小学记事作文（实用9篇）
在日常的学习、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的小学记事作文9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学记事作文 篇1
我出生的时候，爸爸已经去打工了。我听到奶奶她们说：你的父亲在你妈妈怀着你的时候就打工去了。在我三岁的时候妈妈要出去打工我还不知道。那天我起的很早，起来把地扫了，把碗洗了。
妈妈们起来把早餐吃了之后要上街去买东西，于是我就和她们一起上街去了。在路上我想买什么都可以，就这样我和妈妈们走在去车站的路上。
一路我是一边走一边吃，吃的'乐呵呵的。我一开始还以为是好的征兆，可是，没想到竟然是厄运才刚刚开始。到了车站，妈妈上了车我也和妈妈一起上了车。车要开了，我心里还暗暗自喜的想：我还是头一回出省呢。可是，伯伯马上上把我抱下车来。还骗我说去买我当时最喜爱的奥特曼模型。
可是还没到超市车就开了，我在伯伯的怀里一直挣扎，一下来我就往车那里跑，可就是追不上，我就在原地又哭又跳的，可就不见车回来。我哭休克了，醒来后就一直哭。
我长大后一定不会让我的孩子成为留守儿童不然他会像我一样怨自己的父母。
小学记事作文 篇2
今天，老师让我做小组长。虽说小组长是一个七品芝麻官，但我还是压力山大啊！
自从老师让我做小组长后，我每天兢兢业业，按时检查每一位组员的作业，谁知有一天今天，所有同学找小组长检查第四课，没背过的同学，统统留下来背，背过了才可以回家。老师皱着眉头大声喊道。我不知怎的，像晴天霹雳般震惊了，但是震惊归震惊，该做的事还是要做的。
我先检查了两个女生，其中一个背得非常流畅，一点错误也没有，而另一个女生却没有那么流畅，幸好后面背的还不错，但是后面两个男生就没有那么顺利了。其中一个男生过来，满脸讨好的表情，对我说：于梦梦，你看咱俩平时关系还挺好，你没带铅笔橡皮啥的，我也经常借你，你就算我背过了好不好？不行，老师既然让我当组长，我就要做好这件事，不能让你轻而易举的过去。我坚定地对他说。那男生不屑地说：切，不就当个小组长嘛，看把你神气的。我再一次坚定地对他说：你没背过，就赶快回去背，背不过你不许走。这件事就算这么过去了。
突然，有一只手朝我口袋伸过来，我抬头一看，原来是我的组员王锐昌啊！谁知道他陪着笑脸，往我口袋一瞪。我伸手一捞，原来是我最喜欢的HelloKitty圆珠笔啊！他再一次陪着那招牌笑脸和气的盯着我。哦！我恍然大悟，原来他是在贿赂我啊，我这才明白。他笑着对我说：组长，这支圆珠笔送你，你只要算我背过，我还可以送你HelloKitty的.尺子套装。说着，他伸手给我看了看他买到的尺子套装。我眼前一亮，这款尺子套装可是我梦寐以求的礼物啊！我咽了咽口水，对他说：身为一个小组长，是不可以收礼物的，你如果没背过，还是回去多背背吧！谁知他翻了个白眼，留下一声哼！就回去了。
后来，他们通过自己的努力都背过了。虽然我得罪了朋友，放弃了套装，但是，我收获了满满的成就感！
小学记事作文 篇3
学期期末的最后几天，我和班上的同学都好期待暑假的到来。最后一天放学时，我们都欢天喜地、欣喜若狂的跑出校门。
暑假我报名的夏令营真是包罗万象呀！有邮政夏令营、金头脑夏令营……等，各种好玩又可以增加知识的夏令营。金头脑夏令营有教导我们认识科学的原理，让我大开眼界，真是有趣！
渐渐的，让我期盼已久的日子──开学日终于来临了。当天早上，我就迫不及待的`背起装着暑假作业的大书包走出了家门。在路上，有各式各样的鸟类在高大的树木上高声歌唱，还有一只只美若天仙的蝴蝶在草丛里翩翩飞舞，使这一路上都充满了生机与趣味，让我迈向学校的路更轻盈，更是神采飞扬！
到了学校，已经有很多的同学在炫耀自己这一年的暑假过得多么好玩、多么精彩，连我也不例外。
上课时，总觉得老师比以前更显得美丽大方，所以大家上课时都屏气凝神、目不转睛的在听讲，老师更是口沫横飞、眉飞色舞。琅琅书声又一波波的在教室响起；下课时，校园里又有我们的身影，也有我们活泼、快乐的笑声，这就是开学后的校园，总是生气盎然！
啊！开学真好玩！大家都笑嘻嘻，学习新知的快乐真是无与伦比！
小学记事作文 篇4
友谊就像一条清澈小河在流淌，永不浑浊，永不干涸。
我们同学之间没有惊天动地的事情，只有一些微不足道的小事，比如借你半块橡皮、一句关心的问候、帮你讲解一道难题、送你一块水果等。这就是我们之间最纯真最简单的友谊。
在我身上发生一件令人难忘的事情。
一天，我们学校的午餐非常丰盛，有鱼香肉丝、冬瓜炒肉、米饭、鸡蛋和黑米稀饭。我就像饿了三天三夜的大老虎一样，迫不及待地跑上去，端起香喷喷、热气腾腾的饭菜就往座位上走。就在我快走到座位时，脚底下一滑，扑通一声，等我还没反应过来，人已经倒在了地上，佳肴也洒了一地。我刚才的好心情如晴天霹雳，看着洒在地上的美味佳肴，我伤心地哭了起来。
同学们看到我狼狈不堪的样子，立刻明白了怎么回事。他们赶快把我扶到座位上，有的安慰我；有的忙着打扫卫生。等我缓过神来，心想：这下可要饿肚子了，真是太不小心了。就在我暗暗自责时，坐在我周围的`同学们纷纷伸出援助之手，有的给我拨饭菜；有的给我分鸡蛋；有的给我倒稀饭，甚至有些同学拿出他们带的水果和零食送给了我。这时，苹果、香蕉、饭菜、饼干、面包、鸡蛋……食物越来越多，慢慢地，在我面前已经堆成了一座小山，我现在又有美味可口的午餐了。虽然这些食物并不值钱，但是凝聚着同学们的友谊和对我的关心。想到这里，我感动极了。
虽然这件事情过去了很久，但我仍然记忆犹新。我们在互相帮助中慢慢长大，但这份友谊使永生难忘的。
小学记事作文 篇5
今天早上，我刚一睁开眼睛就看见墙上一只大蜘蛛正望着我呢，吓得我手脚都软了，大叫一声：“妈妈，妈妈快来，墙上有蜘蛛!”妈妈听见了，连忙拿着扫帚走进来，“别怕，妈妈在呢，蜘蛛不会咬人的，是死的，扫掉就好了。”妈妈柔声安慰我。
我看着妈妈伸手就要扫掉那只大蜘蛛，我拉住妈妈的手，“妈妈，让我来吧。”妈妈转过头，一脸惊讶的看着我，“你不是最怕蜘蛛的吗?”“我不怕，让我来!”我抢过妈妈的扫帚，我看着墙上的“尸体”，手脚又软了，但是妈妈还在身后看着我，我不害怕，我鼓励自己，我小心翼翼的举起了扫帚，加油!我在心底想着，我颤抖着用扫帚靠近大蜘蛛，轻轻一扫，蜘蛛就掉下来，我迅速的躲开了，随后，我又把大蜘蛛扫进垃圾桶，做完这一切，我已经满头大汗，我长叹了一口气，重要结束了!
妈妈看着我一系列举动，已经惊讶的站在原地半响没动，似乎不敢相信眼前的`以前，要知道我以前最害怕蜘蛛了，“妈妈，今天是母亲节，你看我变得勇敢坚强了，这是我送给你的礼物，你满意吗?”我抱着妈妈说道，“满意，太满意了!悦儿，妈妈爱你!”
看着妈妈开心的样子，我想，我已经向妈妈交了一份最好的母亲节礼物——成长!
小学记事作文 篇6
一直都认为自己是一个很幸福的丫头，的确我的幸福让我相信着“一切都是没好”，也是因为这“幸福”让我迷离眼，看错了人……
我自认为“阅人无数”，这一次却险些被人但傻瓜一样对待……
其实事情不大，但这已经足以让我见识到小人的厉害……
事情是这样的：
上个月学校想往年一样组织着校图书馆书签设计大赛，而正好赶上本人闲上加闲，也是为了练一练传说中我们建筑专业学生一定要精通的phoneshop，所以也就凑了凑热闹。说是弄来玩玩的，可也是费了一些才简单做了六支书签，后来到要上交时，感觉自己弄得太难看了，所以只从中选了三个自认为不错的作品。
这不一个月过去了，图书馆大厅里开始展示我们的优秀作品，好高兴啊，我和本班的民同时“可能”得了一等奖（因为通过贴出来的书签的质量就能够知道结构的好与不好。）。我兴奋的跑回班级告诉民这个好消息。但是意外总是喜欢和我们这些天真的人开玩笑……第二天，我又向往天一样来图书馆学习，又路过这个让我高兴的地方，结果经同学的提醒才发现，名单里对应的`作品作者竟不是我和民。我又是一路小跑跑了回去，和民讲了这件事。接下来的很清楚，就是查明真相，为自己讨回公道。
版权不见了，我们几经周折明白了怎么回事儿，原来我们的作品无形之间就变成了图书馆的某两个老师的东西了。那个善良的帮助我们的老师也很无奈，只好让我们叫来班长大人（我的好朋友mi）。短短几句废话，我们就出了办公室，但接下来的，我的好朋友欣的一句话让我和民大醒。她回过头对我二人说，“说吧，你俩想要什么好处”“东西你们想拿回去是不可能了”傻瓜都能听出来这是怎么回事了，我们的作品是从她这里出来进去的。太可怕了，我是她的朋友啊，怎么能这么对我呢？如果她事先让我帮忙做几个书签我也不是不会答应的啊。她何必如此呢？
我说过我是一个幸福的丫头，上帝是公平的，还好馆长大人大公无私，帮了我们平冤昭雪。可是……
晚上，也就是刚刚，我打开电脑想回味一下我的“作品”，结果真令我冷~~~我的存档竟然没有了，一向很在乎收藏生活点滴的我怎么可能把可怜的“书签”删掉，但事实就是这样。我到现在还在很小人的认为是mi删了我的东西，因为只有她才能开我的柜子……
太可怕了，幸福的大学竟然也是暗涛汹涌~~~
我不想让同学朋友们知道mi的事情，所以转申请了一个博客来讲，也算是我对她—我的好朋友最后能做的……希望可怜的她同样也可以幸福，不要活得那么累。
小学记事作文 篇7
童年，这是一组多么美妙的词语呀！虽然现在的我也身处童年，可并不像以前那么自由。们天都要为作业而犯愁；每天都要注意自己的言行举止；每天还不能玩幼稚的游戏。我是多么怀念儿时那些小游戏呀！
记得我最喜欢的小游戏就是“过家家”了！
每天下午，我们那些人都会欢聚一堂。为什么是下午呢？因为我们那些没上学的，要等一位上学的`人放学。那个唯一上学的人就是我们的——姐姐。姐姐虽然上学，但我看得出他的童稚依然挥之不去。
“姐姐来了！可以开始了！”宇兴高采烈地叫道。只见姐姐走过来迫不及待地说道：“快、快点开始吧！”
下面开始分配角色。姐姐饰“妈妈”；宇饰“姑姑”我饰“小妹”，因为就我最小。角色分配完了，转眼之间做饭时间到了。
只见“妈妈”用石头砸野菜，直到砸黏糊为止；“姑姑”在沙堆上弄泥，蒸馒头；“小妹”在一边玩。
饭做好了，可以开饭了。
“姑姑”、“妈妈”把饭盛了上来。哇！好丰盛啊：“炒青菜”、“水蒸大馒头”。我们三人一瞬间就“吃”光了。天已经——渐渐黑了。我们只好各回各家。
啊！童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首诗，诗里有我们的想象和撞景；童年是一首歌，歌里跳动着快乐的音符。现在回想起童年那天真烂漫、幼稚可笑、撒娇卖乖、年幼无知的我，嘴角就会荡起丝丝抹不掉的笑。
我怀念儿时的童年！
小学记事作文 篇8
我们的校园真美啊!如画家画的画一样五彩缤纷。
我先来介绍校门口。从校门口往里看，那长满了爬山虎的教学楼上，有九个金光闪闪的大字，就是“鄞州瞻岐镇中心小学”。走进去，往右看，有一座石像，石像上有一个小男孩，他一手抱着球，一手拿着纸飞机。在那个男孩手下，有一个小女孩，她一手拿着一本书，一手指着天空，露出甜甜的`微笑。石像旁有许多刚抽出嫩芽的小树苗，那些小树的叶子有点黄，远远望去，就像黄绿色的花儿盛开在雕像旁。在我们的花园里，有很多竹子，它们很坚固，一般的人是折不断的。那翠绿的竹子吐出点点嫩芽，从远处看，就像一片阴凉舒服的大森林。
下面，我们来看看天井。中间是个池塘。池塘的水很清澈，里面有许多小金鱼，它们成群结队地游来游去。池塘被绿色的小树苗围了起来，那小树苗是圆的。在东南的花坛里有一些野花，是紫色的。那芭蕉树就像撑开的巨伞，如果下雨了，你只要躲在下面，一点也不会被雨淋湿。
最后，我来给大家介绍的是我们的操场。操场旁围着一棵棵松柏。那松柏就像军人，昂首挺胸地站着，就算狂风来了，也不低头。有几棵松柏上有树藤，树藤是绿色 的，它们缠绕着大树，像是在给大树按摩。因为树藤上面偶尔还会有一些青苔，所以校长派了几位工人来清理。正因为这样，大树每天都很干净。
我们的校园真美啊!我喜欢在这里读书。
小学记事作文 篇9
一年级
训练目标：
1、对写话有兴趣。
2、能够把句子写完整、通顺。
训练内容：
1、通过看图、影视节目、观察周围事物等，写一两句完整、通顺的话。
2、能运用阅读好生活中学过的词语造句，并根据表达的需要，学习使用“。?!”。
训练形式：观察写话、用词造句、仿句练习。
二年级
目标：
1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。
2、能写几句连贯、通顺的话。
3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。
内容：
1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物，写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。
2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。
3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。
形式：看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。
三年级
目标：
1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。
2、能写内容较具体的'片段，修改明显错误的词句。
3、课内习作每学年16次左右，小练笔每学期30次左右，40分钟完成不少于250字的习作，小学二年级作文《小学作文教学目标》。
内容：
1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。
2、用一段连贯的话写下来，字数不少于250字。
3、能根据提供的词语展开想象，书写内容丰富的语段。
形式：
仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。
四年级
目标：
1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。
2、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
3、能用简单的书信、便条进行书面交际。
4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
内容：
1、能围绕习作要求，自主收集习作素材。
2、能抓住特点观察自己周围的事物，并用几段连贯的话写下来。
3、学写书信、便条，掌握其格式。
4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于300字左右。
形式：书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
五年级
目标：
1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。
2、学习写简单纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实。
3、学写板报稿、建议书。自拟题目，学习编写作文提纲。
4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于350字左右。
内容：
1、能审清题意，围绕中心选材。
2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律，养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。
3、学写板报、建议书，掌握其格式。
形式：板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。
六年级
目标：
1、有自我表达和与人交流的欲望。
2、能写简单的纪实和想象作文，内容具体，感情真实，条理清楚。学写会议记录和读书笔记。
3、能根据习作要求自主选材，编写作文提纲。
4、能独立修改自己的习作，并与人交流修改，做到语句通顺，行款正确，学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右，小练笔50次左右，40分钟内完成不少于400字左右。
内容：
1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。
2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练，为升入中学打好基础。
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