高二年级新学期学生学法指导

时间：2023-04-25 21:24:26 新学期作文我要投稿

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高二年级新学期学生学法指导

对于高二学生来说，谁都想有一份满意的学业成绩，以回报师长和亲人。那么如何才能使理想变为现实呢?仁者见仁，智者见智。这里不妨听听爱因斯坦的忠言，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少说空话。我想，爱因斯坦成功三要素中的两要素"艰苦的劳动与少说空话"是比较容易做到的，而正确的方法却并不是每个人都能摸索得出来的。掌握了正确的学法可以收到事半功倍的效果，反之则事倍功半，甚至劳而无功。但学法并不象物理、数学中的公式、定理那样好套用，它是因人而异的，这里介绍的一些学法权当抛砖引玉吧，同学们"择其善者而从之，其不善者而改之"。务使你拥有一套适合自己的学习方法。一、计划──构建学业大厦的施工蓝图古人说，"凡事预则立，不预则废"。"预"即"计划"。做任何事情有计划，就能取得成功，无计划则归于失败。制定学习计划时，首先计算一下一天有多少时间是归自己支配的，什么时间学习，什么时间休息、娱乐和劳动，再决定在学习时间内，什么时间学什么，谁先谁后，各占用多少时间，这些都按最大限度地提高时间利用率和最大限度地提高学习效率的原则，予以合理的安排。制定一个时间分配表，写在纸上或装在心里，并且督促自己认真执行。在安排时间时，一定要着眼于全局，着眼于各种活动的相互作用与相互转化，着眼于实际效果，注意劳逸结合，不同时间用来做不同的事情。早上一醒，马上起床，不睡懒觉，洗漱完毕，到室外清新的空气中去锻炼锻炼，跑跑步，做做操，促使大脑尽快地进入清醒状态。早上的学习时间较短，可用来学习语文或外语，而且要大声朗读。下午和晚上都有大块的自学时间。在比较长的学习时间中，要穿插一点不激烈的体育活动或劳动，或是听听音乐使大脑得到休息，但千万别看足球赛、武打片之类刺激性较强的电视节目，那样大脑的兴奋点就转移了，不能轻易集中到学习上来。另外，在连续的学习时间内，变换学习的内容，把文理错开，也是一种休息。变换学习内容，需要转移注意力，注意力转移要有个过程，因此中间应短暂地休息一下，先使注意力松弛下来，分散一点，以便进入到新内容的学习。另外，每天晚上睡觉前，要对自己一天的学习进行总结，看看制定的目标达到没有，如果达到了明天该干些什么?如何去干，要收到什么效果?如果没达到，差错出在哪里?要如何改进?这样长期坚持不懈，才能终获大胜。二、预习──未雨绸缪，不打无准备之仗预习，顾名思义，就是预先学习，即在新授课前把所要学的内容独立地自学一遍。它是整个学习过程的起始环节，对于提高听课的效率和加深对知识的理解起着重要的作用，因而绝不是一个可有可无的点缀。一般来说，一个智商正常的学生，通过预习，都能够从大体上对所要学的内容有一个初步的理解，并能知道哪些对自己来说易于理解和把握，哪些有些吃力，带着问题去听课就能做到有的放矢，提高听课的针对性，避免盲目性和随意性。预习不是简单地把课本内容看一遍或随便翻翻，它需要我们充分发挥主观能动性，积极思考，找出疑惑，发现问题并形成自己对一些问题的看法，这样把老师的讲解与自己的理解两相对照，权衡优劣，就可以加深对知识的理解。古人云："不打无准备之仗。"学习自然也是如此。带着问题去听课，并把自己的理解和老师的讲课作比较，做到"知己知彼"，心中有数，才能保持高度的学习热情，解决上课时精神萎靡，走神等恶劣的学习品质问题。预习如此重要，我们可千万不能因为时间紧，学习任务重，而忽视了这一重要环节。三、听课──需做到心到、眼到、手到，"三到"定高下。我们经常看到这种情况，有的同学课下玩得欢，精力充沛，情绪愉快，可考试成绩却每每上乘，而有的同学整天埋头苦学，课间也沉在题海中，可一到考试，成绩却每每不如意，因而很苦恼，很伤心，好像知识专和自己过意不去似的。那么上面的两种情况作如何解释呢?我认为，主要在听课的策略和效果上有高下。我们知道，课堂是收获知识的主战场，主渠道，借用一句艺术上的经验之谈，叫做"台上一分钟，台下十年功"。我说"课堂一分钟，课下一天功"不为过分吧。听课时，保持注意力的高度集中和昂扬的精神状态，思路始终跟着老师走，这是所有成绩优异的学生的共同品质。相反，听课时精神疲惫，精力涣散，思维混乱，情绪浮躁，常常分心走神，甚至对老师的分析讲解有抵触和排斥的情绪，这样听课的效果一定很差。那么怎样解决听课的效率呢?这里向同学们推荐听课时的"三到"做法，即"心到"、"眼到"、"手到"。"心到"就是听课时的聚精会神。要做到"这一点"，你在课前不和同学进行激烈的争辩，不听不讲爆炸性的趣闻轶事，不参加分胜负的比试，以保持心情的平静。当然，坐姿要自然、放松，决不要歪歪斜斜。"眼到"就是要眼看黑板，注视老师的讲授。任何一科老师抬手写到黑板上的内容，通常是认为重要的或易容易出错的。所以要"看好"，"看出门道"来。很多老师讲课很生动，学生"眼到"，注视老师，一方面可以紧跟老师的思路走，在需要做出反应时及时反应；另一方面老师的讲课也是一种艺术，有助于提高听课的兴趣，提高注意力。有些需要图解的科目，老师在黑板上画的图形对帮助解题很重要，更要看到"窍门"来。"手到"就是养成听课时记笔记的好习惯。一个水平高的老师讲课时不是复述教材，而是灵活地体现出教材的"精神"来，所以记笔记可以将其讲授时的精要记下来，有利于理解和日后的复习。课本注重知识的系统、全面、完整，而老师的讲授注重激发兴趣、知识的关联，知识的理解和运用，所以记笔记可以培养自己的学习能力。四、练习──检验素质和能力的试金石练习是为巩固学习效果而安排的作业。实现知识到能力"质变"，靠的就是"练习"这一中间环节，它是检验一个学生综合素质的试金石。练习中，"做"固然是不可或缺的，因为不下水的人，游泳知识懂得再多，仍然不会游泳。但做过题之后却还不知道究竟要达到什么目的，所做的题目究竟考查了何种能力，以致稍加变通，便又茫然不知所措，这样的练习费时又费力，收效甚微，是我们所不取的，练习，不仅要有"手的运动"，而且要有"脑的运动"：思考、分析、归纳、总结，回顾习题的求解途径、思路，涉及的知识点，应用的方法技巧和关键步骤，为什么要这样做，是否有别的求解方法，自己所采取的是不是最佳方法，有无创新之处；并把相似相关的题型加以对比分析，做到举一反三，触类旁通，这才是做练习要达到的真正目的。所以，立足于有限的知识，反复琢磨，细细品味，并灵活地运用它去应付那万变不离其字的题目，才能越过高考这个"大坎"。"练习"要有"脑的运动"还在于找出并分析平时作业和考试中经常出错的地方，找出学习中的薄弱的环节，"集中火力，猛打强攻"，直至最终拿下这个最顽固的堡垒，才能避免在同一个地方第二次摔倒。这也是我们做练习的目的之一。我校推荐使用的错题集做法，不失为给所有学生敲响警钟，以防重蹈覆辙的好方法，同学们你几科使用了错题集?五、讨论──群策群力，曲径通幽"半亩方塘一鉴开，无光云影共徘徊，问渠哪得清如许，唯有源头活水来"。要取得学业上的优异成绩，必须有知识和学习上的源头活水，那么这源头活水从何而来呢?我告诉你，它来自于同学们再熟悉不过的"讨论"这种方法。同学之间经常在一起讨论切磋，互相取长补短，就会解决许多难题。唯物论和辩证法告诉我们，世上没有一个人在学习上是全知全解，也没有一个人在学习上是一无是处，因而讨论对于每一个人来说都很必要。在讨论中，通过听取别人意见，吸取其中自己未领悟到的有价值的东西，可以弥补自身知识上的缺陷，完善知识结构；在对别人错误观点的分析中，也使自己分析问题的能力得到锻炼，提高认识水平；在讨论中，往往还会出现这样的情况：多日冥思苦想不得甚解的问题，别人三言两语指点迷津，便豁然开朗，茅塞顿开。或是一道大家都未解出的习题，经过群策群力，步步推导，有了正确的解法，便曲径通幽，领略到桃花源美景。更有甚者，大凡经过大家在一起讨论的问题，即使数日不看，也不会忘记，因为讨论时我们的大脑皮层处于一种高度兴奋的状态，"知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。六、复习──及时归纳整理，形成知识网络如何复习，怎样提高复习的效率呢?这里介绍的两种复习方法，你不妨试试，也许奏效。第一种复习方法是：通过归纳和整理，让知识形成网络。从小学到初中，从初中到高中，从高一到高二，我们头脑里储存的各科知识，从量上来说是很多的，而从质上讲却是孤立片面的，如同散落一地、毫不相干的珠子。面对这种情况，最好在复习时对所学知识按学科、按单元进行整理与归纳，把它们进行联系与沟通，使之系统化、条理化，形成知识的网络结构图，就像用一根红线把那些散落一地的珠子按特定的顺序串到一起并编上序号，使之经纬交织，各得其所。知识网络图的特点是：①重点突出，就像中国地图上北京和各省府所在地一样，一目了然；②关系清楚，就像地图上的大江大河、铁路干线一样，纵横交织而井然有序；③知识信息量大，就像地图上的江河湖泊、高山、大川、森林、大漠一样，真可谓一图在手，尽览无余。第二种复习方法是：科学用脑，合理用时。提高复习效率，有赖于良好的身体素质和充沛的精力。首先，要尊重生物钟的运行规律，按时作业，保证充足的睡眠时间。我们都有这样的体会，如果晚上睡不好觉，第二天上课时便不能高度集中精力，昏昏欲睡，效率低下。加班加点，开夜车复习貌似争取了一些学习时间，但却影响了第二天的学习效果，如果长时间这样，就会导致记忆力衰退，注意力分散等，进而影响身体健康状况，实在是得不偿失。其次，要注意劳逸结合，张弛有度，防止大脑疲劳过度。"6+1 7&quo

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