让小Wn写新学期

时间:2023-04-25 22:37:06 新学期作文 我要投稿
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让小Wn写新学期

让小Wn写新学期

--《字里行间话作文-友情辅导纪实》书稿【5】

让小Wn写新学期

文/山城子-李

昨晚电视上说阴转多云,今天我醒来的早,就觉应当是晴天。天气好,人的心情就好,精神也健旺,因此醒的就早--有感应似的,打开窗子一看,竟是万里无云。

又是给小Wn辅导作文的周六了。走在路上脚步也轻快,两边的稻田相迎再相送。稻穗说低垂就低垂了,忙着埋头灌金。蹲在稻田尽头的连绵在一起的青山,照例驼峰一样地起伏着。半小时的路,就这么远眺近观地,仿佛没在意就走完了。

我照约定的9点,提前一刻钟到达,径直进了客厅。刚刚起床的小Wn睡眼惺忪地正开电视。电视没声音,说电还没来--昨天晚上就停了。小Wn看着我说,就代替了打招呼。中国的孩子还没有问好的习惯。小Wn奶奶过来打招呼,泡了一杯茶,说这孩子贪睡,才爬起来还没吃饭呢。老Wn也过来,递了一支烟。我说先不点,就放在茶凳上。

小Wn与我并排坐在沙发上,我们就开始了--不过就是闲唠似的。开学那天举行开学典礼了吗?没有。升旗了吗?升了。升旗仪式上谁讲话了?刘老师。刘老师讲了什么?宣布奖励名单。名单里有你吗?没有。都什么奖?优秀班干、五好学生。你是班干嘛,不是。五好都什么好?德、智、体、美、劳。你的德,就是品质不好吗?好啊!你的身体不好吗?好啊!你的美,就是唱歌呀画画呀,不好吗?也好。你不参加劳动吗?哪次都参加,每星期二就是我们扫除。那智,就是头脑聪明不聪明,你不聪明吗?聪明啊!那为什么没得五好?我不知道。是不是得五好的考试分数比你高?那陈晨语文就比我多10分。…就这样说开去,总是我问,他答。发现他对班干、五好这些事,不大有兴趣,仿佛压根就没有争强好胜的概念。奖励名单,对他来说,不算什么事似的。这正是他学业成绩老是处于中游的原因之一吧?

我们唠了25分钟,一直没离开开学的事。我说,那今天就写一个《新学期开始了》好吗?好的。小Wn已经胸有成竹了的样子。

小Wn用不到10分钟,先吃了早饭,然后约用了25分钟,就写完了作文。递到我手里,一页零几行,450字左右。他根本不听我对字数的强调,也不数,也不检查,写完就赶紧拿给我了。如果他自己从头到尾读一遍,肯定会发现第一段的末尾,就孤零零地放着半句不成话的短语。还好,只这一处(上次也是一处)。其它的话说得都比较顺畅。不过,第二段的三个层次,每个层次的开头,都稍嫌罗嗦。什么"这个老师姓吴,我们就叫他吴老师",可以直接说"吴老师"嘛!

总的说,这篇作文我比较满意。其一,他基本是按着我说的"写真实的人和事。想说啥,就写啥;想咋说,就咋写。绝不乱编。"来做的。其二,他挑选了自己感到新鲜的人与事来写。其三,他没有忘记我"新学期是否得有个新目标"的提示。

小Wn这篇文的第一段,开了一句头,就直接写对初二学年新增学科物理的感受。他说原来物理就是学习声、光、电、力等等的呀!说这些很奥妙,认真听就简单了。又说教物理的老师性格很暴,"雷霆万钧"(这是全篇唯一的成语),但他还是对物理兴趣。

第二段写三个学科换了新老师。外语老师教学方式与先前的老师不一样,上了几课就适应了。数学老师"美丽如花"(他自己认为的成语),他很认真地听讲,所以作业完成得也好。历史老师是新来的大学毕业生,小Wn说他还没找到合适的教学方式。

第三段写他新学期的打算,并具体地说"要把语、数、外、生物、政治提高10-20分",让新来的老师们看看他也不是"没本事"。

总的说还是比较完整,如果开头衬托点开学的氛围,再过渡到感兴趣的新学科上,就更显得有头有尾了。我跟他说,这次选材(挑选开学的人和事)比较好,都体现了新学期接触到的新人新事情。再就是结尾提出的目标,这很好。当然如果再写几句大体如何实现就更好了(那样字数也会突破五百)。

单就他末尾提出的目标看,仿佛我认定他缺乏"争强好胜"的心理状态,开始有些变化了。如果单是为了写作文,他不会想到让新来的老师看看他"也不是没本事"。这是可喜的萌芽。虽然文字平平,但这毕竟呈现了思想上的亮点。

下来,我与他共同看了一篇刊物上的短文--当然是我在他写作文时挑选的。我挑选的标准,不超过千字,近似学生的作文,写人记事,有思想启迪的。这篇《与爸爸掰腕子》确实像个学生口气写出来的作文,大约七百字。读后我先问他,作者想告诉我们什么?他想了想说,告诉我们(不论做什么)要靠自己的实力。我说,实力从哪里来呀?他说自己练。我问,文章中的"我"为什么要苦苦地练呢?小Wn说他掰不过他爸爸,他爸爸又不肯让他一次。我说,你分析得很对,你想一想,他爸爸都不肯让他一次,那么将来到社会上,相互竞争,谁肯让他一次吗?小Wn说,不会的。我说这篇文章只通过"掰腕子"的平常小事,就写出一个很大的道理来,这就叫写得有意义。

我的第二个问题是,这篇文章用了多少个成语?小Wn眼盯着文章,一个个的向我报告,一共是七个。我说七百字的文章,用了七个成语。你的四百多字的文章,只用了一个成语,这就是用成语的差距呀!

然后我就在文章上随便地点出某个词,让他回答是什么词?我点在"强大"上的时候,他就乱懵了,说名词。我说名词是事物的名称,那么什么事物的名称叫强大呀?他说没有。接着说是形容词。我说记住:凡是大小、长短、方圆、厚薄、远近、浓淡、黑白、强弱、冷热、快慢、缓急等等这些表示性质、形状、状态的词,都是形容词。

看来小Wn对实词分类的把握,还不够熟练,有待以后逐步提高。这个学期语文知识的任务是把握虚词。虚词当中的副词、介词学生最不容易把握,而连词、助词、叹词、拟声词,应当一说就懂得。于是我决定先给他说这容易的四个。我说你们在小学做过连词造句吗?小Wn说做过,就是因为、所以那些吧?我说对头,想想还有哪些…

这是先给他下点虚词分类的毛毛雨。本学期在巩固实词分类的同时,要逐步把虚词分类也掌握起来--主要是为以后的句子成分分析夯实基础。

我看看手表,已经整整两小时了,赶紧结束,不能弄烦了他。于是与老Wn道别。老Wn说,我们一起走,我到文化村去办点事。我说那好吧。推出大摩托来踩着火,小Wn先靠前坐了(不知给他去办啥事),我靠后坐搂着他。于是我们三人就蓝天白云青山绿野地兜了一路风。那真是好爽好爽的风呢…

2010-9-11夜于文化村

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