学生作文评语【精】
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编收集整理的学生作文评语，希望对大家有所帮助。
学生作文评语1
1.适切运用成语或修辞
2.错别字要订正不再犯
3.开头要能引人多往正面思考
4.思虑不够细腻词句避免俗套
5.充分掌握主旨段落分明可取
6.举例说明应再加强可以大胆发挥创意
7.多应用修辞法技巧并适当引用成语
8.语句过于平淡要多应用修辞法技巧
9.宜多阅读课外书籍正确使用标点符号
10.字迹力求端正工整错字要避免并订正
11.题意没有充分掌握叙述欠缺条理
12.错字较多文词表达不够完整
13.内容取材平淡宜多构思发挥创意
14.用心观察减少涂改词句不要重复
15.构思取材新颖丰富
学生作文评语2
东江笑，西月笑，谁胜谁负天知晓。昆仑眺，东曦眺，多少战火书记了。
苍道已死乱世纷纷词，山河飘碎吟江字，铜雀不请美人来，却吹东风台。断了江南梦，残浪卷残泷。
渡过江雪，谁知帝剑如此灰飞烟灭。一败足成千古恨，又添书几页，三国风云与山岳。
再此游，当初赤壁，更是人生悲欢酒!
【批改评语】这篇小韵文表达了作者对三国时赤壁之战的感慨，历史悠悠，青山还在，而当初谁胜谁负已不重要，如今徒留几页史书残卷，成败悲欢，都让后人品评。此作文由景生情，文采斐然。
学生作文评语3
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要。
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生……的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。……点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、开头出手不凡，吸引读者。
6、开头打动人心，具有真情实感。
7、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
8、文章选材新颖，激起读者读下去的`欲望。
学生作文评语4
1、朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。
2、文章很有说服力，也发人深思。从写作上来说，情节生动，文章有波澜，读起来深受教益。
3、对实验现象的.描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了自然科学的趣味性和知识性，读来饶有兴味。
4、本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序。
5、文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。
学生作文评语5
春天来了，可是她好害羞，遮遮掩掩的，走，让我们找找看!
枯黄了一冬的草地，出现点点的嫩绿，泄露出春天的消息。
冰封了一冬的小溪，又丁丁冬冬响起来了，像春天在歌唱。
沉寂了一冬的花园，开出一、两朵迎春花，带来了春天的味道。
春天来了，春天真的'来了!
教师评语：这首小诗语言简明扼要、精炼有力、寥寥数语便传递出春天的神采。“害羞”“遮遮掩掩”“枯黄”“冰封”“沉寂”等词使用恰当，比喻、拟人手法的运用更给小诗增添了文学情趣。
学生作文评语6
1.语句语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象生动鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要言简意赅言至意达精炼有力笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.语言基本通顺，偶有不畅。
6.语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
7.语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
8.语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，
9.文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
10.文章杂而不乱能做到详略得当重点突出。
学生作文评语7
1. 开头直奔主题让人一目了然
2. 开头点题用词很吸引人
3. 场面和气氛描写为文章增色不少;
4. …对精彩地方进行简单描述;点面结合
5. 简单介绍情况自然过渡到下一段;
6. 情境描写调动起悬念;
7. 充分运用语言动作心理描写使事情具体生动
8. 简要叙述前因进行铺垫
9. 这一部分可以加入对话或者一些心理描写
10. 将…改成…更合适些
学生作文评语8
1.前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2.叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3.详略安排不当，主次不够分明。
4.内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
5.与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
学生作文评语9
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
1. 中心不够明确，立意不够清晰。
2. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
3. 虽有中心主题，
但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
4.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
学生作文评语10
1、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷
2、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力
3、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了
4、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读爱读，不忍释手
5、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题
6、故事虽平凡，感情却真挚充沛感人
7、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的.感觉
8、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长
9、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出
10、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画
学生作文评语11
1、文章语言生动丰富，可读性强。
2、开头出手不凡，吸引读者
3、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
4、开头简明扼要
5、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
6、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的`作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
学生作文评语12
有一天，小鸡的`妈妈生病了，小鸡看见妈妈生病了。小鸡出去找到了鸡医生，问：“小鸡你怎么了？”小鸡说：“我妈妈在和对岸的公园门口，她生病了。”鸡医生回到家，拿了药箱就跑。
到了河边，鸡医生过不了河，急得团团转。这时，大象和长颈鹿来了，他们问：“鸡医生，你怎么了？”鸡医生说：“我有个病人在河对岸，但我过不了河。”长颈鹿眼睛一转对大象说：“大象，你把鼻子伸过来。”就这样大象和长颈鹿搭了一座桥，终于小鸡医生就这样过了河。鸡医生对大象和长颈鹿说：“谢谢你们，再见。”
老师评语：为善良的鸡医生、乐于助人的大象和长颈鹿点赞！
学生作文评语13
在童话书里，
夹着一枚银杏叶。
有森林的幽香;
有露珠的清香;
还有花的芳香。
只要一枚银杏叶，
就能把四季的森林，
长久保持在心里。
【点评】本篇诗歌非常富有浪漫却不失宁静的氛围，全诗充满了童话色彩和丰富的想象。清新的.文风和流畅的言辞也为本诗增色不少，诗歌营造出一种悠远而安宁的意境，简直让人不敢相信是出自小作者这个年龄之手。总之是很棒的佳作!
学生作文评语14
1、文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉。结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
2、文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎出一篇精彩的童话故事，读来饶有趣味。
3、语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
4、选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
5、虽然选择了生活中具有一定叙写价值的`事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
学生作文评语15
1. 前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
2. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
3. 详略安排不当，主次不够分明。
4. 内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
5. 重点突出，中心明确，立意鲜明。
6. 观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
7. 主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
8. 主题严肃，思想高尚，进取心较强。
9. 中心不够明确，立意不够清晰。
10. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的`不清。
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