有关初中学生作文汇编6篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地要接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编为大家收集的初中学生作文6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初中学生作文 篇1
想象力是对头脑中所贮存的各种经验、知识、表象重新组织构成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。当前的语文教育教学改革，已从形式趋于本质，教材的改革，考试中作文分数的比重加大，已在告诉每一位中学语文教师：初中作文教学要培养学生丰富的想象力。
一、作文教学中为何要培养学生的丰富想象力
九年义务教育初中语文教学总目标规定：要让学生正确理解和运用祖国的语言文字，使他们具有基本阅读、写作的能力。要完成目标规定，就不能不培养学生的想象力。目前，由于长期以来语文教学忽视了语文的工具性特点，故而作文教学形成了相对僵化的模式。似乎每个语文教师都知道学好作文的关键是展开想象的翅膀再现当时的情景——所见所闻、所思所感、人物言行、心理、情感，在具体教学中却不知道怎样引导学生去想象。以农村中学为例，平均每两周一次作文，教师出题，学生写完就交来改。只要文通字顺、有开头有结尾，尽管作文缺少想象、没有真情实感，也算好作文。更有甚者，学生若有一些想象较好的作文，反倒不为教师欣赏赞同。事实上，注重培养学生的想象力，这不但为作文教学开通了一条“光明大道”，而且对阅读教学也有促进作用。试想，作为初唐四杰之一的王勃能写下气势恢弘的《腾王阁序》，难道不是靠自己非凡的想象力吗？后世读者在读他的文章时，少了想象力能读懂吗？能把文章理解深刻吗？
二、作文教学中应如何培养学生的想象力
首先，改变作文教学的方式方法。作文教学中，教师应结合学生的实际，用他们熟悉的事物来触发想象，多角度、多侧面激励他们想象，在阅读教学中时时引导他们想象。
其次，注重引导学生多读和多观察。
除了正常的作文教学外，教师要引导学生多阅读古今中外的优秀名著，如《西游记》、《巴黎圣母院》等。辽宁著名教师魏书生常要求学生反复读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》是最典型的例子。他就是要求学生在阅读作品后，再现性地想象作品的内容，用心去感受聋哑又双目失明的凯勒是怎样承受着人生的巨大痛苦，以多么坚强的毅力战胜不幸去面对人生的'，体会她是怎样的渴望光明、渴望健康，并结合自己的实际创造性地想象、思索作为生长在甘露阳光下的青少年，应该怎样珍惜生命、有意义地生活，从而感受到作品中的艺术价值和思想价值，产生美的享受。对于培养学生丰富的想象力，这是很值得我们借鉴的。拜读了世界戏剧大师莎士比亚的《哈姆莱特》，结合时代背景对作品内容进行再造性想象之后，你就会认识到这不仅是一部悲剧，它带给人类的东西远远超过了悲剧的本身，作品中人物形象所表现的关于人生复杂、人生悖谬的思想，作品中情节结构的安排、艺术手段的运用，无不显示了这部作品的永久魅力。难怪有些评论家认为：读了《哈姆莱特》，一千位读者就是以前个哈姆莱特。读者通过读，创造性地发挥想象力，实现了丰富的想象力的培养。
再次，注重多渠道地激发学生的学习兴趣是培养作文想象力的外在条件。历来的语文教师，收到一篇好作文，往往仅限于在文后打高分、写好评语当堂念，而想不到通过指导，让写作文的学生三番五次地修改，然后投寄给恰当的报刊栏目。写作的终极价值是发表了有人读了称好，小作者的写作欲望就被激活起来，这就会变成学生写好作文的内在动力。教师缺乏这方面的作文教学心理，难说就会教不好作文。
三、作文教学中培养想象力应注意的问题
1.培养学生的想象力，决不是一朝一夕的事，不能急功近利，必须持之以恒地去做。2.教师与学生之间也要默契配合。3.对学生每取得的一点进步，都要给予及时的表扬、充分的肯定。4.教师要引导学生养成观察的习惯，把观察和想象结合起来。5.应在阅读教学中为学生培养想象力创造一些练笔的机会。6.定期定量布置一些培养想象力的作文，进行检查批改。
注重培养想象力是提高初中生写作能力的一条有效途径，每个语文教师的做法可能不同，但只要有法、得法即可。
初中学生作文 篇2
春天到了，经历了风霜雨雪后的光秃秃的树枝长出了嫩绿的叶片。那一抹鲜艳的绿啊，充满了蓬勃与朝气，似乎心中隐藏了许多期待与盼望!我们正如这生机勃勃的春光一般，拥有着令人羡慕的青春年华。
青春，一扇神秘的大门，一边是稚嫩与天真，一边是成熟与稳重。刚打开大门的我们，好奇而又欢喜。
高尔基说过：“要爱惜自己的青春!世界上没有比青春更美好的`了，没有比青春更珍贵的了!”不错，青春是无价之宝，也是我们人生之路的重要转折点。青春是太阳，充满着热情与昂扬。
在青春的道路上，我们播下希望的种子;在青春的道路上，我们朝着目标奋进。青春充满着矛盾，让我们学会体谅;青春充满着挫折，让我们学会坚强。
青春，一个充满个性与张扬的时代;青春，一个充满智慧与力量的时代。青春，爱幻想，爱探索，爱快乐。
青春，总有无限的希望。青春，有泪水与欢笑的陪伴。
青春是力量，是闪电一瞬间迸发出的亮光;青春是火苗，燃烧着激情，促使我们拼搏;青春是歌曲，唱出你我心中高亢的斗志。
青春如梦，或许今天的快乐会被明天的悲伤带走，但我们不会害怕;因为我们还很年轻，我们处于一生中最美的时段，未来由我们填写，明天的太阳为我们升起。
初中学生作文 篇3
姐姐好，我可以和你玩吗？听你那羞怯怯的声音，我以为你是那种很害羞的小女生。事实证明，我错了，并且错得很离谱。你是那种很男孩子的女孩子。——题记
一哼，我不和你玩了！我们绝交！看着你那因生气而鼓起的脸蛋，我不禁失声笑出来。发现我的无所谓，没有得到你的预期效果，你更是气急败坏。把门一摔，便回家了。其实我并不是不在乎你，并不是对你的绝交感到无所谓，而是我了解你。你是那种今天还是仇人，明天就可以和那个人成为好姐妹的人。感谢上苍，让我遇见你这个朋友，这个不记仇的朋友。至少这样，我不用用心地揣测每一句话，然后再在心里权衡再三，那样很累
二哈哈哈~，你这个瘸子。你因为叫铁拐赵。说完，你便放声大笑。我边骂你幸灾乐祸，边向你抱怨我的腿好疼，膝盖都摔破了。还有，我只不过是膝盖流了点血，擦了点皮，走路有点像瘸子。你有必要这么说我嘛！你在我的抱怨声和抗议声中放声大笑，但在这同时，你也将我扶到了家门口。在你扶我上楼的时候，我在心里偷笑。其实你是关心我的，我知道。就像上次我咳嗽严重到失声那次，每天你都逼着我吃药。并且对我唠叨道别总说药苦，良药苦口，你必须要吃药，知不知道！也正是在那时，你由一个讨厌重复的人变成了一个？？吕咸？拧8行簧喜裕？梦矣黾？悖？黾？阏飧鲆蛭？匦呐笥讯？涞煤？？碌娜恕！
三啪！一声清脆的巴掌声打响了冬日那沉寂的天空。你有什么资格伤害她？说完，你便搂住我那因哭泣而抖动的肩膀。在这个冬天，我被所谓的爱情弄的遍体鳞伤。是你，在我最伤心地时候，给了我友情的安慰。这是爱情所不能代替的。爱情比友情甜蜜，但友情比爱情可靠的多。这是继那件事之后，我得到的启示。感谢上苍，让我遇见你，因为你的怀抱和歌声，我很快就走出了和那个不值得自己爱的`人分手的阴影。
四说，这是怎么回事？爸妈的吵架声隔着紧闭的房门传进我的耳朵里。我把耳朵堵住，眼泪早已流干，此时，我只是在抱怨，抱怨我家的隔音效果为什么会这么差。这时，你来了。你跟我爸妈说一声便把我带出家，那个充满吵闹声的已经不算家的家。你把我带到了电影院，带我去看一部十个人看，九个人哭得稀里哗啦的电影。聪明如你，早已了解了我。我外表虽然不是那种很男孩子，但我是从来不在外人面前哭泣的。进去看看，保证你哭，语毕，你便把我拉进了电影院。果然，我哭了。不是因为电影情节的感人(那时的我，并没有任何心情看电影)，而是因为我真的很想哭。除了电影院，我还在抽泣。此时的你，没有对我说任何一句话，只是紧紧地抱住我。给我一个来自真心朋友的拥抱，一个无声的安慰。
听一首老歌就会流泪的女孩，没我可怎么办，这是张杰的《看月亮爬上来》，也是你经常对我唱的一首歌。是啊，我真的依赖上了你，没了你，我真的不知道该怎么办。没了你，我哭泣时，谁来拥住我？没有你，我伤心时，谁来给我以安慰？没有你，我失意时，谁来给我以鼓励？没有你，我得意时，谁来给我以打击？？？
没有你，我真的不知道该怎么办，虽然我一直对你说不认识你才好呢，但是，真的不愿你离开。
初中学生作文 篇4
每次走在大街上，总能看到一些乞丐蜷缩在路边，伸出一双肮脏的手，向每一位路过的行人行乞，乞讨的花样更是不同，有的抱住腿，一副不给钱就不让你走的样子，有的给你一个平安符（估计也是假的），声称是有缘人，不给钱就遭天谴......如此种种，使人十分反感，但又不想因为乞丐耗时间，只好“破财消灾”了。记得几年前和朋友去北京游玩，在地铁上就碰见了一个乞丐，那个乞丐径直向我走来，拿出一个“爱心箱”，并给我看了一个《残疾人协会》的证书，打着手语，嘴里还一张一合。我心领神会：这是个聋哑人！他那破旧的外衣使我突发善心，我连忙从钱包里掏出买地铁票剩下的五元钱，递给他，但是他好像并不怎么想要，只见他晃了晃手中的牌子，我心生疑惑，仔细看了看牌子上的内容：“捐款者最少捐十元以上！”
看到这儿，我有些愤怒，但我把愤怒强压下去，盯着他的眼睛，把准备递给他的那五元钱收回来，义正言辞的说：“没有，就算有也不会给你！”看着他快要喷火的`眼睛，我说：“给你五元已经不错了，可你还跟我讨价还价要十元，我看你这是把捐款当作固定收入吧!车厢内响起一片掌声，在一片掌声中，我特别的骄傲，只有那个聋哑人，逃也似得离开车厢......前几天，网上曝光一个假乞丐，鄙视保安一个月两千元工资，炫耀自己月挣八千！我瞬间惊呆了，我们这里一个领导都挣不了五千元，他一个乞丐竟然能挣八千，这是个什么概念，我就说外面乞丐越来越多，原来当乞丐利润这么多，这叫一些工薪阶层的人怎么想：我们辛辛苦苦一个月挣不了多少，还要每天加班。
这乞丐舒舒服服的趴在那儿什么也不用做就挣那么多，这一点儿都不公平！是啊，确实不公平，那些都是假乞丐，假乞丐能挣这么多确实让人惊叹，全中国十三亿人，如果每个人给一个乞丐一元钱，就是十三亿元，这简直是个天文数字，估计比尔盖茨听到这个消息也要痛哭流涕了。假乞丐越来越多，既抢了真乞丐的饭碗，又欺骗了大众的善心，不是吗！
初中学生作文 篇5
远从人烟稀少的山溪涓涓而下，弯弯曲曲、延延绵绵地入海，忍受颠簸流浪之劳苦，烈日蒸发之痛苦，终可汽化成云，飘浮于苍穹的怀抱里，观天下群山之嶙嶙峋峋，赏人间花丛之缤纷艳丽，再下凡至人世间里。所以雨是大自然里最美丽的循环，它是一首诗、一阙词；它是生命的升华、凄美的盈衬。珠珠雨滴跳跃着诗词般的剔透，闪烁着美的光辉。
夏日炎炎，浑身难过。此时，想不想来一场清凉的享受？当那万马奔腾的倾盆西北雨，昏天暗地的来临，撒布着凉爽的气息，也稳定了心浮气躁的情绪。中国西南云贵高原的久旱，农作物枯萎成群，溪水干涸，处处龟裂的图景，颇令人惊心动魄；非洲莽原干干秃秃，一片晕黄缺少的景象，哀鸿遍野，民不聊生。雨啊！请你下到非洲、云贵高原。雨啊！请你下到需要的地方，使得花木均荣，水草均丰。
雨啊！请你手下留情——看那洪水肆虐，人民损失惨重的情形，令我们不免为他们掬一把同情之泪。雨啊！请你留意你的脚步───看那多处的塌陷，人们无法继续在家乡安居乐业，财产损失无数。雨啊！请你柔情似春风───看那滚滚黄水，破坏十足的.泥石流，是人们心目中挥之不去的痛。
久旱之后希望甘霖，久雨之后希望天晴，希望看到天际的彩虹。当昏天暗地，久雨绵绵时，大家的心情就发了霉，槁木死灰的；但如果能积极乐观的往正面看，想着雨后的春笋，雨后的草树如洗，雨后的天边彩虹，那么愁绪也不会如此的低气压。
雨啊！你是万能的主宰，欲其生，其则生；欲其亡，其则亡。你能翻天覆地，轰轰成流；你能滋润万物，草木丰美；你能载舟，也能覆舟。雨啊！但愿你走过的地方，是人民欢乐、额手称庆的画面，而不是如世界末日般的灾变，也不是遍地的水漫横流、惨不忍睹的景象。
初中学生作文 篇6
在这个千姿百态的世界里，我是一颗渺小的尘埃。但因为我的性格，让我变得那么不平凡。
“不撞南墙不回头。”这是所有人了解我之后所定下的结论，我生来就倔强，认定的事再怎么困难也得把它给完成。
一个烈日炎炎的下午，我正在舒服惬意的吹着风扇津津有味的看着电视。突然妈妈当在电视机前，说：“整天就知道吃喝玩乐，不务正业！”我被吓了一大跳：“妈！好不容易放了个暑假，不趁机玩难道还要认真学习吗？”妈妈转了转眼珠子，神神秘秘的说：“学习倒不用，但是……”又忽然不说了，我那好奇心马上就被挑出来了。赶紧问道：“干嘛干嘛！又有啥好玩的？”妈妈说：“走！带你去个好地方！”“真的！”我一蹦三尺高，乐得不亦说乎。赶紧穿好鞋子随妈妈去。
一来到妈妈所说的“好地方”，我立马就皱起了眉头，问妈妈：“妈，你带我来咱家楼顶干嘛。还说是什么好地方呢，简直就是唬我嘛。”“你看你看，你这急性子。瞧，那有块地。看见了没有。”妈妈指了指，我顺着妈妈的手指头的方向看，真有块地。那块地在最偏僻的角落，挺小的，上面都有好多杂草。“今天，妈妈给你的任务就是——把这些草给除干净，种上白菜种子！”对于这个任务我简直可以用“五雷轰顶”来形容。什么嘛，这简直就是“种菜！”。虽然有些心不甘情不愿，但毕竟母命难违，便开始动手除草了。
我一点一点的开始拔起，有些草别看它矮矮小小的，其实它埋藏在土里面的根都不知道有多深了，得花费好大的力气才能把这种根基牢固的小草给拔了。刚拔了一点，我就总感觉手背痒痒得很，便用指甲去挠，结果挠着挠着，挠出一个个大红包来了。我便向妈妈哭诉，“妈！你看，这草里的'虫子猛得叮我呢，你看我的手！”说完扬了扬那红肿的手，妈妈见了一脸心疼，“那我们不拔草了，本来是想给你锻炼锻炼的，算了算了，妈妈给你拿风油精去！”虽然说这时候我的手十分痒，但我不想那么轻易的放弃，便对妈妈说：“妈，算了，反正都叮了，等我拔完草了再说吧。”妈妈虽然一再说明，但见我这般倔强，便仍由我去。
这时候我拔草不再那么慢吞吞了，快速使劲的拔，免得又要受到皮肉之苦。当时正值太阳公公最开心的时候，弄得我满头大汗，但我还是终于完成了妈妈教给我的任务。望着那块小小的地，原来一大丛的杂草早已消失不见，取而代之的是白菜种子的萌发。一种自豪感在我心中逐渐上升。
在这个万紫千红的世界里，我是一颗不起眼的小草，但正因为我是小草，我才拥有了倔强不服输的性格。
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