回忆暑假生活作文3篇
在日常的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的回忆暑假生活作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
回忆暑假生活作文1
我的暑假，好像一个神秘的百宝箱，酸甜苦，样样不缺。要听听吗？跟我来！
虽说是放暑假了，家里应该安静安静，可妈妈却带来一个表弟。一天，爸爸妈妈上班去了，留下我和表弟在家，正好，我在看电视，那表弟竟然跟我“正大光明”的抢遥控器，本来我是让着他的，后来竟然说我胆小，我肺都要气炸了，一个“饿狼吞食”，把遥控器抢到了手。“你们在干啥”晕！妈妈难道会轻功，我还没来得及想时，妈妈一看满脸委屈的弟弟，就不分青红皂白的说了我一顿，我鼻子一酸，竟然哭了。
这一天就光跟弟弟吵架了，作业当然没做了，回家自然被爸爸训了一顿，训归训，作业还是要补的。都怪表弟，这回好了，补作业到深夜，好困啊！算了，谁让我只顾看电视了，唉，自作自受！
终于盼到那一天啦！哪一天啊？你一定会问。这还用说吗？我生日耶！别人过生日都是在饭店里过，或者是家长送一大堆礼物，我的爸爸妈妈却从来不这样，而是——一天不做作业！这大概就是所谓的苦尽甘来吧！看来，我还得好好谢谢表弟呀！
这样，是不是超酷呢？没错，这就是我超酷，超炫，还带点调皮的暑假生活！
回忆暑假生活作文2
一提到暑假，我就有无限的向往与回忆。心里盘旋着那份轻松与愉悦，禁不住深吸一口气，双目微闭，满面陶醉地感慨:“那真是神仙般的日子啊!”
在这个令人难忘的暑假里，我做了许许多多的有趣事，例如:游泳，旅游，会老同学……但是在这些事例里我觉得最有趣的是会老同学。
“哈哈，哈哈……”不远处响起了同学们欢乐的笑声，究竟是怎么回事?不妨去一探究竟吧!哦!原来是同学们在玩一个有趣的游戏--“对着干”。
这个游戏的规则是:首先选择一个发令员，不管发令员下什么命令，我们都要作出相反的动作。在同学们强烈推荐下，宋文翔当了发令员。
游戏开始了!我的心里有些紧张，怀里像揣了只小兔子一样“扑通扑通”地跳个不停。想到做错了会被淘汰，我的双腿就发软。“坐下!”我还没来得及反应过来，宋文翔就开始叫口令了。不过，幸亏我的耳朵灵，听到凳子的响声，就赶快站起来。我心里正为我逃过一劫而庆幸呢!现在我连忙集中精神听口令。“起立!”宋文翔又开始叫口令了。可是，竟然真有一些同学还站在那儿，纹丝不动。于是，我们的目光都不约而同地聚集他们身上。大家都哈哈大笑起来，那几位同学都羞得面红耳赤。宋文翔真是一只狡猾的`狐狸，他趁着同学们不注意，又开始发命令了“举左手!”绝大部分同学都举起了左手，但更可笑的是，他们还嘲笑我们举右手的人，还没意识到自己已经掉入宋文翔设的一个陷阱里。这时，就连宋文翔也不禁哈哈大笑起来，没办法，他们乖乖地去了淘汰区等候。随着口令速度的加快，被淘汰的同学也越来越多，场上的人也寥寥无几了，经过我的一番努力，终于脱颖而出，成为第一名。
就这样，同学们在无限的欢笑声中散了……
回忆暑假生活作文3
当…当…大家听到钟声格外的兴奋，因为期待已久的暑假终於来临了。同学们有的要出国旅游，有的要在家大玩特玩电脑游戏，每个人都计划很多事情要在暑假完成。
刚开始几天，我真是快乐自由的不得了。没有每天必做的作业的约束，那感觉就是好。我可是彻底玩了好几天，白天我可以任意时段休息，也可能随时出去进行喜爱的活动。晚上看看电视，逛逛街，然后无忧无虑的呼呼大睡。到了早晨时，除了偶尔本能紧张地跳起来开、看迟到没有外，一般都还依恋在梦乡里。
今年的暑假我们全家去了台北市的一零一大楼，电梯还没有到顶楼时，就可以看到台北市，我觉得自己好像是大巨人，房子就像是玩具房子，车子就像是玩具房子，人就像是小蚂蚁一样小，我觉得非常有趣。
除此之外，我们全家还有去月眉探索乐园，那里好大喔！我们先去玩摩天轮，
摩天轮可以到很高的地方，后来我们去玩海盗船，海盗船左右摇晃非常刺激，我们还有去玩很像旋转咖啡杯的游乐设施，这项游乐设施非常好玩，如果没有扶好扶手就会一直滑来滑去，这一点我就觉得很有趣，我们还有去玩皇冠秋千，这一项游乐设施不会很刺激，旋转的时候有微微的风吹过来，这个感觉就好像在吹电风扇，不过，它大自然的电风扇，除了这一些好玩又有趣的游乐设施外，还有好多好玩的游乐设施喔！
今年的暑假，过得既轻松又愉快，还很有意义哦
7月17日至31日，我参加了游泳的培训，在学游泳中我体会到了“我锻炼，我快乐”的滋味。为了增强我的体质，每天晚饭后，我和爸爸或打羽毛球或跑步或到小区健身场所活动。我每个星期天上午都去英语培训班学习，这样既培养了我学英语的兴趣，又提高了我的英语水平。我还坚持天天练习隶书书法让我高兴的是，在8月13日的四级考试中，我顺利地通过了。真是“一分耕耘，一分收获”啊！
这就是我今年的暑假生活，一个多彩又有意义的暑假，而我更希望以后的寒暑假都能这样，让我们小学生真切感受到“减负”后带来的快乐。
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