期末考试作文
期末考试作文1
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二年级期末考试作文题目：期末考试
今天，我们班举行了期末考试，和平时不一样的是，监考的老师是外面的。
考试前妈妈要求我两门功课都要上九十八分，考题很简单。
我很快就写完了，但我没有急着交卷，我仔细地从头到尾检查了一边。我想题目：这次，我一定要得双百分！果然不出所料，晚上，高老师打电话给我妈妈，告诉妈妈，我考了双百。
我和妈妈听了都很高兴！妈妈提醒我不能骄傲．要继续努力。
期末考试作文2
有人说，风雨过后，天空中会出现彩虹。
那我说，挫折过后，我的世界会不会出现阳光？
随着新年的来到，我们终于熬过了考试的那段非常时期，寒假的来到让我们心情随之愉悦，可是，我又很担心领通知书的那一天，担心我会得不到我想要的分数和名次，因为这次我知道，我的数学又拉分了，不仅仅是这样，而且领通知书的那一天，要带上家长，我的心情是难以诉说啊。
我有一种失败的预感，这次一定考不好了，每次失败过后，我才会想起自己根本就没有努力过，才终于懂得了后悔的滋味。
俗话说得好啊，“失败是成功之母！”但经历过太多的失败与挫折，心里难免会出现消极的心情。
但是我也知道，面对所有的困难，自己都要用最阳光的微笑去迎接。
我是一个很阳光的女生，我觉得，这次预想的失败可能对我来讲，并不会影响我的生活和学习，也许，它将化作我前进的动力，让我在失败的过程中得到反省，从而是我自己进一步的学会成长，学会独立思考。
每一次的失败将化作我成长道路上的每一缕阳光。
所以，我更期待着领通知书的那一天。
初一:晨曦初起
期末考试作文3
审题立意时，可以从肖伯纳或者周国平的角度进行立意，也可以将两者结合在一起，从整体上进行把握。大致可分为三个角度： 从肖伯纳的角度，看人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。这是用悲剧（消极）的眼光看人生，是从占有欲或者从满足或从功利的角度来说的，体现了悲剧的人生观。占有欲未得满足的痛苦和已得到满足的无聊是双重悲剧。这两种悲剧的根源都关乎欲望，没有实现欲望就痛苦，实现了欲望就无聊、空虚。这样看来，这种对待人生的态度与叔本华的悲剧观是一样的。叔本华认为，痛苦是与生俱来的，因为人的欲望是无限大的，而实现欲望的能力是相对的。这两种的矛盾很难调和，因此，人很难得到永恒的快乐，总在痛苦与无聊、空虚之中摇摆。可以从欲望与痛苦的角度深入思考。 从周国平的角度看，人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。这是用审美的眼光看人生，为得到而寻求、创造的过程以及得到后品味、体验的过程，都是同样幸福的事情。周国平的话强调人不应当从功利的角度去审视生活，而应从审美（非功利）的角度去打量人生，从而可以提出：创造（或者体验）的过程就是快乐、幸福；立足于创造，收获快乐人生；艺术的、审美的去看待人生也是快乐和充满激情的。 整体上把握材料，可以从浅层和深层角度来立意。 从浅层次看，肖伯纳和周国平因视角、心态的不同，带来了认识、观念的不同。由此，可提出：不同的心态、视角会产生不同的认识与结果。 从深层意义来说，肖伯纳与周国平的出发点是一样的。肖伯纳揭示出这两大悲剧，就是告诫人们，不要有太多的占有欲，不要只重视人生的结果。因为太重视结果，追求结果时，就会把过程视为一种苦役；另外，要是太看重结果，那么，即使实现了结果，也会因太关注结果而忽略了过程的快乐，陷入无聊、空虚。肖伯纳是从反面来说的。周国平则从正面来说，生活的快乐，人生的幸福，应更注重创造的过程，以审美的眼光关注过程，也就是说在追求、创造的过程中，要是摆脱了占有欲，至少可以使人免除许多琐屑的烦恼和渺小的痛苦，活得豁达些。因此可提出：幸福、快乐既可以体现在结果上，又可以体现在过程中，只是要注意的是，放在结果上，往往是只能收获短暂的快乐，而放在过程中，既能体会过程的快乐，也能体会到收获结果的快乐。也可由此得出，摆脱了占有欲，就能收获快乐；痴迷占有欲，就会陷入痛苦与无聊的泥淖之中。 其它有关契合内容的立意都应该算切题。 三、佳作赏析 找寻生命的无限
本次材料作文是由两段名言组成，按理说，审题上比期初的“懒蚂蚁勤探索”这则材料作文降低难度了，因为至少学生已用不着大费周折地要按照我们老师所指导的几大审题立意方法，去“提炼主要信息”、“分析核心立意”、“辨明几种关系”、“把握情感倾向”、“以果溯因”（这种方法还是很有用的）等等，于能力和心理上对学生已然都是一种“降难减压”了！学生可以从肖伯纳的角度立意，也可从周国平的角度立意，也可以将两者结合在一起整体上进行把握。 但问题的关键是，即便材料审题上没有难度，我们的学生为什么依然写不出条理清楚的、论述严密的议论文，更遑论个性深刻的考场议论文了。（记叙文也是乏善可陈。）平时老师们的指导讲评不可谓不到位，学生们习作的训练也不可谓不用力，但何以一到考场，立马都被“打回原形”，“低幼的依然低幼”、“腐朽的还是腐朽”、“混乱的照常混乱”、“瞎编的仍旧瞎编”，这真是令人头痛和纠结的地方!所以，不得不说一句，这则材料作文出得还是很高妙的，审题难度是降低了，技巧方法也不甚管用了，但实则对学生的学识素养功底、理性思辨能力、人生态度和修养程度都是一个不小的综合考察和挑战，要写出真正优秀的考场文章也实属不易！ 下面想就学生写作中存在的主要问题及个人思考择其一二稍作阐释，纯属个人不成熟的想法，供同仁们参考：
1．思维浅表化，多为“擦边球”： 绝大多数学生看到材料“想不开，想不深” ，停留于浅表理解。这是本次作文暴露出来的最大的问题！
二、问题的对策： 1、要舍得花时间让学生读报刊杂志，看新闻时评、写随笔杂文。明知道高三时间很紧，作文指导收效甚微，但仍然还是要有决心要留出时间让学生读、让学生看，让学生写！至少让学生在读写看中对阅读、对写作、对语文还能保有一点感觉。 2、要舍得花心血指导学生精读细读几篇真正优秀的典型的议论文、记叙文。要从篇、章、段、句、词，像解剖“小麻雀”一样，逐步逐步一点一滴得跟学生一起分析一起解读，“写了什么？怎样写的？为什么要这些写？”然后把读写怎样有效地结合起来，让学生“依葫芦
画瓢”模仿借鉴，写作能力差一点的就画个木葫芦也是好的呀，写作能力好一点的画个宝葫芦就更好了。 3、要舍得花精力对写作特困生和写作优等生进行面批，个性化辅导！面批特困生，是力求消灭班级最低分，以免拉班级作文平均分的后腿；面批优等生，一则是在技术层面上帮助他们升格提高，二则是在精神层面上对他们进行鼓励和感召，保护他们仅存的一点对语文对读写的热情！ 4、要选择性地对习作进行二稿修改和升格指导！一定要让学生看到作文修改或升格后的确“好”了很多，要让学生有成就感！ 另：从命题导向看，语言基础题、默写题包括文言的3道选择题都越来越趋向基础、简单，学生之间校级之间估计难以拉开大的差距；但阅读和写作明显在加大难度，个体分数和校级之间的差距在这两块将体现得更明显。阅读面广、底蕴厚实、思辨强悍的学生或学校明显会体现出优势来。而技巧技法层面上的实用功效在答题运用中貌似有越来越微弱的趋势。所以，个人觉得在读写这一块如何有效投入，高效产出应当成为我们每个高三老师急需思考和实践的问题。
一、关于市一模考试作文
本次模考语文试卷作文题按说审题立意并不难，全面把握材料的基础上，很容易看出来是三类人面对生活的、外界的困难挫折的态度或说心态，何况材料中核心句子就是结尾：追求成功的人心中从满阳光。关键是弄明白“阳光”这个比喻，明确点出“阳光”的本体是什么。分析不难看出，此处“阳光”是喻体，本体就是“积极的心态”（坚持、执着、乐观、不坐等、不抱怨、勤总结、善于思考、善于寻找出路）。
但写作部分问题也比较集中，此次作文阅卷，我们参照了高考阅卷标准，一类卷立意正确且文笔卷面皆佳52-58分，立意正确但语言稍欠的47-51分，立意正确但文笔卷面差者40-46，立意偏离的40分以下，字数不足400字10-20分，一个错别字扣一分。
附：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来……
第一个人看到了，他叹了一口气，自言自语：我的一生不正如这只蜘蛛吗，忙忙碌碌而无所得。于是，他日渐消沉。
第二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，它从旁边干燥的地方绕一下就能爬上去，我以后可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。
第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡战屡败的精神感动了，并从这里得到启示，于是，他变得坚强起来。
上述材料启发人们明白一个道理：追求成功的人心中从满阳光。
要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义范围作文，不要套作，不得抄袭。
比较好的命题：
《面朝阳光》《心满阳光》《不要轻易说“不”》《拼搏、追求、成功》《决定成功的心态》《良好的心态，让自己走向成功》《阳光伴随我成长》（积极）《微笑着生活》《在心底种一米阳光》《态度决定命运》 《态度决定一切》《保持阳光的心态》《加一缕阳光》
《不落的太阳》（追求成功的人心中充满阳光-----题记）
《绝处逢生的美丽》（文中提到积极的心态）
（我是一个没伞的孩子/下雨时，别人可以撑着伞慢慢走/而我必须跑。-------题记） 《心中充满阳光》
（我没有芦苇的思维；但我有绿叶的闪亮，给我一片绿荫展示我灵魂的成长。-------题记）
立意稍显模糊的命题，没有回归。
《失败往往是通向成功的道路》《不抛弃不放弃》 《蜗牛人生》《超越自我》《隐形的翅膀》《追求实现价值》 《心中有光梦会发光》《自信与成功》等。
关键的问题不是不能写“坚持、执着、乐观、不坐等、不抱怨、勤总结、善于寻找出路”等这些东西，而是材料要求我们思考的指向是面对外界（别人）的所谓不利的、被动的情形我们要有什么样的心态或说态度，而不是我们为什么要怎么做，是人生观而不是方法论，是如何面对的问题。因此，写了“坚持、执着、乐观、不坐等、不抱怨、勤总结、善于寻找出路”这些以后，一定回到一个认知上来就是：就应该具备这样（些）积极的人生态度，才能有不一样的人生出路。什么样的心态，什么样的出路，态度决定出路，态度决定高度。
严重偏离的命题：
《横看成岭侧成峰》《答案是丰富多彩的》《多角度品味人生》此类是严重的认识论错误的问题。我们大型考试的作文立意最起码会符合我们主流的价值体系，我们不可能没有我们最起码的价值取向，我们最起码要传输一种积极向上、昂扬奋进的人生观，不可能无原则地人认同“所谓仁者见仁，智者见智”，消极的第一类人的观点绝对不是我们主张和宣扬的，尽管我们生活中也不乏这样的人，但绝对不可能成为我们引导、认同的价值取向，我们可能包容但决不会纵容，更不可能赞扬。
三、具体技巧及操作
（一）、五段式式作文训练法
所谓“五段法”写作模式，是就作文的章法而言，这类作文的特点可以用一句话来概括——“一个命题，三个角度，三句画龙点睛的话”。
全文一般分为五个部分：首尾为“起”与“合”，也就是文章的开头与结尾，这两部分前后照应，紧扣“命题”；中间一般分为三个部分，从三个角度或三个层面对“命题”进行展开，它们一般是并列式或递进结构；一般而言，这三个部分都要用一句精辟的话进行概括，以彰显主旨，扣紧“命题”。
期末考试作文4
“在这个风起云涌的战场上
暴风少年登场
在战胜烈火重重的咆哮声
喧闹整个世界
硝烟狂飞的讯号机甲时代正来到
热血逆流而上
战车在发烫勇士也势不可挡
……”
盼星星，盼月亮，我们终于盼来了期末考试，而在这个“战场”上，我们又非常紧张。
我是在第二考场，我们的考场非常热闹，时不时就有笑声；时不时就有惊讶声；时不时就有监考老师管理纪律的声音。而我呢，却什么都不管，只顾着和我旁边初二的大哥哥说话，我们有说有笑，完全忘记了要考试的事。当铃声响起时，整个考场顿时安静了下来，都听着老师的指挥。
当老师发下答题卡的时候，我们都睁大了眼睛，靠，我们人都有条码，我们卖多少钱呀？嘿嘿，开一个玩笑啦。这时，我想到的是，我的试卷缺页吗？我的条码对吗？这个题我会做吗？
算了，不管三七二十一，我还是快点做吧。
刚开始做，我不免有一些紧张，不过慢慢地，我就沉迷于那些题目中了，我的紧张，也就消失了。做完阅读题的时候，我发现还有一个小时的时间，我不免有一点急了，这时，我想起了语文老师说的话：做语文题一定写作文的时候，一定不要急，阅读题要多读几遍文章，读懂题，作文用大约四十分钟的时间就能写完了，所以不要急，慢一点没事。想起了语文老师的话后，我的心静了下来，我准备写作文啦。我先看了一下题目，是那些____的时光。哈哈，这个好些，在我的生活中，喜怒哀乐多的去了，于是，我随便挑了一件事，就开始写了。
我写完作文的时候，还有半小时的时间，这半个小时的时间，就是检查的`时间了。
终于，铃声响起，收卷了，我们终于可以呼吸新鲜、自由的空气了。
在做其他科目的时候，我也像做语文一样，慢慢的，幸好我做数学的时候慢慢的，我有几个计算题，在草稿纸上算了一遍后，又在试卷上算了一遍，结果答案不一样，于是，我又算了一遍，再确定好答案后，我才在答题卡上做的。唉，要不是我慢慢的，要不然，这六分我就丢失了。
在这“战场”上，我们慢慢地做题，不就是为了得到好成绩；在这“战场”上，我们势不可挡，奋勇拼搏，不就是为了得到好成绩；在这“战场”上，我们仔细地检查，不就是为了得到好成绩……
期末考试作文5
"社会老师来了！社会老师来了！"某同学从教室外匆匆跑进教室。听到这个消息，同学们都不约而同地跑回座位。
教室里刚刚安静下来没多久， 一个轻盈的白色影子旋即从门中闪入。 咳，转眼社会老师就已经站在讲台上了。 她的脸上明白地写着"严肃"两个字，只管默不作声地埋头整理她的资料。这对于同学们来说就更加煎熬。仿佛过了一个世纪，她才缓缓抬起眼皮，轻轻扫视我们一眼，可是——又继续整理她的资料了。经过漫长的等待，终于等到她从资料中抽出的那叠试卷。老师瞄了一眼课代表，课代表就十分会意，忙不迭地跑到讲台上，捧起那份神圣的试卷，开启发卷模式。之后发试卷的过程中，老师一直用她那难以捉摸的眼神望着我们。
那眼神似寒风，似利刃，又似一种无形的光线，照射着我们的脸庞，灼烧着我们的心灵。尖锐的眼神之下，那与之不相匹配微笑，带着令人难以忘却的寒气，如同肃杀的秋风。这可怕的场景至今仍在我脑海里徘徊——她笑里藏刀，仿佛随时都会爆发出怒火，把我们燃烧殆尽。原本棕黄的脸色，此刻却隐隐发白，给我们一种不祥的征兆。教室里的气氛随着老师脸色的变化而变得凝重起来。老师那响亮的一句"不要再说话了",好像自带什么神奇的魔力似的，瞬间隔绝了我们说话的介质，教室里立刻又鸦雀无声了。
周围似乎都变成了一片冰天雪地，一切的一切都开始暗淡了，唯有她那锐利的眼神，在寒风中闪闪烁烁。
果然，老师叫我们不要太得意，这次考得并不好……
期末考试作文6
目前，长沙各区、县（市）教育系统正在陆续组织中小学校期末考试。这是长沙全面进入新课改实施后的首次期末考试，记者在采访中发现，一向受到高度关注的教育评价体系，发生了一系列变化。
雨花区中小学成绩单一改分科百分制的形式，统一采用总分为100分的综合素质评价手册，同学们高兴不已。
构成学生综合素质的内容包括3大项，即思想品德与素质、文化知识素质、身体素质。另外，学生特长发展，如打篮球、弹钢琴等，也可加分，最高可加6分。
“明年的中考有可能增加历史为开卷考试科目。”雨花区教育局中教科科长李家谋告诉记者，该区已于前日结束历史科目考试，初一至初三3个年级均已实行了开卷考试。岳麓区也将在今天对初中3个年级实行历史课开卷考试。考生不仅可以带教科书进入考场，还可携带指定的考试材料进入考场。
昨日上午，记者在长沙市二十六中教育处见到了正在阅卷中的历史科试卷。与以往闭卷考试相比，此次开卷考试淡化了纯知识点的考核，增加了运用历史知识分析问题和解决问题的能力测试。
特别值得一提的是，以往只出现在语文试卷中的古诗，如今已成为考察学生历史知识的工具。“功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴”，看到这首诗以后，学生被要求答出所描写的历史人物名称和所生活朝代。
岳麓区教育局一姓戴的老师告诉记者，他们在历史课命题时，还特意安排了过去一般只出现在数学试卷中的制表、制图和活动设计题。
期末考试作文7
太阳东升西落，教室里仍旧是如此的吵闹，没有人在意这次期末考试，在他们眼里，只有成绩老师口中所说的严格遵守考试规章制度，又有谁会在意呢!明天便是期末考试，今晚复习的人并不多，唯一能够听到的声音便是街上买东西的客人，与商人不同的是，他们明明知道自己的口袋里没有钱，也没有银行卡，更没有几百万的支票，却还要打肿脸充胖子，问问人家的奥迪多少钱一辆，软中华多少钱一条，他能只会被问道“你有钱吗?”明天的场面肯定会很壮观，因为明天将会上演一场赤壁之战，我们是不是也应该成为这场战争的观望者，来评价这场战争真正的意义。看看曹操是如何将夹带投入诸葛亮的怀中，看看周瑜的烈火能否将曹操的几十万水军烧的原型显露。
在门前遇到的第一道防线便是校长的金属探测器，他在每位同学的全身都扫了一遍，腰部的裤腰带令金属探测器发出清脆的响声，老师也不会逐个检查同学的裤腰带的，这也为那些居心叵测的同学提供了很大的机会，带手机去考场在当代的社会是不是也算得上是一种流行呢?第二道检查便是查看书桌内部，书桌内部不知藏有多少条夹带，上面写的不是哪位名人的名言，就是先人们探索的自然规律;不是重要的数学公式，便是记不完的英语单词，总而言之，面对如此之多的犯罪证据，老师也释然了。第三道检查便是同学们所带的一切有可能作弊的东西，包括笔，橡皮，本子等小物件，别看东西小，但里面可以藏很多夹带，并且不易被发现所以这可以称为考试必备良策啊。
重重的检查，许多学生是深受打击啊，他们也自己心里清楚，自己只不过是打肿脸充胖子的穷人而已。但有些同学则是道高一尺魔高一丈，不但将手机带进了考场，并且将自己事先准备好的夹带也带进了考场，沾沾自喜的他们并不知道其实他们在后面还会遇到更大的困难。考试开始了，老师最先带进来的不是试卷而是一台机器，谁也没见过那是什么东西，但为了避免再次受这东西的伤害，同学们不约而同的在网上搜索这东西，不料，所有同学的手机都没有信号，果真是阴谋，看来这下用网络来搜答案和传答案是行不通的了，现在只能用最原始的方法。笔与大脑的结合可谓是天下无敌，可这也需要有钱人给予他们施舍，这样他们才能有资本繁衍下去。
考试的过程中由好学生只要答案，而他们只负责将这些答案繁衍下去，就这样，一个班的答案就只有这四五个版本，虽然这也减轻了老师们的负担，但这并不是老师所希望看到的，不然，层层检查又是为了神马，虽然老师们在想尽一切办法想要得到学生们最真实的成绩，以因材施教，可每次得到的却只有那么四五个版本，所以，在这每一次小小的战争中学生总是会胜出，可在将来的大的战役中，能笑到最后的，却只有造答案的那几人，而并不是传答案的。考试，不就是为了让你我的水平更高，知识更丰富吗，那为什么还要抄呢，满分又能怎样，20分又能怎么样呢，最起码你还知道你与别人有80分的差距，可抄满分的同学，你与别人又有多少差距你知道吗??
期末考试作文8
今天，老师给我们读期末考试的成绩，我很紧张；当老师读到我的成绩时我显得更加紧张了，语文97。5分、数学92分，我很伤心，因为我没有考好。
我没考好的原因是做题不认真，马虎，我要吸取这次考试的教训，以后我要认真听讲，认真写作业，争取下次考双百分。
期末考试作文9
“啊!糟了糟了，红领巾又忘在家里了，怎么办呢?”我像一只无头的苍蝇在校门口瞎转。对了，买一块吧，哎呀，忘带钱了!倒霉。
“小朋友，没红领巾了吧!”旁边一位大爷笑着看着我，我扭头打量起他来，灰白的头发，拿着一把扇子，挺和蔼的。只见他麻利地递给我一块钱，“呐，快去买一根吧，不能上学可不是好事儿。”我接过钱，买了红领巾，急急忙忙得跑进了大门。直到进了教室我才记起忘了说谢谢。“明天一定要说。”可是这件事却在我和同学的玩耍中淡忘了。
不知过了几天，我再次上学，那一幕重又在我脑海中浮现，我一惊，向四周望望，寻找那位老大爷，但是没找到。“算了，”我在为自己寻找理由，“反正找不到，那我就别还了吧。”想着我就进了学校。
进了教室，我努力说服自己、安慰自己，可思绪里总是浮现出老大爷那慈祥的面庞和充满皱纹的双手，总觉得那位老大爷就在我身后望着我。我就这样心神不定地学完了一天的功课。
傍晚，我多么希望老大爷出现在我的视线里。果然，老大爷就在对面扇着扇子散步。我激动地跑上前去，上气不接下气地递上了那一元钱，那老大爷先是一怔，认出我来了，笑着说：“你还记着啊，我早忘了。”说着便摆摆手，离去了。我忘着他那远去的背影，视线早模糊了。
是他给予了我诚信。
期末考试作文10
今天阳光明媚，碧空中飘着朵朵白云，我早早背上书包，去上学校。
到了学校，第一节课就是英语，老师说：“咱们考试。”我听了，激动不已。发下试卷后我作了起来，我认认真真的作，过了一会儿，我把试卷交了上去，我回到自己的座位上，心一直在“扑通，扑通”的跳。我静静的等待着，希望这次能考好，试卷发下了，我一看，才得了92分，心里真不舒坦，李丹旭得了99分，我想：“是不是我答题的时候不够认真？”我的心好像被一根大棍子打了我一下，提醒我下次要考好。
放学了，我灰心丧气的拿着试卷走回家，爸爸回来了，我愁眉苦脸的对爸爸说：“今天我们考试，我得了92分，李丹旭得了99分。”爸爸听了，让我去问李丹旭家，我去了一会儿，原来李丹旭的爸爸妈妈每天晚上都考他，回到家，我一清二楚的告诉了爸爸，爸爸说：“我以后每天也考你。”我跑到外面，大声说道：“李丹旭，我下次一定超过你。”
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