中学生作文

时间：2021-09-19 14:29:57 中学生作文我要投稿

关于中学生作文汇编8篇

　　无论在学习、工作或是生活中，大家都经常接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编为大家收集的中学生作文8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

关于中学生作文汇编8篇

中学生作文篇1

　　某县有襄姓者，昼寝，未尝操耕具，而家甚富，人皆奇之。或夜遇之负金归，疑其盗。

　　邑中多有失物者，而未见盗之迹。令搜捕之，数月未果。

　　邻邑有张姓者，闻此事，欲探其何人；又早知襄无本而殖，疑之。遂于夜至襄家傍，靠墙而立。少时，一烟飘忽而出，徘徊扉外。张愕然，于地上拾一木杖，呆而靠墙立。未几，烟飞去如梭，张惊其速。见其去远，因稍稍近其门，未锁，推之，其家甚敞，物甚华。另寻有小间，黄金积其中，逾八尺之高。益疑其不义之财。恐其速来，出，欲走，其烟复倏忽而来，堕地上，化为一人。视之，即襄也。张窥之树后，见其负一麻袋，盈物，进其门。张遂反，告之妻，妻始不信，具以告之，乃信然，欲于次日复至其家观之。

　　及日，张氏夫妇至襄家之傍，止一树后，静观其变。许久，襄携一弓出，望天有一鸿，欲引弓射之，然箭翎朝空，张异其妄。射之，则箭翎中鸿，落一树上，不堕于地。襄奔于树下，正难之，鸿忽侧身而坠，则箭镞触其头，仆地而死。尸化为数十蝼蚁，仓皇逃去。张氏归，告之县令，亦惊之，盗遂绝。

　　或曰：“此奇也！蝼蚁喜负物，然而止负金而不负别物？不得知矣，或是贪心所使；猎之巧，此天意也；蚁盗反执其箭，是为固非人，而逞其人之强，竟遇杀身之祸！”

中学生作文篇2

　　大家好，我叫欧阳锋，我今年20岁，是一个名副其实的犯二青年。我住在一个破旧的出租屋里，虽然有点简陋了，但还是能住。故事是从那时开始的：

　　那一天，我正在睡觉，谁知，身子上一股凉意袭来，把我给活活冷醒，我醒后发现我被绑在了一个十字架上，在台下还有许许多多的人看着我呢！我大吼一声：喂，我跟你无冤无仇，你为什么要绑住我！后来，他的话语让我吃了一惊，他说：我杀了他的父亲，并且还将故事的经过告诉了他们。我想，我这时解释想必也没用了，即使他的父亲不是我杀的，也晚了。因为我被绑在高台上，我在不远处好像隐隐约约的看见了一个人的身影，那个人速度极慢，而且好像还受了伤，同我一起的那个人他也看到了，并喊人去接他。

　　突然一声惨叫，群众慌了神，我隐隐约约的看到那个人正在吭食另一个人的身体，而且在那个人的身后还有一大群人。这时，我方才意识到是僵尸，我大声叫到：快跑！是僵尸啊！快跑！他们都以为我是在开玩笑，想我在趁乱时逃跑。随后那个身影来到了有光的地方，他的身上全是血，而且还有人的内脏，这着实让人心惊胆战，在群众中有个胆大的人过去，以为那是人装扮的，可是走进是他看到街道是全是一些正在吃人的人，他喊到快跑！僵尸来了！群众乱了，僵尸被这混乱的声音吸引了过来，开始了血腥的屠杀，那些人抛下我不管，让我成为僵尸的食物，我怒吼一声：你们这些畜牲，猪狗不如，谁知道自己骂了出去，不但没救了自己，反倒还害了自己，僵尸靠近了我，我拼命的挣扎着，可是尽管我怎样挣扎也挣脱不了，这蟒蛇般的绳索，他们越来越近了，啊！我死了！我就算是做鬼也不会放你们的！

中学生作文篇3

　　棋有棋迷，戏有戏迷，我爷爷迷的是花，他是一个地地道道，不折不扣的花迷。

　　他爱花，可真爱到“顶”了，为了养好花，他把许多的营养的东西做成了营养液。我真不明白，平时他舍不得吃，舍不得穿，舍不得浪费一度电，一滴水，怎么一养起花来，就好像把这些都忘了?为了得到奇花名花，他跑南闯北地买花种，每次上街也总忘不了买几本养花书回来。

　　记得有一次天还没有亮，我还在梦中甜甜地睡着，突然耳边传来爷爷的声音：“宇婷，快起来，你看仙人掌花开了。”我迷迷糊糊地被拉到桌前，果然一朵碗大的仙人掌正徐徐地开放，那仙人掌真讨人喜欢。在看爷爷，一遍手舞足蹈地欣赏，一遍不住地唠叨着：“仙人掌终于让我种出来了。”过了一会儿，他的神态变得庄严起来。他拿起放大镜默默地盯着仙人掌，仿佛要看清每根叶脉的颤动，要看清仙人掌的舒展，后来我才知道，他为了观察仙人掌开放，大半睡都没睡，奇怪的是，他还是那么有精神。

　　我问爷爷为什么养这么多花，而且这么关心它们，爷爷认真地对我说：“要做成一件事。一定要专心。必须努力去做。甚至要付出很大代价，否则是不会成功的。”

　　听了爷爷的话，我受到很大的启发，“人要有所成就，就必须专心，必须付出代价，”这句话在人生的道路上印上了深深的痕迹。

中学生作文篇4

　　“天下没有不散的筵席！”多么豪爽，多么洒脱！可是我真的不想和你离散，真的不想！——题记

　　盘着高高发髻的你

　　在进学校前就早已听说了你。有人说，你严厉，很有威信。我有些敬畏。有人说，你开明，很祥和。我怀疑。直到真正走进你的课堂，我才真正认识了你。身材不高，腰板挺得很直，脸上的表情让人捉摸不定，两眼却炯炯有神。尤其是你那盘得又高又紧的发髻，让人油然生出肃穆之情。课堂上，你高谈阔论，让我感到你的渊博；你铿锵有力的声音抑扬顿挫，让我入迷……那盘得紧紧的发髻似乎也被你感染了，也生出景仰之意，盘得似乎更紧了！

　　讲台前，你瘦小的身躯已化成了一尊高大的神像，在我心中定格！

　　扬着飘逸短发的你

　　那天，在走廊上，我惊异的发现，你剪了短发！我吃惊的看着你，你也注意到了我，不经意间莞尔一笑，刹那间，一股暖流涌遍全身。

　　也不记得是哪一天的早读课上，我的一个不经意的举动被你捕捉，这小小的错误被你重视。你把我叫到办公室，那一刻，我如同一只战战兢兢的小兔子一样挨着你的训，可你那轻轻的一句“下次别犯错”，化解了我心中凝固的“冰”。看着你额前的一缕刘海，看着你阴转晴的表情，我那沉甸甸的心安稳的放下了。“好了，去吧！”你扬了扬刘海，露出明眸，那一刻，我把你装进了心窝！

　　梳着马尾辫的你

　　在最后一堂语文课上，你把短发梳成了马尾辫，静静的拢在背后。你在黑板上写下了祝福语后，转身向我们传递了浅浅的微笑。蓦然，我注意到了你眼中晶莹的泪花。那一刻，我感觉真亲切，像母亲……那一刻，你永远烙在了我的心里！

　　后记：现在，我放心了。你就在我心里，谁也带不走！

中学生作文篇5

　　他――是我见过最让人哭笑不得的人。每周黑板上总会出现他的名字，他老不喜欢把校服穿好，所以总会露出他时尚的T恤衫，因不戴校拍被罚着扫地已经不计其数的他却丝毫不动与衷，被老师叫做“最让人头疼的人”。似乎说明了他并不是个好学生。但私底下我觉得他是一个好同学。

　　他――总是乐颠颠的，身上有一股淡淡的肥皂香，每当他走过你身边，你就可以清楚的嗅到。我很喜欢这种味道，让我纳闷的是，为什么一个想混混一样的男生身上会香喷喷的？说他像混混一点也不冤枉他，他老是喜欢在别人和自己的书上写上“Hip―hop”，老是有事没事的惹祸，有时会突然跳起来，指着一个人大骂：“你这个神经病！”因而常常遭到班上的女生“群欧”，所以他的书上到处都是女生们的“文笔”那叫一个惨啊，连他的校服也不能免遭毒手。就连我一个旁观也忍不住心寒，当我问他你不心疼呀？他还一副“我很自豪”的表情说道：“看见没有，这就叫酷！”

　　他――总是笑眯眯的，一双眼睛笑得弯弯的，露出他漂亮的牙齿，虽然没有韩国帅哥的效果，但看起来还蛮随和的，若不是他的眼里隐有一丝狡猾与奸诈，看起来不像好人，我真的觉得他笑起来是我们班笑得最好的。不光他自己笑，坐他周围的人也常常发笑。俗话说：“一个小丑胜过一打医生。”我们都说：“一个XXX，胜过一车医生。”如果你有失眠、多梦等症状，你就到他身边坐上十天半拉月的，保证“药到病除”！他最经典的一个动作就是：一手作拈花指状，一手拿着一本书，用那双因玩电脑而红肿的眼睛望着你，“含情脉脉”地说：“我是西施！”一定要你边笑边吐，每次我都拍着桌子朝他大喊：“你去死吧，你让我对古代的美女都失去了信心！”换了的是他一脸自恋的微笑。

　　他――总是晕忽忽的，就在考试前夕，他还是一如既往的在主课上埋头大睡，我总会拍着他的桌子，习惯性的用平声调问：“你又通宵玩电脑了？”他睁开如兔子一样红肿的眼睛，眨了眨，望着我，无力的点点头，呢喃了一句：“我是全区第三！”又睡死过去。这之后，老师就会默契的出场，拧着他的大耳朵叫他坐好，可保证不到5秒中，他又趴下了。

　　他――总是喜怒无常的，有一次，当我突发奇想的告诉他，我要写一篇他的作文。他不是以往的嘻嘻哈哈，而是低头不说话，这倒让我一愣，我还微微看见他黝黑的脸上发红了。本以为他会大笑对我说，把我写得帅点呵！没想到这个脸皮比地壳还厚的人，既然脸红了！

　　我并不喜欢他，只是觉得他很有趣。我喜欢那些成绩、人品好的同学，而他，恰恰反其道而行之：他的成绩真的不好，人品也是人见人恨。但我们班因为他这样的人而温馨了不少，也就自然而然的接受他这个“伤风败俗”的家伙了。

　　真是一个可爱的人。

　　黑色？傻气

　　他是我见过最黑的人。如果你不认识他，你会认为他是从非洲移民回来的。但他又说着一口过分流利的中文，才依稀让我们记得，他――是中国人。

　　他――总是傻呼呼的，刚开学时，我们上美术欣赏课，有一幅很著名的壁画，名曰《创世界》，上帝创造亚当时的景象。某同学无聊，嘴老是念叨着亚当，突然，不知怎的，回头喊了一声：“亚当！”他竟然傻傻的应了一句：“干吗？”

　　从此以后，我们给他赐了个雅号：黄亚当。他也不是什么好人，每天都要来学校抄作业。每次被我们发现，只能傻傻的被我们威胁，还用那种小孩子的声音乞求道：“各位大姐姐，放过我吧！呜~呜~呜……”这使得我们更变本加厉，他也不懂还击，真是傻到家了。我都为他可怜。

中学生作文篇6

　　学生的作文往往有雷同化、概念化、公式化的毛病。从立意到选材，从构思到叙述，均无独到之处。写教师必定是深夜工作、带病教学、儿子有病不去医院；写学生必定是拾金不昧、刻苦解题、浪子回头上大学。这些已成为学生写作文的主要内容和程式。究其原因，主要是学生对事物没有独立的见解，缺乏求异思维。针对这种情况，我认为在作文教学中应注意以下几点：

　　一、一事（物）多写，各有所异。事物都有它的多面性，但是学生不会从多角度观察、多方面分析事物。根据这种情况，我就训练学生对同一事物从多方面去写。为了打开学生的思路，我以竹子为例，启发学生从不同侧面、不同角度去考虑：由竹子的中空想到那些没有真才实学的人，想到“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”这副名联；由郑板桥的竹子图及图中的题词“高风亮节”，想到做人应有气节；由竹子弯曲又会伸直想到韧性；由竹子没有旁逸斜出的枝蔓想到挺拔向上；由竹子不落叶想到傲霜斗雪的气概；由雨后春笋想到顽强的生命力等等。这次作文我让学生以《雪花膏随想》为题，写立意不同的文章。有一位同学连写三篇。一篇写雪花膏把孩子们打扮得很漂亮，但有些女孩子一味追求外表美，不注意内心美。一篇写雪花膏美化了人，美化了生活，“我”对生活更热爱了。一篇写雪花膏虽美化了人，但它一生做的都是“面子”活。这种练习效果很明显，学生对事物不但有深刻的认识，而且有独立的见解。

　　二、克服思维定势，敢于标新立异。在生活中某些认识一旦成为模式，就很难打破。这种思维定势，也体现在学生的作文中。比如厂长常常是正义的化身，副厂长总是目光短浅的代表；年轻人是生活的开拓者，而老年人则是生活的.绊脚石。相当一部分学生认为，不这样写就不像文章。针对这一点，我引导学生克服思维定势，大胆创新，敢于标新立异。为此，我要求学生连写两篇逆向思维的作文。一位学生以《“义”勇为》为题，写一位学生为哥们义气而打伤他人的事，指出这种“义”就不可勇为。他的另一篇文章以《不及格者赞》为题。考试不及格为什么还要赞扬呢？其大意是这样的：一些学生考试不及格，但是不在考场作弊，是自己的成绩。他们考试成绩虽然不及格，但得了思想上的满分。而另一些学生考试成绩虽然及格了，但却“抄夹带”，丢了思想分数，所以对不及格者加以赞扬。他的这篇作文分析与认识都颇有见地。

　　三、分析比较，同中求异。对事物要作分析比较，如同类事物的比较、相近事物的比较、不同事物的比较等。从写作方面考虑有立意的比较、选材的比较、手法运用的比较等。我告诉同学们，事物都是有区别的，我们要善于分析比较，只有这样才知有异，并要求学生自己命题写文章，在作文中把事物的异处表现出来。有位学生以《疙瘩柳》为题写一篇作文，结尾处这样写道：“柳树被伤害了，婀娜的它背着个丑陋的疙瘩；人要被伤害了，愉悦的他背着个沉重的思想疙瘩。人啊，请不要伤害柳，更不要伤害人。”事后我问她为什么这样写，她说：“我发现我们学校的柳树中有两棵有疙瘩，先请教一位老师。他说因为柳树老了。我指着不远处一棵小柳树问他，听说那棵柳树只有五年树龄，怎么也有疙瘩呢？他没有回答出来。后来问生物老师，才知道柳树的疙瘩为伤害所致。”这位学生的见解不同于一般，她通过柳树的对比，同中求异，又联想到人，于是写了这篇富有新意的文章。

　　四、扩大视野，在生活中求异。为什么相当一部分学生对事物没有独立见解，人云亦云、亦步亦趋呢？究其原因是生活的圈子太小，视野太狭窄，没发现异处。他们的生活，过年便是放鞭炮，吃饺子，走亲访友；劳动便是割麦、施肥、锄地、除草，老几辈没感到有什么稀奇，学生生活在这样的环境中也没感到有什么不同，要让他们写出新意来，实在为难。根据这种情况，我要求学生一是扩大生活范围，二是多观察、多体会生活。一次，我带领学生到山查岈山旅游，回来后以《游山查岈山》为题让学生练笔。在平原长大的学生和在山区长大的学生，他们在立意和构思方面都有明显不同：山区的学生生在山区、长在山区、吃在山区，习以为常，没有异样的感觉；而在平原长大的学生，登山远眺，精神为之一振，在他们的作文中大有登泰山而小天下、叹蜀道之难难于上青天的感慨，文章不但有新意，而且富有感情。我想让学生扩大视野，在生活中求异，确实有必要。

中学生作文篇7

　　在上中学的时期，我有许多朋友，但关系最好的却不是很多，但有一位同学却是我的死党，他叫小花。

　　她有一头乌黑的秀发，一双清澈的眸子陪在她那圆圆的脸蛋上简直是“黄金搭档”，一个挺拔的鼻子下有一张刀子嘴。可是我却有一个疑问至今还没有答案。就是她的脸颊为什么一直都是红的，而且是那种苹果红。我每次问她，她总是不回答，真是让我气得牙痒痒的。和她在一起的时候总是很快乐，他是一个很细心的女孩子，每次在我需要帮助的时候，都是她在默默地帮助我，每当我伤心的时候，也是她在一边安慰我，每当我开心的时候，也是她和我一起分享着。我对她的感情是像同学更像朋友，她对我的感情像母亲更像姐姐。

　　记得有一次，在英语小测试中，我没有靠到我应考的成绩上，英语老师当众批评了我，事后，我很难过，也很生气，气自己的粗心，气自己的不用心；气自己没有。不知不觉中，一只温暖的手搭到我的肩头，我无力的挣扎了一下，反而又加重了几分力量，我又摇晃了几下，试图将手甩下去，很遗憾，没有成功，我无奈之中放弃了，正在这时，肩膀上的手自动放了下去，小花来到了我的身旁，语重心长地告诉我；“你知道吗！一个人失败并不可怕，可怕的是不敢去面对失败，就像你刚才像要把我的手甩下去一样，只有你坚持，只要你努力。就一定会成功，不是吗？”小花的话使我一下子豁然开朗，我激动地抓住她，感谢她给我鼓励。

　　这就是我的好朋友，一个让我由哭变到笑，由害怕变到自然的女孩，也是陪伴我三年的同学。

中学生作文篇8

　　常常听到人们赞颂蝴蝶之美，被它们美丽的外表打动。也常常听到有人抱怨毛毛虫的可怕、恶心，并发牢骚道：“为什么蝴蝶一定要经过毛毛虫这个丑陋的阶段才能变得漂亮呢？”试想：蝴蝶若没有毛毛虫时代养分的积累，经历成长、作茧、蜕变的过程，又怎会有化蝶时的惊艳？众所周知的绘画天才毕加索，他的创作经历了童年时期、蓝色时期、粉色时期，他不断改变自己的绘画风格。直到让他名垂世界艺术史的《亚威农姑娘》横空出世。

　　有人不解：“为什么毕加索一定经历前三个时期，才能画出《亚威农姑娘》？他直接到非洲去写生，画出一幅不就好了吗？” 如果毕加索没有经历童年时期、蓝色时期、粉色时期的青涩，抽象派时期的不断摸索，他是绝对无法创作出具有丰厚底蕴，开创立体主义画派的《亚威农姑娘》的。

　　我们之所以能成为现在的自己，是每个分秒之间的举动，汇聚积累沉淀的。生活中的点点滴滴，都在塑造着你，浸透着你的灵魂，把你变成如今的模样。每个人的经历都是奠定他思想的基石。每个瞬间，无论美好或苦涩，都珍贵且无法抹去。李白若是在长安混得风生水起，或许就不会有“举杯邀明月”的孤傲；苏轼若没有人生路上不断地被贬谪，恐怕就不会有这么多的好文章存世；一些学者在“文革”期间被迫下乡劳动，苦难让他们静心思考，潜心做学问。

　　这些经历也许苦涩，但却弥足珍贵。不要被人生的磨难痛苦打倒，每个磨难痛苦都是财富。当你站在人生终点回望时，你会惊叹自己行路之远。请不要忘记，那是你用一次又一次的跌倒，用漫天星辰下强忍的疲惫，用烈日下挥洒的汗水换来的。“我的坚强不多，只比苦难多一点。”要不是每一分每一秒的坚强，我们就无法挺过那同样长短的苦难。删除经历过的每一个瞬间，每个人都不能成为今天的自己。没有毛毛虫时期的丑陋与遭受的唾弃，就无法拥有破茧化蝶的快乐与惊艳！

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