中学生作文

时间：2023-11-16 15:40:32 中学生作文我要投稿

【集合】中学生作文10篇

　　在生活、工作和学习中，大家都跟作文打过交道吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编整理的中学生作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【集合】中学生作文10篇

中学生作文篇1

　　《匆匆》这篇文章是讲要人们珍惜时光，发奋向上，有所作为，字字句句引人深思，耐人寻味。

　　一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。这句话说得不错，有了时间，可以创造财富；有了时间，可以增长知识。工人需要时间，农民需要时间，老师需要时间，世界万物都需要时间，时间就是财富，时间就是成就。

　　当我读到我们的日子为什么一去不复返呢？现在又到了哪里呢？这句话时，体会到了这句话看似在问，实际表达了作者对时间逝去而无法留住的无奈和对已逝时间的深深留恋及反思。

　　是啊！时间对于我们来说太重要了，我们现在就应该抓紧一分一秒，光阴似箭，日月如梭已经逝去的日子谁又能留住呢？有位名人说过：失去的东西往往是最美好的。时间不是最容易失去吗？因此，我们应该珍惜时间，了解时间的宝贵。

　　在现实生活中，有人沉浸在回忆中，他们依恋昨天；有人沉迷于梦想中，他们期盼明天。其实，最珍贵的应该是今天。我曾经这样想过：今天的事留到明天去做吧！到了明天，明天又变成了今天，而每个今天过了之后又有数不清的明天，而今天的事哪一天才能做完呢？伟大的革命导师列宁曾经说过：决不把今天的事留到明天去做。明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。短短几句诗，却蕴涵着深刻的道理。

　　我继续往下读，太阳它有脚啊，轻轻悄悄的挪移了，我也茫茫然跟着旋转。这句话用了拟人的手法，写出时间在不经意间，就会悄悄流逝。

　　时间如流水，一去不复返。勤奋的人抓紧时间，懒惰的人浪费时间；勤奋的人珍惜时间，懒惰的人虚度时间；勤奋的人追赶时间，懒惰的人挥霍时间。

　　大科学家爱迪生利用在车上卖报纸的`空闲做实验，在发明电灯的过程中，他不分昼夜的坚持做实验，渴了，喝凉水；饿了，啃面包；困了，在桌上打个盹，他们都不愿意浪费一分一秒的时间。

　　所有时间里的事物都一去不会回来了，珍惜时间吧！时间对人是公平的，朱自清的《匆匆》——这篇五百字左右的文章，给我力量，给我启迪。

中学生作文篇2

　　郑国有个人，他去买鞋，来到集市上，他发现自己没有带上自己量好的尺寸，他十分着急，跺着脚说：啊，我怎么忘记带尺寸了呢?怎么办呢?他突然灵机一动，嘀嘀哒哒地跑回了家，拿着量好的尺寸，返回了集市，那时正是黄昏。

　　他快速地跑到了买鞋的地方，别人早已下班了，他没有买到鞋子，还自言自语道：他们怎么这么早就下班了呢?别人指着他，哈哈大笑：你为什么当时不用自己的'脚去试一试呢?哎真是太好笑了!郑人嘟着嘴说：我宁肯相信尺寸，也不相信我的脚。听了这句话，人们议论纷纷，有的说：哎太固执了。有的人摇着头，说：没出息。郑人自言自语道：我是对的呀，我并没有错呀，是买鞋的早走了嘛!

　　哎，郑人呀，你应该知道变通吧，你真是太蠢了。

中学生作文篇3

　　【教学目标分析】

　　1、根据新课标提出的训练体系低年级“乐于表达”，训练学生对写话的兴趣，能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物；

　　2、能够把句子写完整、通顺；

　　3、能运用好学过的词语造句；

　　4、根据表达的需要学习使用“。？！”等标点符号。

　　【学习者分析】

　　1、学生是7－8岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对语文学习有浓厚的兴趣；

　　2、学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许；

　　3、学生能够根据提示仿、续或创编故事，并乐于表达。

　　【教学重难点分析】

　　传统的语文教学往往是从小学中年级开始进行作文教学，其实小学一年级的语文教学就开始重视作文教学了，然而小学生的语文功底差、观察能力低，更没有组织和驾驭用语言的能力。常常是条理不清、词不达意、牛头不对马嘴。教学的重难点：

　　1、阅读训练与作文教学相结合；

　　2、“重视文本”根据课文内容积累好词、好句；

　　3、及时修改作文，加快思想交流；

　　4、培养学生自我修改能力；

　　5、培养学生写作兴趣。

　　【教学过程设计】

　　一、启发回忆，确定写作素材；

　　1、谈话启发

　　师：同学们，你们肯定有很多朋友。谁能说一说，你交了哪些朋友? 生：我的朋友有同学、邻居、亲戚，有小朋友，也有大朋友。

　　生：我有十分熟悉的小伙伴。

　　师：除了这些人以外，你们还有什么特别的朋友吗?

　　生：有!自然界里的花草树木、鸟兽虫鱼、家禽，这些也是我们的朋友。师：这些有生命的动植物，和人类共同生存在这个地球上。我们应当像

　　看待老朋友一样，与它们和谐、友好地相处，甚至还要保护它们。师：说一说，你们喜欢哪些动物朋友，你对它知道些什么?

　　2、交流归纳

　　1亲自喂养、接触过的动物，如金鱼、猫、哈巴狗、小鸡、小鸭?? ○

　　2到动物园、○海洋世界观察过的动物，如老虎、孔雀、海龟、各种鱼类??3在电视(动物世界)和书本上了解到的动物。 ○

　　3、明确要求

　　引导学生读懂习作提示，弄清习作的训练目标。

　　二、师生互动、描摹观察

　　1、画一画

　　选择你喜爱的一种动物，把它的外形简要画下来，把自己当成“动物世界”

　　的解说员，准备向别人介绍。

　　2、说一说

　　师：你画的什么，能向别人介绍一下吗?

　　生：我家养着一只小花猫，它的头上有两只耳朵，两只眼睛，身上长着

　　四条腿，还有一条尾巴。

　　师：你讲得很清楚。可是，如果前面不说是猫，你们能知道所讲的是什

　　么动物吗?不能!这是为什么?“两只耳朵，两只眼睛，四条腿，一

　　条尾巴”的动物多着呢!

　　生：我知道了，要注意动物的特征，找出动物之间的不同点来。师：你的领悟很好，能举个例子吗?

　　生：比喻说，鸡的嘴巴是尖尖的，鸭的嘴巴是扁扁的，小猪的嘴巴是圆

　　圆的。鸟类的爪，兽类的蹄，贝类的壳，鱼类的鳞，它们的外形和

　　作用是不一样的。

　　师：这是采用与其他动物进行比较的方法，还可以用什么方法把动物描

　　述得更加具体形象呢?

　　3、师生归纳

　　4、小组交流

　　三、评改延伸，深化习作感受

　　1、小组评改；

　　1读一读：○边读边把错别字和用错的标点改过来，把拗口的.句子改通顺。

　　2评一评：哪部分写得欠具体，表达不准确，相互提议改一改。 ○

　　3想一想:自己的感情表达充分吗，还可以怎样抒发自己的真情实感. ○

　　2、班级交流如何写作物作文。

　　【教学反思】在教学过程中，发现不少学生害怕作文，一提起笔就抓耳挠腮，经了解有几方面的原因：1、觉得无内容可写，乱编的多。2、语言积累少，干巴巴的，难以写具体。3、对周围事物没有留心观察。4、缺乏想象力。5、题材千篇一律，难以表达真情实感。

　　针对以上问题，如何来提高农村孩子的写作能力呢？下面谈谈本人的几点看法。

　　一、激发学生写作兴趣。

　　1、让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题应开放，出宽题，紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的人或事、景或物作为作文内容，以激发学生的习作兴趣。

　　2、以成功的喜悦，激发写作欲望。要使学生坚持不懈地自觉作文，最关键的是让学生尝到成功的喜悦，并逐步养成习惯，满怀乐趣地去学习。

　　3、开展形式多样的作文活动，激发写作兴趣。学生好奇心强，爱表现，形式多样的习作活动能调动学生的习作兴趣。

　　二、从读学写，读写结合。

　　阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。

　　1、从阅读中学习文章的结构和表达方法。

　　2、联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。

　　3、加强朗读背诵训练，培养语感。

中学生作文篇4

　　在春暖花开，万物复苏的阳春三月，我们在“感恩自然，争做护绿小使者”的号召下，我们五(1)班全体同学将在石门森林公园进行种植我们的“义务植树林”。

　　清晨，我们早早就到；了公园门口集合，人到齐后，我们爬到山上，在一个陡峭的山坡上种树。

　　到了山坡上之后并不是直接种树，而是进行简短的升旗仪式、唱队歌，还有宣读倡议书的小小的仪式后，才开始植树的。

　　大家领好植树工具后，就开始热火朝天的干活了，有的在你一锄我一铲的挖坑，有的在用一个小一点的铲子用力地挖坑，还有的已经挖好了坑去领树苗了。我爸爸力气很大，一下子就挖了一个坑，我也不甘示弱，拿起铲子，把坑里的'土一点一点的铲出来，由于太用劲了，一下子就气喘吁吁了，我休息了一会，看到别的同学好多快挖好坑了，就马上精神抖擞地再次拿起铲子，大喊一声“铲土机来了”咬着牙努力努力在努力，坑在我和爸爸的齐心合力下终于挖好了！树苗领来了，按照园林叔叔的要求把树苗小心翼翼的放到坑里，然后把铲出来的土，又填回坑里，小树就种好了，最后挂上签有名字的护绿卡。过了一会，送水的车来了，我们个个提着这水桶在那接水，为自己的小树苗浇水。

　　树植好了，大家都累得满头大汗，但是不知谁喊了一声“竖碑了”，大伙齐心协力，把碑竖好，这是我们义务植树的石碑，每个人都兴致勃勃在背后合影。从山坡上俯视大家种的桃树，每一棵小树都笔挺地站立在山坡上，像一个个保护环境的小卫士，每天都在保护我们的大自然。

　　我与小树同成长，小树每天在长高，我的知识也每天在增加，我希望：在我为祖国做贡献的时候，我的小树也会成为一棵大树。

中学生作文篇5

　　“妈，我回来了！”他敲敲门，兴高采烈，一边注意拍拍衣服，抖掉身上一层不算薄的土。

　　“妈，我在乡下这几年，培育了不少新品种。”说着，用袖子擦掉一层庄稼人才有的汗水。“但是都没赚钱，专利什么一个也没有！”妈妈打断了他的话。他脸上蒙上一层不自然的神色，“可是……”“亏你在清华念完了研究生，中关村不去，科研院不去，跑回来，还跑到乡下种地去！”

　　爸爸身披着一件大衣，抽着烟走出来：“你是不是疯了？那么多好机会不要，跑回去一把黄土一把汗，白供你上了十几年学！”“可是我学的是生物工程，培育农作物新品种正是用武之地啊！”

　　“可你有什么成就？”“这才几年，搞科研不能急功近利啊！”

　　“哼！”爸妈不屑一顾，似乎早已不耐烦了。不欢而散。桌上的饭菜未动一口。

　　是夜，躺在床上，他想了很多……

　　第三天早上，爸爸叫他过来:“我在城里帮你找了找，有几个单位招高材生，我帮你挑了俩好的，工资不低，福利一应俱全。”说着，递给他两叠资料，“回来吧，有家人，有薪水，有好生活。”爸爸抬起头，面无表情，却似乎又有一分盼望。他接过来，迟疑一下，略点点头。

　　当天晚上，他把一些自己培育的一些新蔬菜送给邻居阿姨，她家有个孩子，刚上初中，他到邻居家坐坐，与那孩子交谈甚欢。

　　又一天早上，他准备去新单位工作，一开家门，隐约听到楼道底部传来说话声。他仔细一听，脸色就变了。“儿子，以后咱可不学他，上完学跑回乡种地，一辈子生活也好不了，以后他来找你聊，也别多说啥，邻居间做个样子就行了。”“那，妈，为啥也把那菜扔了啊？小孩的声音明显底气不足，似乎心怀愧疚。“唉，你看他小气的几年不回来，来了就送人一袋子烂菜，咱不缺，况且这种无名小辈，又不是权威，质量保证的了？声音很低，他依然听见了。脚步声越来越近，他赶快调整了一下呼吸，揉揉鼻子擦一下有些发红的眼睛，装作刚出门的样子，咳嗽一声，信步下楼。正好，两家人打了个照面，那女人惊了以一下，闭上嘴，尴尬地一笑，孩子想说什么，女人看了孩子以下——并没有瞪——孩子就什么也不说了，眼睛向下看去。他也只一点头，艰难地挤出一丝笑，匆匆下了楼——面无表情。

　　楼下垃圾桶里，他看到了自己费尽心血培育出的蔬果，哪些冠以一个专家之名就可以身价数倍的蔬果，成为一群苍蝇的大餐，他鼻子又酸了。

　　他闭上眼，想起自己的努力，他的'思绪飘回乡下，只见他的实验室，在阳光下闪着青春而神秘的光，那广阔的田地上，一捧捧黄土敦实温厚，麦浪如金，菜海泛绿。一边洋溢着丰收，一边承载着希望。他有想起了现在，为了父母的要求，为了所谓的“好生活，他竟放弃了这些，放弃了理想。他又想起了那女人的嘴脸，想起她对农民的鄙视，想起那孩子从小就被灌输农民不如别人的思想——想起这世态炎凉！他再也忍不住了，想对天大喊，昂起头，张开嘴，可是，他并未喊出声音……

　　他向新单位递了辞呈，打点行李。“你又发疯了？好日子不要了？他扭回头，一字一顿，“请您相信我，相信我的理想！”眼神中，满是坚毅。

　　不顾他人的叱咄，一个背影愈远愈小，却愈远愈挺拔。

中学生作文篇6

　　"知之为知之，不知为不知，是知也。"我的印象中，孔夫子就是这样一位实事求是的人。

　　在初一时，我参加了学校组织的夏令营活动，有幸去到了南京的夫子庙，夜游夫子庙果真是一次极大的享受。夫子庙位于秦淮河畔，始建于东晋成帝司马衍咸康三年，是一组规模宏大的古建筑群，中国四大文庙之一。每走一步，心中对孔夫子的尊敬就更重一分。孔子出身鲁国的一个没落的贵族家庭，为社会的混乱情形而忧心重重，希望以他超时代的思想和智慧来拯救自己的国家。我心目中的他不是神，也不是那些流芳百世的文字或膜拜的木牌，而是一个真真切切的聆听人的内心的默默观察世界的.老人。说他是老人，是因为，两千年后的今天，无论是哪方面，他都足以教我们去领悟这个民族的根。

　　他创造了以仁为本的思想，却要应对尔虞我诈的世事，年少时的贫困并没有抹灭他远大的志向，中年时的挫折也未曾动摇他坚定的心，晚年的离丧没能阻断他思想的升华！

　　孔子作为一名老师，他的智慧也体现在他的教育之中，"性相近，习相远。"早在两千多年前的孔子早就已经指出了后天学习的重要性，孔子是诲人不倦的，但是"不倦"却是建立在学生痴于学习却百思不得其解的基础上的。细想一下，如果一个学生他自身就不想学，那么硬逼着他又能有什么大的效果呢？都说言教重于身教，孔子用它自身良好的品行潜移默化的影响着学生。

　　处于那样的乱世，孔夫子以笑面对，乐观地在思考中漂泊。因此不会在铜镜前流连，不会看到头上的银丝，不会在意何时离去，智慧的光辉洗去了一切，生活因知识而富足。并非什么也没有，而是什么都知足。看开人生，绝非悲观。他知道历史的滚滚洪流留下的永远不是那些凶残的统治者，不是那些只知道冲锋陷阵的武夫，而是那些智者，那些真正的胸怀天下，那些关怀黎民苍生的先哲。他做到了，虽然他没有看到。但是历史铭记了他。一个坚定的儒学圣人，一个关怀天下的人！他记挂着人们，世代的人们也纪念着他。

　　这，就是我心中的孔夫子！

中学生作文篇7

　　有的人说，人生是一朵花，是发芽到衰败的一个过程；也有的人说，人生是一部戏，从序幕直至尾声；还有的人说，人生是一张纸，由空白变成一幅画；而我说，人生就是数字，永远也数不完，道不尽。

　　人生是“1”。“1”是呱呱坠地的婴儿，是新生命的开始，是人生中最激动人心的一幕。

　　人生是“2”。它是五彩斑斓的童年，是欢乐和趣事。有憨态可拘的撒娇，有幼稚贪玩的淘气，有夜晚抬头数星星的欢乐，有在草丛里抓蛐蛐的惬意，有玩“过家家”的天真。这些是人生中最美最真的时光。

　　人生是“3”，是青春，是由幼稚走向成熟的转折，是辉煌的舞蹈中最动人的旋律。在青春的舞台上，我们用真诚的心去歌唱人生，用优雅的舞姿去展现人生，用灿烂的'笑容去点缀人生。这是人生中最值得珍惜的耀眼的光芒。

　　人生是“4”，是一座险峻的山峰，是一个严峻的考验，是一块绊脚石，我们只有克服这一切的困难，才能满怀信心地向山顶爬去。这是人生中最苦涩而又香醇的一杯茶，只要用心去品味，就一定能尝出人生的真谛！

　　人生是“5”，是耳朵，它让我们聆听世界的一切声音，以喜爱的心去听孩子清脆的笑声，以欣赏的心去听少女动人的话语，以尊敬的心去听老人的谆谆教诲，以博大的心去听大自然的天籁之音。

　　人生是“6”，是指向前方的手指，让我们在遇到委屈和挫折时，能够不迷失自我，认准目标，坚定信念，毫不动摇地走向成功。

　　人生是“7”，是一把铁镐，让我们感悟到父辈们“面朝黄土，背朝天”的辛苦，让我们加倍尊敬他们，珍惜他们的劳动成果。

　　人生是“8”，是两颗相连的心，让我们用真诚的心去交流，去善待，去宽容，去接纳，与他人交流，善待老人和小孩，宽容别人的错误，接纳别人的意见。让我们去领悟人间的真善美。

　　……

　　其实，人生的种种际遇像数字一般，是永远也说不完，道不尽的。

中学生作文篇8

　　又是一年清明节，一抹烟雨在天幕下纷扬，无法形容的情感就在心中蔓延。风轻轻烟雨疏疏，情悠悠清泪几许。杜鹃声断还旧忆，松柏长青水常东。今年的清明，只身在异地，回不去的心情被愁绪浸染。总是有梧桐夜半月，晚风愁带雨的惆怅！又随时光到清明，东风醉柳杨枝青。平明登临怀旧梦，望断归雁情不同。心随游人踏绿浪，意竟小路去南岗。

　　一望南山岗，小路近江傍傍。风烟二三里，荒冢四五行。残香袅绕人皆去，清烟弥散茅草长。踏上对面一片坡地，视线里就有纸灰在烟雨中飘荡，树叶尖的水珠晶莹着似泪滳在眼前晃动。祭祀扫墓，白发童稚一群群，红男绿女一堆堆。虔诚叩孤坟，哀惋泣石碑。残香，纸灰，杜鹃花，烟雨桃红杏花黄。真是春风裁绵绣，孤冢臥野荒。

　　其实祭祀是一种文化，提醒健在的人。记住去的人。人们平时不见得会记得住逝去的人们，只有像清明这样的节日里才会去缅怀。就像高翥写的那样：“落日狐狸眠冢上，夜归儿女笑灯前”。

　　生与死，阴阳的两个极。是生命的分界线，是动与静的自然。生者是动态的自然，逝者静静的长眠于地下，静静的变成一堆黄土。人生不长寿，何事不重来？“瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀”。

　　自古清明游，骚客赋闲愁。人世有代谢，枉自多烦忧。山自青来水自流，岁月往復自春秋。自叹人生几十载，不忆往事看祭台。身后灵台一柱香，儿孙晚辈情意长。人生也看淡，就看渔和樵。，渔得鱼心满意足，樵得樵眼笑眉舒。一个收钓竿，一个收刀爷。笑呵呵的谈古论今，这样子也是人生的最高境界。

　　踏青，祭扫，仿佛人世间的哀与乐都交织在这清明节。缅怀追思的心绪，清新明快的心境汇聚在一起。风烟翠杨柳，萧瑟老苍松。

　　恍惚间，回到当年的清明。那一年的清明节，暮雨曾在夜空里飘散。许是心诚，朝来却是阳光明媚。晶莹的`露珠在阳光下闪烁着，灵动着。明快和凝重的心绪同时笼罩着我们的心情。荒塚无人迹，蓬蒿茅草长。父母的坟头衰草和荆棘像鞕子一样地抽打着我们的心，黄土之下是异域，荒塚之下是九泉。去的人都不曾回来，来的人只看得见黄土。我们闭上的双眼除泪水，还仿佛看到冥冥之外的另外一个世界。苍苍白发父母，寂寂双眼站在十字路上。上一步是人间，退一步是九泉。布衫被风吹起，身子在风中发抖。也许他们正仰望苍天，渴望知道人世间的儿女孙辈们是否在今天想起他们，是否一切如常。我们不能自抑，无法忍受住心里的悲切。泪珠如夏天的倾盆雨洒落在坟前的草丛，隔着一层黄土，祭酒和果蔬是那样的寒酸，哀怮是那样的苍白。

　　这个清明节，我们却是远隔千里万里不能去父母的坟前叩拜。风飘飘纸灰飞扬，雨沥沥泪如泉涌。我在异乡，父母在异域。忽然我发现自己老，不知不觉中感到人生的疲惫。蓦然回首时，人生的路上已经走这么远，这么的久远。

　　春风啊！请带去我对逝者的思念，春雨啊！请和着泪水去洒在墓前去滋润逝者的心灵。让我们的哀思，透过明媚的阳光能给逝者带去些许的慰藉。仅此而已！

　　这个清明节，杜鹃声断惊晚暮，烟雨疏落雾更重。风烟一去二三里，东风依旧捲荒冢。荒冢外，残香烟绕雾弥濛。

　　雾弥濛，雨朦胧，祭祀台前心迷蒙！

中学生作文篇9

　　仰望天空，看着一群群鸟儿从我视线里划过，我知道了它们生命的颜色便是无边无际的蓝天；俯首大地，看着一只只正在成长的小生命，我知道了它们生命的颜色便是光明；回首一刹那，看着一棵棵昂首挺立的大树，我知道了它们生命的颜色便是那永不言弃的苍绿……他们都用心为生命描上了色彩，我生命的色彩，热情的、纯的、淡的……

　　我的生命是红色的。记得刚上初中时，我也不知道自己擅长什么，总觉得自己一无是处。可是当自己的第一篇作文被老师点名表扬并当着全班同学朗读时，我觉得自己希望的大门被打开了。那时的.我爱上了写作，爱上了看各式各样的书，爱上了用笔描绘身边的一切……作文也写得越来越好了，我对她的热情真的可以到废寝忘食了，因为有了对它的热情吧，所以灵感也特多，我的生命是红色的，因为我拥有热情，也有奋斗的激情！感谢红色的热情，让我的生命有了动人的一笔。

　　我的生命是绿色的。总讨厌上体育课。尤其是跑步，可是在跑步的过程中，我学会的东西却是满满的启迪。那次跑八百米至今都令我记忆犹新，我由于跑前面两圈太拼命，后面就成了霜打的茄子——焉了，看着同学一个个的超越，可是我却再也无能为力了，正想放弃的时候，“再加把劲，快到了，加油啊！”听到老师的鼓励，我觉得无地自容，心想：别懦弱了，只差一点了，别放弃！”当我勇敢地冲到终点时，那一刻我感受到了阳光的“温柔”，心中的快乐……我的生命是绿色的，因为它代表着希望，我将带着坚持不懈的绿色在生命的画纸上描出更多绚丽的色彩！

　　我的生命是粉红色的。当父母劳累时，我会承担起一个做女儿的责任，端上一杯热茶，送上一声问候；当朋友有困难时，我也会毫不犹豫的伸出我的援助之手；当看到街上孤儿时，我也会同情心泛滥；当看到电视剧中感人的情节，我也愿意为他们哭一场……粉红色，代表着温馨、善良，我喜欢纯纯、淡淡的粉红，他是我生命中最动人的色彩……

　　每一个生命都有它独特的颜色，如一杯香茗，一首乐曲，一杯白开水……需要我们细细品味、细细聆听、细细感受……

中学生作文篇10

　　春天是一年的青春，青春是生命的春天。

　　——雨果

　　青春是一片绿叶，却终有枯黄的一季；青春是一棵大树，却终有苍老的一天；青春是一道彩虹，却终有消失的一刹。青春就如同手中的沙粒，无论如何握着，都会从指缝中流走。青春是美好的，但同样是易逝的——千金难换青春留。在美好的年华里，应当懂得珍惜时光，去追逐自己的梦想，为梦想努力拼搏，如此的人生方才无悔。

　　当今文坛最耀眼的明星莫言，虽经历一个个读者的嘲讽和一次次投稿的失败，却始终未动摇自己的梦想，对文学梦的执着，让他最终站到了世界文坛的最前沿。

　　“出名要趁早”是张爱玲说的。其实，不光只有那些功成名就的成功人士，我们的身边也有很多珍惜年少时光不懈奋斗的人。

　　还记得，三年前的一个下午，我与她一同走进了那片翠绿中，蓝天白云与田野交织在一起。她突然停下了脚步，问我：“你……有梦想吗？”我怔在原地，诧异地看着她。在我的印象中，她一直是个没有长大的孩子，在大人的眼中，是个野丫头。我笑了笑：“怎么了？怎么问这么严肃的问题？”她抬起了一直低着的头，望向前方，沉思良久，叹气：“就是借景而发。其实生命就像我们现在脚下的土地，你永远不知道什么时候是边界。”环顾四周，仿佛置身于一片绿色的海洋中。“是啊。”我略微思索了一会儿。“其实我有一个梦想，但我将它埋在心里的最深处。”她弯下腰，摘下一朵含苞待放的花儿。“何必隐藏呢？不如让它像那些花儿一样在阳光下盛开，为何要像我手中的'这朵还没有见过阳光就已死亡的花儿一样？”听后，不禁有些羞愧，我竟没有勇气去追逐自己的梦想。

　　她又道：“其实我的梦想是……”她话语未落，我便接道：“我知道，你想成为一名写手兼画家啊，你从小就喜欢画画和看小说，现在终于能够亲手创作了。但是，事往往会与人违，我们出生在传统家族，父母是不会同意的，而且这个梦想很难坚持下去的，说不定哪天你就放弃了。”“其实，我只希望能够拥有我梦想的人生，写文、绘画，它们都不能缺少，说不定我还能出作品让大家看到呢！”

　　我看着满脸洋溢着对未来的憧憬和喜悦的她，心中也燃起了追梦的火焰：“好！那我们一起努力，十年后，我们再回到这里，希望那时梦想已经实现。”我们相视而笑，再次踏上那“新启”的绿色旅程。然而，三年已逝，我心中的火焰早已被现实浇灭，如同只剩一具空壳在完成着未完成的“任务”。

　　如今，回想三年来，她虽偏离了父母给她设定的轨道，却在自己的小路上走得更加欢喜精彩。她时不时会约我出去畅谈，并告诉我自己又创作了一幅不错的作品或自己的作品登上了哪本杂志，我打心底里为她高兴。

　　记得《诗经》中有这样一首诗歌：蜉蝣之羽，衣裳楚楚。心之忧矣，于我归处。蜉蝣之翼，采采衣服。心之忧矣，于我归息。蜉蝣掘阅，麻衣如雪。心之忧矣，于我归说。初读，竟天真地以为是讲蜉蝣的美丽以及心中的忧愁。直到读过安意如的《思无邪》才懂得：蜉蝣一生虽短，但一样尽职尽责地去过，它们从不觉得自己可怜、卑微，它们清楚只要热烈丰盈地活着，至死不悔。读后深省，小小蜉蝣尚且如此，人又怎敢轻易丢失心中对明天的渴望和奋斗的热血呢？

　　纵然现实冷酷无情，青春时立下的梦想誓言却不应被时间冲淡，被困难磨灭。毕竟，青春只有一次，梦想曾可贵。

　　时光荏苒，青春不再。心若在，梦想依旧。

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