三年写事作文

时间：2022-11-17 02:41:47 记事作文我要投稿

三年写事作文集合七篇

　　在学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的三年写事作文7篇，欢迎阅读与收藏。

三年写事作文篇1

　　今天是圣诞节，下午学校举行了围棋、象棋、机器人足球比赛，还有滑轮、剪纸、书画、科学小制作、机器人平衡车等展示。我们班的李书函、林子渊、梅家铭、张扬、叶轩铭参加了围棋比赛，他们下得最好的是林子渊。

　　我们以小队为单位去观看比赛，我们先看了围棋、象棋、机器人足球比赛，机器人足球比赛太好看了，它们球踢得很激烈，太有意思了。我们又去看了科学小制作，他们做的导弹、轮船等都特别好。其中有个东西我叫不出名字，他看上去象个盒子，往盒子里看，里面好像有千层万层的眼晴，每个眼睛好像看着你。接着我们去看了剪纸、书画和机器人平衡车，这些作品太棒了，让我们羡慕不已。

　　最后我们去参观了我们学校的荣誉室。荣誉室里的奖品奖杯真多啊，摆满了一屋子，我真为我们学校感到骄傲。我们学校真是太棒了。

　　今天，我见识了很多我从未见识过的'东西，还了解了我们学校得到的各种荣誉，今天的圣诞节过得太有意义了。

三年写事作文篇2

　　今天下午，终于熬过了两节课，从我们三（4）班的教室里传来了欢声笑语，飘来了阵阵的香味。啊！原来是在举行“海洋休闲食品美食大会”呀！

　　下午，我们带着自己做的海洋休闲食品来到教室。我们的教室像是开了一家“海洋休闲食品专卖店”一样：有咬起来脆脆的脆皮熏鱼；有香喷喷的香酥小黄鱼；有硬硬的鱼干；有美味可口的寿司；还有金灿灿的黄金QQ虾......真是玲琅满目。

　　“叮铃铃，叮铃铃......”清脆的上课铃响了，我们立刻拿出自己做的海洋休闲食品，顿时，教室里散发着诱人的香味，我们馋得直流口水，端端正正的坐等着姚老师宣布命令。姚老师说：“今天我们的美食大会正式开始！大家把美食放在一起，一起分享；然后简单地介绍制作的过程；还要为自己的美食做个小广告，能让更多人来品尝；最后，大家就一起可以开吃了！”

　　活动开始了。每个小组都把自己的海洋休闲食品放在桌上。接着一一介绍了制作的过程。霎时，教室里热闹起来了。有的介绍寿司的制作过程：“第一步：先把黏黏的紫菜铺在竹简上，第二步：在紫菜上均衡的铺上香喷喷的米饭，第三步：加上自己喜欢的材料，最后，把它卷起来。这样，美味的寿司就做完了。”还有的介绍鱼干的制作过程：“先把各种调料倒入一个盆子里，然后把鱼放入调料水里，浸泡一个晚上。到了第二天把已经浸泡好的鱼拿出来晒干。这样就做好了。”这样每个小组都介绍好了。

　　接着，就是有趣幽默的“打广告”了。我们小组的同学为自己的脆皮熏鱼打广告：脆皮熏鱼！脆皮熏鱼！快来看一看！脆脆的外皮，鲜嫩的鱼肉。快来品尝吧！其他同学也给自己的寿司做广告：黏黏的紫菜，香喷喷的米饭，美味的火腿肠、加工过的萝卜，还有淡里加甜的黄瓜，做成了外形简而精、味道香而甜的寿司。快来尝！快来尝！我的黄金QQ虾广告词呢！“黄金QQ虾，金灿灿，鲜而嫩的虾肉，你能不喜欢吗？喜欢的话，就快来尝一尝吧”！其他小组也不甘示弱，打出了稀奇古怪、各种各样幽默有趣的广告词，吸引来很多的“小顾客”。

　　最激动人心、最让我们期盼已久的品尝会拉开了帘幕。我们这几只“小馋猫”的'嘴忙得不可开交。大家立马打开盖子。有的直接上手抓，一口还没有吞下，就准备去抓第二口；有的连两只手都用上了，狼吞虎咽地吃，好像在家里被饿了三年一样；有的看着这玲琅满目、各种各样的美食呆呆的坐着都不知道从哪儿入手了；有的细嚼慢咽，好像怕鱼刺卡在喉咙里，还有的可能是吃得太快、太急了，满嘴都是渣。我们的吃相可真是千姿百态，看来是真的饿了。

　　在不知不觉中，“叮铃铃，叮铃铃......”下课铃响了，“海洋休闲食品美食大会在我们的欢声笑语中结束了。这次的活动，我收获满满，不仅尝到了美味的食物，还体会到了只有自己动手做，丰衣足食，才是最好的。多么期盼下一次的综合实践活动啊！

三年写事作文篇3

　　教学目标：

　　(1)激发学生对生活的热爱，对写作的兴趣，引导学生观察思考身边熟悉的事情，丰富习作的素材。

　　(2)通过抓读写联系，帮助学生初步掌握如何把事情的经过写完整和如何把事情的经过写具体的习作方法。

　　(3)培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯。

　　教学重点、难点：明确作文要求进行写作，并能清楚地表达一件事情，明确记叙文的六大要素。

　　教学过程：

　　一、谈话导入：

　　同学们的生活是丰富多彩的。当你打开记忆的闸门，你亲身经历的一桩桩、一件件美好的往事便会浮现在你的眼前：在街头巷尾、校园里、家里、村子里、上学路上看到或听到的新鲜事儿，夏令营饱览祖国大好河山时的欢乐，除夕之夜吃团圆饭的热闹情景，寒假到敬老院为孤寡老人做好事，在家里与父亲对弈的有趣情景……这些事情，有的让你高兴，有的让你难过，有的让你受到鼓舞，有的让你从中吸取深刻的教训，有的使你受到了思想上的教育和启示，有的使你学到了新的知识，有的使你增长了见识和才干。能不能把你认为最想告诉老师的那件事向老师介绍一下呢?

　　二、指导构思，教给习作方法

　　1. 指导学生学会自拟题目

　　(1)启发谈话：同学们都想把自己最想告诉老师的那件事介绍给老师，但是，由于时间关系，老师不可能听你们一一介绍，你们能不能把要告诉老师的那件事写下来给老师看呢?不过，要把这件事写下来，先要确定一个恰当的习作的题目。

　　(2)教师先引导学生回忆已学过的记事类课文或自己读过的记事类习作，启发学生思考：记事类的文章我们一般可以从哪些角度去确定文章的题目?在此基础上，教师揭示记事类文章拟题的`基本规律，既可以按时间或地点拟题，也可以按中心事件拟题。

　　(3)让学生根据回忆的习作素材自拟题目。

　　2. 帮助学生掌握“有序”表达的方法

　　(1)启发谈话：同学们读过许多有关记事的文章，想一想：作者是按照怎样的顺序来安排材料的?

　　(2)教师归纳小结。记事的文章，作者安排材料的方法通常有以下两种：

　　顺叙——就是按照事情发展的先后次序来组织安排材料。先发生的事先写，后发生的事后写，一步一步从头写到尾，写出事情的发生、发展、结果的全过程。

　　倒叙——就是先写出事情的结果或某个最突出的片段，然后再回过头来写事情是怎样发生的，中间经过怎样的发展变化才出现这样的结果。

　　(3)让学生根据自己的需要选择表达的顺序，并列出习作的提纲。

　　3. 教给学生采用多种形式开头的方法

　　万事开头难。学生习作构思时，首先遇到的困难就是“开头难”。因此，教师在习作指导时，要教给学生采用多种形式开头的方法，这样做，一是可以开拓学生的思路;二是可以帮助学生解决“开头难”的问题。

　　(1)启发谈话：一篇文章如果有一个好的开头，能产生“开门红”的效果，因为读者看文章总是从开头读起的。但是，为了表达的需要，文章开头的形式却是多种多样的。想一想：在你读的记事类文章中，哪些开头的形式给你留下了深刻的印象?

　　(2)教师归纳小结。就写一件事而言，常见的开头形式主要有以下几种：

　　开门见山——直接点明文章的中心。如：“劳动是最有滋味的事。肯劳动，连过年都更有滋味，更有乐趣。”

　　抒发感情——直接渲染文章气氛。如：“我今年小学即将毕业了。从不懂事的小孩，到胸前飘着红领巾的少年，在我成长的过程中，有多少值得回忆的往事啊!在这些往事中，最使我难忘的，是张老师带病给我补课的那件事。”

　　说明情况——对事情发生的时间、地点以及主人公作简要的说明。如：“金秋十月，故乡的柚子熟了。旅居海外的伯父带着他15岁的女儿从遥远的南美洲回到了浮云镇。第二天一早，堂妹就嚷着要我陪她去买柚子。”

　　提出问题——以吸引读者关注文章的主要内容。如：“鹏鹏虽然有个储蓄罐，但今天储，明天用，所以总是空着。可是最近不知什么原因，储蓄罐渐渐地满了，沉甸甸的。谁知好景不长，一天，我摇了摇他的储蓄罐，空空的了。钱到哪儿去了呢?我的心里顿时升起了一团疑云。”

　　展开联想——从某一个事物追溯到某一件事情。如：“每当我看见珍藏在抽屉里的那张我和李老师合影的照片时，就想起一件十分羞愧的往事。”

　　开头的方法尽管有多种多样，但具体写作时，还要根据文章的需要灵活运用。可以用一种方法开头，也可以将几种方法结合在一起开头。

　　(3)先让学生根据习作的需要写一个开头，想好之后和同桌互相交流交流，看能不能完整的表达出来，必要时可以互相补充。然后教师指名交流，再作适当的指导。

　　三、参考例文学习别人的写作方法，同时明确写作要求

　　1、老师范读短文，同学们听的时候找出文章的时间，地点，人物以及事情的起因，经过，结果。

　　2、老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。

　　3 、说说文中描写人物的表情，动作，心里的句子，说说它们的好处。

　　4 、归纳写作时注意事项：抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体。

　　四、学生起草，完成习作初稿

　　学生起草时，教师巡视，并对习作有困难的学生进行个别辅导。对在25分钟内完成习作初稿的学生授予“耕耘奖”。

　　五、指导修改，完善习作

　　1. 教师讲述一两个古今中外名家修改文章的故事，调动学生修改的积极性。

　　2. 示例修改，突破难点。

　　学生写记事类的文章，常见的毛病就是不能把事情的经过(即重点部分)写具体，为了突破这个难点，可出示典型的“病文”，组织学生讨论修改，帮助学生掌握如何抓住重点写具体的方法。

　　六、课后小结：

　　写一件事很好写，但要做到有意义，就有一定的困难，重点应放在什么才是有意义的事上。这样写出来的作文才能吸引读者。(修改提示：在习作中，事情的起因、经过、结果交代得是否清楚?重点部分是否写得具体?用“——”划出需要修改和补充的地方。要求学生先进行错别字和病句的常规修改，然后，教师引导学生对照“记叙是否完整，重点部分是否写具体”这一要求进行重点修改。)

　　课后反思：

　　以上作文教学设计体现了作文教学立足于促进学生的素质发展这一现代教学思想。

　　第一，突出了学生在习作中的主体地位。从整个教学过程来看，学生自主参与贯穿在自主选材、自我构思、独立修改等各个教学环节。教师的主导作用主要表现在尊重学生的主体地位和充分调动学生主体参与的积极性。

　　第二，重视学法指导，让学生学会主体参与。根据记事类纪实作文训练的重点和难点，教师有目的地教给学生如何拟题、如何有序表达、如何抓住重点写具体等方法。这些方法不是教师硬“塞”给学生的，而是教师启发学生通过自己的实践活动去发现的，从而实现了教与学的动态平衡。

　　第三，重视在习作训练中培养学生的个性。首先要求学生选择自己生活中的事来写，确保学生习作素材具有鲜明的个性色彩。其次，从拟题到构思，鼓励学生不拘形式，自由表达，这样可以克服学生习作中千篇一律的毛病，使学生的习作充满个性。

三年写事作文篇4

　　已经五点半了，爷爷正要烧菜，突然发现冰箱里没东西，剩下的只有我和妹妹吃的美味巧克力。他突然想起昨天剩下的两只活螃蟹，放在冰箱后边的一个小桶里，就去找它们出来。

　　爷爷看了看，螃蟹只剩一只了。这时，阿姨带着妹妹从花园回来，爷爷问：“螃蟹怎么只有一只了？”阿姨回答：“我也不知道，是不是跑到外面去了？”我跟爷爷说：“这螃蟹身子都有8厘米长了，再说桶那么小，肯定是爬出来了。”爷爷觉得我说的有道理，所以三个人就分头去找螃蟹。

　　不久，我在客厅的厕所找到了那只逃跑的'大螃蟹，看见它正歇在马桶盖上，难道螃蟹也要上厕所？爷爷过来抓，它的脚在四处乱动，好像挥舞着“剪刀”在抗议，还好它的大脚都绑着粗绳，所以抓的时候不会被钳住。我赶紧叫爷爷拿个大桶来把两只螃蟹关进去，这样它们就跑不掉了。

三年写事作文篇5

　　童年的生活令人充满了怀念，它如同一条条美丽的彩虹。而我的这一条彩虹，则更加令我怀念，就让我从中选一个颜色让你们看一看吧！

　　在我三四岁的时候。一次，我突然心血来潮，想去爷爷的房间冒一次险。

　　进了爷爷的房间，我怕妈妈见了会说我，就把房间的门给关了，并把门锁了起来。咦，我怎么感觉阴森森的呢，忽然我发现在窗外有一个黑影儿，便立刻问道：“你是谁，怎么会在我爷爷的房间里？”没想到那黑影不但没有回答我的话，反而还“动”了起来，让窗帘都跳起了舞来，我有一点儿害怕了，连忙后退了几步，但过了一会儿，我就不怎么害怕了。因为我发现那黑影儿只是一棵树，风吹了起来，树和窗一打开帘自然就动了起来。

　　我又大胆了起来，继续向前走了几步，看到了一个衣柜，由于好奇心的驱使令我越来越想打开衣柜的门，我想看一看里面会不会有什么“宝藏”。一打开衣柜门，我才发现里面只是堆满了衣物，就随手关上了门。

　　不久，一阵猛烈的.风吹过，我想：这是什么怪风，不会是什么吓人的妖怪变的吧，它会不会把我给“收”了，待会它的地盘做它的仆人吧。我越想越害怕，三步并作两步向房间的门跑去，可不知怎的，那门像是中了什么邪似的，怎么也打不开，这下可把我给吓坏了，我用力地敲打着门，恨不得把门敲破了出去，可那门还是打不开，把我吓得哭出了声来：“妈妈—你快点来救我呀—”

　　正在洗衣服的妈妈听见了我的哭声，跑到门外问我怎么了，我一边哭一边说着事情的经过。妈妈听了哈哈大笑起来，我却哭得更大声了：“哇啊—有，有怪物，哇啊—有，有怪物，哇啊……”妈妈立刻找起了钥匙，好不容易找到了，打开门，看到我狼狈不堪的样子“扑哧”一声又笑了。而我则立马抱住妈妈，说：“妈妈，我，我，下次，再，再也不敢了，呜……”

　　就这样，我从爷爷的房间里出来了。

　　时光飞逝，一眨眼，我已经长大了，把自己关在屋里的傻事我再也不会做了。但童年的每一点，每一滴，我却永远也忘不了。那次，我偶然间看见妈妈在收一把钥匙，便凑上去问妈妈，妈妈却又笑了起来说：“这就是你小时候被关在那间屋子的钥匙。”听了后，童年的那一件事儿仿佛又出现在了我的眼前。

三年写事作文篇6

　　上午，王秀娟请我们去她家玩，妈妈给我拿了五元公交车钱。昨天听王思宇她们说，今天至少得拿十元钱，除去公交车钱，剩下的钱想买什么买什么，我正要张口跟妈妈多要几元钱，但想了想，买那么多小吃，没准会吃坏肚子呢！就没和妈妈说，没准她们是在开玩笑呢！

　　去了马文利家，我才发现，我想错了，她们最少的带了十五元，最多的带了二十元，当马文利的妈妈问我拿了多少钱时，我不好意思的说：“五元。”本想回家拿钱但一想算了吧！都已经来到马文利家了。

　　来到王秀娟家，我只剩下了四元钱，怕回家时钱不够，只去商店里买了两包口香糖，就没敢再花钱。可她们买饮料、干吃面等各色小吃，吃的有滋有味，可我却只能干坐在那儿看着，最后还是张媛给我买了一瓶饮料！

　　回到家，妈妈问我玩得怎么样，我说到花钱的.事，不知不觉就哭了起来，虽然我没有责怪妈妈，可妈妈仍然有些自责。我来到厨房又哭了起来，为了不让妈妈自责，我只能这样。一边哭一边悄声说道：“同学们都是白天鹅，只有我成了一个不知名的小鸭子！”平常大度的我，今天这是怎么了？唉！我的心里好像有一股酸水一样，眼泪忍不住的往下掉。

　　钱！真是让我欢喜让我忧啊！