高中周记

时间：2023-01-09 13:35:44 周记我要投稿

关于高中周记合集七篇

　　不经意间，眨眼间，一个星期已经过去，一周的时间，相信你会领悟到不少东西，此时此刻我们需要写一篇周记了。在写之前，要先考虑好内容和结构喔！下面是小编精心整理的高中周记7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于高中周记合集七篇

高中周记篇1

　　适者生存，弱者亡！——写在前面

　　我是一只狗，一只很年轻的狗，但是，我现在必须给我的后代立下遗嘱，切勿步我后程！我来自森林，那时的我仅仅是一只身体薄弱的小狗。

　　一次偶然的机会，一个戴着蝴蝶结的小女孩发现了我，于是她把我带回了她的家。

　　这是一橦别墅，坐落在青翠的树木中，透过树木，能隐隐约约看见围绕在房子四周的那条宽阔阴凉的走廊。几条砾石铺成的车道，弯弯曲曲，穿越宽阔平展的草坪，通过这橦房子，车道上方，高大的白杨树，枝叶交织成荫。房后比房前空旷得多，宽敞的马厩，十多个马夫和男仆……

　　我简直为这儿而陶醉，于是，我待在这儿。

　　鲜美的牛奶，香气宜人的香肠，一切舒适的生活让我快乐不已。渐渐，迷醉……可终于有一天，我看见鹰展翅在天空中翱翔，梦见小溪边的鲜美的花草，碧蓝的天空……于是，我自主地做了个决定——离开！

　　森林，我已经很久没来，一切久违，但一切依旧熟悉。

　　我遇到了我的曾经的好朋友哈克，惊喜之余，我把我这几年的经历全告诉了他。谁知他一听完，脸煞白，急急忙忙问我：“你……你现在会找食吗？”我突然间惊了一下，努力寻找扑食的记忆，可一切空白，我茫然得摇摇头。只听他叹了一口气，说道：你会找食吗？”

　　我努力地翻出回忆，可记忆除出了衣食舒适的生活以为，再也找不到其他，我茫然地摇了摇头。他叹了一口气说道：“一旦失去了自己的本能，你就再也回不到自己原来生存的环境，而对于你……没有任何希望。”他摇了摇头，转身离去。我傻傻地听着他一句句莫名其妙的话，呆呆地看着他离去，我不懂他是在干什么，只是对于他的离去有一点酸意，可优异的环境已让不屑一切，渐渐地，我有恢复了享受自然时的开心。

　　天渐渐暗了下来，太阳轻轻地落在山顶上，开始缓慢地沉落到远方的'蓝色的天底下。它沉得越深，山峦的轮廓就显得越清晰，好像移得更近了。在河流和群山之间的峡谷里，淡红色的烟云不知不觉地暗下来，山中升起轻柔的梦幻般的暮霭。

　　好美的景色，可我却无心欣赏。

　　我的肚子已开始“咕咕”地叫。忽然发现地上有只死虫子，好恶心！我不吃！我开始后悔，后悔离开那美美的牛奶、香肠；后悔离开主人对我的关爱之中，后悔自己的一时冲动，后悔……我真的错了，可……这一切已无力挽回。

　　太阳以完全落入山下，天空仅留下一片黑幕，连月光也不肯施舍给我。我想：黎明前，我将要死了。我本应该在幼小时就独自出去寻食，应该在树林中奔跑来强壮自己，应该……适者生存，弱者亡。我非弱者，可由于我的懦弱，我的消极，我的胆怯，注定在飞翔时要重重地摔下！

　　其他的狗，不要再像我，自己去努力，自己去奔跑，保住自己的本能，活在世上，施展自己！

　　——立嘱者：一只失去本能的小狗。

高中周记篇2

　　努力，并不一定成功。但是，放弃，就一定失败。历史是人写出来的，路是人他出来的，没有什么事情是人所跨越不了的障碍，只是要坚持不懈，永不言弃，都会有所收获。

　　或许，你并不是最优秀的，但是，你要做最努力的。或许，你一生顺风顺水，但是，请不要忘记奋进。或许，你一生经历潮起潮落般得困难，但是，风雨之后才会有彩虹。天将大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身。一个人，只要战胜了重重困难，才会成为最后的强者。

　　怎能忘记，刘翔永不言弃，坚持不懈的速度，怎能忘记中国女排的顽强，怎能忘记爱迪生永不言弃的探索。怎能忘记。。。。。。作为90后的我们，对于这种勇往直前永不言弃的理解太缺乏。不，应该说是我们不敢与实践吧。生活在父母的呵护关爱之中，好似浸在蜜糖罐里一样。但是不要忘记我们的伟大民族精神啊！人不能忘本，我们要不畏惧困难，笑对挑战，不断追求自己的理想，努力去实现吧。去坚持，去拼搏，去挑战。

　　有人说：“我是那么的.努力，但是却总也达不到自己想要的高度。”在一次次的挫败感中，最后，失去了努力的精神。从而放弃了。但在我看来，这不是没有收获的，我坚信如果去努力攀登，那么，最后会迎来属于自己的朝阳。不要放弃，放弃就等于失败。

　　坚持就是胜利，人生有两种选择，一种是燃烧，一种是腐朽，我不要成为腐朽。我要让自己一生燃烧，放出光芒。当自己再次回首往事时，我也不会后悔。因为我毕竟努力过，坚持过，就算没有成功又怎样啊，成败不在乎大小，只在乎你是否竭尽所能。其实成败并不重要，其过程才是最美的，最珍贵的东西。

　　在每一个快要破晓的曙光到来之前，都是漫长的黑夜，在每一次快要成功之时前，总有很多狼狈的时刻，被人瞧不起的日子。但每一片沧海都是过去的桑田，所以，在受伤或失落的时候，记得对自己说：‘不要哭啊，要加油。”万里长城不能没有秦始皇，古典音乐不能没有肖邦，古埃及金字塔不能没有法老王，就像pij—pog不能没有吉他手一样，祖国的未来由我们来点亮。永不言弃，放飞自己的梦想。。。。

高中周记篇3

　　开学一个月了，我已经进入人生的起跑线，或许，我这个刚进入高中的孩子还没有真正的进入比赛，在一旁幼稚的幻想。

　　第一个考试，出乎我的预料，我考得比我的同桌还低，数学就83，就是我从上学以来考的最差的一次。

　　回家了，我哭了，我从来没有为了学习而哭。到此时此刻，我还在后悔，为什么，为什么我考了这么差，为什么我语文次次第一，我数学就是没有被人好呢？也许，有人会说，我付出的努力还不够！

　　我现在还在生病，我抱病上课，我从来没有请过假，我知道，像我这种不是天资聪颖的孩子，就需要付出比平常人2倍的努力，我每次作业都是对的，每次评比，我都是票最多的。

　　但是，在妈妈眼里，我永远是个不完美的孩子，我很努力的'学每一样东西，做好每一件事，可是，这次考试，让我从一个不完美跌到了谷底。

　　妈妈一味的批评我，我的心让我成为了一个更加努力的人。

　　这次考试，一定不会和上次一样。

　　我长大了。

　　开学一个月了，我已经进入人生的起跑线。

高中周记篇4

　　倘若你问我们拥有什么，我们会骄傲的告诉你——我们拥有青春！然而，仅仅拥有青春远远不够，还应该珍惜青春，把握青春，让青春流光溢彩。

　　很多人认为青春就是指拥有姣好的面容，强健的体魄，其实，除此之外还应该有开放的心灵与活跃的思想。有句话说：”拥有青春就等于拥有了一大笔财富。“但是，你要知道青春的财富是很有限的如果不懂得珍惜与把握，它将消失殆尽。郭沫若先生说过：”人世间，比青春再可贵的东西实在没有，然而青春也是最容易消失的。“可见，青春是多么可贵，我们要想挽留住青春，无悔于青春的话，那就得把握现在。

　　至于怎么把握现在这个问题，对于处在求知阶段的我们来说，就是要不断的汲取科学文化知识，充实自己。而不是像某些同学那样，除了上网就是对谈恋爱感兴趣，这就是在浪费青春，再说，谈恋爱并不是我们这种年龄阶段该做的事。我们何必为此浪费掉自己可贵的青春呢？我记得有句名言，也不知道是哪位名人说的，其大概意思是说：”青春是有限的，智慧是无穷的，以短暂的青春去学习无穷的智慧。“是的，珍惜青春，把握青春，让青春在学习中充实，让青春在磨练中完善。

　　青春赋予了我们使命，那就是不断学习。读书从古到今都是清苦的'，古人有言”十年寒窗苦“，因为只有不畏艰苦，耐得住寂寞，才能够学有所成。然而，却有一部分的中学生不愿吃这份苦，贪图享乐，他们呼朋引伴，吃喝玩乐，花前月下，卿卿我我。也许，他们都自认为这样过十分很快乐，很潇洒，很浪漫。但这毕竟是短暂的，如此下去，留下的将只有遗憾与悔恨。我认为人生最大的悲哀莫过于辜负青春。我们必须趁年少努力学习文化知识，这样，我们才会无悔于青春，无愧于时代。

　　青春是流动的小溪，蹦蹦跳跳的流向前方；青春是盛开的花朵，散发迷人的芳香。青春无限好，让我们珍惜吧！

高中周记篇5

　　通过多年的教学经验，我对高中数学教学有了系统的认识和体会。在课堂教学中，我们必须摆脱传统教学的弊病，例如，教师讲解太多；教师在课堂上唱主角，独占讲台，一讲到底等。在高中数学教学过程中，经过不断的努力、探索、体会和总结，我认为，在我们的课堂教学中应体现以下几点。

　　一、关注学习过程，体现自主探索、合作交流、实践应用

　　“课程是由教学内容、学生、教师和教学环境整合而成的系统，是师生共同探求新知识的过程。”教学课程的设计不仅要重视教学的内容与要求，更要关注课程中的学习过程，关注学生、教师的主体性和创造性的发展，课程标准充分关注数学课程中的学习过程，一是遵循学生认知心理发展的规律，组织合理的知识结构，展现知识的生成、发展和形成的过程，提供学生亲身感受、体验的机会，把“学知”和“学做”紧密结合起来。二是扩展学生学习空间，尊重学生的主体性，发挥学生在认知活动中的主观能动作用。三是教师应成为学生学习和知识建构的指导者和促进者，教学过程应体现师生之间的对话、沟通、合作、共建的新型师生关系。教师应从学生已有的知识经验出发，激发学生探求新知的兴趣，充分提供学生从事数学活动的机会，帮助学生在自主探索、合作交流的过程中构建知识、训练技能，领会数学思想方法，获得数学活动的经验。另一方面，由于“我国的数学教育在很长一段时间内对于数学与实际、数学与其他学科的联系未能给予充分的重视，因此，高中数学在教学应用和联系实际方面需要大力加强。”而且国际上数学应用的巨大发展，使我们不得不在高中数学课程中加强数学应用。新的高中数学要求我们要充分发挥数学应用的功能，强化课程、教材的应用问题设置，如课程标准必修课中设立的数据处理、统计、概率等内容以及应用系列专题，即是出于上述意图。这就要求教师要努力提高数学应用的教学水平，全面落实数学课程中应用性内容和“数学建模”专题的教学，发展学生的应用意识，提高学生的应用能力。新的高中数学在强调师生的信息交流的同时，十分注重学生间的信息交流，让师与生、生与生间建立起平等、和谐、民主的关系，相互取长补短，培养合作精神。

　　二、培养创新意识，体现创新精神

　　作为最有利于培养学生创新思维能力的数学课程，理所当然地必须自始至终体现创新精神。1。改革封闭式教学，提倡教学的开放性，是教学改革的必然趋势。2。学习空间的开放性，要求学生不仅在课堂上获取知识，还可以通过家庭、社会，甚至网上获取知识。3。教学内容的开放性就是注重数学知识辐射功能，利用知识之间的相互联系，将边沿学科知识融入数学学习，促进学生数学的发展，改变了以往完全独立、完全封闭的数学教学。同时，高中数学课程也给学校和老师留有一定的`选择空间，可以根据学生的基本需求和自身条件，制定课程发展计划，不断丰富和完善供学生选择的课程。4。思维活动的开放性就是让学生产生丰富的想象，学生思维活动的开放是创新的前提，因为封闭、狭隘的思维活动，不可能有创新的表现。长期以来，学生完全按老师的意愿去想、去说、去做，严重禁锢了学生的言、行。新课程必须转变为让学生自己充分去想、充分去做。让学生没有压抑、没有顾虑、不怕出错，给学生创造一个良好的学习环境，保护学生的自尊心、自信心、好奇心。使学生敢想、敢说、敢做。鼓励学生求异、求变、求新，培养学生思维的灵活性，激励学生勇于创新。

　　三、有效利用信息技术，改善学生学习方式

　　课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容，实现信息技术与数学课程的有机整合。在内容上“把算法融入到数学课程的各个相关部分”，这就使得信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具。另一方面，有效利用信息技术将改善教与学的方式。“计算器和计算机已经深刻地改变了数学世界，它们不仅影响到什么数学是重要的，而且也影响到如何做数学。”“计算器和计算机已不仅改变了什么数学重要，而且也改变了数学应当如何教。”它们把困难变得容易，使不可行变得可行。因此，在数学课程设计与实施中，要充分利用计算器和计算机等现代化教学手段，促进学生积极参与数学活动，提高创新思维能力和良好个性品质。

　　四、教学评价重在“发展性”和“多元性”

　　新课程标准前所未有地用了较大的篇幅提出评价的建议，并在评价上试图尽量避免过去划一的以检测知识、技能评价为主，以及过分依赖考试等量化评价方式和管理主义倾向，制定了旨在促进学生素质全面发展的评价制度，体现了重”发展性“和”多元性“的特点。从指导思想来看，课程评价是为了”创造适合学生的教育“，从评价对象和范围看，新课程评价突破了学习结果评价的单一范畴。从评价的方法和技术来看，它不是定量的分析，而是定量分析与定性分析相结合。另外，评价更重视受评人的积极参与，评价的最终目的不仅是管理、选拔，更主要的是使被评价者不断发展。评价既关注学生数学学习的结果，也关注他们学习的过程；既关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中所表现出来的情感态度的变化。在教学教育中，评价建立了多元化的目标，关注了学生个性和潜能的发展。

高中周记篇6

　　我喜欢考试，它能够测试我，但我又害怕考试，因为我怕自我考不好，无颜回家见爹娘，更惭愧的是不知如何应对老师及自我。

　　考试过去了，只想长叹一声“唉”！是的，我又失败了。上体育课时，得知数学仅考了97分！它顿时成了心灵上的“创伤”，这个“创伤”占满了我的心灵，此刻，泪水模糊了我的眼睛，看不清任何东西，世界是黑暗的，我像跌进了一个百丈深渊，无论怎样努力往上怕都无法回到原地，我多么期望这只是一个梦呀！让我再考一次，但这个天真的想法是不可能实现的，倒不如大哭一场，学杜小康坦然应对现实。

　　之后，物理、语文、历史、化学成绩接踵而至，一次又一次地打击了我那幼小的心灵，泪水也好像干了，我已经哭不出了，就连平时最拿手的英语也不尽人意……

　　陈老师说真是“几家欢喜几家愁”，看着人家拿着一百多分的卷子，脸上满是笑容，而我却只能拿着一张90多分的卷子默默叹气、哀愁、着急。

　　卷子发下后，我分析了错题为什么错，然后是大多是没有复习全面，检查不够仔细，导致出现许多不就应错的'题目。

　　我比较满意的就是政治成绩，我也没有想到我会考88分，然后为年级政治最高分，但又一次与90分失之交臂，如果我稍稍再仔细点，90分就拿定了，那该有多好啊！

　　回到家后，又翻开这一叠沉重的试卷，一把把红叉刺痛了我的心。我暗暗下定决心，我必须要勤学好问，更加努力，在下一次考试中必须要取得一个好成绩，我必须能行的！

　　居里夫人以前说过“失败乃成功之母”。我们要想成功，就必须会跨过失败这道坎。

　　今后我必须要努力努力再努力，我相信我必须能行的！