中学生作文10篇【荐】
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。你知道作文怎样才能写的好吗？下面是小编精心整理的中学生作文10篇，希望对大家有所帮助。
中学生作文 篇1
正在消逝的文化
中华上下五千年，每一个朝代都有着不可抹去的文化，他们就是古国文化中的一颗颗星星，在茫茫黑夜中散发着独特的光亮。
每一个纯正刚劲的方块字里都藏着一份文化，拼写成一个文化渊源流长的大中国，它们都散发着古色古香的文化味儿。小时候，不懂什么是文化，只是模模糊糊的。
小时候妈妈告诉我：“文化就是在每一个节日里都要做相应的`祭祀活动，这，大概就是文化吧！”虽然我不清楚什么是文化，但我知道这一定是个很宝贵的东西，绝不是大街上随意修改的小广告，也不是电视上颠覆传统的娱乐节目。文化，一定很神秘。
小时候最高兴的事就是过年了，在过年的时候便也知道这是一年中最重要的节日了。在记忆中的过年并不像现在这样索然无味，那时候的过年可就太有趣了，虽说离过年还有很长一短时间，即便是这样，大人们却在十几号就开始准备了，打扫屋子，准备腊肉，祭灶神等等，一切显得那么急促，不论有什么不开心的事，也都只是过眼云烟，转瞬间便也烟消云散了，因为什么都没有过年重要。
而现在的过年也只是流于形式，并不可能一如既往了。宁静而致远，但现在，我们的心都被一种东西给覆盖，明亮的眼睛也被遮住了，甚至忘了——我们是中华人民是一名诞生于中国的新时代宠儿，我们应该铭记中华文化，把它们原封不动，甚至移开浮躁的心，把自己的纯洁心灵写进文化写进思想写进人们的心。在电视上看见了时装周，里面的衣服早已颠覆了传统，变得不伦不类，我认为时尚是在原有的基础上加上实用美观的方法使它变得更完美，但绝非把原本就很好的东西，变成奇怪的展示，这只是一种侮辱！在国外，随粗可见——“中国人禁止吸烟”“中国人禁止吐痰”……诸如此类。可能在不知不觉中，文化，早已销声匿迹。我们五千年的古国竟沦落如此？是！现在我们的科技早已非常发达了，但是我们精神文化却早已不知去往何处？
再回首，中国已不再是温文尔雅，彬彬有礼的泱泱大国，而是如今的脏乱差，几千年的古国文化，去哪儿了呢？
如果我们依旧不把文化素养放在第一位，那么中国人只能用泪水洗净心灵洗净眼睛，用忏悔来忘却文化的消逝。
勿忘国本，用行动把文化放在心尖上，收在眼底里——中国人，崛起吧！让文化萦绕在我们身边，常伴我们心尖。我爱那字字珠玑的文字加那风骨独具的文人，中国文化必永存！
中学生作文 篇2
树，它不仅能提供人类呼吸所需的氧气，也能调节空气温度、湿度。最重要的是，树能够防风固沙，保持水土，是地球不可缺少的一部分。
但是，地球上森林的覆盖面积逐渐减少，水土流失日益严重。就我国而言，50年来，因水土流失损失了耕地5000多万亩，平均每年100万亩。土地，更确切地说那是一层覆盖着地球各大洲的脆弱、松散、不同颜色的表土，是所有陆上生命的家园所在。没有土地，就没有植物、动物、人类。一英寸厚的表土需要几百年的时间才能积累起来，而这个叫做“地球”的星球，需要几亿年才能形成？现在，我们正在目睹土地的不断减少。例如，有“地球之肺”之称的南美亚马孙原始森林，自60年代起，大片大片的森林在重型拖拉机和火的征讨下开始被毁灭。仅年就毁掉森林1100多万公顷。无节制的砍伐已使巴西全国森林覆盖率由80%下降至40%。狂砍滥伐的恶果也显而易见，近年来，巴西降水减少，气候变得炎热干燥。可以想象，如果任其大砍下去，谁能保证几十年后的亚马孙地区，不会变成一个大沙漠呢？
破坏自然等于毁灭人类自己！
所以,我建议,在我国,应深入开展关于水土保持的宣传教育,增强全民保护水土资源意识。有关部门和企业,应严格执行水土保持有关法律法规,防止有法不依，执法不严的现象普遍存在,应严格控制在生态环境脆弱的地区开垦土地，坚决制止毁坏林地、草地以及污染水资源等造成新的水土流失发生的行为。还要引进推广先进技术,因地制宜,充分发动群众。
其实,植树造林,就是治理水土流失的根本措施之一。3月12日,我国的“植树节”,就是为了鼓励全国各族人民植树造林，绿化祖国，改善环境，造福子孙后代。也可以学习其他国家的做法,做事先种树。比如波兰的生孩子要种树,英国的换手机要种树,日本的.买车先种树,德国的恋爱要种树等等。这些方法看似搞笑,大家却能积极配合,主要原因是深入人心,谁不希望自己生活在蔚蓝的天空下呢？
甘地曾说过:“自然满足人的需要绰绰有余,但无法满足人类的贪婪。”贪婪的后果必定是无法想象与挽回的毁灭。所以,为了地球——我们共同的唯一的母亲，行动起来，做一个责任心强的人，与我们一起植树造林,保持水土吧！
中学生作文 篇3
在获取中成长，从小到大我想每个人都得到过自己想要的，不要在乎你所得到的是什么，而是你在得到它的过程中学会了什么。在我的书桌前面有着一把蝴蝶刀，它是我在小学时买的，到现在都还记得当时我激动的样子。那时我还小，大概三年级的样子吧！我在网上看到了这把蝴蝶刀，它通体呈银白色，在刀背上有着几道黑色的花纹，当所有的刀展开时，是那样的耀眼，那样的绚丽！于是，我便心生喜欢，无奈手中钱不够，只好求助于母亲，母亲本想拒绝我的，可看到我那满眼放光的样子，无奈地叹了口气：“好吧，每次都拗不过你这满眼放光的眼睛，不过呢，你得自己来赚这买刀的钱！”“什么？怎么赚？”我心生疑惑。“你要帮妈妈洗碗做家务，这样妈妈给你发工资。”妈妈说道。“哦“我点了点头。在后来的日子里，我努力为妈妈打工，洗碗，拖地，倒垃圾......慢慢地我终于攒够了买刀的钱，在几天的`煎熬等待中，我终于拿到了我梦寐以求的蝴蝶刀！在获取中，我学会了付出！
在一次图书抢购会上，我得知了消息，二话不说就冲向了书店。在半路上，我遇到了我的同学，他叫住了我，我本想不理他，可是毕竟是同学嘛！所以还是停了下来。问清原因后才知道原来他的车坏了，我想帮人帮到底，送佛送到西嘛！于是便也和他一起将车修好了！修好后，我瞥了眼手表，”呀！来不及了！“我惊呼道。同学见我一脸焦急，问清缘由，二话不说立马用车把我送到了书店。因此，我如愿以偿地买到了我梦寐以求的书籍。
生日时，同学会为我们准备礼物，待到他们生日时，我们也为他们准备礼物，我想这个大家都会吧！在获取中，我学会了礼尚往来！
在获取中成长，我学到了许多，也获取了许多，当然也成长了许多。在获取中，倘若你付出了，那么一定会学到许多，成长许多！
中学生作文 篇4
目前的作文教学中普遍存在着“教师批改作文，学生看评语”的现象。这样，学生不仅得不到修改、推敲方面的锻炼，还会错误地认为修改作文是老师的事，养成写完了事的不良习惯。这对提高学生的作文写作水平极为不利，教师要转变观念，变“替学生改作文”为“指导学生自己修改作文”，把作文教学的着力点放在培养学生自己修改作文的能力上。
一、可行性研究
让学生自批作文，此举符合素质教育理论思想。着重培养学生的动手能力，唤起学生的自信心。
语文教学有明确的篇章，有具体的内容显示，学生自批作文也是一种行之有效的方法。小学语文课本中都有关于学生自批作文的专项训练。小学就已经学过一些批改的相关常识，及批改的常用符号。
从修改作文的时间上来说，老师批改一篇作文的时间不过几分钟，最多十分钟。但学生是用一节课的时间来批改一至二篇。老师批改作文一般较难做到深入的研究。一些很小的问题很难发现，而学生有充分的时间作深入的研究。
从教学实践来看，学生对老师批改的作文只关心一个分数，而很少有学生对评语作认真的探讨，更少有学生拿着作文本与老师讨论的。但学生自己写的评语，他们很感兴趣。在批改现场他们就会就某一问题展开激烈的讨论，争论不下时，批改者就会拿着被批改者的作文找到老师进行“裁决”，这种主动讨论的效果是不言而喻的。
从培养学生兴趣来看，学生自批作文有着先天的优势，大多学生乐于接受这种方法。正所谓“好之者不如乐之者”
作文书上的作文总是给学生一种高不可攀的心理，学生往往会形成一种自卑的.心理。因而不肯怀疑书中的错误，所以不利于培养学生其怀疑精神。学生们对于自己同学的作文往往会抱有一种亲近的感觉，因而敢于怀疑，乐于去发现文中的不足，利于学生培养自信心。学生的作文中的不足或错误一般都有代表性，让学生自己发现，学生的印象会更深些。通过阅读别人的作文，学生了解作者的布局谋篇、遣词造句等多种方法，然后教师运用学习迁移的规律，让学生把学到的方法运用到修改作文中去，提高修改作文的能力。这有利于学生语言的积累和运用。吸收别人的长处，发现别人的短处，从而提高自己的作文写作水平。
综上所述，本人认为学生自批作文是可行的，也是必要的。但学生自批作文并不是说把作文交给学生，教师就可以不管事了，恰恰相反，教师要做的事还有很多，而不是随意的。在学生自批作文的过程中有很多问题是难以预料的。这也需要教师不断提高自己的业务水平。下面是本人实践中的一些做法。
前提，在修改作文前教师要让学生明确批改作文是一件严肃的事情，不可以当成玩戏。要让学生感到自己好比是医生，摆在我们面前的作文就是你的“病人”，你要对你的“病人”负责，别做一个庸医，以激发学生的圣神感和荣誉感。此外，在首次训练学生批改作文前教师还要教授学生必要的修改常识和修改符号。虽然在小学已经学过，但还是有讲授的必要。第一步：修改字句（找出错字、修改病句、给句子润色等）。在这一步学生可以对作文做第一层面的修改。学生可以放开手脚直接在原文上修改、最好在旁边批注栏中写上修改原因，或说明原文不好在哪里，或说说改后的句子有哪些更好的地方。第二步骤：(范文网 )根据教师列出的分值权重表学生给分项打分。这个过程需要教师事先针对作文常见的要点及当次作文训练的要求列出一个作文评分权重值。一般满分为100分。常见的项目有：整体印象、语言、段落层次、篇幅、题目、书写及当次作文训练要点等。文后将附一份修改表格。
第三个步骤：学生针对所打的分数，有选择的对其中的几点形成总结性的语言文字即评语。并签上批改组或学生名字。我认为签名很有必要，一是为了让学生之间能相互探讨，不然原作者就找不到批改者，失去了“病人”应有的“知情权”；二是为了让批改的学生更有质量，因为名一签下去，就要承担一定的“责任”了；三是让学生有一种当小老师的荣誉感。
第四个步骤：学生批改完毕后把作文本交给作者本人，作者本人再次修改，并参考同学的批改内容，必要时学生可当场找到批改者相互讨论，对批改中有争议的交给教师进行“仲裁”。然后学生本人再次写出评语，我给此命名为“我的评语”。
教师在批改作文中要不断巡视，随时回答学生提出的问题。学生在批改作文过程中可随时就一些必要的问题询问同学或教师。
学生本人批改完后教师把作文本收好，再做进一步查阅和终审，写出修改意见，甚至可再进行讲评。讲评的过程是一个不断培养学生良好动机的心理过程，是锻炼学生作文思维品质的过程，是发展学生内部语言和书面语言的过程，是不断提高写作效率的过程。讲评课上教师宣读的作文，批改的示范，集体的评议为学生自我修改作文创造条件。作文水平的提高仅靠一个学期八篇作文是远远不够的，教师还应该积极鼓励学生多进行课外写作。课外写作一般交由教师本人修改或由班上作文水平有较强批改能力的学生修改。
二、自批作文的弊端
任何一种新事物都是一把双刃剑，有其利也有其弊。教师如果事先不作充分的准备，再加上组织的不力，或部分学生可能有出于完成批改任务的想法，没有认识到批改作文的重要性，严肃性，不认真负责，草草收场，这样就会产生乱哄哄的场面，造成课堂批改作文不利而流于形式，起不到应有的效果。
当然，在具体的操作中还会产生有很多问题
，如时间的把握、小组的分配、小组的分工、好中差如何搭配等等。比如，如果过程设置的不完善合理，有的学生改的快而无所事事，有的学生改的慢完不成任务，造成一节课不够用。如何把握节奏和时间还是问题，这都需要在实践中去摸索和完善。但是只要教师能够树立信心，不断探索，有创新的理念，坚持走下去，作文的批改一定会更加合理完美
中学生作文 篇5
许多人都不解为何你我——两个性格迥异的女孩子会成为如此的密友，
我们相识于一次语文竞赛，可那次竞赛我的成绩很不理想，当我沮丧地走出考场时，你带着天使般纯洁无暇的笑容向我走来。“加油，我会陪在你的身边，我们一起努力!”你主动拥抱我，我们就这样相识了。
一静一动，一冰一火，两个性格互补的女孩很快成了无所不谈的好友。你喜欢在树荫下细细品味书的快乐，我爱好游览祖国名山大川。虽然爱好各不相同，但并不影响我们之间的交流。
有一次我们俩在学校操场边背课文，那无聊的《论语》背得我头晕眼花却还是不得要领。这时你忽然站起身来，模仿古代文人的`样子，踱着方步，摇头晃脑地念着：“学而不思则惘”，逗得我捧腹大笑。于是我也站起来，学着你的样子，居然不费力地背出了全文，我们俩都开心地躺在草地上仰望着天空开始聊天。
我们是彼此倾诉的对象。我们经常都会有交流，我喜欢听你讲述对诗词歌赋、名篇名著的理解，这样能使我拓展学习的思路;你也喜欢听我讲述旅游时的所见所闻，惊叹于竹海的壮观和秦淮的繁华。因为如此，我们的性格密码中，多了一份彼此的色彩。有你在身边，我学会了沉静，学会了分享。有你在身边的日子，我从不孤单。
我们又是彼此坚强的后盾。进入毕业班，学习脚步骤然紧张起来，我像变了个人似地脆弱，害怕别人的指责。此时，我最想倾诉的人便是你，你会安慰我，让我坦然面对一切困难。虽然学习很紧张，但我们俩在临睡前也会偷偷发几个短信，为即将迎来的考试相互鼓励，加油。每当手机指示灯亮起，熟悉的名字又呈现在屏上，我便会倍感踏实温暖，因为我知道，你就在我身边。
中学生作文 篇6
前些日子，我看了一本书，名叫《神笔马良》，这是一个民间故事，内容十分精彩。下面，我就为大家介绍一下：从前，有一个叫马良的孩子，他酷爱画画。可他家里很穷，买不起笔，他日思夜想能够拥有一支属于他自己的笔，所以身体消瘦了许多。一天晚上，马良睡觉时突然有一道白光，光里出现了一位白胡子老爷爷，他从衣袖里取出了一支十分漂亮的笔给了马良。可惜啊，这只是一个梦。可他睁开眼睛，却真有一支笔呀！他高兴极了，画了一只大公鸡，大公鸡叫了起来。从此乡亲们再也不用发愁了，要什么有什么，缺什么画什么。可是这件事被贪婪的皇上知道了，皇上命令马良画一座金山，马良不得不画一座，他又在周围点了许多海水。皇上乘船过去，马良又画了几股暴风，把皇上卷入大海。从此以后，马良又开始为贫苦的老百姓画东西了。马良所做的这些事，表现了马良一心为穷苦人做好事的品德。
看了这个故事，对我启发很大。马良很善良，也很坚定。以后在学习上我要向他学习。我十分敬佩马良，别人有了好东西，都会炫耀，留着，将自己变成大财主。可马良不是，他勇敢、正直、富有正义感。他帮助劳苦百姓，愿为穷人造福，他用神笔替穷人画出许多耕牛、水车许多生产工具和生活用品；他惩恶扬善，断然拒绝为财主、皇帝画金山、摇钱树；他非常勇敢，用自己的智慧打败了恶人、贪财官。
我从马良身上学到了善良。懂得了：用自己的能力尽力帮助别人。同时，也从马良身上学到了不怕困难，同坏人斗争到底的勇气。
“莫以善小而不为，莫以恶小而为之”
我要用我的爱心和自己的能力来帮助别人，让我们每天都沐浴在金色的阳光下。如果我有一只马良的神笔，我要给没有房子的'人画房子，画一股大风卷走所有的武器，让世界充满和平。还要帮残疾人画出健康的身体。将沙漠画成绿洲。给汶川人民画出更多更结实的房子，给非洲难民画出吃不完的粮食……
我多想有一只神笔。可这世上没有真正的神笔，只有真正友善、充满温暖的心。愿马良的神笔能让天下人幸福、美满！愿世上人人都有一颗神笔马良般的心！
中学生作文 篇7
奶奶，我想对您说，您知道我有多么思念您吗？从您离开哈尔滨后，我无时无刻不在思念着您。想着从我记事起，您无微不至照顾我的每一个细节，都让我不得不为您的付出而深怀感激之情。
奶奶，我想对您说，您知道我有多么爱您吗？您送给我的`每一个礼物我都会特别的爱惜。因为我知道每一份礼物都饱含了您对我无尽的爱。
奶奶，我想对您说，您知道我有多么盼望您早日来我家吗？每个独自在家做作业的日子，我都特别希望奶奶您就在我的身边，用那和蔼的目光微笑着注视着我写作业，还不时地用手抚摸着我的头，将切好的水果送到我的嘴里。那是沉浸于怎样的幸福之中呀！
奶奶，我想对您说，您不要放心不下我！您的小孙女已经长大了，尽管我很想念您，尽管我渴望您能和我在一起，但是请相信我会在您的期盼中好好学习，您的孙女一直在努力，因为她感激您！她很想念您！更加地爱您！
奶奶，我好想对您说……
中学生作文 篇8
时光不能倒流，正如泼出去的水不能收回。而每个人都想让时光倒流，去实现我们未完成的心愿。
我真想时光倒流，回到那天真无邪的一二年级，与同学一起无忧无虑地学习，玩耍；回到那最纯真的美好，在蓝天下自由奔跑，在白云下愉快追逐，这将是我人生中永恒的记忆。
我真想时光倒流，回到那粗犷的蒙元时代，跟随成吉思汗在一望无际的大草原纵马狂奔，在风中尽情挥洒自己的汗水。又或在蒙古包外开展“那达慕”大会，与粗犷的蒙古大汉一起摔跤，一起赛马，一起射箭，在草原以天为被，以地为床，喝上那一碗香浓的热奶茶，让酥油茶的香气回荡在草原之上。
我真想时光倒流，回到那充满油墨香气的唐宋年间，与诗词为伍。在庐山瀑布与李白共饮一杯，在偏远四川与杜甫一起等待蓟北的'收复，在江南与苏东坡共赏苏州的园林，在东南与李清照共诉南宋朝廷的腐败无能。挥洒自己的笔墨，让诗词在我耳边飞翔。
我真想时光倒流，回到那充满杀伐之气的春秋战国秦汉时代。去品尝越王勾践的隐忍，去同情东周王朝的羸弱，去回忆晋国三分的不甘，去仰慕秦王扫六合的伟大。或许，又要口诛秦王朝的残暴无能，去追随西楚霸王项羽破釜沉舟的气概，去品味垓下之战项羽的苦涩。又要去向往西汉时期的富强，霍去病远征匈奴的豪情，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的壮举。又要感叹东汉末年外戚的介入，“十常侍”的昏庸。到了那时，战争的烽火又将点燃，汉王朝最后一口气已经咽下，一个盛世就此终结。
时光一去不复返，我们也将成为历史长河中的一滴水，那么渺小。所以我们一定要珍惜时间，因为，时间不会再倒流。
中学生作文 篇9
幸福，总是不经意间流露。
有人问我：“幸福是什么呢？”满脸的迷惑，漫长的忧郁，没有头的思绪……
一种奉献？一种满足？一种感悟？一种心境？一种愉悦？一种感动？还是一种说不清，但能让人心温暖
让人感动的东西？
不管怎么解释，每个人对幸福都有不同的诠释，就像一千个读者有一千个林黛玉一样，一千个人就有一千种幸福，但那并不是相似的。
小时候，每当我不听话时，妈妈总是说：“你们现在啊，真是身在福中不知福！”那时的我，总是一脸迷茫的看着妈妈，再使劲的想，我的幸福就是这样的吗？我的幸福究竟在哪呢？
曾看到这样一则故事，一位老师去学生家家访，那家人很穷很穷。当老师到学生家时，透过窗户看到这样一幕：他们一家正围坐在桌子边，品尝着再普通不过的水果——釉子。母亲慢慢地仔细地剥去釉子的皮，在她把剥好的釉子一片一片递给她的孩子时，她的眼睛闪烁着一种特殊的光芒，那是幸福的颜色！忽然间明白，我们平时追求的幸福原来就是这么简单，它无时无刻的在我们身边，只是我们不曾发现。
原来这就是幸福。我终于找到了属于自己的简单的幸福。
寒冷的冬季，呼啸的北风嚣张的吹着。冻的我直流鼻涕。不知道是谁，递来一张洁白的纸巾，一股暖流顿时充满了全身。刹那间，我不再觉得风那么刺骨了，反而觉得异常温暖。我品味着幸福。
早晨的大街上，所有的孩子都匆忙的赶着去上学，我急急的步伐被身后陌生而又稚嫩的声音叫住，我一脸不悦的回过头去，一个天真的小女孩跑过来，说：“大姐姐！你的东西掉了！”接着就拉过我的手，把校徽放在我手心上，机灵的一笑，又跑走了。所有的不悦被她天真的笑容冻结。那时，我感受着幸福。
晚上，拖着疲倦的身体回到家中，妈妈忙碌的`身影在厨房若隐若现。早已饿了的我有时不懂事的抱怨为什么不早点儿烧好，妈妈也皱了皱眉头，使得额头原有的几丝皱纹更深了，叹气说：“谁叫你每天这时候回来，早烧了菜不早凉了？晚烧了，又被你埋怨”。是啊，他们是可以早点吃的，为何等我？所以我没有反驳，也不想反驳，更没有理由反驳。因为那时，我被幸福包围着。
我有同学，有朋友，有老师，有亲人，我还有更多更多的，这何尝不是一种快乐？一种美好？一种幸福？我在不经意间被幸福包围被幸福感动。其实，何止是我自己这样，大家不都是无时无刻的感受幸福吗？
又有人问我：“幸福在哪儿呢？”
这次，我没有一丝的犹豫，坚定的告诉他，幸福是无处不在的。它无形的萦绕在我们每个人的周围，又总是不轻易的被我们发现。幸福，需要品味。
中学生作文 篇10
我要发明一种新型汽车。你们知道我为什么要发明新型汽车吗？因为汽车尾汽排出的黑烟经常把路面弄得臭气熏天，也破坏环境。再加上现在汽车量逐渐增多了，停车位也不够多，所以很多人把汽车停在路上，造成交通堵塞。因此，我发明了新型汽车。
我发明的这种新型汽车，它的动力完全来自于太阳能，所以不会污染环境。可能你们还不太满意：虽然不用花钱去加油，但是碰上阴天或雨天，没有了太阳，那该怎么办呀？这你们就不用担心了。因为新型汽车里有一个存储器，存储器可以自动存储太阳能，当碰上阴天或雨天时，它就会自动把太阳能释放出来。这样新型汽车在没有太阳时也能行驶了。
新型汽车还不需要人来驾驶，驾驶座前有一个微型电脑，微型电脑了有一张地图。你只要说去你想去的地方，新型汽车就会迅速的把你送到目的'地。要是遇上红绿灯，它就会自动停下，自动驾驶。假若半途遇上交通堵塞，新型汽车就会根据四周的情况伸出翅膀，飞到半空中，一直飞到目的地。
新型汽车还能根据你的要求变大变小，要是你的车驾驶到半路，车抛锚了，你只要说一声：“变小！”汽车就会变小，你就可以把汽车放到自己的口袋里，要是你和你的一群朋友去游玩，车位不够了，你只要说一声：“变大！”汽车就会变大了，这样就轻松多了。
在坐车的同时，你可能会感到饿了，那你可不用担心了，新型汽车里有一台自动餐机。你想要吃什么，只需说出食物的名称，再按一下蓝色的按钮，食物就会立刻出现在你面前。当你的新型汽车被盗窃时，它会根据主人的指纹辨认出他不是主人。然后伸出带电子网的机器手，把他抓住，让他不能够逃跑，接着再报警。
这就是我要发明的新型汽车。怎么样，你喜欢吗？
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