初三作文

【热门】初三作文集合九篇

　　无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家收集的初三作文9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初三作文 篇1

　　小罗的爷爷是个渔夫。暑假时，爸爸把小罗送到爷爷那，说要让他好好体验生活。

　　爷爷问小罗，你要不要跟我出海打鱼去？小罗想了想，点头答应了。于是爷孙俩上了渔船，出海打鱼去了。

　　小罗看爷爷是如何娴熟地把渔网撒下去，又是如何抓到一大群活蹦乱跳的鱼的。他看着看着，不由得心痒痒起来：“爷爷，我也想抓鱼。”于是爷爷拿出另一个渔网给了小罗，小罗接过渔网，笨拙地学着爷爷网鱼。

　　海面上原本是很平静的，只有抓鱼时蹦出的.一串雪白的浪花。可不知什么时候，海面上突然起了雾，教人辨不清方向。爷爷抬头看到这样的变化，脸上显出懊悔的神色：“嗬呀！今天早上忘记看天气如何了！”

　　这时，小罗看见前面的浓雾中似乎显现出一个人影，便扯着爷爷的袖子喊道：“爷爷！你看前面！”

　　爷爷眯着眼睛看着小罗指着的方向，那人影也逐渐清晰起来。小罗看出来那个人穿着僧服，脑袋也是光的，满脸皱纹，脸上堆着皱巴巴的笑。哦，那人身后好像还背着什么，一个琵琶？等等，那个人居然可以站在水面上？！

　　古怪的僧人朝小罗和爷爷鞠了一躬，示意跟着他走。小罗想提醒爷爷可能有古怪，可爷爷已经抄上桨朝那个人指引的方向划去了。小罗不敢吭声，只是打量着这个僧人。

　　船到岸了，那个僧人也不见了。小罗好奇地问爷爷：“爷爷，你为什么就这么跟他走啊？这次我们回来了好说，要是他带着我们离岸边越来越远怎么办？”爷爷敲了一下他的脑袋：“那是海座头！专指引被雾困住的渔民的！”

　　爷爷又望了望海座头消失的方向，感叹道：“这可是妖怪中的善类啊……”

初三作文 篇2

　　落叶，被风吹下，是夏天的离别，秋天的请柬。

　　我抱不住风，任它在我的怀中穿梭，带来阵阵温暖。求风吹走了多余的躁动，只剩下往日没有的'宁静，悬在枝头，不语。

　　我又想起了你。

　　去年的去年的去年，这个时候，你还在准备过中秋。搬张椅子，放在门口，就晒上那么一下午的太阳。当我蹦着找你要钱时，你笑骂着，伸手递给了我一块钱，自己嘟囔着：“这胃啊，最近有点痛。”我这是不在乎的，买来块糖，上学去了。几天后，你却生病住了医院，大人们都不告诉我，你得的什么病，你也拧着眉头，独自伤心。

　　秋风，是暖的吧，不然，怎能吹熟那枝头的果实？

　　中秋节，当秋天刮着风来时，你撑着身子出院了。在一家团聚时，你爽朗的笑着，逗着小孙子，硬拼着把一杯白酒吃下去，继而又从那里笑着，说：“吃，都吃啊！”我这才发现，你得的病，有可能很严重，从爸爸伯伯的神色都能看出。

　　中秋过后，你又住进了医院，我在大人的谈话中偷听到，你是胃癌，晚期，身体顿时凉下去，只有那带着你的余温的风，暖着我。

　　几天后，你的病愈发严重了，有时还能咳出血块来，你也不那么高兴了，只有见到我你才会笑那么一下，只会那么一下，那时，我多么想再牵着你的手，再去地摊上买一只花蝴蝶，再去那还未盖起大楼的野地上再放一只风筝，风吹起了风筝，越飞越高，你举起了我，却越来越低。

　　你说你要看大海，爸爸伯伯答应了你，你说你这辈子还没有出去转转呢，语调中满是悲凉，但眼神却充满了希望。

　　你没等到。

　　你没等到。

　　你自己一个人，走了。

　　走了。

　　你在我竭力的哭声中，走了，你去了哪儿呢？云端上，也能看见大海吧，秋风把你送上了云端，又吹了回来。我抱不住那风，就像，我抱不住你，只能感受到你余在秋风中的体温。

　　每次看到别人的爷爷时，总是羡慕伤感好一阵，总会有风在这时吹过，带着你的体温，我明白，你，并没有和我分离，只是，我们，在秋风中相遇。

初三作文 篇3

　　高晓松说：“生活不只是眼前的苟且，还有诗和远方。生活就是适合远方，能走多远走多远；走不远，一分钱没有，那么就读诗，诗就是你坐在这，它就是远方。”

　　我读过《瓦尔登湖》，书中描绘的原始原野，一切都是自然与野性结合之美。我曾在心中默默想，人与动物间应是十分亲近的，我以后也得如作者般且不说爱，单单对生命就应尊重。可令我意外的是，我不久后就违背了这誓言。

　　暑假时，我随家人与亲戚一起去一个海岛游玩。在那里，我听到了浪击石崖，看见飞鸟在天空中盘旋，婀娜的身影映在蓝天，摸着水光粼粼的海面，清风在耳边轻声呢喃。在见识并游玩这海岛后，天上已是星光璀璨，鸟儿也早已回巢。几个大人便与导游商量，寻了个临海的`饭馆。

　　饭馆场地很大，站着低头就能看见雪白的浪花向我招我。同我一块在这儿的还有舅妈和小表弟，他们正在享受这天地间的温柔馈赠。正当我往回走的时候，我瞧见了一个黑色的身影正慢慢向前爬去，“是螃蟹！”我大叫了一声。正在散步的两人也转过头来，他们一边往我这走来，一边大声呼应，”走，走，哪有螃蟹，我们来看看。“我指了指靠岩石边，不知所措的螃蟹，它还不知道发生了什么。小表弟看了，很是欢喜，拍拍手，嘴里呀呀叫，舅妈一听，知道小表弟欢喜，立马让去拿个瓶子来，我把它装起来。

　　我听了，没由来的很激动。腿一迈，往馆内奔去。等拿了瓶子后，望见伫立在那儿的一大一小，和一个还是幼蟹的几乎看不见的身影，我有些迟疑了，我这样做真的对吗？但是他们看见了我，伸手拿了瓶子，装了进去。我看着他们往里面放水，放泥沙，心里却十分后悔。第二天，小表弟还摇着瓶子，看着螃蟹前扑后倒。表弟手里的瓶子不见了。我不敢过问。

　　我先前一直认为我会尊重生命，但我昨日之举反而使一只幼蟹离开自己的家乡，被人所游戏，而我却是帮兄。我想，我还不懂《瓦尔登湖》。

　　我读了“远方”这本书，里面有欢声笑语，有澎湃涛声，有飞鸟舞者，有一切天地间的美好，但是却缺了一个身影，那个靠在岩石上的生命。

　　不读书，不知道路在何方。不行路，不明白书中含义。

初三作文 篇4

　　两课时的讲评课，可以归纳为五个环节。

　　一、课前准备，浏览作文定目标。

　　教师上讲评课前先把所有作文浏览一遍，找出好、中、差三类不同作文，依据写作目标和学生作文实际定出讲评目标，这个目标有较强的可控性、可操作性。例如一次我讲评《温暖》这篇习作时，这次作文的目标是：

　　①要求以记叙为主，适当运用抒情、议论的表达方式。

　　②写出你自己认为温暖的美好感受。据此定出本次讲评的目标如下：

　　1评出达标作文：

　　(1)能紧抓住这个具有寓意性的文眼——温暖。它不是指天气暖和而是指人们通过具体的事例而能感到的一种美好感受。

　　(2)在记叙的过程中，适当穿你的议论，抒发你的感情，这样更有利于紧扣主题，突出中心。

　　2选出不仅达标而且语言运用准确生动、顺序合理的优秀作文。

　　3找出不达标作文的主要缺点：

　　(1)对于作文的题目和要求审题不清。(A)不能理解题目的含义和要求；(B)不明确题目中要求写作的内容和应该用什么形式来表现。

　　(2)没有确立好写作的中心。想到哪里写到哪里，盲目写作。

　　(3)选择的材料不能够表现中心。在讲评过程中要求学生要严格选材，善于选材，不按“个人好恶”标准，要根据中心需要选择材料。在讲评过程中注意选材的“三要”：

　　(A)选择真实材料，写作时要实事求是，抒发真情实感，防止胡编乱造，脱离生活；

　　(B)选择典型材料，典型材料能够深刻地揭示事物的本质，有广泛的代表性和强大的说服力。如《温暖》中写作时可考虑这些例子：组织或集体对某个人的政治上、生活上的关心，使他很快地进步；当一个同学家庭遇到困难，面临辍学时，大家伸出援助之手；

　　(C)要选择新颖、生动的材料，选择自己亲身经历而又感受深刻的材料，有独特发现，有新见解的材料，这样才能表现新鲜、活泼的思想，才能使人感动。例如评出的这些没有达标的作文，就是取材缺乏新意，用了许多人用滥的材料，使文章没有新意，而觉得乏味，因此要针对当前日新月异的多彩生活选取新鲜生动的材料。例如有位不达标的同学的作文写的'是同学们对一位家庭富裕、但在各方面都很差的同学的帮助，他在写的过程中只是用了流水账似的记叙，没有阐明“差”的原因，如果在记叙的过程中紧紧抓住生活中的新鲜材料(即这位差同学在思想、学习、劳动中的优缺点)来写，就可以写得有血有肉，使人感动。

　　(4)语言不形象，内容不生动。许多同学的作文，语言贫乏、说明枯燥、干巴、不形象、不生动、表达不出真情，针对不达标的作文要求从以下几方面去做：A要不断地学习，多方面地吸取信息，不断积累，使词汇丰富。B要认真推敲，精心地选择词语。C要运用恰当形象化的语言，如拟人、比喻、排比、夸张等修辞方法。

　　二、展示目标，定尺度。

　　讲评课上，教师先将已定目标展示给学生，结合选出的三种类型的作文，给学生作必要点拨(点拨这一部分内容在上文中已展示)，这样学生在自评和互评过程中“有本可依，有章可循”，避免学生不会写评语或胡乱打分的现象。(约用20分钟)

　　三、学生评改靠目标。

　　这是评课的主要环节，也是学生最活跃，热情最高，提高较快的一个环节。学生划分小组，一般以四人(前后桌)小组较为适宜，由小组长具体负责，或个人念个人的文章，或由小组长念他人的文章，不拘一格，然后大伙按本小组制定的目标、尺度进行评改，要求每个人必须对每篇作文作出自己的评价，然后和其他的同学进行交流，这样在交流的过程中有助于同学们提高鉴赏能力与综合评价能力。这一环节给学生提供了较大的空间，他们动脑又动手，思想十分活跃。(约用35分钟)

　　四、班内交流看达标。

　　由过去老师念优秀作文，改为每一小组选出的优秀或达标作文的作者自己读。虽水平高下不齐，但其中不乏好文章，对于师生都是一次学习机会。如：一篇作文写道：“大清早喜鹊就登枝，天特晴朗，村支书赵伯伯来了。他春风满面一把攥住我的双手说：‘孩子，有救了!党的专门救助贫困失学孩子的希望工程来了，你明天就可去上学，你爸由村里负责照顾。’我当时一下呆了，我确信是在梦中，可这一切又都是实实在在的呀，病榻上的爸爸硬是翻下炕来，跪伏在地上，抱住村支书的双腿泣不成声……这时村里的喇叭响起了‘党啊，党啊，我亲爱的妈妈，你用那甘甜的乳汁把我扶养大’……”这里所表现的感情到达了顶峰，语句通顺、生动、具有真实性，并且此时响起的音乐正代表了主人公当时的心情，紧扣题意，他读完后搏得同学们的阵阵掌声。

　　这是同学互相学习再次提高的过程，也是检验学生讲评水平的重要环节。(约占35分钟)

　　五、课后及时修改再现目标。

　　小组讲评已初步找到自己作文中的不足，听了优秀作文，心中较为有数，回去修改后再交给老师，这次作文讲评的目标已基本达到了，收到一次作文三次(小组评改、班内交流、自己修改)提高的效果。

　　对收回的修改作文，老师浏览做到心中有数，特别注意有针对性鼓励进步同学，帮助较差同学。

　　这样的作文讲评课的结果是：变一言堂为多言堂，变被动为主动，变强迫写为自愿写，调动所有学生的积极性，加强参与意识，逐步提高了写作水平。

初三作文 篇5

　　我的心里，认定要了做个最好的自己，所以，我喜欢“争”。

　　从出生开始，我便开始学习，学习生存的技能；到上学的时候，学习科学知识；直到现在，我还在为自己的人生而不断的学习着。

　　父母的希望寄托于我，说的都是一堆物有压力的话：“如果考不上好的学校，我们可不供你读书了！”当然这是不可能的，我也知道。听过后便只好使自己的手握笔更紧一点，使自己坐地更端正一点，这样才能使自己更靠近成功一点。

　　不知不觉，九年级的生活已过大半，转眼迎来的便是中考之战。这是人生的第一个转折点，走好第一步才能走好每一步。所以父母的叮嘱更多了些。这学期的第一次大考，我处于年级65名，与以往成绩相比，下降了约十余名。父母脸上多了一份焦虑，却又不知怎么帮我，便又换了一种说话方式。“你想想，如果你学业有成就，在咱这个家族可真是第一人，你有多风光，你妈跟着你脸上都有光啊！”

　　我更加努力，每节课都跟紧老师的步子，紧张复习，毫不松懈，利用课余时间，弥补弱科。有复习之后还不懂的地方，主动请教同学或老师。在第二次考试中，我提升到年级51名，虽未进入前列，但是有进步就是可喜的，不做最棒的，要做最好的。

　　我想，如果自己能再“争”一点，最后的结果一定是好的。只要心中有信念，没有什么不可能。“争”是一种态度，一种向上奋斗，积极进取的态度，做学问就是要有这种态度，才能把学问研碎消化，使自己受益。

　　“争”就像一个微小的火种，却有燃烧一个人的`斗志；“争”就像一把锋利的宝剑，能砍断一个人的软弱，它帮我提高自我，在进步中享受快乐，它使我感受到胜利的光芒存在于每个角落，需要靠自己去寻找。

　　也许现在的我并不优秀，但我相信，只要能够坚持“争”的精神，不断拼搏，为了自己，也为了父母的期望。两次考试后的我，学会“争”，利用“争”，坚持“争”，不断“争”，永远“争”。

　　最后，我喜欢“争”！

初三作文 篇6

　　初三生活紧张而精彩，学习，老师，朋友共同谱写出了初三的华美乐章。

　　——题记

　　学习乐曲

　　初三的学习生活是忙碌的，不，我们应该是欢快的！我们每天都要和书山题海来个“约会”，每攻克掉一道数学难题之后的心情像打了胜战一般。每读一本好书就像是交了一个新朋友。让我们一起吟唱学习乐曲，我们期盼理想之花发芽，因为我们相信，只要用心呵护，终得结出累累硕果！

　　老师乐曲

　　和每一位老师的谈话都像是照镜子一般，能发出你美中不足的地方。初三，老师面对我们就是面对激情。看，讲台上的每一位老师都慷慨激昂的向我们倾倒知识，讲得那么传神，那眼神，那动作，那充满智慧的课堂都深深吸引住了我们。接受阳光洗礼的我们，正向胜利的曙光迈去！

　　朋友乐曲

　　“依照冯军，终身无悔”。和朋友相处在一起这么久了，心里一直有着这样一个美好心愿，希望我们可以一起考上重点高中，依旧在同一校园，同一教室。记得有一次，我因为要补作业，早饭没有来得及吃，朋友们将我最爱吃的面包送到了我眼前，随即而来的，是惊喜，是感动，是甜蜜。还记得我们几个好朋友围在一起讨论问题，你一句我一句，谁都不肯让步，最终答案弄出来了，我们相视一笑，和谐的碰撞是我们各自有所进步。是友谊见证了我们的.成长！

　　现在，这一个个跳跃的音符已经在我脑中编成一支乐曲，这首初三的主题曲，这段可贵的乐章，伴着我一起走向胜利！

初三作文 篇7

　　没有人永远年轻，但永远有人正年轻着。

　　时光荏苒，如果不是亲身经历，还真不知道时间如此匆匆，转眼教室就搬到四楼了。可老天也没有留时间给我们感慨，开学就要考试，有全市排名的市质检也悄然酝酿了起来。

　　还有一年我们就要毕业了，也仅仅只有一年了。

　　看着满满都是字的计划表，头又开始痛了，我并不用怀疑自己是不是患有拖延症，因为看样子，已经病的不轻了，前两年已是寻遍百种办法，也没有战胜它，现在也就只有这一招了，如果行不通，就只能眼盯着中考的来临了。

　　打开电脑，点击浏览器，输入内容，找到了！《课文详解》《20xx挑战压轴题》《优化设计》……满满一大筐的书，素来爱钱的我也只能忍痛割爱，买下了。初三买那么多书都不知道能不能写完呢！但是为了初三这一年的冲刺，牺牲这么一点还是值得的！

　　“生日快乐！”朋友小遥拿着礼物在我的课桌前，“你的书，繁花绘，超适合你的呢！”她眨巴着眼睛对我说，我微笑，心里却也觉得温暖。有些人，她总能给你温暖与关怀，你与她，永远都不会陌生，可是，就只剩一年了，时间留给我们的太少了，也许只能趁现在，安然握住，不放手。

　　说到毕业，最舍不得的还是那些老师们，面对一群正处青春期的熊孩子们，严厉管教，时而温馨叮嘱。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”你们对学生的关怀无微不至。在校园中，遇到困难了想到老师，找老师帮忙；受委屈了想到老师，向老师诉苦；就连遇到开心的.事儿，也不忘告诉老师，期待听到老师的祝福。就这样，一个班四十多个人，老师一手撑起来。直到最后一刻，与我们拼到最后，与我们含泪道别，送上肺腑的祝愿。我也只能在这有限的时间内，对老师抱以最大的敬意来上她们任的课，作为班委，为她们分担尽可能的压力和班级中的琐事。

　　这么多事，这么多人，一个初三，我要如何去安排我的时间呢？“没有人永远年轻，但永远有人正年轻着。”想为我们的初中生涯划上一个圆满的记号，就必须从现在开始，担上我们该担的责任，安然握住一切属于我们的东西，走上胜利的终点，也同样，拥抱崭新的起点。

初三作文 篇8

　　古时候，“金銮殿”三字是多么的令人留恋向往，夜夜入于梦中，日日思于心中，每每痴于情中。这三个字，掀起了多少腥风血雨？创造了多少奇迹？害苦了多少百姓？

　　在这金銮殿上，曾诉说这多少英雄伟绩，巾帼不让须眉的事？西汉汉武帝刘彻，为平天下，百姓生活安宁，派卫青、霍去病三次与匈奴征战，三次连胜，使匈奴不得不于西汉议和，使我朝与匈奴之间有一种互利平等的“交易”；唐代第二位皇帝唐太宗李世民，一代明君，曾因民间的蝗虫灾害，愿生食蝗虫，以解此灾害，虽无用，却可见其的怜悯天下，爱民如子；西汉吕后吕雉、大周圣神皇帝武则天，我国一代女皇后，虽吕后没有像武则天一样宣称自己是皇帝，却实际掌权，两位女皇帝的管辖统治，不亚于汉武帝、唐太宗等人，相反，管理得更加的好，更加的出色。

　　在这金銮殿上，曾上演着多少弑亲为权的戏幕？为了权，为了这个金銮殿，为了权倾天下、一统天下，杀死了多少骨血至亲？多少爱自己的人？一个金銮殿，一个宝座，一分权，一个天下，就可以有如此大的诱惑力去杀害至亲，不为道义、亲情、仁义吗？像隋炀帝杨广在被立为太子后并没有发过自己的父亲，还嗜杀了自己的哥哥，收编了自己的嫂子及自己父亲的妃子，虽然他事先已经被立为太子，可他的弑君也属让他的'帝位变成来路不正的篡权，这就是所谓的宁要权力也不要亲情？宁要天下也不要一份温暖？试问历代帝王，当你坐在这个宝座上时，你没有一丝寒意吗？没有想要过一份家人的温暖吗？你们杀的，不是别的，是自己的至亲或所爱，是自己心中想要的一份温暖！

　　在这金銮殿上，曾经历了多少沧桑？看尽多少人间悲欢？望尽多少人生愁肠？我站在金銮殿前，看着金光闪烁的它，没有任何的思绪。我慢慢地走到它的面前，轻轻地拂上那个人人日思夜想的金銮殿，目光慢慢地扫过它的每一个部分，为何这么一个普普通通的地方，披上这一身华丽的霓裳之后，就有那么大的魅力？那么大的诱惑力？为何如此普通，却又如此的令人向往？在这金銮殿上，多少君主像丁求安所写“中兴天子急贤才，相期共入金銮殿”呢？但在这金銮殿中又有多少臣子是忠心侍主，不怀二心的呢？又有多少臣子是阿谀奉承，忌惮着那金銮殿上的宝座呢？在这金銮殿上，又有多少君主是真真正正的不是因为金銮殿所带有的权利迷惑了他，而是为了江山社稷，是为了自己的万千子民能够安居的呢？金銮殿上，忠臣难见，而明君亦难觅！

　　金銮殿上，说不尽的风华绝代，说不尽的人间沧桑，说不尽的世间的瞬息万变……

初三作文 篇9

　　初三，人生的一大转折。我们都将被塞入罐头一样压抑的生活，然后被理想的高中开启，最后塞入一个更小的罐里，这就是学校的逻辑，喜欢考验学生的抗压能力，这就是竞争社会？

　　毛毛虫辛苦地将自己严严实实地裹起来，我问它为什么这么做，它说想等到破茧的那一天变成美丽的蝴蝶，我问它难道不怕苦吗？它说吃这点小苦不算什么，但却能换来日后长久的幸福。以前我就是一只毛毛虫，整天无忧无虑，日子一天天地过去，无声无息。毫无预兆的，身边的伙伴都不约而同地为自己做了一个大大的茧，将自己裹住。当我也被裹住的时候，我明白了，几个礼拜以后的期中考，再过几个月以后的期末考。我即将初二毕业，上初三。

　　以前总觉得“初三”离我们似乎很遥远，但当它真的要来临的时候，却只能感叹时光匆匆，就像快乐的毛毛虫知道自己要入茧时的措手不及。

　　可笑。当同学们都在为初二下学期的期中考做准备时，我却坐在这里写我的初三。

　　我站在窗前，看着风把我的头发吹得散乱，支离破碎的样子，我想我会适应的。当我热衷上初三的竞争游戏时，我想就应该没有什么东西能动摇我的信念了吧。我要让自己不停地微笑，不管是否笑里带着疲倦，都会尽可能让它看起来真实。我依然会一个人回家，蹭着墙角，急急地走，那时，或许已没有什么可以让我减速下来：曾经的希冀与拥有，已毫不迟疑地成为从指缝划过一瞬间的事情。那时，风会一路歌唱，唱我初三的风景。

　　我要努力。我要创造属于自己的初三，让自己从美丽的'风景中忘了疲倦。像路边不老的树，以最平稳的姿态迎接天荒地老，亘古永恒，我想，那会是我不灭的信念。

　　风会一直歌唱，唱着我即将面临的初三，唱着我零零碎碎的关于初三的文字。

　　快初三了，我的确应该发奋了。