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眼界作文
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那是一年前的一个晚上，一堂计算机课。
靠在椅背上，盯着计算机屏幕，只差这一题了。
读了一遍题，似乎并不难，但却没有什么思路，唉，再看一遍，就这样，题目读了一遍又一遍，盯着白色的word
文档看了半个小时，只觉光标已不再闪烁，那黑色的字几乎与那白色的背景融合为一体，可我还是没有思路。
“怎么回事，半天了一点动静没有？”老师有些奇怪，又问道，“卡在哪儿了？”“最后一题”“哦？最后一题哪边有难度啊？“不知道，我觉得它并不复杂，可我没有思路。”“
你要大胆地想啊。”
“大胆地想？怎么想啊？”我嘀咕着，视线重新回到word，思考着，可是这大约一页的题目叙述都快背下来了，还是想不出办法。只能对老师说：“没办法，不会做。”“唉呀，你这眼界也太狭窄了，都提示你大胆地想了，你怎么还是不会呀，又不是没学过。”“不会吧，这道题虽说看起来简单，可是做法我觉得并没学过呀。”我说道。
老师听了，没说什么，把白板一拉，敲了敲，说道：“看白板，其实这道题只要稍微变一变，就非常简单了。”说完，拿起笔在白板上写起了分析过程，只听得“唰唰唰”地几声，便看到老师盖上笔盖，潇洒地往桌上一放，身子向旁边一侧，亮出白板。
我们几个一看那分析过程，先是“啊！”地叫了一声，然后一拍大腿：“我怎么没想到呢！”的确，正如老师所说，只要进行适当的转化，便会变得非常简单，实现起来毫无难度。
老师一边抖着腿，一边得意地看着我们，可他突然想起了什么，猛地拿起笔，拔掉笔盖，提笔在白板右上角写下两个大字“眼界”，写完又看了看，满意地点点头，盖上笔盖，转过身，笑着说：“怎么样，我说得没错吧，你们这眼界太狭窄了，好好看看。”
听了这话，我们都有些不服气：“老师，你说得容易，这眼界哪是说有就有，说广阔就广阔的呢？”“那我为什么眼界如此广阔？”“那还用说，你做过的题，见过的题多呗。”我们笑着说。
而笑过之后，看着白板上的“眼界“二字，我们都明白了。眼界的宽广需要的是大量的积累，如果没有这些积累，就是视野再宽阔，看到的也是一片空白。
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