中学生作文
在学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的中学生作文9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中学生作文 篇1
时间在飞逝，一眨眼的功夫，开学已经两周了。唉！我原想给自己的新学期来个“开门红”，可是万万没有想到，“开门红”变成了“当头一瓢凉水”，我真希望这瓢凉水能把我“浇”的清醒些。
以前，我认为，上语文课只需要坐端正，认真听讲，脑子里记住老师讲的内容就行了。但是到了初一，我发现除了上课认真听讲以外，还必须得及时记笔记，俗话说得好“好记性不如烂笔头”。数学方面，以前，我认为做数学题，只要答案正确就可以了，公式、概念能省就省，做题的过程也是能省就省，单位名称不带也没关系，大不了扣一分，可是自从开学两周来，我却在公式、计算过程方面错了许多题，看着一道道题旁边的一个个红叉叉，它们好像对着我笑，那种笑，是一种胜利者的狂妄的笑，笑中带着嘲讽。顿时我领悟到了，初一数学是如此的“苛刻”，做题不只是要求答案，比答案更重要的是解题的过程，另外，别小看单位名称，它在题中起着很重要的`作用，万万不能忽视，还有概念、公式……这些都需要熟练。噢，从这几个方面来看，这“一瓢凉水”浇在我身上，对我的帮助还是蛮大的。英语方面，不能光记单词，还要熟读课文，多听、多背，最重要的是口语的练习，要坚持自己的好习惯，睡前听而是分钟的录音磁带。
好快呀，两个星期过去了！
这两个星期，新老师，新教室，所以感到一切都很新鲜。有了同学们的陪伴，比起暑假里的无聊、寂寞，感觉要充实多了。
再过一个学年，我们就要升初中了，因此，我要调整好自己的状态，绷紧神经，对自己严格要求，一定要考上理想的高中。
中学生作文 篇2
每个孩子的心灵都是那样的天真、活泼、可爱、有趣，都喜欢根据自己的见解来幻想一些令人不可思议、出乎意料的事情，但往往这些事情却总是使人感到可笑、生动、惊奇。
这不，昨天又发生了一件可笑的事。那天，我和马欢畅走在上学的路上，忽然，马欢畅不高兴地说：“哎呀，今天下午又要考试语文了，还不如考数学呢！”我听了，莫名其妙地问：“我们考的数学不比语文多？可你为什么还是想考数学呢？”马欢畅心中好像藏着什么秘密，说：“因为数学题比语文少，最重要的是我的阅读和作文水平太次了，所以，我不喜欢考语文。”
我心里暗暗地想：马欢畅真是谦虚，如果你的作文水平次，那么我们一般的学生也就不沾边了。班长就是班长，就是和别人的思想不一样。
说着说着，马欢畅便说起了发自内心的话：“假如我和李素娇、李笑雨的头脑换一换，那该多好呀，这样我的作文和阅读也就不用发愁了。还有，再加上王祥的`脑子，因为他的脑子实在是反应太快了，真令我羡慕，这样数学老师也该表扬我了。”嘿！没想到马欢畅也是爱受老师表扬的人，说实话，哪个人不想让老师表扬啊。当马欢畅说到这里，我已经理解了她的心思，于是，我就替她说了一句：“再加上李丹的手，写出来一笔好字，对吧？”“对，不错。”马欢畅脱口而出。“最后，我要说的是把王泽隆的玩儿给我一部分，因为他太会玩儿了，并且玩儿得也很有方式很快乐。这样，我既玩得快乐，学得也很快乐，嘿嘿，我很会安排吧！”
可惜，马欢畅你的梦想是不能实现的，只有靠你的勤奋，才能成为李素娇、李笑雨的头脑。
中学生作文 篇3
一、语句：
1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。
2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。
3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。
4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。
5.行为描写用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。
⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。
⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。
⑶. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。
⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。
二、事理：
1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。
2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。
3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。
4.例证丰富，选材得当，描述详略得当，较具说服力。
⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。
⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。
三、情感：
1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。
2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。
3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。
4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。
5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。
6.从自我反思中寻求人生得失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。
⑴. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。
⑵. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。
⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。
⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。
选材：1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。
2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。
3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。
4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。
5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。
⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。
⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。
⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。
⑷. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。
⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。
四、主题：
1.重点突出，中心明确，立意鲜明。
2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。
3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。
4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。
⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。
⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。
⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。
⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。
五、情节：
1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。
2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。
3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
⑴. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。
⑵. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。
⑶. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。
⑷. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。
⑸. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。
⑹. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。
六、修辞：
1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。
2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。
4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。
七、内容：
1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3.详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显得有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。
10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。
11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。
12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒得一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。
①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。
②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
③详略安排不当，主次不够分明。
④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。
⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。
八、总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。(面试网www.mian4.net)
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
21、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
22、本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。
23、文章的结构简洁合理，作者对原文的`理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。
24、这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。
25、文章按事情发展的顺序，记叙了…的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。
26、全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
27、全文叙事集中，不枝不蔓，语言朴实流畅，感情真挚感人。
28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。
29、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。
30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增添了些文学情趣。
九、作文开头：
1、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2、开头简明扼要
3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
5、文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头出手不凡，吸引读者
7、开头打动人心，具有真情实感。
8、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
十、作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14、文章想象合情合理，
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
十一、作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
中学生作文 篇4
安静的下午，阳光灿烂，四下无声。
时光在时间的长河中打马而过，稍纵即逝。最终，只能留下满脸的无奈，灰白色的墙把街道的影子衬托的格外悠长。
我们是新一代的花季少男少女。青青似乎在我们的身上没有鲜活的色彩，也没有五彩的光芒，有的只是往日的落魄和与自己似乎不着调的潮流行装。我们最大的特点，或许就是那一如既往的惆怅，惆怅未来惆怅过去，惆怅着分离。我们偶尔会伤感，伤感泡沫剧里主人公的死亡，也许我们沉浸在自己的世界里，也许我们愿意有的也便是那孤独、悲伤与仿惶……
透过午后的窗，看着被太阳光笼罩的背影，不知怎的我忽然感到一阵莫名的悲伤，曾几何时，我和你也曾怎样说说笑笑。或许是上天开的玩笑，让你就这样没有烦恼，远离这尘世的'喧嚣与纷扰。我既为你庆幸有为你悲伤，庆幸你的“解脱”，同时也悲伤着你的悲伤。有时我在感慨：你对待与我之间的离开究竟是抱着何种心态？
走在落花飘飘的小道，闻着那荡气回肠的花香，忆起你曾对我说过：“如果我离开了，你是否能代替我去西湖一趟，替我看看那怡人的风光。”
又是一个安静的午后，阳光灿烂，四下无声，我带着你的期待，从七月的杭州打马而过……
中学生作文 篇5
正月初四那天，我和爸爸妈妈、小伙伴们一起到安吉滑雪。一路上，我和小伙伴们聊这聊那，车子里充满我们的欢声笑语。不一会儿就到了安吉。
吃过中饭，车子往天荒坪开去。到了山上，我们迫不及待地跑下车。哇，山上白茫茫一片，树上呀，屋顶上呀，地上呀，到处是一片洁白。我们随着人流来到了滑雪场，只见雪地上有许多人穿着雪鞋滑来滑去的，帅气极了。我看得目瞪口呆，也迫不及待地跑了下去，穿上雪鞋，可是，滑雪可不想轮滑一样简单。我一会儿摔跤，一会儿跌倒，幸亏爸爸在我身边，每次摔跤时都扶住了我。正在这时，妈妈也穿着雪鞋一摇一摆地来了。妈妈扶住我，爸爸去请教练。
不到一分钟，爸爸就领着教练回来了。教练把我们推到了平坦的地方，然后对我们说：“我们现在还刚学，不能从最高的'地方滑下来。”“那该怎么滑呢？”我、妈妈和坦坦异口同声地说。“那——我们先学刹车和基本动作怎么样？”教练问。我们开心地说：“好。”
教练说：“滑雪时身体要稍微向前倾。雪杖用力向后撑。”我照着教练说的去做，果然前进了许多。“我们再来学刹车。”教练说，“先做好内八字，然后膝盖稍稍向里倾斜。”我又照着教练的去做，一下就做好了。可是我还不知道到底是不是真的，于是，我用雪杖用力向后一撑，然后来了个急刹车，教练说得一点没错，雪鞋马上停住了。
学会了刹车，我们再学滑坡。教练抓住雪杖的另一头，把我拉上了斜坡，教练把我用力一推，我飞快地冲了下去，教练一说“刹车”，我急忙来了个急刹车，就这样，我练了一次又一次。正在这时，教练对我说：“我们去最高的地方滑下来吧！”我又紧张又激动，说：“好啊！”教练坐着缆车推着我到了最高的地方。
我站在中间，做好了开始的准备，教练把我往下一推，我双手握着雪杖，身体向前倾，双腿贴着雪杖，飞快地冲了下去。到了终点，我做了一个漂亮的刹车，我心里开心极了。
快乐的时光总是短暂的，一个小时的滑雪时间很快就到了，我只好换好鞋子，依依不舍地和教练告别。
中学生作文 篇6
文章最后揭示中心之句,实属点晴之笔,概括之语,短促而有力.
通过仔细观察,采用了合适的语言把…绘声绘色地描述了出来,文章虽短但不显单调,语言通俗但不失风趣.
对人物的语言,神态,动作等,进行精心细腻的描绘,这是的一大特色.结尾令人饱含期待与热情,言已尽,意犹未了.
文章将…写得细致入微,字里行间透露出阳光般的温暖,使文章的主题自然而然升华到了较高的境界.
音乐是美的,而的语言同样优美.诗一般的语言梦一般的想象,多美啊!
文章的"读"与"感"联系紧密,事例叙述行动,开头打动人心,具有真情实感.
文章的结构简洁合理,作者对原文的理解也十分深刻透彻.全文语言铿锵有力,掷地有声,读来令人热血沸腾,心潮澎湃.
语言虽然并不华丽,但却极为准确生动,情感丰富而真实,读来津津有味.大量采用生活中的口语,使文章更显自然亲氏.结尾以…点明中尽,含蓄隽永,意味深长.
这篇作文取材新颖,构思奇妙,语言生动活泼.字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣.
文章按事情发展的顺序,记叙了…的事,语言比较流畅,层次较清楚,自始自终显得其乐融融.
文章自始自终充满着对…的尊敬与感激,…情深,感人肺腑,这正是的震撼力之所在.
通篇文章语调轻松幽默,显得妙趣横生,读来令人爱不释手.
作者构思巧,善于选点展开,行文跌宕起伏,耐人寻味.语言活泼明快,富有情趣. 故事虽平凡,感情却真挚,充沛,感人. 文章结尾不落俗套,给人以欲还休的感觉.
事例叙述得生动具体,人物的言行符合各自身份特点.可见你是个生活的有心人.文章来源于生活,因此语言虽然不怎样优美,但却真实有趣,写得入情入理
全文语言流畅,行文舒展自如,自然洒脱,称得上是一篇较成功的之作.
全文酣畅淋漓,一气呵成,蕴藏着欢乐与期盼,真挚感人.开头出手不凡
文章真实感强,立体感强,可读性强,趣味性强.以敏锐的社会洞察力,以童话反映现实阴暗面,并以生动的语言,描绘出一幅幅贪婪众生相,称得上入木三分
以…为线索,使用权文章连贯,流畅,衔接自然,同时,通过前后具体事例的`对比.抨击了……,文章语言生动丰富,可读性强.
能过合理的想象,反映出意味深长的哲理,…行文流畅,简洁,充分发挥了自己的想象力,是一篇不错的…文章清逸婉丽,流畅连贯,尤其人物语言幽默风趣,再加上一些精妙词语的使用,无形中为文章增添了不少情趣.
全文可圈可点的佳句不少,给文章增添了些文学情趣
在故事情节上或许并无特别之吸引人之处,但仍不失为一篇成功之作,其一,较好地刻画了角色的形象,其二语言生动丰富,生活气息浓,起到了良好的表情达意之效果
文章以…为结尾,言简意赅,其味无穷.
全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人.
通过丰富人物的语言和动作,衬托出人物的思想品质.文章想象合情合理,叙述自然生动,结构紧凑,衔接自然连贯,中心突出.
语言朴素,中心明确,构思合理,行文层次清楚.
能把人物内心活动写得十分生动,的确难能可贵,给人留下了深刻的印象.
文章头尾照应,中心明确,结构完整.
文章有理有据,说服力强,突出人物个性,上下文过渡自然,条理清晰,首尾照应,结尾点题,突出中心思想.
中学生作文 篇7
“外婆，外婆，我最心爱的《绿野仙踪》到哪儿去了？”睡觉前，我发现我找不到了我的最爱了，急得大声叫外婆。“算了，明天再找吧，肯定在的。”外婆劝着我，我只好闷闷不乐地爬上床，渐渐地进入了梦乡…… “嘿，你好呀！”突然，我眼前出现了一个小女孩，她金黄的卷发，蓝格子连衣裙，拎着竹篮子，身后跟着一条可爱的小狗。我一看，是多萝茜！我开心地欢叫起来，多萝茜笑着对我说：“豆豆，你不是一直在找我吗？我来啦！跟我来吧！”她抱起小狗狗，我屁颠颠地跟在她后面。我们一起去找多萝茜的伙伴们正想玩个痛快，没想到，半路被密密麻麻的黑蜂围住了。“怎么回事？”我吓得直往后退，却发现多萝茜勇敢地走在前面，我也假装镇定，心想：我也可以的，这些黑蜂对我来说是小菜一碟！我推开正想上前帮我的铁皮人，装得很泰然自若，却发现我的'腿不听使唤，一直抖个不停。 黑蜂好像也看出我是个“小菜鸟”，黑压压地向我直扑来，“哎呀！”我被绊倒了，黑蜂将我包围，向我叮过来，我一时无法呼吸，正当我觉得我的小命要呜呼时，稻草人倒在了我的身上，我安全了，但他的肚子却受了伤，铁皮人一把上前威武地站在我们眼前，挥着大斧头，好多黑蜂应声倒地，只能“嗡嗡”地在我们四周徘徊，最后失望地飞走了。 多萝茜马上跑过来查看我伤势，给我涂了些神奇药水，红肿奇迹般消退了，我激动地一把抱住多萝茜，伙伴们都哈哈笑了起来。多萝茜说：“你看，团结就是力量，团结就能胜利，一个人的力量微不足道，但靠我们大家就能战胜强大的黑蜂！这也是我们生存的秘诀！” 要分别了，我们是多么的依依不舍，多萝茜和她的伙伴们朝着天边跑去，伴随着一串风铃般的笑声，一直到望不到她们，而多萝茜的话一直久久地回响在我耳边…… 睁开眼睛，发现我的手上正捧着那本《绿野仙踪》，外婆笑眯眯地看着我。我把书抱在怀里，转过身闭上眼，笑着。书，就是有这样的魔力！在书的海洋里，你永远不会孤独，因为那里总有我的伙伴，他们会伴我快乐成长！
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