名师出高徒作文

名师出高徒作文（通用17篇）

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家收集的名师出高徒作文，欢迎阅读与收藏。

　　名师出高徒作文 1

　　俗话说得好“名师出高徒”，这是一句多么具有诱惑力的活啊！因此许多人都认为只要自己拜到了名师，那么自己将来一定会才干出众，辉煌腾达。可是他们错了，好的老师与教出好的徒弟的确有一定的联系，但这决不是必然的！

　　我们的课文《羿秋》就很好地说明了这一点，两个学生在同意个老师处学棋，一个认真听讲，用心专一，而另一个整天胡思乱想，三心二意。最终的结果就是两位学子，同出名门却差之千里，这难道不值得我们去深思一下其中的道理吗？生活中也有许许多多这样的例子，比如有的学生是从重点中学毕业的，可成绩却远远不如那些从普通高中毕业的学生。相反我们常常看到这样的报道：一个鲜为人知的小山村出了一个市高考状元或全国数学奥林匹克冠军。这些真实的例子都充分的证明了一个道理，那就是：名师不一定出高徒，高徒也不一定出自名师。

　　著名的文学巨匠安徒生，小时候家里很穷，别说请到名师了，就连在一般的学校里上课都被老师和学生看不起。他的父亲为了不使他幼小的心灵受到创伤，便抽出休息的时间和儿子玩，并把他的小屋打扮得十分别致。作为修鞋匠的父亲还充当起了文学家，每天把自己在街上的所见所闻编成故事告诉安徒生，安徒生后来创作的童话，有很多就来自于这些故事的`启迪。在他父亲的关心爱护下，安徒生终于健康成长，创作了成就。哦，我知道了，原来关怀与爱能出高徒。

　　华人首富李嘉诚小时候家里也很穷，为了养活家人，他十四岁就被迫到茶楼里做招待。一开始，他们茶楼的生意并不好，而他的工作也很辛苦，但他还是兢兢业业地工作着。聪明的李嘉诚很快就发现了一个现象，就是来自不同地方的人喜欢吃不同的菜。于是他记下了各种地方的口音和那里的人喜欢的菜。最后，李嘉诚不用等顾客点菜，只要一听口音，就能准确报出他们要吃的菜。这令顾客们很高兴，茶楼的生意一下子好了起来，李嘉诚也因此被老板提到了主管的职位。后来的经商生涯中，他也正是靠着这种机敏的头脑与勤恳的工作态度才走向了辉煌。哦，我知道了，原来勤奋与机智就能出高徒。

　　二十世纪三十年代，在匈牙利的一个小山村里，有一个被人们叫做“木头”的小孩。他平时的言行举止都不敏捷，从未有过出众的表现。但一天他梦见自己的作品被在全世界展出。醒来后他便决定实现这个梦，他把他的梦想告诉了母亲。母亲说：“这是上帝对你的期望啊！”母亲的这句话，深深地印在了他的脑海里。从此他刻苦写作并期盼着自己的成功。他一写就是十几年，但他并未成功，还被德国人抓进了集中营。千千万万的人死去了，而他却坚强地活了下来，他抱着自己的梦想继续写作。终于，他的作品在二零零二年获得了文学界的最高奖项——诺贝尔文学奖，他就是著名作家凯尔泰斯奥姆雷。当他谈及他的成功之路时，他说是梦想把我引到了这儿。哦，我明白了，原来梦想就能出高徒。

　　那些还在为追求名师而四处奔波的人啊，请停下你盲目而又仓促的脚步吧，想想什么才是真正的成功之道，不要把自己的将来依托在别人身上，把握住自己的梦想，用坚定的毅力和智慧去战胜一切艰难险阻，这样终有一天，你会成为高徒的！

　　名师出高徒作文 2

　　我们班的才子可真不少。但我认为我们班的才子是我们鼎鼎有名的正班长：陈文婷。

　　为什么说她有才呢？因为她做事做啥像啥，从不耽搁。她曾经是管班集体钥匙的。一天，教室门突然打不开了，因为我们和数学老师办公室是相连的，所以可以进去。但数学老师办公室的门是锁的，只有她在整个学校东奔西跑的找数学老师拿钥匙开门，我们全部都坐在靠近学校门口的那块地方等着办主任李老师。李老师来了，他给我们的答复就一句话：“难道你们不会自己去想办法吗？”我们只好回到班级的走廊里。终于，在早操铃响的最后一刻，陈文婷找到老师了，打开了门。真是“功夫不负有心人”哪。我们都非常敬佩她这种尽职的精神。事后我们都非常惭愧，老师批评了我们，表扬了她，可她却一点儿也不骄傲。

　　这个星期我们去军训了。因为有人军姿没站好，还趁着教官没注意的.时候讲小话，把正班长陈文婷大小姐惹怒了。她二话不说，叫纪律委员张佳妮记着，谁扣了多少分，谁扣了多少分，而且绝不能手软。当班主任不在时，就得听班长的。她说话算数，一回到校拿起笔就扣，她不管你是谁，只要你说话了，就逃不过她的手掌心。

　　她还有个很好的特长，那就是打跆拳道。这个星期她又要去考试了，考黑带一段。祝愿她成功，一定要相信我自己，我是最棒的。

　　名师出高徒作文 3

　　你，有点孩子气的脸，一笑起来就会有两个小酒窝，是我CF战友，同时也是我的好朋友，这就是你，陈定丰。

　　已经忘记什么时候认识你，但我记得初一新开学，我们就在一起玩了，还记得你以前玩的网络游戏，是跑跑卡丁车。而我则带你走了CF广四的战区，同时又是你带我进入纵横四海的海域。因为名师出高徒的原因，你高级过了我，连我自己也不相信当初的列兵一，几个星期就成了上士四，大概是你星期六日在家通宵的结果吧！

　　平时在学校里，每节课课间，我总是认你请我吃东西，你每次都很大方地说：“想吃啥拿我请”。对此，我也深感歉意，初一两学期，你请了我差不多几百块了。当然，多好的friend也有吵架的时候，我们两个总因为一些小纠纷，弄得对犬不宁，互不理睬，第二天却又在一起玩了。

　　在班里，你我两个人的电脑技术也算一等了，解开学校电脑的密码，班里电脑上网的`原因，U盘插口破角了，本还差一点就解开学校电脑2000系统的密码，去因为不能上电脑课而罢了。

　　我们两个算“坏尽”了，把网吧电脑上密码，解开人家电脑的计费系统，就是幽灵尤象了。也够“毒”了，呵呵，想起我们两个，弄坏网吧两台电脑，锁了网吧一台机，虽然事后都修好了，但我们也难过了一阵子。

　　我们之间的事情太多了，既数不清，也算不尽，只有我们心中去想了。我们两个人，永远是good friend，不会改变！

　　名师出高徒作文 4

　　人说“名师出高徒”，这话实在不假。要成高徒，条件有二：其一，是师之教有方；其二，是徒之学不怠。离开了这两条，既称不上“名师”，也出不了“高徒”。名画家佛罗基奥手下出了一代宗师达·芬奇，便是很好的一个例子。

　　当达·芬奇投师于佛罗基奥时，佛罗基奥没有首先教他创作作品，却要他画蛋，这是佛罗基奥与凡人不同之处。十几天只是画蛋，芬奇自然是不耐烦了，这时，那位名画家告诉他意义所在：他的目的是严格训练学生的细致观察与准确描绘形象的能力。这正是佛罗基奥的“有方”。正是由于这有方，才使芬奇日后得以功成。

　　我也曾有过一位“有方”的老师，不过她不是什么有名的人物，只是一个大我几岁的女孩子。几年前，我请她教我拉小提琴，她先问我做事有无耐心，我不明白她的意思，自然是回答“有”。开始学习了。她先给我做了示范，看着她那娴熟的表演我真羡慕。可轮到我时，她却让我练习拉空弦。几天过去了，她给我的任务还是如此。她告诉我，拉空弦是基础，只有练到了运弓自如了，才可拉曲子。现在想想，她这话实在有理。是的，她不是什么“名家”，却也是个会做老师的'人。

　　然而，我并没有成功，又拉了几天空弦，我听到的总是那单调的“拉拉”的声音。哪有一点儿我为之陶醉的乐声呢？我一烦之下，一弓挑断了琴弦，发誓再不学了，于是我的提琴只好休息了。由此我想到，师虽然要有方，但是更重要的是徒要不怠。芬奇的成功，关键的一点就在这里。他刻苦地练习，用心学习，正是经过长期艰苦的艺术实践，终于创作出许多不朽的作品。而我的失败，恰恰也在这里。怕艰苦，在困难面前懈怠，终究要失败。

　　不仅学习艺术是这样，文化知识的学习也是如此，要从一点一滴的细微之处学起，只有打好基础方可学出成绩。

　　我喜欢写作，真羡慕那些作家，而我的老师却要我天天记札记，把所见所闻的小事都记下来。当时我不明白老师的意思，只是坚持了。现在，当我一本本地翻看那一摞札记时，方悟出了老师的用意：她是让我练基础，积累材料，一点点地提高啊！所以，我在写作上的进步——虽然它微小——是老师教之有方的结果，同时也是自己没有懈怠的结果。

　　芬奇画蛋直至学画成功和我的失败与进步，都说明不仅教者要有方，学者更应不怠，这两方面的因素结合起来，能有什么知识学不会，有什么事情做不好呢？

　　名师出高徒作文 5

　　在我们同学中，有些人把学习不好的原因推给老师，说什么“名师出高徒”。

　　不错，名师确实能出高徒。孔子有子路、子贡等72名高徒；王羲之的七个儿子中就有五个擅长书法。特别是王献之，同父亲一样，也是一个名扬千古的大书法家。三国时姜维继承了诸葛亮的兵法和思想成为杰出的军事家。这些都可算得上是名师出高徒了。

　　可是，请问，孔子弟子三千，除了72高徒外，还有的为什么不能学有所成?王羲之还有两个儿子为什么没成为书法家?可见客观条件虽然是一个重要方面，但是个人主观努力才是取得成功的主要原因。孔子的72名弟子如果不勤学好问、勇于实践，怎能成名?王献之如不勤奋苦练，又怎样成为可与其父齐名的书法大家?

　　纵观中华五千年文明史，又有几个名人出自名师?孔子的老师谁晓得?诸葛亮的先生谁知道?“诗仙”李白的'师傅是谁?“诗圣”杜甫又师出何门?他们没有名师，但却成功啦!这靠的是什么?靠的是他们自己的努力、勤学、苦练。

　　世界上有许多伟人，都是靠自己不懈的努力，取得了他人难以取得的成就。爱迪生没上过几天学，他当过报童，干过垃圾工，直到成为有1000多种发明的科学家。他付出的努力又有谁能够想象?高尔基仅上过三个月小学，他苦涩的童年是怎么过的?他上的是怎样的大学?他们不要说有名师了，连最一般的老师也极少。但是，他们仍然成了名人。原因何在?如果他们没有呕心沥血的辛勤工作，如果没有无坚不摧的勇敢拼搏的意志，怎么会有令人瞩目的丰功伟绩?

　　那些将学习成绩不理想的原因推给老师的同学应该扣心自问：自己努力了没有?自己付出了多少代价?俗话说：“师傅领进门，修行在个人。”当然，我们希望幸运地遇上名师，再加上个人的努力，使自己的成长更快一点，更顺利一点。但有了名师，教法再好，学生自己不去努力拼搏也是难以成才的，因为名师并没有“点石成金”的特异功能。

　　种瓜得瓜，种豆得豆。有一分耕耘就有一分收获。有没有名师，并不重要，重要的是自己的努力，自己的奋斗，自己的拼搏!

　　名师出高徒作文 6

　　我虽然还是个小孩，但是小小年纪，却遇到过不少令人尊重的大人，他们让我明白了许多道理，知道自己还有许多知识需要学习。这些人中，最让我敬佩崇拜的要数我的钢琴老师冯教授。他长着一头黑白相间的浓发，总是一幅和蔼可亲的面孔，再配上一副黑边眼镜，愈发显露出一种独有的斯文气质。

　　他是我学习音乐上的一座灯塔，又象是为我这朵音乐小苗辛勤浇水的园丁，更象一艘令我在无边的音乐海洋之中漫游的`一艘航船，令我无时无刻不在感受着音乐殿堂的熏陶与洗礼。

　　开始我去冯教授那里弹琴，自我感觉良好，因为天资聪慧，学习入门都非常快，没想到他却视而不见，反倒挑出了我弹琴过程之中许多的毛病，告诉我这里这里需要提高，那里那里需要用力，让我生气之余，感觉到自己很没面子。我心想：“教授有什么了不起。”教授仿佛看透了我的心思，他不动声色的逐一指点我的不足之处，还让一些师哥师姐在一旁给我示范，手把手地教我，让我静下心来体验，慢慢的，心服口服地感觉到自己的差距。

　　我猜冯教授那里一定有一把打开钢琴之门的金钥匙，从他的演奏示范之中我总能感觉到音乐流动的魅力，从而产生一种模仿的冲动。冯教授的演奏强弱明显，从他的示范之中能够读出一种对音符的理解与感悟，这与普通歌手的清唱简直不可同日而语。

　　有一天，外面正在下雨，电闪雷鸣，但是冯教授手中流泻出的音符竟然象小鸟一样在歌唱，让人陶醉其中完全忘记了外面的一切。我心想：“这么动听的音乐一定是通过苦练才能达到。”从那一天开始我练琴更加用心了。

　　和冯教授一起练琴让我明白了一个道理：卓越都来自于刻苦，榜样的力量是无穷的。

　　名师出高徒作文 7

　　我去过风景如画的西湖，也去过风光旖旎的三亚，还去过历史悠久的西安，但令我最难忘、最向往的是青岛。所以我就给大家推荐青岛的八大关。

　　八大关是首批中国历史文化名街，也是青岛的主要名胜之一，位于该市市南区海滨，西到第一海滨浴场，东到第三海滨浴场。

　　在这片区域中，有200多栋建筑，包括了俄国、英国、美国、法国、德国、日本和丹麦等20多个国家的建筑风格，被誉为“万国建筑博物馆”。因此，当我走在这条街上时，感觉自己像是在动画片里或童话世界里，当皇室公主走在皇宫里的感觉。八大关也是著名的拍婚纱胜地。当时，我还看见许多小情侣在这拍照片，留下了一生最重要、最有意义的.照片。

　　这就是美丽的青岛，一个浪漫的城市，有着许多奇特而古老的城市，我推荐的地方挺好的吧，希望大家能去青岛游玩哟！

　　名师出高徒作文 8

　　乡村生活就是有不一般的魅力。在梦醒时分便有一声声清脆的鸟鸣声催促着起床，伸一伸懒腰，望一望窗台上那一朵早已绽放得绚丽的花，那花藤的蔓延是延续生命的气息，给人一种生机，一种崭新的活力。开启那扇柴门，一眼望去，那一块块有规格的田地，给人增添几分艺术的想象。饶着田埂漫步，吸一吸清晨的空气，那风送来的空气里面夹杂着泥土的`清香，那清香沁人心脾给人以爽朗，看着田里嬉笑忙活的人们，脸上洋溢着幸福的笑容，可感受到他们生活是多么美好。

　　有趣是大人们的生活了，早饭过后，便能听到琅琅的叫卖声，相邻几家人只要有一家遇上那叫卖的货便宜些便互相通知，推荐，象是有好东西定要一起分享。在农活过后，人们一起集聚小溪边清洗着农具相互帮着，有时还泼弄着溪水。扛着农具回家路上，歌声，笑声朗朗，不时间还夹杂着一两声没有恶意的叫骂。晚饭使，人们总喜欢端着饭串门，品尝一下谁家的菜味道好，交流做菜的心得。

　　名师出高徒作文 9

　　今年暑假期间，妈妈帮我买了一本《名师教你写好看图作文》的课外读物，增强了我在看图写作方面的缺陷，我深深的被书中知识所吸引，爱不释手。

　　小朋友，单幅图作文要求仅从一幅图中全面抓住有效信息，并用准确、清楚的语言表达出来。一般来说，单幅图大致分为：人物图、事件图、景物图和状物图四种。

　　在看图作文中，我们首先要对图画进行仔细的观察，让纸上的画面了然于胸。然后按照一定的'顺序来组织材料，一般采用移步换景、时间顺序、空间顺序或时空结合的顺序，具体细致的叙述所看到的景物或场景。另外，在写作文时，要将自己融入图画。想像一下，画面中的人物如果是自己，面对这个画面和场景时，会有什么想法、感受。这样，你就会发现，原来静止的画面仿佛“动”了起来，也因为有了“我”的加入，写出来的作文也会更加生动有趣，令人信服。

　　名师出高徒作文 10

　　寒假的时候，爸爸带我和妈妈去北京动物园看动物。

　　当你进入动物园后，我们先进熊猫馆，那里只有一只熊猫，浑身胖乎乎、圆滚滚的，全身都是白色的毛发，只有眼睛四周和耳朵是黑色，懒洋洋地靠在树上睡觉，特别可爱。

　　出了熊猫馆，我的耳朵冻得红彤彤的，像一个又圆又红的苹果一样，爸爸看见了，就给我买了一个小老虎的帽子，特别可爱。接着我们去了水禽湖。湖里有野鸭和天鹅湖上部分已经冻上了冰，有两只野鸭在冰上小心翼翼地走来走去。

　　水禽湖旁边有一个金丝猴，我们看到了活泼好动的.金丝猴。它们在树上荡来荡去。一会儿爬竹竿儿，一会儿荡秋千，抓耳挠腮，对着人们做鬼脸，逗得游客们哈哈大笑，有趣极了。

　　接着我们又来到了孔雀园儿，观赏了美丽如画的孔雀姐姐，又探望了可爱笨拙的狗熊大叔，又和凶猛的狮子大王照了一张相......

　　下午三点，我们依依不舍地离开了动物园，这次游玩让我认识了许多奇异的小动物，真是令人大饱眼福！我推荐的地方怎么样啊？

　　名师出高徒作文 11

　　成长的道路是坎坷的，也是平坦的。坎坷在许多事情需要你去努力，平坦在亲朋好友都会给你一定的帮助。成长的道路是单调的，也是多彩的.。单调在大部分时间都在学习，多彩在还是有时间去完成自己的事情。成长的道路是枯燥无味的，也是有滋有味的。枯燥无味在要做许多不愿意做的事，有滋有味在父母不在时，提心吊胆地做自己愿意做的事。

　　成长的道路上第一颗启明星是母亲。她教我们怎样做人、做事、做作业。生活中点点滴滴的小事情都需要她来“干涉”。她就是我们子女心中的手，时刻离不开。妈妈把我们带到这个陌生的世界，帮我我们熟悉这个世界;妈妈教会了我们走路，让我们利用双脚去找乐趣;是妈妈教会了我们说话，让我们能更好地表达我的想法;是妈妈教会了我们识字，让我们发现文字的历史;是妈妈教会了我们读书，让我们发现中国的历史是多么源远流长，是多么有趣……

　　第二颗启明星是我们的启蒙老师，是老师将我们带进知识的海洋，让我们明白学习的乐趣;将我们带进书的河流，让我们明白读书是一件趣事;将我们带进同学的小溪里，让我们获得了纯真的友谊。成长的道路上难免会跌跌撞撞。她教我们养成良好的学习习惯……

　　成长的道路上让我们一起努力吧。

　　名师出高徒作文 12

　　近几年来广州中考一直是命题作文，各校应该都有所准备。这个题目不难，贴近生活，适合初中生，也适合毕业、升学合二为一的考试功能。

　　审题时首先注意，“奖励自己”是一个动宾短语，隐藏了一个主语“自己”，应理解为“自己奖励自己”，如写成其他人奖励自己，就会偏题。另需考虑：为什么奖励、怎样奖励?估计很多初三学生会马上想到成绩进步等最熟悉的.题材，可能出现选材集中现象。这个题目要写得出彩，选材最好与众不同。但也要小心选题太偏导致偏题，如要将奖励和鼓励、激励等近义词区分开来。

　　张红(广铁一中初三年级语文备课组组长)：

　　经与备课组的同事们讨论，我们认为这个题目相对简单，学生有不少话可说，选材应不大成问题。但有一点要注意，“奖励自己”，应该说的是自己给自己的某种奖励。

　　这篇作文比较好写，但高分可能不容易，主要是立意方面的处理要用心：只是停留在物质层面，说奖励给自己一台游戏机、一双鞋等，就比较一般;多在精神层面开掘、巧下心思，或许能有突破，能写得丰富、深刻些。

　　此外，如能从自己的生活体验出发，写出不同于传统的、别出心裁的奖励方式，也是不错的方向。

　　名师出高徒作文 13

　　星期六下午3时，爸爸、妈妈带着我和弟弟走进了报业·国贸大厦710室，参加小记者活动——名记者赵耀东的讲课。在这里，我学会了怎么摄影，也观看了名师的作品和摄影技术。

　　课堂上，小记者们个个都兴奋极了，带着照相机，一边听课，一边还时不时地给赵老师拍照，老师在课堂上津津有味地讲着，我在下面认真地听着。赵老师从悠久的历史摄影讲到现在的摄影技术，还讲着一些以前的故事，其中讲到“俺爹俺娘”的新闻照片时，我心里非常震撼，图中的老人之间的.举动深深地打动了我的心。还有一对分散了70多年的姐妹，她们通过好多热心人的帮助又相聚的场面，我真的好感动。

　　最有趣的是，赵耀东老师说自己在日本骗人的事，赵老师骗日本人说：“三江水就是黄河。”我听了以后真佩服赵老师，因为赵老师用自己的智慧，取得了他人的信任。

　　最后讲到了咱焦作的南水北调，听了赵老师的讲课，我才知道，原来南水北调的水是湖北三江水流出来的，这些以前我都不知道啊！

　　这次的小记者活动，我学到了很多知识，在这里让我受益匪浅，我能快乐地学习，认识新的知识，开阔眼界，我以后还会参加小记者的各种活动。

　　名师出高徒作文 14

　　在古老的中华大地上，流传着这样一句话：“名师出高徒。”它简洁而深刻地揭示了教育的一个基本规律：优秀的教师能够培养出优秀的学生。这句话所蕴含的智慧，不仅仅是对教育的赞美，更是对教师的期许和对学生的鼓励。

　　名师之所以成为名师，并非偶然。他们拥有深厚的知识底蕴，对教育有独特的理解，更重要的是，他们懂得如何引导学生，如何激发学生的潜能。他们不仅教授知识，更传递智慧，他们不仅关注学生的学业，更关心学生的成长。他们的言传身教，成为学生的楷模，他们的人格魅力，影响着学生的价值观。

　　高徒，是名师教育的成果，也是教育的希望。他们在名师的引导下，不仅掌握了知识，更学会了做人。他们有着开阔的视野，有着深厚的底蕴，更有着坚韧不拔的精神。他们在面对困难时，能够坦然面对，积极应对；在面对挑战时，能够勇往直前，无所畏惧。他们是社会的栋梁，是国家的未来。

　　名师出高徒，是一种理想的教育状态，也是一种追求的目标。我们应该赞美名师，因为他们用自己的智慧和汗水，培育出了一代又一代的杰出人才。我们也应该鼓励高徒，因为他们用自己的努力和才华，证明了教育的.力量和价值。

　　然而，我们也应该清醒地看到，名师出高徒并不是一件容易的事情。它需要名师的耐心和智慧，需要高徒的努力和毅力，更需要整个社会的支持和配合。我们需要尊重教育，尊重教师，尊重每一个学生。我们需要为教育投入更多的资源，为教师提供更好的待遇，为学生创造更好的学习环境。

　　名师出高徒，是一句古老而永恒的话。它告诉我们，教育是一项崇高的事业，值得我们每一个人去投入和奉献。让我们共同努力，为培养更多的名师和高徒，为构建更加美好的教育环境，贡献我们的智慧和力量。

　　在教育的道路上，名师是引路人，高徒是行走者。他们相互依存，相互促进，共同构成了教育的美好画卷。名师用他们的智慧和经验，为高徒铺设了通往成功的道路；高徒则用自己的勤奋和才华，证明了教育的力量和价值。

　　然而，名师出高徒并非一蹴而就。它需要时间的沉淀，需要经验的积累，更需要双方的共同努力。名师需要不断地学习和进步，以保持其教育的领先地位；高徒则需要不断地挑战和突破，以实现其人生的价值。

　　在当今社会，教育面临着前所未有的挑战和机遇。我们需要重新审视教育的意义和价值，重新定义名师和高徒的标准和内涵。我们需要创造一个更加公平、开放、包容的教育环境，让每一个孩子都有机会接受优质的教育，成为社会的栋梁之才。

　　让我们共同努力，为名师出高徒的理想而奋斗。让我们用心去感受教育的美好，用行动去践行教育的使命。相信在我们共同的努力下，教育的明天一定会更加美好！

　　名师出高徒作文 15

　　自古以来，我们常听到一句话：“名师出高徒”。这句话简洁而富有深意，它揭示了教育和学习中的一个重要现象：优秀的老师能够培养出优秀的学生。现在，让我来进一步探讨这一话题。

　　“名师”这个词通常用来形容那些在特定领域具有深厚学识和丰富经验的教师。他们不仅拥有广泛的知识，而且具有独特的教学方法和技巧，能够引导学生深入探索，激发他们的学习兴趣和热情。名师们通常也具备高尚的道德品质，他们的言传身教，对学生产生深远的影响。

　　而“高徒”则是指那些在名师的指导下，经过自己的努力和勤奋，最终取得卓越成就的学生。他们不仅在学术上有所建树，而且在品德修养、人际交往等方面也表现出色。高徒的出现，既是个人的荣耀，也是名师的骄傲。

　　那么，为什么名师能够培养出高徒呢？我认为，这主要得益于名师们深厚的学识、丰富的教学经验以及独特的教学方法。他们能够根据每个学生的个性、兴趣和特点，制定适合他们的教学方案，引导他们发现自己的'潜力和优势。同时，名师们还注重培养学生的品德修养和综合素质，使他们在各个方面都能得到全面的发展。

　　此外，名师们还具备一种特殊的能力，那就是激发学生的学习兴趣和热情。他们通过生动有趣的课堂讲解、富有挑战性的学习任务以及丰富多彩的课外活动，让学生感受到学习的乐趣和价值，从而激发他们的学习动力。这种动力不仅能够帮助学生在学业上取得优异的成绩，还能够推动他们在未来的生活和事业中不断追求进步和发展。

　　然而，名师并不能保证每个学生都能成为高徒。毕竟，学习是一个需要个人努力和付出的过程。只有那些愿意付出辛勤努力、不断追求进步的学生，才能在名师的指导下取得卓越的成就。因此，我们应该珍惜名师的教导和指导，同时也要发挥自己的主观能动性，努力成为一名优秀的高徒。

　　总之，“名师出高徒”这句话不仅揭示了教育和学习中的一个重要现象，也提醒我们要珍惜名师的教导和指导，同时也要发挥自己的主观能动性，努力成为一名优秀的高徒。让我们在名师的引领下不断探索、学习和成长为对社会有用的人才。

　　名师出高徒作文 16

　　自古以来，我们都深知一个道理：“名师出高徒”。这不仅仅是一句赞美，更是一种深深的信念和期待。在知识的海洋中，名师就像一座明亮的灯塔，为迷航的船只指明方向；而在他们的照耀下，高徒们如同磨砺过的宝剑，锋利而坚韧。

　　名师之所以为名，是因为他们拥有深邃的知识、独特的见解和无私的奉献。他们不仅精通自己的专业，更有着丰富的教育经验和人格魅力。他们懂得如何引导学生发现自我，如何激发学生的潜能，如何让学生在探索中成长。他们的每一次教导，都像是播种，播下希望的种子，等待未来的丰收。

　　而高徒，则是在名师的引领下，通过不懈的努力和不断的探索，逐渐崭露头角。他们尊重老师，但不盲目崇拜；他们学习知识，但更重视实践；他们追求进步，但更注重品质。他们在名师的指引下，找到了自己的道路，走出了自己的风格，创造了自己的辉煌。

　　名师与高徒的关系，既是师徒，又是朋友，更是伙伴。他们相互尊重，相互学习，共同成长。名师的智慧和经验，为高徒提供了宝贵的财富；而高徒的创新和突破，也为名师带来了无尽的骄傲和满足。这种关系的'和谐与美好，正是“名师出高徒”的最佳写照。

　　然而，“名师出高徒”并非必然。名师的存在，只是提供了一个优秀的环境和条件，真正的成就，还需要高徒自身的努力和坚持。高徒要有勇气挑战自我，有决心超越自我，有智慧创新自我。只有这样，他们才能在名师的引领下，真正成长为高徒，成为社会的栋梁之才。

　　“名师出高徒”，是一种信念，是一种期待，更是一种现实。它告诉我们，只要有名师的指引，只要有高徒的努力，就一定能够创造出属于自己的辉煌。这是一种传承，也是一种超越，更是一种奇迹。让我们期待更多的名师出现，期待更多的高徒崭露头角，期待他们共同创造出一个更加美好的未来。

　　名师出高徒作文 17

　　自古以来，我们常说“名师出高徒”，这句话凝聚了深厚的教育智慧。名师，不仅代表着丰富的知识和经验，更象征着教育的传承与创新。而高徒，则是名师智慧的延续，是教育的成果和骄傲。那么，为何名师能够培养出高徒呢？这背后又蕴含了怎样的教育哲学呢？

　　首先，名师之所以能成为名师，是因为他们拥有深厚的教育素养和独特的教育方法。他们不仅在专业领域有着扎实的理论基础和丰富的实践经验，而且善于根据学生的个性和特点，因材施教，引导学生找到自己的兴趣和方向。他们不仅传授知识，更培养学生的品格和能力，引导他们独立思考，勇于创新。

　　其次，名师在教育中扮演着引领者和榜样的角色。他们的言行举止，都会对学生产生深远的影响。他们用自己的实际行动，向学生传递着热爱知识、追求真理、尊重他人、勇于担当等价值观。他们在学生心中种下的这些种子，将会在未来的'日子里生根发芽，成为他们成长的动力和支撑。

　　然而，名师之所以能出高徒，并不仅仅是因为名师本身的优秀，更因为学生的努力和付出。高徒，是那些愿意接受挑战、勇于探索、不断进取的学生。他们尊重并信任自己的老师，愿意听从老师的教导，但同时也保持着自己的独立思考和判断力。他们不满足于现状，始终保持着对知识的渴望和对未来的憧憬。

　　在教育的过程中，名师和高徒是相互成就的。名师用自己的智慧和经验引导着学生成长，而学生则用自己的努力和进步回馈着老师的付出。这种良性互动，不仅促进了学生的个人发展，也推动了教育的进步和创新。

　　最后，我们要认识到，“名师出高徒”并不是一种必然的结果，而是一种可能性的实现。并不是所有的名师都能培养出高徒，也不是所有的学生都能成为高徒。这取决于教育的环境、资源、方法以及学生自身的努力和天赋。因此，我们应该珍惜教育的机会和资源，努力成为那个“名师”和“高徒”的典范。

　　在这个快速变化的时代里，我们需要更多的名师来引领教育的方向和创新教育的模式；同时我们也需要更多的高徒来继承和发扬教育的精神和传统。只有这样我们才能真正实现教育的目标——培养具有创新精神和实践能力的新时代人才为社会的进步和发展做出更大的贡献。

　　名师出高徒不仅是一种教育的理想和目标更是一种教育的责任和使命。让我们共同努力成为那个名师和高徒为实现教育的美好未来而奋斗！

【名师出高徒作文】相关文章：

名师出高徒作文07-28

名师出高徒作文共3篇11-26

名师出高徒作文通用[2篇]02-20

日出作文作文10-04

作文啊作文02-11

我与作文作文01-01

笑作文作文03-03

六一作文作文03-04

母爱作文作文03-04

日食的作文_风景作文_关于日食的作文03-25