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有关信心的作文集锦七篇
无论是身处学校还是步入社会，大家总少不了接触作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的信心的作文7篇，欢迎阅读与收藏。
信心的作文 篇1
信心，是每个人不可缺少的，如果缺少信心，就会没有勇气活下去。
我的爸爸自己开了一家有点大的超市，我妈妈也一起帮忙。刚开始，爸妈为了找店面和资金的事情四处碰壁。但是他们并没有放弃，坚信可以找到一家满意的店铺。正是因为他们的`自信和努力，终于物色到一处地理位置优越，租金又便宜的店面。而失败往往是成功之母。超市刚开张，因为爸妈缺少经验，前几个月总是亏本，生意也寥寥无几。但是他们并没有放弃，而是吸取经验，自己给自己打气。超市的生意终于有了起色，并日益红火。我相信这正是因为爸妈的自信给了他们力量和成功。
我爸爸不光对自己有信心，对我们也是很有信心的。一次，弟弟争着吵着要买一个昂贵的遥控飞机。爸爸思考了一会儿对弟弟说：“你以后要好好学习，认真做作业，玩具要好好保护，那我就答应你。”弟弟点点头保证说：“好的。”爸爸二话不说就给他买了下来。弟弟也不负爸爸所望，果然每天认真完成作业后再玩，玩好后仔细保管。
我想我的自信心来源于我的爸妈。有一次，学校布置作业特别多。晚上快十点的时候还有两道奥数题没做出来。妈妈过来说：“要不先睡觉，明天再写。”我坚持要把它做完。我绞尽脑汁，翻阅课本上学过的知识，回忆老师上课的思路，终于功夫不负有心人，两道题被我顺利解了出来。第二天到学校，老师表扬说全班只有三个同学做了出来，我高兴的在心里喊“耶！”我想，这应该归功于我的自信。
人生就要有自信，只要有自信，生活才会有意义，我们才会离成功更近一步。
信心的作文 篇2
如果大海没有惊涛骇浪，怎能波澜壮阔；如果大树不经风吹雨打，怎能枝繁叶茂；如果梅花不迎风斗雪，怎能傲然挺立？
踏着凉爽的秋风，迎来了一年一度的运动会。前夕，时不时的在学校上空响起一遍遍胜利的号角；时不时的从操场上发出整齐的踏步声……不少班已暗中做准备！
我们班同学也不甘落后，早早排好队，制作属于我们五年一班独一无二的会徽，同学们早已跃跃欲试了。可天有不测风云，我们班四乘二百米接力赛的.一名队员在努力训练时，不小心摔伤了脚。那天下午，老师的发言令在场的每个人印象深刻：“记住，你不仅是去比赛，还是为了给班级争光。只要还能跑，就一定给我坚持下来！”后来几天，即使在茫茫夜色中，也能看到运动员们在学校操场上努力锻炼的身影……
“超越自我，自强不息。摘金夺银，看我五一！！！”看！五一班雄伟的口号声，将楼檐上的小鸟都给吓得心惊胆颤。操场上，同学们一个个使足了吃奶的劲，不顾一切朝终点奔去，即使风吹得红领巾四处飘动。可运动员们仍昂着头，挺着胸，咬着牙，从心里对自己喊：“冲啊！”……我们班取得了骄人的成绩！
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”在今后人生路上，我们只有不断付出，不断磨练自己，才能在成功之路上笑得开心，走得更远。让我们共同用微笑面对困难，共同付出汗水、失败，对明天充满吧！一起走向朝阳，用汗水吹响胜利的号角！
信心的作文 篇3
从现在开始,我长大了成了大姐姐.我的心里总是郁闷,因为初中生的到来要让我离开父母,而一个以前从来没有做过家务的人又怎能独立生活啊.我总是想着,怕着.我想过不要离开父母,可是那又能怎样呢?我始终要离开他们,不如早点离开他们,让自己去适应外面的生活,不再或在他们的手掌心里了.当我到学校上学时,老师让我们背诗,同学们都努力的背着,可是我怎么也背不进去,几天下来,我还没有背.我灰心了,真想妈妈啊~~
老师知道了,她把我叫到身边,给于我鼓励,说我一定行的,加油啊.我虽然父母没有在身边,可老师关心让我感觉到了温暖.于是我有了信心,结果,我用最少的时间把它背完了.
到学校刚不久,我要学着洗衣服了.一件又一件衣服,在我眼里,就像那一座座山,那么的高,那么的难爬......可是我又必须的'爬上去.于是,我学着妈妈以前洗衣服的样子还有同学的帮助下,我学会了洗衣服.我永远记得,在我洗裤子时总是洗不干净,我发了脾气,把东西仍在地上.没有人来帮我,我只得自己洗完.继续洗着.终于干净了,当时我可 差点哭了,可是喜悦的心情抵御了它.
经过这写事,我明白了,只要有信心,就不怕不会成功.拥有信心吧,我相信你们也可以,加油吧!看我现在虽然不是什么都会,但我至少可以照顾别人了.我相信:有了信心,什么事都会成功
信心的作文 篇4
同学对我说，她认为自己考不上外国语，
我回答，要有信心，相信自己吧！
好学生对我说，你去哪个辅导班是自取其辱
我说，你不要骄傲，我对自己有信心！
差同学对我说，你的学习为什么这么好？
我回答说，因为我对自己有信心！
好学生和差学生并没有太大的差异，都是人，为什么他可以而你却不可以？
因为他比你要有信心！
信心可以成就我们的'一切
相信自己，为自己加油吧！
信心是一切成功的源泉！
信心的作文 篇5
清晨，微风飞入房间绕着床一圈，又绕着衣柜一圈，又飞了出去。一缕温暖而充满热情的阳光调皮地在我身后奔跑着，犹如一丝目光。这种感觉，嘶——，是神马时候有过的感觉来着？哦，那是一个早晨……
在一次月考的前一个星期天。“叮铃铃……”我床上的闹钟预时作响扰得我起了床。妈妈不知什么时候来到我房间门口站着了，也许是那闹钟的过错吧！我姗姗来迟地走向门口。妈妈的头发稍显乱糟糟的，微微肥胖的身子显得更胖了，她的目光有点发呆。
妈妈终于开口了：“刷牙洗脸喝水，然后，读一下英语书OK？”我点点头去执行任务了。我走在走廊上总觉得妈妈今天有点紧张，唉！不管了。
我的任务完成了，便到书桌上口若悬河般读着书。我声音很大，大如擂鼓，听起来震耳欲聋。一是让妈妈听见，二是让我的习惯发挥出来。我读着读着，把余光投入到了镜子之中。我瞧见妈妈时不时来到门口看着我读书，总觉得她有什么紧张的事显出一副担心的样子。
过了一会，她一边脸带微笑望着我，一边摆弄着手上的锅铲。
一个半小时过去了，我口中干渴又肚中饥饿。于是，我走进厨房一口气喝了一大杯水，我一边喝一边观察着妈妈。
妈妈好像看透了我心中的谜底，于是她说了一声："宝贝，过来吃饭了。"随及端出一大碗虾粥来。热气腾腾的粥如同一座恢弘雄壮的火山。乳白色的鲜粥，之中带了一点淡红的虾。香气馋人，恨不得立即喝上一大碗。我情不自禁地三并步做两步来到桌前，一口气喝下粥，“啊！——” 真香！我全身如一股热流灌入之中。那感觉如同一缕温暖的目光观察着我……
下午，暗黄的天空，底下泛着鱼肚白色的霞光。路边的杨柳让清风为她梳理她的头发。河边时不时冒出一圈圈涟漪。妈妈开车送我来到候车站等候校车。“呲——”校车准时到达了，我回头与妈妈挥手再见，妈妈也与我挥手再见。我转过身来，顿时，我的后背感觉一阵暖流而充满信心蕴含着星点希望之光，虽少但十分强烈——那是目光，是妈妈的'目光。我心中一颤，哦!月考，是月考明天来临，这是一场庄严的考试。我回过头，向妈妈做了一个加油的动作。
恍惚间，四周一切光明，我的信心缓缓增加。那太阳是妈妈充满期待的目光，如同一盏璀璨的灯，照亮了我的信心……
信心的作文 篇6
举凡成功人士，他们最为骄傲的一项技能，就是信心，自信!
拥有自信，一个人能自内其外地显示出修养内涵与气度，从而在气势上就征服别人，为他自己争得更多的资本;拥有自信，一个人的心情才会良好，免得走上抑郁之路，拥有各种各样的'精神问题;拥有自信，一个人才能将自己的生活过的井井有条，避免各种各样的烦躁与烦恼;拥有自信，一个人才能交得更多的朋友，为自己创造一个良好的交易圈。
这说明，自信很重要，是一个人在日常交往中最首先要养成的一项技能。
首先，自信要求是内外兼修，这不是一种装出来的风度，而是由于阅览了较多的人和事，才培养出来的一种宠辱不惊，面对世事不骄不躁，有条有紊。
再者，自信在于自我相信，不止是相信自己可以征服她人，更重要的是，能够征服自己。有一句话是这样说的，相信自己!还有一句话这样说，超越自我!只要真正相信自己，真正超越了自我的人，才会懂得，一个人的对手我往往不是别人，而是自己。
每个人都要坚持这样一种信仰，相信自己是这个世界上最棒的，相信对于自己来说，一切都够不成威胁，相信自己，能够解决所有挫折，这样，一个人才能走上成功之路!
信心的作文 篇7
自信心是指一个人对其自身能力、自我 发展 的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱 音乐 、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。
一、以兴趣为先导，培养学生的自信心
孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展 规律 和审美心理特征，以丰富多彩的教学 内容 和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。
1．创设情景、引导参与。
音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。
2．借助游戏，寓教于乐。
游戏是孩子表现生活、 学习 的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最 自然 的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的.层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。
3．开展竞赛，激发兴趣。
小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。
4．分层励进，体验成功。
唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学 方法 和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。
二、以情感为依托，增强学生的自信心
情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接 影响 着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。
1．营造平等和谐的师生情感氛围。
教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上 音乐 课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？ 研究 表明，少年儿童的 学习 积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。
2．加强师生情感的交流。
教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现 问题 ，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。
3．面向全体学生，关心每一个孩子。
新课程理念指出：义务 教育 阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。
4．在集体活动中寻找自信的支撑点。
许多心 理学 家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！