听了这个故事,我很感动。教师是个神圣的职业,他们灌输给我们的,不仅仅是知识,还有爱。一个老师,可以说每一个人,如果都用爱的行动去感动、感化别人,那我们这个世界会是多么的美好呀!
我又想起张艺谋指导的一部电影《一个也不能少》,讲的是一位代课老师发现一个学生溜出去打工了,于是经历千辛万苦才找到了这个孩子。期间,她用为数不多的钱四处奔波,饿了买包子,到处写寻人启事。我觉得,要是对学生没有爱心的话,是做不出这“渺小”而惊天动地的事来的。
世上的老师有千万个,也许他们的教法不同。但,他们无一不是呕心沥血的传授知识给学生,给学生倾注爱。世上的爱也有千万种:严厉的父爱,慈祥的母爱……但,别忘了我们现在所拥有的,将影响我们一生的“师爱”呀!
师爱作文 篇3
鲜花感恩雨露,因为雨露滋润它成长;雄鹰感恩蓝天,因为蓝天让它翱翔;我感恩老师,因为老师的爱伟大而高尚。
老师的爱像太阳一般温暖。我是个特殊的'学生,由于生理发育迟,五岁才会说话。上课时,因说话口齿不清,不敢回答问题,还常常走神。当老师让我们背诵课文时,我不认识的字多,不想读,我总想着好玩的事情,想着想着就情不自禁的笑出了声。老师知道后,便时时走到我身旁,俯下身子,耐心地一字一句教我读。碰上不认识的字教我标上拼音读,反复读,直到读会为止。慢慢地,我喜欢上了这个温和的老师,喜欢上语文课了,性格也变开朗了。我还把自己的读书方法介绍给其他同学。我成了一名幸福的学生,心里乐开了花。
老师的爱像春风一样和煦。我脾气有点倔,自控能力差,碰上小事也常常发火。老师平时一有空就和我交谈。她还对我说:“你是个好孩子,有主见,有思想,老师喜欢你。只是你身上有些毛病需要改一改。和同学相处时,如果觉得不高兴可以离开,你愿意尝试吗?”慢慢地,我开始关心他人了,也能克制自己了,不但自己舒服,还给同学带来了快乐。
老师,您时时关心我,帮助我,教导我,您的教诲之恩像点点春雨滋润了我的心。又到了金桂飘香的时节,我要把诚挚的祝福送给您:愿您永远健康!快乐!幸福!
师爱作文 篇4
人们说母爱似水,父爱如山,山水延续了生命。是谁给生命以力量、色彩?——是老师无私的爱。老师的爱,似水之灵给我们智慧;老师的情,如山之沉稳给我敦厚。师爱如此厚重,叫人怎能忘怀?
老师的爱,是淡淡的,淡得像那看似无意的目光。总是那一瞬,总是那淡淡的一抹,总是带点暖意,总在那一瞬中稍纵即逝。同学,那是爱,是鼓励,是无言的支持和默默的自然的爱,你懂吗?
老师的爱,是深沉的,深沉如那双长满老茧的'手。在多个夜晚,老师挑灯夜战用它为我们批改作业,老师的手,不停的翻,不停的写。作业本上的红沟,轻松愉快,凝聚了老师的希望、赞赏。老师的手匆匆地写,匆匆地停,而后又匆匆地写,一刻不停。无论春夏秋冬,亦是如此。同学,作业本上一个个红色的标记,铺满了你成长的道路,你懂吗?
老师的爱,是安静的。安静的是从学校到老师家这样两点一线的路程。它很长,从老师心中延伸到我们心中,从老师脚下延伸到我们脚下:它很短,短到只三年,小气得只让我们享受三年的师爱——这点爱,却会从12岁延伸到15岁,在15岁那年夏天微微停下喘息,再在我跨入高中的那一刻,加速前进,从16岁,向永远冲刺,向下一个起跑点冲刺,向着无尽个昼与夜,向着无数个未来,铆足马力,飞速冲刺!同学,这是老师的期望,你懂吗?
老师的爱,是空气一般的存在。像空气的,是老师无时无刻想着你,念着你的心情。它无处不在,充斥你身边每个角落悄悄的,悄悄的当某天,它不再催你,爱你时,你会无所适从,会无法呼吸。它很珍贵,老师却把它给了你,你有什么自暴自弃的理由?你有什么不好好学习的理由?你又有什么理由说你不会学习?同学,这是空气一样必不可少的爱,你不能辜负这来之不易的爱你懂吗?
老师的爱也许有时严厉,可严厉背后是不易察觉的绵绵的温柔。老师的谆谆教导,悦耳像叮咚的山泉,源远流长,深深铭刻在我心中。花开花落,岁月匆匆地一闪而过,却不知哪年哪月那日,您慈祥的面容爬上几条深深的纹路。也不知在哪个春夏或秋冬,您的三千青丝被岁月悄悄染上人生的色彩。漫漫人生路,有您的爱伴我上下求索,前面的路不会艰难,更不会孤单。长长梦想路,有老师的爱在我的天空微笑,我的世界缤纷闪耀。当哪天,我失败时,看到一道光,射向我的未来,给我指引成长的路,猛然回眸,才知道,那是您永不熄灭的目光……,现在,同学,老师的爱,你懂了吗?
老师,是朵玫瑰,一朵没有刺的玫瑰。为了我们,他拔下了一根根的刺——他的个性,他的脾气,他的倔强。连皮带肉地,很疼。但为了我们,他还是拔下了。刘若英说过:“我不珍贵,但很真实。”这不正是老师的真实写照吗?——后记
师爱作文 篇5
今日上午在学校会议室观看了江苏省特级教师李凤遐老师的《师爱,促进师生共同发展》的报告视频,整个报告长达三个半小时之多,然而时间在李老师幽默风趣的语言、真实丰富的事例中异常地快速奔跑,转瞬间来到了午饭的时间点。
回味李老师与学生的成长故事,最大的感触就是对学生真情的爱,而且是让学生愿意接受的爱。我们平常也提倡师爱之重大,也都在具体的教育教学中实施着爱,可是学生对我们的爱接受么?很多老师议论到“现在的学生,你对他好,他不知道好”,这的确是现实中的一种情况,难道是现在的孩子对“爱”真的变得麻木无觉了么?李老师的答案是“你是无任何功利的爱么?你爱的表达方式适合现在学生的性格特点么?”不是学生不接受,有些时候是我们表达的方式、时机或者目的不恰当造成的。
李老师从头到尾在强调“心态调整”的重要性,她成功人生,也印证了“态度决定成败”的客观性。不论我们在言语上、动作上讲着、做着对教育教学工作的认同与喜欢,但处于内因地位的心灵自我会给出一个准确的评判。部分对教师这个职业的抱怨只会增加自己心理的负担,不会换来其它任何的.改变。如果非要说有所改变,那么只能是自我身体健康指数的下降变化。
如果说目前教师的待遇不高,可与当年的李老师相比,这些还是那样的苦么?如果说目前学生不好管,可与年过半百的李老师相比,我们的青春活力何在?这些我们自认为理由十足的问题到了李老师那里都变成了人生“财富”,她把教师职业的快乐面寻觅得无处不在。有位老师说李老师的心态就是“阿Q”精神,没有现实物质的铺垫怎么可能有精神生活的丰富?可是从报告中,谁看出了李老师的精神生活的乏味?反而是一种激情、活力、年轻。
李老师对自己幸福的定位就是:家庭+职业的幸福。这是一个多么完美的公式,我非常的赞赏与钦佩。因而工作之外的空余时间,我绝大多数用在了对家的“经营”上,虽然目前自己还没有挑起“职业幸福”旗帜的资本但是我正在的努力也许会有所转变,我要以李老师为榜样,在成就家庭幸福的同时也成就工作的快乐。
听完报告后,相信每个人都会被李老师的激情所感染,沉寂的心再也按捺不住,然而仅内心的欲动还不行,必须有马上的行动。说来也巧,下午正好有同事调课让我上,我就把这种激情带到了课堂,在课堂上的表现,自己都有些不敢相信,自己竟然也能如此去做。也许学生是处于对我今天变化的好奇,更也许是对这种变化的易接受,他们的表现非常积极与投入。
总之,今后看到的成功的李老师,她就是我们学习的榜样,她带给我们的不是具体的路子而是思想转变的法子,只要我们心态调整到位了,我们用心去做了、用心思考了、用心总结了,那么“幸福”也就来临了。
师爱作文 篇6
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干老师。
高尔甚曾说过谁不爱孩子,孩子就不爱他只有爱孩子的人,才能教育孩子师爱是人类复杂情感中最高尚的情感,它凝结着教师无私奉献的爱,师爱是伟大的神圣的。
师爱之间,传递着的.是知识的火花,智慧的金钥匙。
师爱之间,传递着和是呵护,无私的奉献。
师爱之间,老师是甘露,静静滴落,为学生滋润干涸的心灵。
老师,请听我说你是一把金钥匙,带领我们来到闪着金光的知识大门前为我们慢慢地开启智慧之锁,我们却在门前纷纷高喊,开门开门,您说我们凡事不急不然就会一事无成,我们静静地等,等您开门那一刻门终于开了,于是,我们便开了,于是我们便插上翅膀傲游知识的海洋。
老师,请听我说您是一只渔船您将我们的天真渡过去我们真想在盛夏变成一株树,在寒冬变成一堆火,为您却摆手。老师请听我说您是一棵大树我们是几棵生绿的小芽,我们高,大,壮实。
啊!老师,您是为我们铺设大道的启蒙者,您是让朝霞在我们心中闪耀引人……老师,老师,请听我说……
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