【必备】小学记事作文6篇
在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编帮大家整理的小学记事作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学记事作文 篇1
有一次，我的字写得很不好，被老师在班上专门点名，我十分伤心，后悔，懊恼。
中午，我们写作业的时间很少，作业特别多，而且今天的作业比以往的都要多，我只好匆匆地写，我不可能停下笔。我生怕老师骂我这个怎么没写完，我十分讨厌拖着作业，到时候被狠狠的骂。我心想：还不如写快一点。
我拿起语文书赶紧抄单词，不浪费半点时间，否则别的'作业就来不及写了。眼看很快就要抄完了，但是突然间，写错了，我又要重新写了，真是烦透了。抄着抄着，看见别的同学作业都写完了，我只好奋力地抄。我看了看时间，浪费了这么多分钟。我心想：还有一张试卷没写完呢，怎么补得完。我不断的给自己打气，要冷静。最终，终于写完了，我再次看闹钟，只有一点的时间了，没办法只好写得非常快，因为第一节课还要干别的事情。我必须在这么短短的时间内写完，在这过程中我完全忘记，我的字很难看，我只管自己写，自管自的，心里只有一个目的，就是赶紧写完，远看只有一个句子了，我用飞快的速度写完，我想：在这样慢悠悠的写下去，肯定没有什么好骨头吃。
我把作业交上去，我就干别的事情了。我想：现在只有几分钟了，音乐作业能写完吗，我一边想，一边就打上课铃。老师把卷子发下去以后，就开始骂我了。我想真的是我错了，不把字看在眼里。
那一次，我真的错了，下一次我肯定会改正的。
小学记事作文 篇2
在我的童年里有着数不胜数的新鲜事，其中有一件事情令我至今难忘，记忆犹新。
记得有一年夏天，我们家里停水了，而且还停电了。我的喉咙热得就快要冒烟了，身上也没有钱买水喝。突然，我从窗外看见了邻居家的葡萄，立刻我的心里浮现出了一种酸酸的味道，口水也不时的溢了出来。我心想：反正也是邻居家葡萄，偷几串邻居是不会骂我的。于是，我说干就干，跑去了邻居家的葡萄园。一踏进果园一缕缕葡萄的芬香不时的从这儿那儿飞扬开来，使人立刻感到馋涎滴。里面还有很多杆子，那些葡萄就藏在杆子的顶端。那些葡萄玲珑圆润，晶莹剔透，个个都又大又红。我迫不及待的用手去摘那些大葡萄，可那些葡萄好像和我有仇似得，故意爬得很高，让我摘不到它们。我两颗眼珠转了转，终于有办法了。我从地上捡了一根长长的枯树枝，然后朝葡萄轻轻的一打，那些顽皮的葡萄只好乖乖的掉下来。我吃着葡萄，但总觉得没有自己亲手买的葡萄好吃，我心里忽然出现了一幅幅辛辛苦苦的为葡萄施肥，杀虫的'画面。我心想：“我还是把葡萄放回去吧。”
可已经来不及了，邻居一经发现我了，“大胆小偷敢偷我们家东西，看我怎莫收拾你。说完朝我跑来!我急得像没有头的苍蝇撒腿就跑，生怕邻居抓住我。眼看我就要把邻居甩掉偏偏在这个时候出现了一个绊脚石，把我绊倒在地，我的伤口不断的流血。这时候邻居追过来了，当邻居看到我的时候惊讶的说“怎末是你呀!”说完他把我扶回了他家。他为我包扎、消毒还给我说“下次要吃葡萄酒给我说一声吗，我马上就会给你的，你何必还要去偷”。说完就大方的给我了一串葡萄我也收下了，我又细细的咀嚼着葡萄，这次的葡萄和投来的葡萄简直有天壤之别，是上次的好几倍。
这真是一次难忘的趣事呀!
小学记事作文 篇3
【第一次吃西红柿】
星期五，陈老师给我们大家布置了一项可怕的作业，就是吃自己最讨厌的食物，并且还要写下来，我可爱可亲的陈老师啊！为何你要这样呢？
回到家了，我都不敢说，直到第二天，妈妈自己说了出来：“你有项作业还没做吧？我不说你还不提了。”我知道，躲是没办法躲了，只有老实的说了，“老师让我们吃最不喜欢吃的，然后写下来，你就看着做吧！”我无奈地说道。妈妈一听，幸灾乐祸的笑了，并说：“这个我最拿手了，你就乖乖的写作业，我做好了叫你，包你满意。"说完她转身去了厨房。我坐在书桌前，心想：老妈会做什么呢？可要手下留情啊！
“开饭了！”听老妈这么一喊，我不禁打了个寒颤。我心不甘情不愿的来到了厨房，都不忍去看桌上的菜，呀！红烧肉，再一看清蒸鲳鱼，还有碧绿碧绿的西兰花，我那提着的心放了下来，这都是我喜欢的菜，难道老妈想帮我骗老师？我嘴硬的说：“什么嘛！不喜欢的'菜，这不怪我哦！”老妈马上回答道：“那些是我吃的，这里才是你的。"只见老妈端着一碗西红柿蛋汤放在了桌上，我一见，只觉天旋地转，我傻傻的坐了下来，吃吧吃吧，怎么办呢？不吃作业如何完成？我拿起勺子舀了一勺汤送进嘴里，汤的滋味还是不错的，我又把蛋花夹到碗里，蛋我是喜欢的，一会儿汤也喝光了，蛋花也吃完了，就剩下那软不拉几，蔫不拉搭的西红柿了，真绝了，我最怕吃这种西红柿了，知我者，老妈也。我用乞求的眼光看着老妈，可怜巴巴的说：“让我吃些别的再吃它吧，要不然我会呕的。”妈妈一脸的不屑，冷冷的说：“有那么难吗？有的人这还吃不上呢，随你，想吃就吃。”我也不管面子了，一块肉加一块西红柿，一块鱼加一块西红柿，好不容易吃完了，也算老妈手下留情，大概只弄了一个西红柿。
到现在我都不知道我吃的是什么味道。我能体会到老师的良苦用心，嗨！说实在的，不到万不得已，我是不会再吃这可怕的西红柿蛋汤的，陈老师，别生气哦！
小学记事作文 篇4
20xx年的某个星期六，我在步行街街头买了一只可爱活泼的小白兔，取名叫“白白”。我一回到家，就迫不及待的把白白从笼子里“请”出来，准备让它好好的吃一顿。我立即从厨房拿出几片新鲜的藤藤菜叶子放到白白的碗里，看着白白动着那三瓣嘴唇吃的那么香，那么高兴，我见了好像我也吃到了美食。
一到了周末，我都会邀请胡馨月来参观参观我的白白，我们就跟白白一起玩耍，但玩耍过程中我们不知道白白高不高兴。我们与白白一起玩“抛高高”。我们轮流把白白抱起来，用手往高处举起来。等我们把白白放下来的时候，似乎看见白白在发抖，好像我们把它举起来吓坏了它。但我没有往深处想。我们继续跟白白一起玩，我拿来以前医院送的牙签筒。这个牙签筒跟别的.牙签筒有点不一样，它身上挂满着许许多多的不同颜色的圆圈，好像一个个五彩缤纷的耳环。我们为了把白白打扮的漂亮一点，就把白白的手、脚套上圆圈。从远处看来，白白成了兔子中的仙女。但是，我们谁也没注意到它的心已经在流泪。
从那之后，白白好像就生病了，每一天都精神恍惚，也不吃东西。白白都很爱干净，它都在指定的地方撒尿，但有一次它在地板上撒了一泡尿，我责骂了它，它就默默地看着我，眼神里充满了无助。
好景不长。过了一周后，白白就离开我去另外一个世界了。
爱动物，不是揉捻它，也不是把它关在笼子里，而是给它自由，让它看到蓝天白云。给它高兴，但并不是我们玩弄折磨它。
小学记事作文 篇5
记得那是妈妈刚从海南岛回来的`那天，她给我带了一个椰子，我可高兴了。
我立马让爸爸在椰子上戳了个洞，我往里面塞上了吸管，喝了一口，淡淡的，没什么味道，像水一样，不怎么好喝。可妈妈说椰子水就是这个味道，我也就勉为其难地多喝两口。听别人说椰子的瓤也可以吃，我操起刀就劈，刚那起刀呢，爸爸就心疼地说：“上次，你拿刀劈竹子，把着把刀都切钝了，你还是省省吧！”我不服气，拿起椰子朝地上用力一摔，椰子顿时裂了一条缝，我又摔了几下，它就被我完全砸开了。我拿来勺子，挖了一块放进了嘴里，天哪，硬得要命。我一想：会不会像粽子一样需要水煮才能吃呢？
说干就干，我在锅里到了一些水，开火，把水加热，不一会儿，水就开了，我赶紧把被我砸开的两瓣椰子放进热水里，我盖起锅盖，等了一会，我一掀开锅子，顿时一个香气扑鼻而来，我用筷子把它们夹了出来，尝了尝，还和原来一样，没有任何改变。真是“香水里的石头又香有硬”啊！外婆看完了全过程之后，哈哈大笑起来。
吃晚饭时，外婆把这件事情告诉了爸爸妈妈，爸爸笑弯了腰，妈妈笑得米饭从鼻子里喷了出来。我也羞红了脸。
小学记事作文 篇6
教学目标：
知识与技能：
1 、通过本次习作的练习，让学生进一步学会 "记事 " 的记叙文的写法。
2 、启发引导学生在 "记事 " 中，要写真事，吐真情，文章才能具有感染力。
过程与方法：
合作交流探究的学习方式即教师引导，学生探究
情感态度与价值观：
激发学生的学习兴趣，培养同学们主动探索合作交流的学习能力和表现自我的能力。煅炼学生的语言组织能力和提高口语交际能力。
教学重点：
叙事要完整，内容具体、感情真挚，交代清楚记叙的要素。
教学难点：
围绕中心选材，抓重点，做到有详有略，突出中心思想。
教具准备：
有关的范文，课件
教学内容：
以生活中难忘的一件事为内容，自拟题目写一篇作文
习作要求：
1、内容生动具体，感情真实，语句通顺，有一定条理。
2、将六个要素交代清楚，做到详略得当，中心突出。
3、书写工整，注意不写错别字，会用常用的标点符号。
教学过程：
一、创设情景
同学们你们已经小学六年级了，在你们的成长过程中，肯定有好多令你难忘的事情，谁能把你的小秘密说给大家听听？
二、审题指导
读题目要求：你都了解到什么？（读题目要求，认真加以思考）
你认为此次作文的重点应在什么上下功夫？（内容具体、真情实感）
三、师生分析范文（一堂让人难忘的英语课）（出示课件）
学生结合范文谈谈记叙文的六要素在具体的文章中的体现和运用 。
在学生充分自由地发表意见的基础上，总结下列一些规律性的知识和方法： ▲事情是由人在一定的时间、地点做出来的，事情本身有它的起因，经过和结果，因此，记事应把六个要素交代清楚； ▲交代要素要根据情况灵活掌握，一般说来，记叙真实的重要的事情，六个要素都要交代清楚。不需要作者交代，读者就明白的，可以省略； ▲在记叙的几个要素中，事情的起因、经过和结果构成记叙文的主要内容，这部分要着重写，写具体，写充实，以突出中心思想。 ▲记叙的要素，要详略得当，突出中心。（概括以上三点）
四、组织材料
1、学生根据要求进行材料的.组织。
首先，选事要切合题意，围绕中心选材。其次，要选择自己熟悉的、感受深刻的事来写。这样，写起来才会得心应手。
2、小组相互交流，畅所欲言。
（1）说一说使你难忘的事情是什么？
（2）说一说你为什么选择这个材料？
（3）把你选择的材料完整的说给大家听。
2、汇报自己的选材。
（1） 请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听，根据自己的理解进行比较客观的评价，教师应注意评价学生的评价，要充分肯定优点，适当的指出需要努力的方面。
（2）在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价，友善的提出不足之处。
五、突破重点难点
刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢？就刚才同学们的某个事情，大家提出的改进的方案。
小组进行讨论交流，报讨论的结果进行汇报。
六、教师总结：
只有把事情的经过写具体了，才能让人有身临其境之感，只有在文中融入自己的真情，才会让读者感动，所以同学们应该学会用心去写作文，而不是用笔。这样文章才能具有感染力。
七、练习写作
同学们根据自己组织的材料进行写作，希望同学们能成功的完成这一次的习作。
八、范文
一堂让人难忘的英语课
下午第一节是我喜欢上的英语课。
开始上课了，刘老师并没有要我们打开课本，而是笑盈盈地对同学们说：”今天跟大家做一个游戏，我需要一位同学上来配合一下。”同学们都很纳闷，怎么上英语课还要做游戏。这其中必有缘故。可是谁也不敢举手。沉默片刻，一只手高高地举了起来，原来是坐在第一排的刘英同学。（写出了同学们的疑问——事情的起因）
老师先用一条小手巾蒙上她的眼睛，边系边问她能不能看见，然后在一个同学的位子上拿了本英语书放在讲台上说：“Touch it and guess”（摸一摸再猜一猜）刘英先是一愣，立即回过神来，开始用手小心地触摸起那本英语书。她一会儿眉头紧锁，一会儿嘴角又流露出一丝笑意。终于，她开口了：“Is this an English book？“（这是一本英语书吗？）同学们听她回答对了，齐声喊道：”Yes!(对）刘英取下不手巾，兴奋地回到了座位上。（观察仔细，描写传神）
见这个游戏这么有趣，同学们的兴致一下子上来了，纷纷跃跃欲试。我也高高地举起了右手。老师叫到了我的名字。
老师照例用小手巾蒙上我的眼睛。我眼前一片漆黑，只能听见同学们的笑声 和老师的脚步声，不知道老师要拿什么东西为难我。“（摸一摸再猜一猜）我听了，用手摸着那个东西。咦！硬邦邦的，还”长“了许多角，而且每个角都比较尖，是什么呢？对了！也许是星星。”Is this a star? Yes!(对）同学们大声回答。我听了高兴地松了口气。可没想到老师又发问了：“What colour is it? You have 3 chances.”(它是什么颜色的，你有三次回答的机会。）它是什么颜色的呢？我想。可能是因为紧张，也可能是平时没有观察，我一连浪费了两次机会。糟了！我只剩下最后一次机会了。没办法，乱猜一个吧！我不抱希望地问老师：“Is it white?”(是白色的吗？）“Yes。“（是）同学们肯定地回答。（3——6段游戏的活动过程）
游戏做完了，老师请我们把课本翻到19课。我们一看课文，哇！文中的对话正是我们刚才游戏的内容。结果，课上发言的人多了，同学们学习的热情十分高涨。（老师教学方法的新颖——游戏结果）
这堂新颖别致的英语课真是让人难忘呀！（篇末点题）
【小学记事作文】相关文章：
小学记事作文11-15
小学记事作文09-27
记事小学作文11-27
记事的小学作文11-18
小学记事作文[精选]09-26
小学记事作文09-27
(经典)小学记事作文09-21
小学记事作文(精选)10-04
小学记事作文（精选）10-08
【精选】小学记事作文10-19