高一作文

时间：2021-03-16 09:58:51 高中一年级作文我要投稿

关于高一作文汇总10篇

　　在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编精心整理的高一作文10篇，希望能够帮助到大家。

关于高一作文汇总10篇

高一作文篇1

　　人生如一场戏，有时简单明了，有时很复杂。对于我来说，人生是一场沉长的戏，不如简单精彩就好。

　　窗外飘过一抹淡淡的花香，仿佛玉兰，又仿佛是桂花，我不是很分得清。坐在二楼，看到小小的校园，想起自己刚来到这里时失望的模样，觉得自己可笑，期盼已久的大学，居然是这般的不堪。我不知道自己还要飘向何方，不知道哪里才会是自己的归宿。

　　一张张年轻欢快的脸庞，我看到自己老去皆的模样，很无奈，却无法更改。很多人在年轻的时候虚度年华，我也是如此。我不知道自己还可以无忧无虑的过多久，但我知道，我要努力的过得快活，无论贫富贵贱。

　　回头看了看，我又度过了一年，自己都不知道自己是长大了一岁，还是老了一年，扪心自问，我并没有虚度年华。

　　流年里，很多人还在爱恨情仇的时候，我已没有了那份心情，我觉得自己与他们格格不入，我觉得我没有他们的潇洒。我活在自己的世界里，独自一人品味着人间百态。

　　还模糊的记得自己孩提时的模样，那时的自己是真的过得很快乐，一个人，没有朋友，可是那时候的我却也不孤单。我不知道自己为什么可以在童年就喜欢一个人的日子，也许是因为羞涩，也许是因为我与他们不同。可是那时候的我，没有那么多的不快乐。

　　我不后悔自己是怎么度过二十一载，因为无论是快乐与忧伤，他都属于我人生的一部分，让我的人生不是空白的。

　　逝水流年里，我爱过，恨过，可是，现在的我过得很快活。

高一作文篇2

　　一个人做在房间里，感觉空前的寂寞，于是就打开电脑，我想自少可以在里面聊聊天，玩玩游戏。我一上线，一看只有一个朋友有在线，也就跟他聊了几句。“要陪我吗？”他开门见山就吓了我一跳，查查聊天纪录，原来我们只是加了对方为好友，并还没聊过，虽然没怎想跟他聊。但我还是想看看这个是怎样的男孩，噢！怎么长的跟我的一

　　个好朋友这么像啊，我大声一叫，吓得外面的阿姨以为发生了什么事。“没事啦”我回应了一声。

　　“你的家境怎么样啊”我更是语出惊人。“我家条件不好”虽然没听到他的声音，我已感觉到他说这句话时，心中带着无数的无奈。他告诉了我父母供他读书的辛苦，在学校如何勤俭节约，并且向我以刚才的话道歉。我感到很感动，我也想到了自己在学校里遇到的种种处境。

　　家庭贫穷原来是这么可怕，记得自从上初中时，学校离家很远，学习只能住在学校里。对了一个要刚上初中的孩子来说，她的心中应该充满了多少希望，快乐。而我心中只有害怕，我怕我没有一件新的衣服穿，我怕我家没有摩托车带我去上学，我怕自己一个人骑自行车在这么远的路上走，我不怕骑自行车会累，我好害怕路边的人对我的目光。是的这些我不能怕，我也告诉自己不要怕，可是我还是觉得很丢脸，自己很落后。

　　可是现实还是要面对的，每次上学我一个人骑着自行车在路上，看着同学被父母从我身边飞驰而过，一辆又一辆的摩托车，放学时看到同学们的父母一个个骑着摩托车在门口等他们，我又不敢骑着自行车，从这数百人群中走过，孤独的在宿舍里等学校里的同学走了，我才敢走。每星期我总因为钱不够吃饭，呆呆的来到老师的店门口，我等着没人买东西时，进去给老师借钱。我羡慕同学们在节日时有父母来看他们，我羡慕她们有新衣服穿，面对这一切，我的心时时在流泪，在伤心。

　　面对这一切我没恨过父母，我只觉得这是我的人生该走的一步，我接受了所有的伤痛。是的我们不应该怕平穷，应为生活是会改变的，我现在才道出这个道理。现在老天终于给了我一个幸福的生活。

高一作文篇3

　　悲哉！秋之为气也。

　　又是一个悲凉季，连古人的描述也大概如此，它似乎永远都是一个悲怀的角色。

　　刚入秋，有些树叶或许早已精疲力尽，挣脱了大树的怀抱到地上歇息去了。是啊，树叶用那瘦小的身躯阻挡着夏日的酷暑，把阴凉留给了大地、用它们碧绿的小伞为那些大雨来临时无处躲避的人们留下栖息之地。他们饱经无数袭击最终变得枯黄、凋落。这或许是它们存在的意义，又或是我们存在的意义。

　　秋的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代人不停的咀嚼回味，于是，秋便在一页页枯色的纸张里在一个个方正的汉字中把那缕缕的哀愁、牵挂、熏染的迷迷离离。老家的院中有一颗苹果树，是我年龄的三倍左右，它常年不结果，偶尔几次结出的果实也是又涩又酸，但长辈们始终舍不得砍掉它。有一年深秋，别的果树都准备冬眠了，唯独它顶这那巨大的绿伞，丝毫也不觉得累，像个意气风发的少年。爷爷说，它一直都是这样的，不知是对秋天的一种执着，还是出于一种独特的傲气。对秋天的执着？秋天有什么好留恋的？

　　“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝，晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”秋天其实是美好的，它给人带来丰收，带来喜悦，它为春天的花朵画上了圆满的句号，它为每一个生命进行一次又一次的升华，也在变相的写着生命的永恒，故事的再续……秋，何尝不是浪漫美好的呢？

　　然而换了不同的心境，所抒发的感情当然截然不同，杜牧也曾在《长安秋望》中写到了秋天的风轻云淡“楼倚霜树外，镜天无一毫。南山与秋色，气势两相高”。你瞧，所有的一切都正褪去青涩，慢慢的，所有的一切都在迎接成熟，变得稳重，所有的一切都在期待繁花褪尽之后通过自己不懈的努力得到明年的再盛，而我们，刚踏入高中校门的我们，又何尝不是呢？这个秋天是希望的开始，更是誓言的见证。

　　有位朋友曾经说过：“你虽一个人度过了所有，但还是要在清醒之后继续前行”。我们从小到大经历了很多事，但还是要不忘初心、牢记使命，就像秋天，从不曾忘记过它的使命，出现在每个人的生命中，让人不敢忘记。

　　此时，悲已不再是秋天的写照，它是希望，它是记忆，来年的希望，我们的.记忆。少去喟叹秋风秋雨的无奈，它会在一代代人的演变中成为美好。

高一作文篇4

　　世界上有两种人。一种是生活在世界顶端的命运宠儿，而另一种则是像被世界遗忘在角落里的孤独患者。

　　然而，如果把那些命运宠儿比作买柴人，那么，那些可怜的被遗忘者只能比作砍柴人。

　　他们每天的生活都很艰辛，像是活在泥潭一般，越挣扎，越痛苦，越无出路。而他们的日常活动也像被人控制了一样，每天都在循环着，砍柴，捆柴，运柴。他们每天都在田里耕作着，然后将它们所收获的果实积累起来，最后运回到自己的粮仓里。但是每每到丰收季节，他们的命运便会和那些买柴人紧紧的系在一起。只有用粮食交换金钱，他们才能继续生活下去，才能在这个并不是如此车荒马乱的世界里有一片立足之地。

　　他们同那些命运宠儿相比，也许会显得卑微许多。他们没有显赫的家世，没有雄厚的背景，甚至没有很高的学历，他们像孤儿一般被世界遗忘着。但是他们中的一些人，却比那些命运宠儿更加努力，更加上进。他们或许并不认识那种高级餐厅桌上的各种刀叉，可他们却能用自家的筷子满心欢喜地吃着自己家所收获的果实；他们或许一辈子都不能坐上飞机，但他们却可以和朋友一起开心的结伴出行。他们的生活，永远闪耀着最绚烂的光芒。

　　是啊！在这个人吃人的社会中，人们都在把金钱当作衡量一个人的标准，用金钱的多少来评定地位的高低。但是如果换个方向思考，你就会发现，那些贫穷的砍柴人只能处于社会的最底层，拿着最微薄的工资，想努力进取，却又无能为力。一年，两年，十年......如此循环着，他们的生活只能更加困难，贫富之间的差距就会越来越大。这样的社会，真的是人心所向吗？

　　所以，请大家伸出双手，给那些砍柴人一份帮助，让他们走出孤独，走出贫穷，走向光明！

高一作文篇5

　　在刘校长宣布完：“江汉学校20xx冬季第三次远足活动开始”时我们都激动得大叫起来，我不禁想起了前两次远足，第一次远足没有经验，叫苦连天，第二次远足，与同学同甘共苦，互相帮助着达到学校。

　　在短暂的回忆后，我已经迈出了学校的后门。这次远足的路线，道路比前两次跟难走，但已经经历过两次的我，并没有感到劳累。在路上我时刻保持着自信的微笑，心中平静如水，并没有过多的杂念，一心向前，直到到达终点时，都认为这路程过短，我想“远足”让我收获最多的就是“修身养性”。

　　“修身养性”听起来更像儒家思想，但这里的它，仅仅只是我从远足中悟出的道理。“远足”的路途是艰苦的，纵然在心灵上你没有疲惫之意，但你终究不是铁做的，长时间的走路，你的脚·腿必然是酸痛的，但这也是一种磨砺——一种对体力，身体坚韧度的磨励。沈从文曾说“磨砺是一种恩赐。”若你挺过了这磨砺，你的身体强度必然会上升一大截，我很高兴，我已经受住了。

　　“秉性”即调整心态，端正对待任何事的态度，保持自己的心湖不因点点微风而动摇。远足的路途之长远，道路之艰辛，环境之单调，足以让一个沉不住气活泼好动的人感到枯燥·劳累，若没有一颗平静的心，也许你永远只能“甩车尾”默默地看着别人一个接一个地超过自己，凝望前方人的背影而发出叹息，你终究只能是一个失败者。古时贤者之所以贤，都在其能“修身养性”。

　　远足是一个过程，这个过程也许你可以跳过，但你也许就只能做一个面对磨砺困难便退缩的人，更难达到人生的金字塔顶。“步行也是一种修行”，对身心，对人生，都有所帮助。

　　人生路上，困难何其之多，革命先辈的长征路途何其艰难，远足只是一个微不足道的，若你选择退缩，则你永远达不到人生的某种高度。

高一作文篇6

　　在遇到困难时，有一部分人会选择放弃，有一部分人会选择突破障碍，重新站起来。而我觉得选择后者的人都是聪明的，坚强的。

　　今天我在电视上看到一则新闻，一个父亲正在教他的孩子走路，一切看起来似乎很顺利。突然间，这个孩子因为一个踉跄重重地摔在了地上。随机孩子便哭了起来，但是这个父亲并没有什么举动，他只是望着正在哭闹的孩子，对他鼓鼓掌，跟他说：“你要学着自己站起来，爸爸不可能永远都在你身边扶你一把，我相信你可以的，加油，自己试着站起来！”很显然孩子听不懂父亲在说什么，但是他听见鼓掌声，又看着爸爸没做出什么来抱他的动作，就慢慢地停止了哭声，自己在地上躺了好久，才渐渐地爬了起来。父亲见状，开心地咧嘴笑了，孩子便一蹦一跳地跑向了父亲。最后他们两个拥抱在了一起，父亲还摸了摸他的头，低声温柔地说：“宝贝，你很棒！”看完这一幕，我觉得心里暖暖的，同时还有很多的感触。父亲为了锻炼自己的孩子，鼓励他试着自己站起来，我觉得这个父亲的教导方法很好，他能抓住每一个机会来教育鼓励孩子，而我更想说的还是倒下后，要勇敢站起来。

　　很多人在遇到挫折时，会想到退缩，放弃，他们认为自己没有能力可以战胜它，没有勇气可以战胜它。但是你要这么想，你就已经输了。不管我们是否可以跨过这个困难，我们都要勇敢地去面对它，不要因为它有多难就轻言放弃，这是对自己的不负责，这是对自己的不肯定。也许我们真的没有能力可以克服困难，但是哪怕迈出一小步，我们也是勇敢的。就像那个小孩子，他都可以勇敢地站起来，我们为什么不可以？

　　前几天我看到一个滑冰视频。视频中有一个人在滑冰场里滑冰，突然间，他停下来的时候没有稳住，就重重地摔在了地上，那一下真的挺大声的。他站起来以后，我看见他的额头都流血了，内心不免一揪，很为他担心，但他只是微笑着对同伴说：“我没事，不要担心我。”但是我看得出来，这一下摔得真的很疼。我很佩服他，即使他摔倒了，他也能勇敢地站起来；即使他磕到了，他也不忘鼓励同伴。而我们，遇到一些小小的困难就被打趴了，我不免觉得很惭愧。

　　有一种倒下叫站起来——跌倒了就要勇敢地爬起来，说不定，站起来看到的风景更美呢。

高一作文篇7

　　转过街角，弥漫着小食的香，栗子的甜腻混合清汤面的明淡在鼻腔中涌动。来来往往归家，出巡的人都只是擦肩而过，借着店口微弱的灯光跺跺脚，理理衣。天边是如血的残阳，像熊熊火焰地喷薄，染得浓厚的云层裹上了层尽态极妍的妩媚的残红。像是染血的断章竹简，抹成条状，又若撕裂了的锦绣，触目惊心的血色。

　　夕阳本就是无限好的，何必纠结于是否近黄昏呢。暮色虽晚，却别有风韵，朝阳虽明，却灼热无比，又何必快了朝阳，愁了夕阳呢。一种感悟也好，一种托情也罢。不过是无限的夕阳而已，何不赞美啊。

　　在怀旧的日子里遐想着波澜不惊的明天，就像二月的樱花，四月的流水，七月的笙箫，九月的婵娟，经不住似水流年，逃不过此间少年。

高一作文篇8

　　肩膀，是我们每个人最熟悉不过的了，因为它是我们身体的一部分，有了它，我们的胸膛才能够挺得更直。而在我的记忆里，母亲的肩膀来得更深刻，更刻骨铭心。母亲用她得肩膀，无言地告诉了我太多太多……

　　而母亲挑水的画面，一直是我记忆里最宝贵的东西。每当想起那辛酸的独特的关于母亲肩膀的往事，我的心里常常泛起阵阵涟漪.

　　小时候，我们村里的水都是需要人工挑的，而在我们家，挑水的活常常都是母亲承担。我们家离井水并不远，只有十米的样子，但从我们家到井边的这段路是坡状的，坡度并不高，一般人挑东西上去是没有太多问题的。但对母亲来说，并不那么容易。

　　那天我清楚地看到，母亲挑水上坡的情景。两只水桶挂在弯弯的扁担两边，摇摇晃晃，好像随时都做好了坠落的准备，桶里的水因为不时的晃动而不听话地溅出了些，仿佛不听话的淘气的孩子。而母亲，她地脚步迈得分外的小心仔细。这担水，就像是她的孩子，她心甘情愿地呵护好他。尽管如此，她地腰开始弯了下来，背却始终挺直着，脸上是少有的严肃的表情。

　　现在我长大了，成大小伙了，可以为母亲把扁担接过来了。但母亲的肩膀永远是儿子心头最热的铁烙。弯弯的扁担，四溅的水，仿佛天上的弯弯的月儿，耳朵挂着沉沉的耳坠，令人难忘，令人想念，令人怀想。她挑起的不是水，而是全家人的希望。

　　现在，母亲再也不用挑水了，虽然这可能会减轻她一些负担，但是，她不再肩负水桶，而肩负的是对孩子，对丈夫的一片希望和爱，而她，依然在负重前行，前行在弯曲的有坡度的小道上……

　　如果说牛顿的成功是站在巨人的肩膀上，那我今天的幸福，是站在了母亲的肩膀上啊！

高一作文篇9

　　昨天晚上读张陶庵的《西湖梦寻》，那是何等的沧桑与落寞，掩卷独坐，一灯如豆，我写道：落寞繁华都是梦，湖山此地也华颠。无法言说，但我相信万语千言尽在这十四个字里。

　　在那风雨漂泊，在那江山摇落，在那家国破碎的时代，身世浮沉的陶庵历尽人间辛酸。桨声灯影的西湖，锦衣玉食的繁华和裘马轻狂的少年，一切的一切都已经是梦，浮生若梦，陶庵选择了追寻，追寻那失落已久的梦。他割舍不下他的西湖梦，终生梦未醒，这是一种何等的缘份啊。历史上有这样一种生命，五十年里他占尽风流，而四十年里他无从回首。如此人生，有一个终生不醒的梦足矣。

　　常笑戏如人生事，而今身为戏中人。人生如戏？戏如人生？孰是孰非已经不再重要。这个世界有太多的诱惑，有太多的放纵，以至我们往往无从选择。

　　一曲《长生殿》是用血和泪铸就的，所以不忍卒读，每每看至《闻铃》就泪流满面，不是多情而是至情。一朝红颜为君尽，已到月宫梦未醒。前人汗牛充栋地反复摹写这个悲壮的时刻，而我独独喜欢郑畋的那首“玄宗回马杨妃死，云雨难忘日月新”。杨玉环身死马嵬，李三郎汉宫凄凉，彼此守候着一个千年的梦，而这个梦至今都没有醒来。于是今天他们相守在琼楼玉宇，笑看人间的沧桑与无奈，生离和死别。

　　不同的生命，不同的际遇，而历史往往有着惊人的相似。一代名妓陈圆圆的香消玉损，有着种种的猜测，而我唯独钟情于她因为吴三桂兵败身亡而自沉于莲花池的传说。粉堕百花洲，香残燕子楼，一个倾国倾城的美人将死看得如此从容和淡定，这是我们所未敢想象的，这也正是历史给予她至高无上尊荣的原因。

　　“尝闻倾国与倾城，翻使周郎受重名。妻子岂应关大计，英雄无奈是多情。”也许这是对历史的错误解读。无论是权倾朝野，无论是功名盖世，即使是“馆娃初起鸳鸯宿，越女如花看不足”也会在历史的尘埃中“香径尘生鸟自啼，渫廊人去苔空绿”。功名富贵都将在换羽移宫中像汉水一样，东南日夜流。

　　盈盈冉冉淡而韵，衣椒茧时顾湘裙，如云出岫，如珠在盘。当年的她声甲天下之声，色甲天下之色，“一斛珠连万斛愁，关山漂泊腰支细”，“前身合是采莲人，门前一片横塘水”。而历史在这里发生了转折，“横塘双桨去如飞，何处豪家强载归？此际岂知非薄命，此时只有泪沾衣。”也许命运本缘天定，“座客飞觞红日暮，一曲哀弦向谁诉？白皙通侯最少年，拣取花枝屡回顾。”继而早携娇鸟出樊笼，继而相约恩深相见难，再继而争得蛾眉匹马还……

　　总有不能承受的生命的之轻，在冥冥中赋予了一往深情，醒来便是痛，唯有作痴情。金戈铁马，粉装细腰，英雄气短，儿女情长。圆圆至死都是一个年轻而痴绝的梦，任雨打风吹，任关山渺茫，任世事沧桑。

　　长春真人说：“大梦一十八年，天下人岂不笑我辈痴绝哉？”当年的烟雨楼是一个美丽的向往。在那江南三月，暮春草长，杂花生树，群莺乱飞

　　的早晨；在那南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中的夜晚；在那青山隐隐水迢迢，秋尽江南草未凋的傍晚，或拂槛或凭窗，面对南湖的万顷波光，千帆落日，痴又何妨？绝犹何妨？生命本来就像那水面上的鸥鹭一样——相对忘情。江湖虽大，忘情便小。

　　百年都是几多时？有人南柯，有人黄梁。有人泣血，有人断肠。滚滚红尘，芸芸众生，谁解山翁留醉？谁解阮生猖狂？谁是嵇康？谁是襄阳？

　　万事无如杯在手，百年几见月当头？陈眉公说不执今日之是，未妨惆怅也痴狂？痴也好，狂也好，如此江山烟雨摇。似水年华谁知道？梦未了。

高一作文篇10

　　一、学生作文难的原因

　　1.作文教学无计划，带有很大的随意性。

　　有人慨叹，最难教的是作文，最好教的也是作文。最难教是因为没有专门的作文教材，没有系统的作文方法和技巧，没有固定的作文课时，即没有一套完整的循序渐进的训练学生写作的权威依据。每个语文老师的作文课都与自己的兴趣、爱好、语文素养密切相连，如爱好写作的老师多讲一些，写作一般的老师讲得比较少。自己昏昏如何使人昭昭？最难教还因为教育对象虽然是一群十六七岁的鲜活的生命，他们意气风发，情感丰沛，思维活跃，想象丰富，渴望理解和交流，个性张扬，对未来充满向往。但是高中各科沉重的学习任务挫伤了他们的积极性。家——学校，两点一线，读书——吃饭——睡，三位一体的生活抑制了他们原始的创作冲动，以致他们把大量的时间花在理科上，在书山题海中寻求一时的满足和快感，于是开始漠视语文，尤其是写作。最好教是因为作文教学在很多人看来不需要备课，写一个作文题目在黑板上就可以混一节课，主管部门也无话可说，加上批改作文时给学生一个好分数，评讲作文时把写得好的念给大家听。这样课前无计划，无目标，课后无反思，无总结，长此以往，写作水平自然无法提高。

　　2.中学作文教学的功利性强。

　　近年来，全国高考作文的大趋势是变话题为材料作文，因此从高一就让学生熟悉高考题型，做各种各样的材料作文，即使学生对材料茫然不知也要亦步亦趋。老师一边从引——议——联——结四个环节给学生讲材料作文的技法，一边让学生读相关的材料范文，把他们训练成考试的机器。这样能提高作文分数，从而提高语文成绩，提高学校、社会对老师的满意度和美誉度。殊不知，训练的结果挫伤了学生的写作积极性，他们的作文不是“我手写我心”，心有戚戚焉，并一吐为快，而是挤牙膏皮，凑字数，应付交差。

　　二、有效增强高一作文教学效果的建议

　　怎样改变作文教学现状，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平呢？最基本的方法有两种。

　　1.创设良好的写作情境，激活学生的记忆，唤醒学生沉睡的激情，激发学生创作的冲动。

　　这个工作必须从高一抓起，把每周的晚自习上成作文课，在课时得到保证的前提下，抛开一切作文之外的附加条件，潜心于本真的作文教学。

　　面对高一新生，为了走近他们，了解他们的写作水平，我让他们自由作文，结果多半以亲情和友情为主题。概括起来表现亲情的经典题材是下雪天送棉衣，下雨天送伞，半夜生病送医院，深夜灯下缝补衣服等，千人一面，大同小异。表现友谊的是同学帮我打饭，灌开水，早上像爸妈那样提醒起床，生病时自掏腰包给我买药等。可见学生的作文不但素材陈旧，枯燥，脱离生活实际，而且思想浅薄，缺乏境界。我首先想到的是让学生找到写作的源头活水，死记硬背，生拉活扯，移花接木不是作文的方法和途径。下面是我以亲情为话题进行的实战指导。

　　我开始讲故事，现身说法，第一个故事是：“我最难忘的一节课”：“那是我上初中二年级的时候，因为做错事被妈妈打了（在灶里烤木材，没把火埋好，材烧毁了，还殃及了一些家什，固发现及时，没有酿成火灾），一气之下没吃早饭就去十几里外的学校读书。也等于是负气离家出走，心里很委屈地想，饿死算了。一到学校见了自己的伙伴，早就把这些倒霉事给忘了，只是肚子咕噜咕噜地叫个不停，有点头昏脑涨的感觉。那个时候，我没有零花钱，即使有，学校也没吃的东西卖，有点后悔，不该任性，但还是强打着精神上课。大概是第三节课，杨老师的几何，我听得云里雾里，不知所云，一心只想吃东西。这时我听到同学们小声的说话声，有的还不停地朝教室后面看，我转过头去一眼就瞥见了我的妈妈，她像一个犯了错的孩子，惊恐、拘束地站在教室后面，面对讲得很投入的老师她不知该怎么办。我赶紧给老师告了假，拉着妈妈走出了教室。我流泪了，说不清是惊喜，还是羞涩，总之，满腹的委屈烟消云散。从此我不再与妈妈赌气，做事更谨慎小心。但今天想起这事仍然倍觉温馨。”听了我的叙述，整个教室鸦雀无声，有几个女同学甚至热泪盈眶。

　　第二个故事是“拐弯处的爱”：“一个小男孩对父亲的严厉、父亲的呵斥耿耿于怀，认为父亲不爱他，很郁闷！一天，小男孩与同学上学，父亲跟他们同行了一段路，在岔路口分手了，小男孩不停地数落父亲的不是，他的同学跟他打赌说：‘你信不信，你的爸爸会在路口的拐弯处回过头来看我们。’小男孩说：‘除非太阳从西边起来。’过了一会儿他们还是把头将信将疑地扭了过去，正在那一瞬间他爸爸也正回头朝他们望，无言的对视融化了小男孩心中的坚冰，小男孩释然地笑了，很轻松地奔向了学校！”

　　第三个故事：“一个边远山村的女孩，高考前几天回家调整，相依为命的妈妈很疼爱女

　　儿，为了慰劳女儿高考复习的辛苦，为了减轻女儿暑天的酷热，妈妈跑几十里赶集买了个西瓜回来切成块状叫女儿吃，每次女儿也叫妈妈吃一块，妈妈都找各种理由推辞说不喜欢这玩意儿，女儿信以为真，把所有的西瓜都吃了，可不经意间她发现妈妈收拾桌子时，在啃她没啃干净的西瓜皮，而且津津有味。她一下子恍然大悟，内心除了甜蜜，更多的是酸楚，眼泪涌出来了，但她不能让妈妈发现，就在心中暗暗发誓：我一定要让妈妈过上好日子。在高考的考场上正是以这则真实的故事，用一颗赤子之心作文，打动了改卷老师，获得了作文满分！”

　　孩子们，亲情是无处不在的，虽然表现方式各不相同，天下父母对子女的爱都是一样的，没有高低之别，关键是我们是否有一双明亮的眼睛去洞察这一切，是否具有一颗善感的心灵去感悟这一切。

　　教室里开始不平静了，孩子们若有所思，若有所悟，凝重的表情舒展开来了，一个个跃跃欲试，都好像有话要说。

　　我趁热打铁，发下作文纸叫学生二度作文，重写亲情话题。这一次交上来的作文内容丰富，风景各异，一篇篇都是父爱母爱的颂歌，一段段都是孩子内心真情的倾诉，都是真情实感的流露，一改第一次作文华而不实的作风。

　　其中一个孩子写她寄住在姨妈家，尽管衣食无忧，但看到姨妈与表妹的黏糊劲，总有一种别样的感觉，酸溜溜的，很想妈妈。

　　另一个孩子写在万家团圆之时，她和奶奶、妹妹在家过年，十分冷清，没有年味，此时她没有怨恨妈妈不陪伴自己，而是担心妈妈，含辛茹苦，只身在外，有家不能回，妈妈你的年是怎么过的？瞬间我觉得他们长大了，从依赖变得自立自强，有一种强烈的责任自觉。

　　二度作文让我明白，孩子们是多情的，老师要创设写作的情境，激活他们的记忆，激起他们沉睡的热情，从而形成创作的冲动，调动他们写作的积极性。有了浓厚的写作兴趣，他们就会一吐为快，不愁写不出好作文。

　　有了丰富生动的内容，再谈作文思想的锤炼，便是水到渠成的事。

　　2.及时批改作文、评讲作文有利于提高学生的写作兴趣。

　　作文批改要快，而且必须写评语，这是与学生心灵的对话，不但可以就写作谈写作，还可以进行心灵的交流，从而增进师生间的情谊，亲其师，信其道。

　　评讲作文，朗读，贴墙，交流，多种方式并举，对于有特点的在班级朗读，比较优秀的贴墙，并拿到其他班级交流，语言和立意俱佳的推荐报刊发表。让各种层次的学生都有收获，都有成就感，从而形成比、学、赶、帮争先恐后的写作局面。

　　学生由于想自己的作文出彩，得到老师的表扬，得到交流，得到张贴，甚至被推荐发表，会自觉地从经典中汲取营养，一场轰轰烈烈的读书活动展开了，读书笔记，摘抄完成得很好。孜孜以求的文化积累，就是为了在作文课上厚积而薄发。

【关于高一作文汇总10篇】相关文章：