【热】植树节作文8篇
在日常的学习、工作、生活中,大家总免不了要接触或使用作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗?下面是小编精心整理的植树节作文9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
植树节作文 篇1
仔细观察图画《植树》,看看图上画的是什么季节,都有谁,他们在干什么。特别要注意近处两个人的动作。先说一说,然后写成一段话,注意把句子写通顺、写连贯。
【指导】
仔细观察,是写好看图作文的关键。怎样才能做到有顺序,有重点的观察呢?同学们首先应该审清题意。从题目要求中我们可以了解到,观察图画《植树》,第一要看清图上画的是什么季节?第二图上画的都有谁?他们在干什么?第三特别注意近处两个人的动作。明确了观察重点,我们就可以按照学过的一些观察方法,如由近及远,由远及近,从整体到局部等,去进行细致地观察。
植树,就是种树,栽树。同学们一定都不会感到陌生。从图上近处的两个人来看,他们一定是在种树。小女孩儿两手稳稳地扶着小树苗,小男孩儿弯着腰,两手握着铁锹,正铲起土往树坑里填,小女孩儿脚边的水桶显然是用来浇水的。在他们身后土坡上,已经有了十几棵新栽下的小树苗,一群和他们年龄相仿的小学生,有的在用锄头刨坑,有的在给小树苗浇水,有的扛着铁锹正准备再栽下一棵,有的背着小树苗正朝坡上走来。从远处林立的高楼和离他们不远的一条河来看,他们可能是在护城河的岸边,可能是在郊外的山坡、荒地上。有了细致的观察做基础,同学们才能写出内容具体的看图作文。
观察不但要有顺序,还要有主次之分。抓住主要人物进行观察,在描写中注重人物的动作,语言、神态的刻画,同时,要注意运用联想和想象,比如开头怎么样,结果会怎么样,从动作中想象人物会说什么,会想什么,尤其是近处两个人的动作。描写要注意点面结合,除主要人物具体描述外,环境描写应做为主体内容的衬托,做为背景的人、物、景等也不必一一罗列,做简单的交代就可以了。选取记叙材料的时候,应该注意侧重于表现中心的内容。
在记叙的过程中,可以选取不同的结构顺序。可以按事情的发展顺叙,从事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果依次叙述。也可以由对主要人物的描述扩展到整个劳动场面的描写。无论怎样叙述,都不能丢开“植树”这个主题,过程要分几步写具体。
【习作评改】
原文:
植树
一天,老师带领同学们去植树。路上,同学们排着整齐的队伍。天气很好,蓝天上飘着朵朵白云,春天真美啊。老师给我们分了工,我们大家就分头干了起来。
同学们先挖树坑,挖完后把小树苗放进去,再填上土,最后再给小树苗浇点水,一棵小树就种好了。大家干得兴高采烈。小刚和小红干得特别认真。小红扶着小树苗,小刚给小树苗填土,小树苗种好了,他们都高兴地笑了。经过一个上午紧张愉快的劳动,同学们在小土坡上种了几十棵小树苗。看着自己的劳动成果,同学们心里高兴极了,在老师的带领下,满意地回去了。
评改意见:
从文章中我们可以看出,小作者没有认真审题,弄清题意。题目要求在观察中看看图上画的是什么季节,都有谁,他们在干什么,特别强调要注意近处两个人的动作,因此文章的重点应写图画上近处两个学生植树时的动作,分几步写清楚植树的过程,这些在文章中并没有具体地介绍,对人物动作的描写只是“小红扶着小树苗,小刚给小树苗填土。”怎样扶,怎样填,以及他们是怎样挖坑,怎样互相配合,小作者都没有写清楚。观察的不细致,反映在文章中,就让人感到语言简单,内容空洞。因而在人物的语言,神态等方面,小作者缺乏想象。描写主要人物的神态,只有一句“他们都高兴地笑了”,没有一句对话,使图画的内容并没有在读者的眼前像放电影一样活起来,显得死板。
文章内容松散,有时与主题脱节。开头部分老师带同学们去植树,具体的时间,地点,原因都没有写。“同学们排着整齐的队伍”一句更显得突兀,对天气的描写与赞美,本来可以与植树联系起来,但又被作者忽视了。
对劳动过程的描写,作者用“先怎样,再怎样,最后怎样”一笔带过。没有劳动的场面,没有具体的人物活动。图中的学生们从他们手里的工具以及动作可以看出,他们有的在挖坑,有的在浇水,有的扛来小树苗,有的自己干,有的两三个人一起干。文章中没有描述。主要人物的描写中,也让我们不能了解植树的步骤,过程是怎样的。
文章结尾没有起到点明中心,深化主题的作用。“在老师的带领下,满意地回家了。”满意什么,为什么满意?劳动的结果只是种了几十棵树,植树的意义何在?读后并没有使人受到教育,明白植树对保护环境,对人类生存的重要性。这是文章的一大不足。
【优秀习作】
1 植树
我们光明小学三(5)中队的少先队员,为了给首都的绿化建设做贡献,在植树节的下午到护城河边植树劳动。
到达植树地点后,同学们自觉分成几个小组,按照分工起劲地干起来。我和小明是一组,他很快挖了一个两尺多的'坑,我把坑里的石头子儿清理干净,就拿起一棵小树苗,直直地竖在坑里,两手牢牢地扶住树干,对小明说:“来吧,可以填土啦。”小明笑呵呵地“哎”了一声,挥动铁锹,把刚才挖出的土一锹一锹地填到坑里。小明干得可仔细啦,生怕铁锹碰伤了小树苗。我等小明填到一半,轻轻地把小树苗往上拔了拔,这样可以让小树苗的根更舒展,小树长得更快更好。填好了土,我又跑到河边打来一桶水,浇在树坑里。小树种好了,我和小明的额头上都渗出了汗珠,可是看着亭亭玉立的小树苗,我们的心里比吃了蜜还甜,哪还在乎劳累。再看看四周,嗬,同学们也都种下了十多棵小树苗。他们正在挖新坑。继续种树,干得正欢呢。当然,我们俩不能落后又领了新任务,继续进行植树战斗。
【评析】
观察仔细,想象合理,能够抓住图画的重点,在观察中点面结合,既有主要人物的具体表现,又有整个劳动场面的描绘。
叙述条理清楚,主题明确,语句通顺,连贯。场面描写简洁明了。主要人物的动作,心理语言,神态写得很具体。扶、挥、铲、拔等描写得细致入微。内容详略得当,重点突出。
文章的另一特点是开门见山,既交待了事情的起因,又点出了中心思想,对劳动过程的描写,由画面产生的联想都紧紧围绕着中心:为了给首都北京的绿化建设做贡献。符合本次看图作文的训练要求。
2 植树
一个春光明媚的星期天,班主任李老师带领我们全班同学到西郊公园参加植树劳动。到了公园河边的上坡上,李老师给我们分了工:一组挖坑,二组抬水,三组栽树浇水。说干就干,不一会儿,土坡上到处是忙碌的身影。我和小丽负责栽树浇水,小丽两只手握住小树苗的树干,把它竖在坑里。我煞有介事地往手心里“呸”了一口,两臂一直一弯,双手握紧铁锹,铲起坑边的土,填进坑里。铲着铲着,小丽忽然,喊到:“等一下!”我一愣:“怎么了?”小丽看着树坑对我说:“看,一块石头,把它捡出来吧,不然会影响小树生长的。”我仔细一看,真是一块圆溜溜的石头,我弯腰捡起石头,放在一边,再铲土的时候,我更细心了,看到有小石头就捡出来。填好了树坑,我和小丽把桶里的水缓缓地倒进坑里,我又用锹在树苗周围的松土上拍了拍,一棵小树苗就稳稳地挺立在柔和的春风中了。那轻轻摇动的嫩枝条点着头,好像在说:“谢谢!谢谢!”劳动结束了,同学们望着满坡新栽下的小树苗,眼前仿佛出现了一片茂密挺拔的树林。
【评析】
这篇看图作文的小作者联想力强,运用语言准确,生动。种树的时候,“我”煞有介事地往手心里“呸”了一口,两臂一直一弯,双手握紧铁锹,铲起坑边的土。活灵活现地描绘出一个认真、可爱、勤劳的小学生形象。从对文中人物语言、神态的描写中,可以看出作者善于观察,并且能够进行合理的想象。
植树的过程一步一步写得具体,清楚。挖坑、栽树、填土、浇水,条理清楚,叙述详略得当。
能够运用拟人的写作方法,增加了文章的可读性,中心明确。
3 植树
在一片宽阔的河岸边,一群小学生在春风中植树。看,他们三三两两结成小组,你挖坑,我抬水,干得有条不紊,热火朝天。不大一会儿,原来空旷的河岸上已经挺立起十几棵小树苗。近前的一男一女两个小学生干得多认真啊:女学生稳稳地握住小树干,笔直地把它竖在坑里,盯着小树苗的眼神里,流露出无比的喜爱。男学生干得更细致,他弯腰曲腿,挥动铁锹,铲起坑边的土,轻轻地填进坑里,好像用力猛了,就会碰伤小树苗那娇嫩的根。树坑填好了,男学生顾不得擦一擦脸上的汗,让自己有点酸痛的臂膀歇一歇,就拎起水桶,将水慢慢地注进坑里。女学生用两手把坑边的土扫进树坑,又用力按了按。做完了这一切,两人望着挺拔的小树苗,长长地舒了一口气,又继续干了起来。太阳渐渐升高了,河岸上已经变了样,再不是光秃秃的,几十株小树苗在轻柔的春风中轻摇着细嫩的枝条,让人看了感觉心情舒畅。映衬着远处一座座高楼,小树苗给城市带来了勃勃生机。
【评析】
文章的描述与图画内容相符,又对图画内容进行了加工,润色,文章显得完整,生动。
植树的过程,按照从整体到部分的观察顺序,运用流畅、简洁的语言进行了具体的描写。点面结合:“面”,“他们三三两两结成小组,你挖坑,我抬水,干得有条不紊,热火朝天。不大一会儿,原来空旷的河岸上已经挺立起十几棵小树苗。”“点”,“近前的一男一女两个小学生干得多认真啊……”过渡自然,内容紧凑。观察仔细,想象丰富,如对男女学生神态的描写。小作者头脑清楚,知道自己在写什么,为什么写,因此读者也很容易体会出本文中心。
4 植树
阳春三月,是植树的好季节。植树造林不但可以美化环境,还能为人类提供所必须的氧气,净化空气。
星期天一大早,我们就来到了一座小山坡上。同学们有的挖坑,有的搬运小树苗。大家不怕苦,不怕累,干得很起劲儿,不时传来阵阵的笑声。这时,小刚和小红来到一个挖好的树坑前。小刚扛着铁铲,小红小心翼翼地拿着小树苗,轻轻地放在坑里,然后用一双小手扶着树苗。小刚用铲子一铲一铲地培土,边铲边说:“小树苗可以在这里牢牢地扎根啦!”小红也高兴地说:“小树苗有家了!这回它们可以在这里生长了。等到20xx年,小树苗就长成一棵棵高大挺拔的大树,那时,咱们国家就更富强了!”培好了土,两人顾不上喘口气儿,又赶紧抬来一桶水,小红把水慢慢倒进坑里,松松的土遇到水,有点往下蹋,小刚又铲了几铲土填进坑里,还用铲子的背面拍了拍,两人一起用剩下的土给小树砌了一个圆形的土围子。做完了这一切,小红用手将小树拔了拔,又摇一摇,满意地对小刚说:“我们的小树苗一定会在这里长成参天大树的。”他们俩都笑了,笑容像春天的阳光一样灿烂。
【评析】
文章开头一段既是事情的起因,又是中心思想,为什么植树,作者讲得很明确,树木可以美化环境,提供氧气,净化空气。
文中人物的语言,也反映出文z章要表现的中心“小树苗可以在这里牢牢地扎根啦!”“等到20xx年,小树苗就长成一棵棵高大挺拔的大树,那时,咱们国家就更富强了。”树与人的关系更进一层。联想也是为内容服务的,联想得好,可以丰富文章的内含;联想得不好,会使文章变得结构松散。
真实、细致的动作描写,来自小作者准确的观察与发现。
5 植树
植树节就要到了,中队委员会决定组织同学们在植树节那天参加植树劳动,并进行“绿化首都小能手”的比赛。植树节那天一大早,同学们就来到了离学校不远的一片荒坡上,分配任务之后,辅导员一声令下,大家争先恐后地干了起来。因为是劳动比赛,大家干得既带劲又仔细。挖坑的,挖出的坑又圆又好,土里的石头捡得干干净净。抬水的,一趟又一趟,及时地送到栽树的同学身边。李明和闫文是一组,俩人早就商量好了要争当小能手。李明老练地握着铁铲,铲起坑边的土,准确地填进坑里,累出了汗,索性解开外衣的扣子。闫文两手小心地扶着小树苗,目不转睛地看着小树苗,生怕有一点歪斜。培好了土,又绕着树坑给小树浇了一桶水,两人把树坑堆圆,踩实,树坑周围打扫干净。看着自己的杰作,两人满意地笑了,彼此交换了一个充满自信的眼神。两人心里都在想:我们要争当小能手,要为家乡的绿化建设做贡献,让家乡变得更美丽。
【评析】
把植树过程想象成一次争当“绿化首都小能手”的劳动比赛,小作者匠心独具,既然是比赛,自然全力以赴,那种不甘示弱,那种一丝不苟,使文章内容紧凑,可读性强。
观察与想象自然结合。图中小男孩儿的外衣没有系扣,作者想象为是由于小男孩儿干得带劲儿,累出了汗,所以解开了上衣扣子,这样想象符合劳动实际,又暗示着人物在植树过程中不怕苦,不怕累。
结尾人物的想法,争当小能手,为家乡做贡献,提高了比赛的意义,也深化了全文的思想内容。
文章结构合理,叙述具体。
植树节作文 篇2
小兔正在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来,小兔问:“小松鼠,你这么着急有事吗?”小松鼠说:“小兔,我正要找你呢!”小兔问:“怎么啦?”小松鼠说:“明天是植树节,我们去买些树苗和花籽,到明天种吧。”小兔说:“好呀。”于是,他们一起去动物商店买了许多树苗和花籽,等明天种上。
第二天,小松鼠和小兔拿着铁锹、水桶、树苗和花籽,来到一片空地上,他们用铁锹挖出了一个个土坑,把树苗栽上,还用水桶浇好水,再在树苗的旁边撒下许多花籽。他们忙得一头大汗,看着栽好的.树苗,小兔高兴地说:“小树很快就会长大。”小松鼠看着撒好的花籽,高兴地说:“小花很快就会长出来,开出美丽的花儿。”
他们说着笑着,高兴地回家了。
植树节作文 篇3
早晨阳光明媚,春暖花开。不但天气好,我的心情也很好。
窗外美丽的玉兰花张开了可爱的小脸,突然听到小区里的'广播说:“小区搞植树节活动,有兴趣的小朋友可以参加。”我听到这个消息特别高兴,跑去问爸爸妈妈可以参加吗?爸爸妈妈说,当然可以啦!这是为大自然做贡献。我带着欢天喜地、兴高采烈的心情踏出了家门。
我拿了一颗桂花树小苗,再拿起锄头和钉耙。开始挖坑,“咔嚓,咔嚓,咔嚓”,坑挖好了,我把小苗放进坑里摆正,再拿起钉耙往坑里填土。填啊填!累得我满头大汗。
忽然发现一条可爱的蚯蚓,我一定要把它放在坑里,让它帮我的小苗松土。很快挺拔健壮的小苗就栽好了。我觉得水池里的水很清澈,就提了满满一桶水,非常重。但为了我的小树苗,我费了九牛二虎之力才运到小树苗旁边。给小树苗洒上水,使它快快长大。
我站在小树苗旁。看着小树苗,仿佛自己就是一颗小树苗,穿着碧绿的衣裳,站在阳光里,为大自然添加更多的新鲜空气。
植树节作文 篇4
迎着和煦的春风,哼着轻快的小曲,我们五爱小学70多名同学于3月26日早上来到马山开展植树活动。
到了马山,老师刚讲完注意事项,我就迫不及待地跑去领了一棵树苗。呀,这棵树苗可真够高的,竖起来比我还高一大截呢,我和组里的小伙伴可要为它安一个“豪宅”才行。说干就干,我们拿起铲子,“嘿哟嘿哟”地挖起了坑。由于连日的.晴好天气,把土晒得硬硬的,我们费了九牛二虎之力也才挖了一个浅浅的小洞,根本放不下那“大家伙”。看着别的小组都小有成就了,我们急了,决定改用刨的方法挖洞。可没想到洞口是变宽了,但还是不够深,放不下树苗。
一旁的老师看见了,笑着对我们说:“你们的苗太大了,去换棵小的,大的让我们来种吧。”为了不耽误时间,我们只好舍弃那“大家伙”,重新换了一棵小树苗。我们把它笔直地插进了那个小土坑里,嘿,不大不小刚好。接着,我们用铲子把周围的泥土推进那个小土坑,用力踩实,小树苗就站稳了脚跟。最后,我拎起水桶喂它喝足了水。
小树苗的枝叶在微风中轻轻摇摆,好像在对我们招手说:“谢谢你们给我安了一个新家!”我们见了,心里甭提有多高兴啦!真希望来年我们再来马山时能看见满山的郁郁葱葱。
植树节作文 篇5
今天是值树节,可是我们没有植树。植树节植树节,没有植树怎么叫“植树节”?原来,我们认养了一棵小树,叫“壮壮”。我们在树上挂了小树牌,把对小树的祝愿写在纸条上,放进瓶里,埋在了树下。
我们围着壮壮说啊笑说,争着亲它,因为它是我们二班全体同学认养的小树。
植树节作文 篇6
快乐的植树节 春天来了,春风轻轻的吹拂着大地,小草也钻出了地面,大雁飞回了北方。一棵棵小树在贪婪地吮吸着同学们的汗珠与水滴。
我们学校在星期五的下午开展了植树活动。我们五(四)班的全体同学在曾老师的带领下,手中拿着:树苗、铁锨、水桶等植树工具,在欢声笑语之中一蹦一跳地来到了学校食堂后面的一片地。放眼望去,那个场面真是相当的壮观。只见人山人海的,全校师生都十分卖力的在各自的小花园中辛勤的劳动着。
我们来到了我们班的那片地,只见杂草在地上纵横交错的生长着,像一个个马蜂窝一样。有一些同学撅着小嘴,嘟嘟囔囔地说:“学校为什么给我们这样一块地呀?”有些同学二话不说就开始用手用力地拔草。我见了后,也以迅雷不及掩耳之势加入了这场拔草的战役中。十五分钟过去了,二十分钟过去了,只见地上的小草越来越少了。我们都累得气喘吁吁,汗流浃背了
我们开始种花了。同学们带来的花可真是不少呀,有仙人球、菊花、中国红等五颜六色,种类繁多的鲜花。我们用手在泥土中挖了一个又一个的小坑,把同学们的花苗一个又一个的轻轻的放入坑中,把土又填回坑中后,女生们一拥而上。有一个女生一不小心踩伤了一株小花,害得我们为它“包扎”了好几分钟呢。女生们把土踩平后,我们又把教室中的桶装满水,费力地拿到了种花的`地方。洒上水后花在微风之中摇来摇去,活像一个个喝醉酒的小伙子一样东倒西歪的。
望着我们辛勤劳动过的小花园,每个人的脸上都浮现出开心的笑容。
植树节作文 篇7
春天来了!春天来了!小草从地下探出头来,小花朵们也争先恐后地绽放,柳树摇着绿色的长辫子,小燕子在天空中唱着动听的歌谣。在这美丽的季节里,学校里正在举行爱心植树活动。小明小军小芳他们分在了一组。他们干得可起劲了,小芳扛着小树苗,小明拿着铁qiao来松土,小军负责来浇水,他们三人齐心协力,小明先把土松开,小芳就小心翼翼地把树苗插入土中,生怕折断了小苗,小明再把土添上,小军接着浇水。他们就这样心往一处想力往一处使。连续种了好几颗,看着自己亲手种的.小树像土兵一样直立在操场上,高兴地笑了。
植树节作文 篇8
植树今天是植树节,我一回到家就问妈妈:“妈妈,我们去哪里植树呀?”妈妈说:“去小区的公园植树吧。”我和爸爸妈妈一起来到小公园。那里已经有很多人在植树了,我们赶紧挑了个地方。爸爸拿起铁锹兴致勃勃地挖着坑。不一会儿,爸爸的额头布满了汗珠,但爸爸仍不肯休息。一个书坑挖好了,我和妈妈把树苗放进坑里。我问妈妈:“这是什么树苗呀?”妈妈说:“这是柏树。”爸爸把土填上,又踩了几下,我很好奇,问妈妈:“爸爸为什么要踩几下呀?”妈妈说:“这样使小树更牢固。”后来,我们给小树浇了水,我对小树说:“小树,小树,我和你比谁长的'快。”太阳西下,我们收拾好东西回家了。
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