有趣的实验作文15篇
在学习、工作乃至生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编收集整理的有趣的实验作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有趣的实验作文1
当把一块手绢放到一个装满酒精的杯子里，再点上火，手绢会燃烧并化为灰烬吗？你必须会说：“当然会啦！”可今日我们做了一个小实验后，却能告诉你另外一种答案：那就是手绢不必须会燃烧！
今日上课时，王教师拿着一个不锈钢杯子、一瓶酒精、一个手绢走进教室，我们的心里不禁发起疑问：教师这是要干什么呢？这时，王教师帮我们解了答：今日我们要做个趣味的实验。教师拿起手绢对大家说：“同学们看，教师的这个手绢有魔法，它不怕火烧！”“不可能吧？”“不相信！”大家对此半信半疑，在底下议论纷纷。这时，教师对我们说：“看来大家都不信，那我就做个实验来证明一下吧！”教室里一下子安静下来，同学们都睁大了眼睛。
只见教师先把手绢放进杯子里，再把酒精倒进去，顿时我们闻到了一股刺鼻的酒精味，十分地呛人。等教师在教室里转上一圈让大家看了看后，整个教室都弥漫着这浓浓的酒精味了。紧之后，教师拿出一片小纸条，用打火机点着，把它放进杯子里，顿时，杯子里燃起了半橙半蓝的火苗，这时教师迅速地拿一个本子把杯子口盖上，刚才我们的心一向“呯呯”地跳个不停，也不明白手绢被烧得怎样样了，是不是已经千疮百孔了呢？我们大家都充满了疑问。答案最终揭晓了：教师把本子拿开，从里面拿出了手绢，眼前的一幕让我们惊呆了，简直不敢相信这个手绢竟安然无恙、完好如初。
那么手绢为什么不会被烧着呢？大家都疑惑不解，急得抓耳挠腮。这时，教师说：“这是因为手绢的燃点比酒精高，当教师把它放在酒精杯里时，刚开始燃烧的只是酒精，当酒精快要燃烧完全时，教师又迅速地拿起本子把它和空气隔开，酒精接触不到空气中的氧气，就无法燃烧，自我灭了，而这时的酒精热量还不足到达手绢的燃点，所以手绢就完好无损了！”
哦，原先一个小小的'物品也有这么深奥的道理呀！经过这个趣味的实验，让我明白了生活中处处有科学，只要我们留心观察，多动脑、多思考，就会有发现！
今日的这个实验让我受益匪浅。
有趣的实验作文2
谯红星作文课上老师拿着玻璃杯、清水、鸡蛋、勺子、和盐，大家都很奇怪，作文课带这些东西干什么？原来是要做一个关于鸡蛋能不能浮起来的实验。
老师说要给我们变个魔术，是让鸡蛋浮起来。我想老师说能浮起来就应该可以浮起来。一开始老师在一个玻璃杯中（广口）放了半杯水，再把鸡蛋放进水中，这时鸡蛋慢慢地沉下去了。老师拿出她的“魔术粉”往水里撒，顷刻间，那“魔术粉”像瀑布一样直泻而下，然后老师用一把勺子轻轻地搅和，生怕把鸡蛋碰碎。顿时杯中掀起了一阵“沙尘暴”。可是鸡蛋却纹丝不动，像个懒娃娃一样躺在水底，不管“沙尘暴”怎么吹，老师怎么搅拌，它就是不起来，好像被粘在杯底了。
我对老师的信心开始动摇了。只见老师又加了很多盐，搅拌几下。这个鸡蛋像个“调皮蛋”，不管加多少盐都不肯起来。老师又加了一些盐，这鸡蛋慢慢起来了，同学们激动地看着这鸡蛋，可刚起来一点又不动了。我对老师已经不再抱有希望了，难道这个“小调皮蛋”就这么不给老师面子，存心让老师下不了台吗？可突然老师再次加了一些盐，这鸡蛋终于浮起来了，刚一碰到水面又像个害羞的小孩沉下去一点，只露出了小半边“脸”。这太神奇了，为什么鸡蛋会浮起来呢？原来是因为清水的`比重比鸡蛋的比重大，鸡蛋的重力大于水的浮力，所以才沉在水底。但加了盐后，盐水的比重大于鸡蛋的比重，鸡蛋的重力小于水的浮力，所以鸡蛋浮在水面上。虽然我不太了解“比重”这个词，但我觉得这是一个非常有趣的实验。这节课我不仅做了一个有趣的实验，知道了很多知识，还明白了一个道理：知识的大门是虚掩着的，只要敢于探索，勇于追求的人才能打开这扇门。 点评：实验的过程很简单，但在作者用拟人的手法把这个简单的实验写得很吸引人！
有趣的实验作文3
周末，我正在看一本书，上面介绍了一个有趣的实验：将一个杯子里升满水，用一张纸盖住杯子，然后，把杯子倒过来，水就不会流出来。我觉得这简直是不可思议，一张纸怎么能够托住一杯水呢？ 我将信将疑地开始做起这个实验来。首先，我找来一个透明的杯子和一张长方形的白纸，再到厨房里，往杯子里注满自来水，小心翼翼地把那张白纸盖在了杯子上，然后，我用手轻轻地盖住杯子一会儿，把杯子倒了过来，倒数一二三四五，把手放开。嗨！神了，纸真的能把水给托住了，这怎么可能呢，小小的一张纸，怎么可能托住一杯水呢？我又试了几次，毫无疑问，这是一个真理。 为了炫耀我成功的实验，我决定在爸爸和妈妈面前表演一下我的魔术。我把杯子倒过来让他们看清楚，把白纸放到他们的手里让他们检查。等他们都检查完毕，我就开始做实验了。我先在杯子里倒入满杯子的水，把纸盖上去，倒过来给他们看，抽出手，水没有留出来，他们为我鼓掌。我为了更加刺激，把杯子里的水倒掉一半，再把纸盖上去，还按照原来的顺序用手轻轻按压，倒过来。为了增加魔术的惊险性，我把杯子放在了头顶上，说了一声“放手”，顿时，我傻眼了，成了一只“落汤鸡”。我呆住了，爸爸和妈妈却捧着肚子笑岔了气。 妈妈笑着对我说道：“宝贝，快换衣服，要不然会着凉的。”爸爸说道：“孩子，不要灰心，快上查一查原因。” 我顾不得身上的湿衣服，打开电脑，上一查，原来，一张纸是顶不住一杯水的，而真正起到作用的'是大气压，当水杯灌满水，盖上纸以后，杯中几乎没有空气，里面的大气压就低于了杯外的大气压，杯外的大气压就压住了纸，水就流不出来了，而第二次实验，我只用了半杯水，杯中有空气，里面的大气压等于了杯外的大气压，水就自然流出来了。 经过了这次试验，我懂得了做什么事都不能凭空想象，要有实际根据的。
有趣的实验作文4
上课铃响了，老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。同学们议论开了，有的说：“老师做什么呀？”有的说：“可能是做实验吧？”老师究竟要做什么呢？大家既兴奋又好奇，目光都聚集在讲台上。只见讲台上放着一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精和一盒火柴，老师笑眯眯地说：“同学们，今天我要和你们一起做一次实验，实验的名字叫‘烧不坏的手帕’。请大家看看这些实验材料，还差什么呢？”同学们立即回答：“手帕。”说完就纷纷把自己的`手帕拿出来了。老师选了一块米老鼠手帕，高兴地对大家说：“现在我们的实验就开始吧！”
顿时，教室里鸦雀无声，同学们目不转睛地看着老师。老师拿起手帕，风趣地说：“我先给这些米老鼠洗个澡。”说完就把手帕在水盆里浸湿了，拧干，再洒点儿酒精，然后把手帕挂在玻璃棒上。老师请来一位同学协助她点火。“哧”的一声，火柴划着了，可一靠近手帕，火就灭了。同学们议论说风太大了，老师把风扇关掉，那位同学第二次点着了火柴，可火柴一靠近手帕，火又熄灭了。同学们说可能手帕太湿了，老师立刻把手帕又拧一拧并洒了些酒精，可手帕还是没有点着。
这下同学们可急坏了，原来安静的教室开始热闹起来。老师不慌不忙地闻了一下酒精，原来问题就出在酒精上——浓度太低了。老师马上换了一瓶酒精，又做起实验来。“腾！”手帕燃烧起来了，望着手帕上升起的一团蓝色火苗，同学们盯着的眼都不眨一下。“米奇老鼠”会烧焦吗？
过了不久，火苗渐渐熄灭了，同学们个个伸长脖子，张望着：嗬，手帕还是完好无损。这下教室里“开了锅”：为什么会这样呢，手帕分明是烧着的呀！
老师似乎看出了我们的心思，微笑地说：“这个实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿了，酒精燃烧完了，火也就熄灭了。”同学们一听，恍然大悟，终于明白了其中的秘密。
这次实验真有趣。
有趣的实验作文5
今天我们真算是体验了一次观察是多么的重要！
上课了，肖老师拿着一瓶装有黄色液体的瓶子和一个小碗进来了。老师先问我们《夜晚的实验》这课里斯帕拉捷为什么会成功，继而又让我们看看闻闻这些是什么东西。有的同学说这是橙汁，有的说这是芥末水，有的说这是洗洁精，还有的说是啤酒……肖老师说：“‘看’、‘闻’、‘尝’三种方法还剩‘尝’没有用过。认真观察，胆大心细的照着我做。”说完肖老师用一只手指在液体里搅了搅，又把手指放到嘴里。开始尝了，前面的同学回来面带难色。快到我了，我很激动，真想早点知道那是什么东西。我轻轻的沾了一点，一尝，有点儿咸，怪怪的味道。邱童宇轩可谓是“鹤立鸡群”，不仅大摇大摆的下了台，还不带一点难色！简直神了！大家惊讶！等大家尝完了，可还是不知道是什么。老师诡异的笑了笑，让大家再看她做一遍。只见老师用中指搅了搅后，将食指放到了嘴里！怪不得老师镇定自若呢！原来老师用了个小技巧耍了我们。可是，关键不在于老师而在于我们没注意观察。肖老师说：“观察很重要。在今后的道路上，需要很多。你们有勇气和好奇心，但不会观察是很令我悲哀的.。”还送了我们几条名言。
我刚写完开头，老师为满足我们的好奇心，告诉我们，那液体原来是老师洗今天穿的黄色衣服的洗衣水加上芥末。这堂课，让我收获了不少，学会了不少东西：要学习斯帕拉捷善于观察，不断探索实践和有好奇勇敢的精神。我们是有好奇心和勇敢，但就是缺乏敏锐的观察力。如果这是测试，也只有几个人可以通过。所以说，我们今后写作文得结合日常生活中的见闻，爱默生说过：“观察对于儿童之心不可少，正如阳光，空气，水分对于植物之必不可少一样。在这里，观察时智慧的最重要的能源。”
这节课会使我受益终生，永远也不会忘记。更不会忘记观察，因为我知道观察就是事业，艺术、科学及生命各方面的成功秘诀。
有趣的实验作文6
上个星期天，我和爸爸待在家里，作业也早做完了，便想与爸爸一起去红梅公园游玩。爸爸似乎看穿了我的想法，笑眯眯地对我说：“我看这样吧，如果你能用两种方法计算出冰箱里一枚鸡蛋的体积，我就答应你，否则”这还不简单！我爽快地接受了挑战。等等，我只学过一种计算方法啊！这，不在刁难我吗？我的大脑飞快地旋转着，想到办法了。
我忙开了，先端上来一个大脸盆，又抱来一只小水桶，最后拿出鸡蛋。实验开始了。首先，我将小桶中倒满了清水，把它放到大盆内，然后最重要，也是最关键的一步来了。只见我屏住呼吸，轻轻地将鸡蛋放入了水桶内。毫无疑问，水溢出来了，流入了大盆里。爸爸饶有兴致地看着我，显然不知道我要做什么。最后，我要把小桶拿出来。这一步必须小心，不能让水再流出来，好在有爸爸的帮助，我才如愿以偿。当做完这最后一步时，我大声地说：“当当!如果没有错的.话，现在这里水的体积，应该就是鸡蛋的体积！”我把水倒入量杯一量，嘿！还真准！正好是100ml，和。今天我们学习反冲力！”乱哄哄的教室里顿时安静了下来。老师举起气球小车，只见有一个小赛车的底盘，上面有一个气球。“我们吹气球时，吹好，一松开，气球里喷出的气体会产生一个和喷出方向相反的力，这个力叫反冲力。”老师用力把气球吹大，先堵住口，一松开，气球就带着小车走起来了！同学们都惊讶地长开了嘴巴。“这也太神了吧？”“是啊，是啊”接着，老师又做了一个很典型的一个实验：先把小气球从小车上摘下来同学们一看老师又要做实验，目光马上被吸引过去了。接着，老师用力把气球吹大，然后，手一松。只见气球向喷出气体相反的方向驶去，又马上把气用光了，笔直的掉了下来。就在这时，“叮铃铃”下课铃响了“同学们，这节课就上到这里了。下课。”“起立！”“老师再见！”
一节有趣的科学课就这样结束了
有趣的实验作文7
我对科学有一种特殊的喜爱，你只要看一下我的书柜就知道我有多么喜欢科学了!我也非常喜欢做科学实验。一本科学实验书看完后，如果材料我都有，那我就会做上许多次。特别是科学课上的实验，每一个我都会认真完成。
从开学到现在，每一节科学课，吴老师都会让我们做一个科学实验。其中令我印象最深刻的，那就是上个星期三的科学课。那一节课上吴老师对我们说:"你想随心所欲的让小灯泡亮、灭，那么就应该需要一个什么呢?"开关。”大家异口同声的说。“没错，那现在我给大家准备了木头、铁钉和回形针这几种材料，大家觉得怎样才能做成一个开关那呢?”一听到这个问题，同学们都七嘴八舌的地议论起来。
我、张天宇、俞贤尔、王艺霏也开始讨论起来。我首先提议道:"要不这样吧，我们把钉子插进木头里，用回形针连接两个钉子。”“没错，”张天宇连忙接着我的话说道，“这样电荷就会通过回形针，把小灯泡点亮。”动完脑了，就该动手了。余贤尔先把回形针拉开，放在木头上，然后看好大概位置，接着我和张天宇一人一钉将钉子敲进了木头里。可就当我们以为大功告成的`时候，细心的王艺霏发现这个小开关关上后就不方便打开了。我们就从欣喜若狂变得垂头丧气，四个人全围着这个小开关抓耳挠腮就是想不出一个办法来。
这时吴老师l轻轻地走过来，将回形针往上弯了一些，小灯泡，还是亮着，吴老师又用手碰了一下，小灯泡就灭了。吴老师对我们说：“只要让回形针和铁钉接触，电荷就能通过，并不需要把它们勾住。”听了吴老师的讲解，我们顿时茅塞顿开，像拨开云雾，见到了青天。
科学实验给我的生活增添了许多乐趣，还让我学会了许多知识。这次实验，还让我懂得了“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”
有趣的实验作文8
“太好了！又是星期一，我又可以去科学教室做实验了！”我高兴地叫喊着。此时的我怀着急切的心情，排着队，脚步匆匆地向科学教室走去。来到教室里，老师就说：“今天，我们来做一个叫鹅卵石爆炸的实验。”老师刚说完，教室里就像炸开了的锅，大家各抒己见，议论纷纷。有的说：“这个实验一定很好玩！”有的说：“这个实验不会有危险吧？”……等同学们安静下来，科学老师才开始发材料。
我们每个小组都领到了一块光滑圆润的鹅卵石，一盏酒精灯和一个装上水的玻璃槽。老师和我们说完实验步骤以后，我们便迫不及待地做起了实验。我先用火柴点燃酒精灯，再拿起夹子夹住那块滑溜溜的鹅卵石，小心翼翼地放在火上烤。大概烤了两三分钟后，我便以迅雷不及掩耳之势，将那块鹅卵石丢入水中。只听见“哧”的一声，水中顿时升腾起缕缕轻烟。等鹅卵石冷却之后，我再次用夹子把鹅卵石夹住，仔细端详起来。“咦？这鹅卵石怎么没有裂开啊？”此时，传来了科学老师的话语声：“你们要多次实验，鹅卵石才会爆炸了！”我听了，连忙又投入到实验中去。我又做了好几次实验，可那鹅卵石还是纹丝不动，一点也没有爆炸的痕迹。这下我生气了，不想再做这个实验了。科学老师走过来，看着我的眼睛，语重心长地说：“做事不能半途而废，有志者事竟成！”听了科学老师的`这番话，我坚定了完成实验的决心，便又投入到实验中去。果然，“功夫不负有心人”，做完这一次实验之后，我发现鹅卵石光滑表面裂开了一条条小缝，像一张张小嘴巴正向我微笑——鹅卵石终于爆炸了！我高兴极了，同学们也为我欢呼雀跃，高声喝彩！
当我沉浸在欢乐气氛中时，我觉得鹅卵石爆炸这个实验是多么的有趣！它让我明白了一个道理：目标专一而比三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们美好的理想！
有趣的实验作文9
一天，我在网上看到了一个制霜的视频。我觉得十分神奇，决定自己在家试试看。
我准备了易拉罐一个，湿毛巾一条，冰块一些和少许盐。我兴奋地望着这4样东西，心中充满了疑惑，就这么4样东西真的可以做出美丽的爽吗？带着疑惑，我开始了“制霜”这个小实验。
我先把易拉罐的顶部剖开了一个大口子，接着把冰块倒入了易拉罐中。那些冰块就像顽皮的孩子，争先恐后的挤入了易拉罐中。然后，我挖了3勺盐倒入了易拉罐中。接着，我拿起一直筷子，在易拉罐中用力搅拌。可是由于桌子太滑易拉罐一直不能固定在桌子上，我不得不用手抓住易拉罐。当我的手碰到易拉罐的罐壁时，一股凉嗖嗖的感觉从手指尖传来。我一手扶住易拉罐上方，一手抓住筷子在易拉罐中快速搅拌，发出“哐哐哐”的声音，就像冰块宝宝们不愿融化发出的抗议声。盐终于均匀的分散在易拉罐的各个角落时，开始慢慢溶解。接着，我插了一根温度计进去。温度计刚刚插入易拉罐，水银柱就立即降了下去。随着盐的.溶解，罐内的温度快速地下降。我把易拉罐放在湿毛巾上，静静地等待着霜的出现。
我坐在那里，大气也不敢喘，生怕呼出的气影响了爽的形成。过了一会儿，我发现罐壁上出现了一个个小点。银色的，透明的，带着一些“小绒毛”，十分可爱。渐渐地罐壁上的点越来越多，连成了一片。我伸出手摸了摸罐壁上的霜，质感有点像雪，硬硬的，冰冰的，舒服极了。我刚碰到霜，霜就在我的手指尖上融化了，罐壁上留下了我的一个手指印。当我准备收工时，发现霜把罐子下面的毛巾也冻住了，我费了好大的力气才把易拉罐从毛巾上拉了下来。
我看着那美丽的霜花，心中充满了疑惑：为什么只要这些东西就能制作出这么美丽的霜花呢？这时，爸爸告诉我，说：“因为盐在溶解的时候要吸收热，使罐内的温度低于了0度，当空气中的水蒸气遇到了0度以下的易拉罐，就凝结成了冰晶，形成了霜。”听完爸爸的解释，我恍然大悟。
通过这个小实验，我更加喜爱科学了，大自然是多么的奇妙啊！
有趣的实验作文10
今天的化学课上，化学老师为我们做了一堂非常有趣的实验。这个实验的课题是“测定空气中氧气的含量”，表面上看起来很普通，但是真正实践起来却是非常精彩，非常的有趣。
开始上课的时候，化学老师先给我们讲了一位著名的科学家——他就是拉瓦锡，他用了十二天的努力，测定了全球科学史上的一个奇迹——空气的组成。人们在很早以前，总是认为空气实际上是并不存在的。人们觉得空气也是神灵赐予的，所以才能燃烧、才能呼吸。但是拉瓦锡用他的实验证明，空气是真实存在的，它不仅仅是只有氧气这一种物质，还有许许多多的不同于氧气的物质，比如氮气、氦气等等。今天，我们就要做一下与之相似的另一个模拟实验。
我们先在燃烧匙中，倒入了适量的'红磷。先把这些，放在酒精灯上加热，使它燃烧，接着，又赶紧把它放入集气瓶中，又用迅雷不及掩耳的速度将瓶塞塞紧，红磷便在其中燃烧了起来。只见里面的烟雾越积越多，越积越多，最后我们隐隐约约地看到火苗逐渐停止了，熄灭了，这样才告诉老师，实验是否成功了呢？
老师却微微一笑，说：“这才进行到一半，让你们看个更神奇的现象！”只见他把那根导管的夹子打开，因为这根导管是通向装满水的玻璃杯的，所以在他打开的一瞬间就有水不断的涌进来，同学们纷纷睁大了眼睛。但是却到了这个空瓶子1/5的时候，水突然就停止了运动，卡在那里不动了。同学们都纷纷有了疑惑：“这是怎么回事呢？”
老师笑了笑，向我们解释道：“其实这边是拉瓦锡，做实验的目的，氧气也在空气中所占的体积仅仅是1/5，而其他的气体既不能燃烧，也不能支持燃烧，这就是氮气，他占了空气中体积的绝大多数。剩下的呢？就是些惰性气体了。”同学们恍然大悟。
通过这一次的实验，我们不仅增加了对化学学习的兴趣，更感受到了化学世界的奥妙所在。
有趣的实验作文11
今天，我们的班主任汤老师给我们布置了一道作文题：找到一位亲友或者陌生人，说一句奉承他的话，在观察他的面部表情，记成一篇作文。老师刚说完，教室就像炸开了锅，“哎呦，你今天变漂亮了”、“哇！你好帅哦！”同学们纷纷开玩笑。我因为胆子小，不敢与陌生人交谈，又怕别人嘲笑自己“有毛病”于是，我决定找爸爸妈妈做实验。
晚上，爸爸妈妈要晚一点回来，正好给了我机会做准备。我先打电话到同学家，询问他们是怎么实验的。他们大多数找老师和陌生人做实验，可多数人的收获并不太理想。我也对我的实验不抱太大希望，毕竟我爸妈都是很机灵的人，肯定会看穿我的“计谋”。
终于把妈妈给盼回来了。我先上前接过妈妈的手提包，对妈妈的脸看了看，让妈妈产生我觉得她脸很特殊的感觉。突然，我“噗哧”一笑，说：“妈咪，你今天涂了什么化妆品，怎么这么漂亮？”我原以为妈妈会对我奉承她而感到高兴，没想到妈妈的脸一下子黑下来，紧皱着眉头，严厉的对我说：“你有没有搞错，是不是又考砸了？”不会吧！我的演技那么烂吗？我觉得我这些小伎俩应该能骗得了妈妈，她今天怎么变那么聪明。
我不愿认输，有点心虚地说道，因为我不知道接下来妈妈的回答会是什么样的：“真……真的。”我的话音有点颤抖，“你见天真得很漂亮！”妈妈更紧张了，我心跳加速，她的眉头一刻也没松掉，我已经意识到我失策了，我能感觉到妈妈会觉得我一定考得非常差。“你有没有毛病啊？
有事直说，不要拐弯抹角的。”咳，我彻底失望了，看来妈妈不是那么容易上当。妈妈走进厨房做饭，我在客厅，继续想怎样让妈妈上钩。
这时爸爸回来了，我马上扑上去，想也没想就说：“你今天好帅哦！”让我大吃一惊的是爸爸根本没理会我，径直走进卧室，只丢给我一句话：“你今天是不是有病啊？”妈妈也从厨房听见了我和爸爸的'对话，大声说：“你到底有什么事，是不是让太阳把脑袋烧坏了。”我知道妈妈在讽刺我，我已经明白，今天我全军覆没，只得把事实一五一十地说出来。咳！失败，失败！
现在的人与人之间十分冷漠，连赞赏的语言也无法打动人心。不要把身边的人对自己的赞赏看得莫名其妙或有什么的恶意，也许他们是好心的。
有趣的实验作文12
记得是一个周末，早晨天气不错，我便想着写完作业出去溜达溜达，心里的小算盘打得哗啦哗啦地响。可谁知，计划赶不上变化——写完作业刚一放下笔，外面就下起了大雨，豆大的雨猛地打在窗户上，大有将玻璃打破的架势。要是可以，我还真想问问雨：你要不要来得那么及时？！
唉，出去玩这个想法是不现实了。郁卒极了，便想着看看书其实也不错。看书就看书，随手从书架上抽出一本书，好像叫《三体》，一部科幻小说，讲的是地球文明在宇宙中的兴衰历程，我看了两页就没有再看了，因为看不是很懂，感觉挺深奥的。
不行就换一本，这次拿的叫《游戏中的科学》，翻了翻目录，被一篇《会吸水的蜡烛》吸引住了目光：吸水？蜡烛怎么好吸水呢？
带着心中的怀疑，把书又往后翻了翻。看到那一页上有方法告诉我们如何去做这个实验。想着无聊也是无聊，不如做个实验打发打发时间。
说干就干。搓搓小手，去准备要用的东西：蜡烛、打火机、瓶子、碟子、水还有两枚硬币。
准备就绪，开始做实验：
第一步，将蜡烛固定在碟子里，然后点燃。
第二步，把两枚硬币放进碟子里。
第三步，将瓶子倒立在硬币上，这时候，瓶子就将蜡烛罩住了。
第四步，再往碟子里加水。书上还特地标明，这时候，动作一定要快，不然实验就失败了。
最后我发现，加到碟子里的水直接进到了瓶子里。
这实验做起来倒是挺简单的.，但我百思其解都没能想出这是为什么。只好把书拿出来再往后看一看，这一看倒是明白了：书后面还有一个“原来如此”，上面说，蜡烛燃烧需要瓶子里的氧气，氧气用完后它就会熄灭了。此时，瓶子里只有少许空气了，水位在瓶子里上升说明水占据了空气让出的空间。并且，因为瓶子外面的气压大于瓶子里面的气压，所以，瓶子外面的气压便将水压进了瓶子里面来。
看到这里，我才恍然大悟，原来是这么一回事啊。
这实验可真有趣。
有趣的实验作文13
一天，我正在花园里看书，看着看着就走神了，哦，原来是被一只路过的小蚂蚁吸引了。那只蚂蚁急匆匆地向前赶，估计是前面有蚂蚁发送信号吧！我正想着，忽然脑子里蹦出了一个想法：你说蚂蚁是靠什么来看路的呢？不就是眼睛嘛！不过我转念又想：斯帕拉捷做的针对于蝙蝠的实验中不就证实了蝙蝠不是用眼睛、而是用听觉来飞吗？那换位思考，蚂蚁是不是也不靠眼睛，而是靠其他的身体器官走路呢？正想着呢，我就鬼使神差地走向衣柜里拉出了一个樟脑球，准备针对于这只蚂蚁，来做一个实验。
刚走到蚂蚁前面，我就想假使蚂蚁真的靠眼睛行走的话，对于一条有味道的线是不会有任何反应的。想着，便用樟脑球在蚂蚁前面画了一条线。我原本以为蚂蚁会毫无影响笔直地向前走，不过，令我意想不到的是，这只蚂蚁竟然因为这一条樟脑球画的'线而惊慌失措。过了好一会儿，这只蚂蚁才冲破了这条也许对于它来说无比恐怖的线。我不甘心就这样让它给跑了，于是，我又在它前面画了一道线。结果与刚才一样，仍是因为这条线，使得蚂蚁慌了阵脚。又过了一会儿，气味消失了，蚂蚁这才冲出去，继续前进。
正当我准备就这样放它走时，心中又升起了一个问号：如果我在这只蚂蚁的周围用樟脑球画个圈，蚂蚁又会做何反应呢？就这样，这只可怜兮兮的蚂蚁又被我拦下，在它的周围也多了大大的一个圈。蚂蚁发现后，彻底蒙了，简直象在热锅上一样，手忙脚乱；接着，我又将这个圈逐渐缩小，蚂蚁也越来越慌。等到我不再画时，蚂蚁落荒而逃。
看见了此情此景，我不禁要问：“为什么蚂蚁一碰上樟脑球就慌了呢？”我带着这个问号查了查资料，看完后我才恍然大悟：原来蚂蚁是靠嗅觉来认路的。你想，如果蚂蚁原本靠它留下的味道来回家，你突然用樟脑球，这么味儿的一个东西在它前面画一道线，那蚂蚁能不慌吗？只有等到樟脑球的味道渐渐散去，蚂蚁才能继续回家。
有趣的实验作文14
上语文课，陈老师笑容满面地走进教室，手里还拿着三个杯子，老师先告诉我们，今天要做小实验。大家一个个又惊奇又兴奋。
老师把三个杯子放在讲台上，里面全是黑色的液体。老师拿出其中一个杯子，望着大家，问：“大家知道这个杯子中装的是什么呢?”大家纷纷举手。老师首先请客调皮鬼——刘裕，刘裕盯着杯子看了看，回答道：“那是一杯可乐!”老师听到回答后，笑了笑，说：“你确定这是一杯可乐?”看到刘裕一脸的坚定，老师把他请上了讲台。刘裕以为老师只是在吓唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之后，瞬间紧皱眉头，指着那杯黑丝的液体声音颤抖而又激动的说道：“那。。。那是。。。黄酒!”看见刘裕的样子，全班同学哄堂大笑，即使是调皮鬼刘裕也害羞了起来。老师又拿起了和刚才一摸一样的另一个杯子，同学们看到后再次纷纷举起了小手，这一次，班中的“爱哭鬼”被老师请上了讲台，只见他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子边嗅了嗅，然后自信地说：“这是酸的，这是酱油!”大家听到后开始议论纷纷起来，有的说是酱油，有的说也可能是醋，还有的说说不定是可乐，大家你一言我一语。他不情愿的抿了一口，捂着鼻子说：“是酱油。”只剩最后一个杯子了，大家争先恐后的举手，有的坐得端端正正，有的'把手举在老师面前，还有的已经迫不及待的站了起来，老师请了班上一位成绩很好的同学，他笑着喝了一口之后笑着没有说话，不管同学们怎么逼问也没有公布答案，老师又请了一位女同学上台，她把小拇指轻轻地放进杯子里，在吮吸自己的手指，就说：“是酸的。”大家异口同声地说“是醋!”可他们的回答让我们大吃一惊，因为他们尝的还是酱油，老师不好意思的说：“哦，可能是我拿错了杯子。”换好杯子之后，老师请了最后一名同学，那位同学拿起最后一杯喝了一点，然后捂着鼻子说：“这是醋。”
“叮铃铃。。。”下课铃响了起来，一节有趣的语文课就这样上完了，真是令人流连忘返啊!
有趣的实验作文15
你见过能装下“彩虹”的瓶子吗？我相信没有吧。我最近发现了一种神奇的招术，能把“彩虹”关进瓶子里，一起来看看吧！
大家都知道，彩虹有七种颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。我当然不能把真正的彩虹取下来，装进瓶子里，我只能用色素来代替彩虹七彩的颜色。这时，有一个问题阻碍了我的实验——色素加到一起会混色呀？怎么办？
通过在网上查找资料，我找到了解决问题的方法——改变色素的密度，就可以避免混色了。可是，应该用什么来改变色素的密度呢？我又被困住了。突然，我的头脑中浮现出前几天我看见的死海的图片。因为盐分重，死海的密度比其他盐湖要大得多，甚至可以让一个成年人躺在水面上看报纸。“有了，用盐！”我兴奋地叫了起来。
找到解决问题的方法之后，我就开始做实验啦。我决定先试着做一个简单的三色“彩虹”。我拿出红、黄、绿三种色素颜料，准备好了三个塑料杯子、三支滴管、一个细长的塑料瓶、一个小勺和一包食盐。首先，我往三个杯子里注入清水，再分别加入色素颜料。等颜料在杯中充分溶解后，我把12小勺、4小勺的食盐分别加入红色和黄色的.水中，并用滴管搅拌，让其均匀地溶解。接着，我用滴管将水转移到塑料瓶，按照加盐的多少，先把盐分最浓的红色水加在下面，再把盐分较少的黄色水加在中间，最后加入没有盐分的绿色水。加水的时候，让水沿着瓶子的内壁一滴一滴地滑下，色彩的分层就慢慢地明显了。我做这些步骤时一丝不苟、专心致志，生怕让色素水混在了一起。
终于，在盐的魔法下，一瓶缤纷的“彩虹”水诞生了：底部是红色，中间是荧光黄，最上面的是草绿色。它们之间相连的部分还出现了红黄、黄绿渐变色，漂亮极了！我把瓶子小心翼翼地放在桌上。我知道，只要一摇晃它，三种密度的水一旦混合，就会混杂成一种颜色，彩虹也就消失不见了。
通过这次实验，我明白了盐可以改变水的密度，在静止状态下不同密度的盐水可分为不同的层次。这次实验更让我懂得了：只有勤动手、勤动脑，才能在科学的天空中飞得更高更远。
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