中学作文记叙文的景物描写

时间：2023-04-28 10:12:59 作文指导我要投稿

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中学作文记叙文的景物描写

景物描写是记叙文的一个大类，一般地说，中小学的记叙文就是景物描写、记人作文、记事作文。在这之外好友一个另类——想象作文。

　　而景物描写大体上有两种写法，一个是无主题的写景，只要把景色写得很美就大功告成了，比如“雾”“秋天”；另一个是有主题的写法，就是按照一定的主题去写景，比如，“雾中的醒悟”，“雾中的友谊”，“伤感的秋天”，“秋雨的思念”。后一种比前一种更有意义，比如，旅游时我们看到了大海，题目是“美丽的大海”，这样无主题地写大海的美没有具体的含义和角度，很难应用到中学作文命题中；如果写“感悟大海的胸襟”，就可以运用到”胸怀之类的作文命题中。

中学作文记叙文的景物描写

　　另外，景物描写还分为具体的景物描写和抽象的景物描写，具体的景物描写就是有时间地点人物地具体地写一个景色，抽象的景物描写就是没有时间地点人物凭空地写景色，比如，“我们上山看夏天”，是一次游玩，由此写夏天景色是具体的景物描写；而“我喜欢夏天”，也没说是哪里的夏天，只是按照夏天的特征写，这就是抽象的景物描写。但是无论是哪种写法，都要把这个景物的特征写出来，都要写出特定的美。

　　我们要多做“有主题的景物描写”练习，也可以加上题记。

　　这样练习的意义不仅在于写好这篇文章本身，更在于我们学会按照一个情感的角度去描写景物，在景物取得思想、取得主题的同时，我们对景物有了更具体、更精准的感觉。这样的景物描写才更有写作意义。

　　我们学会了这一手，在未来写记人记事作文时，舞台就会变得更宽广。就可以写出很好的状物抒情文章，写出很好的景物抒情记事作文；学会了景物抒情，我们的作文就会更美，更抒情。

　　“景物+记事”是一些抒情式记人记事作文的构思方法，就好像是pk照片，把人物肖像照片放进美丽的风景图片中，利用景物来抒情。

　　景物抒情，是中学作文基本功之一。

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　　1、抽象的景物描写，没有具体的时间地点过程：初一学生王紫臻2009.2.22

　　涟漪是春水的微笑，绿意是青山的微笑，春风是春天的微笑。啊！春天是微笑的天使，是笑着走过来的。

　　春天到了，小草微笑着从地里地钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在太阳的照耀下，在清水的灌溉下，显得格外闪眼。正所谓“野火烧不尽，春风吹又生”，小草顽强的生命力似乎在我们身上流淌。花儿也微笑着开放，含苞欲放，像一个清纯的小姑娘。“天街小雨润如酥，草色遥看近却天”，初春的景色富有生机。

　　“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，春风带来的的雨是缠绵的，当天空还是晴朗时，天上掉下了像针线一样的雨，毛毛细雨，霏霏着，在天空中飘洒。春风无声无息，迎到你脸上软软的，柔柔的。那软风在雨中飞舞，吹到脸上一点寒意都没有，为人们送来了绵绵情意。

　　“林花谢了春红，太匆匆”。春的韶华总是那么短暂，又到了晚春的季节。花雨如海，香雪如海，落英缤纷，落红满地，那花瓣落进春溪中的“落花流水”情景甚是美丽。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这时的杨柳，像一条条绿丝带，飘在树上，宣扬着美好的故事。于是就有了“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的律动，大鸟们成群结队在天空中飞翔。“有花堪折直须折，莫待花落空折枝”，春天就要过去了。就好比人生，人们的生命很短暂，要好好把握机会，在心中的春天里绽放开最美丽的花朵。

　　新绿，嫩绿，新绿，翠绿，温暖了我们的视线，绿出了春天的色彩——那生命的初衷。心中的春天，很美丽，富有青春的色彩，微笑的面对生活。

　　让我们再回来看看，春天的温暖，温馨的泥土，那泥土之香竟是那么醇厚啊。站在春天的黑土上，脚下感到泥土是这么厚重，这么温厚，我愿意变一棵小草，把根扎下来，享受春天的泥土。也愿变成一粒种子，种在土里，在泥土的孕育下，长成一棵枝繁叶茂的大树，享受被春土护着的欢愉。我们站在土地上，看着瑰丽的春天，不禁对泥土产生了赞美。

　　啊，春天的内涵不仅仅在于柳绿花红，山清水秀，繁花嫩叶之中，还在于那厚重而温纯的泥土之中。

　　2、具体的景物描写，有时间地点过程：

　　大海落日初一学生庄野2009.3.7

　　大海落日那一刻,是留在心底那最美的的风景.

　　大海落日，啊，那风景——时间仿佛停在了那一刻。那一刻犹如海潮淹没大陆一样，冲击我的脑海，让我记忆犹新。

　　那是我们全家驾车去大连看大海。车子停在那里，我站在沙滩里，眺望着海天一线的一望无际的风景。哦，原来这就是大海呀啊！

　　我的神魂停止了飞舞，时间的脚步也定住了。虽然我不会游泳，但也换上了泳装。

　　已是傍晚时分，正好赶上大海落日。我安静地坐在沙滩上，沙子被海水冲来冲去，这就是流沙吗？不一会儿，我坐的地方出现了一个小坑，当我站起来时，坑又被浑然天成的魔力抚平。大海，你的风景竟然这么神奇。

　　这时，太阳已经接近海平面了，落日的风景，用肉眼衡量，也许只有一厘米的距离了。这一厘米让我等的十分焦急。

　　太阳终于落进了大海，可算等到这一刻了。风景在变幻。

　　最初，太阳怎么也不想落入海里，想再用他那全身的光芒照射大海，用力地向上挺向上挺，就是不下去。落日是不情愿的，有谁愿意退出他的舞台呢？过了半天，太阳有些褪色了，不由自主地向下沉去，落日已经没有力气了，挺不住了，下降的速度明显加快。那风景美丽之中有些凄惨。

　　不知是激动还是累的，风景中，落日越来越红，没过多久，半个身子沉入海面，落日鲜红，大海依然灿烂。此情此景，我忽然就想起了诗句“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红”，可是这“半海瑟瑟半海红”的海上风景怎能是大江落日的小风景可比的？

　　落日又沉下去一块，仅仅剩下上面的一点红了，但是特别亮。绯红的海浪跳跃着，海风吹拂着海面，红光粼粼，犹如亿万面红妆粉黛的镜子，真是太美了。啊，落日的大海，大海的落日，风景好激动呦。

　　一不留神，落日完全被大海吞噬，天一下子暗了下来，暗暗的水面上只剩下哗哗的声音，大海入眠了，风景丢了一半，只有声音。

　　大海落日，真有吞云吐月的气势，不愧曹超《观沧海》中所写的的“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”。

　　大海落日，让我领受了大海胸襟的博大，领略了大海非凡的气概。啊，那风景，大海，落日时分，那一时那一刻那一秒，留在了我的心底！

　　3、有主题的景物描写，给了景物一个主题：

　　秋天，伤感？火红？

　　专业作文讲习所初二学生武晓宇

　　写于2008年4月5日

　　秋天，也许是伤感的，让人心里有一些酸楚；也许是凄凉的，给人一种繁茂不再的感觉。然而，秋天又是火红的，是一个火热的情怀。

　　北国的秋天来得要早一些，她带着伤感而来。北国之秋是那么无力，走在校园的小路上，那秋叶的枯黄，好似那可怜的孩子，被无情的风一吹就会离开养育了她的大树母亲，怎能不让人心碎。那大树母亲就好像要低下头把孩子捡起来，但是不可能呀，叶子只好叶落归根。那是多么伤感的画面，又是多么伟大。那枯黄了的树叶，一片片地飘进了我的心里。

　　风冷冷飕飕，雨飘飘零零，北国之秋又是凄凉的。记得初秋之时，在家里窗前望着那满目葱茏。而今，那夏日里的茂盛也变得失去生机，那活力的绿色也褪去了，变成了令人迷茫的淡黄，啊，凄凉的秋黄！路边的小树上，光秃的枝条在风中摇摆，好像经不起那风的折磨。树枝在路边摇摇，小树瑟瑟地站在路边放哨。那枯草上布满了一滴滴露水，好似小草的伤心之泪，她不情愿失去夏日的生机和活力。路上见不到散布的男女老少，天空中的鸟儿也都杳无音信，也许去寻找南方温暖的阳光去了。

　　可是，我们再看看，秋天是火红的，红得暖暖烘烘，红得热烈而浪漫。我们昨天上山，去欣赏那秋日的风光。你看，那山上的一片片柞树，那一片片红叶在风中舞动，把山峦染得通红一片。你看，那条小河在山中小道旁加快了脚步，哗哗的流水声在山间回荡，河水那么清幽，展示着最美的姿容，看来她是怕被慢慢地冻结。

　　那一棵棵红红的柞树、山里红等等各种各样的树在向你招手，小河在领着你奔跑，亭亭的白桦为你跳舞，那秋菊为你绽放出惊喜的花朵，就连枯黄的野草也簇拥在你的脚下。

　　啊，山野的秋天和城里不一样啊，伤感与凄凉一扫而光。那一个个令人激情满怀的画面，时不时地消失了内心的枯黄，那一片片飘荡的红叶想望着另一个温暖的季节。她们让我们度过冬天，去迎接山涧鸟儿那阵阵清脆的鸣叫，迎接树木的绿色生机，迎接泉水丁东，迎接内心中的阳光……

　　4、无主题的景物描写，只是一般地写景物的美：

　　游记作文兴凯湖上好风光

　　绥芬河五年级学生王婉蓉

　　丁铃铃——我们家里来了一个电话。这个电话让全家热闹起来，有的收拾东西，有的打扮自己，尤其小孩子们高兴得又蹦又跳，像找到了萝卜的兔子。电话是我的舅姥爷从密山打来的，说是邀请我们全家上兴凯湖游玩。

　　我们带着东西坐着车，穿过一座座山，越过一棵棵树。到了兴凯湖，我们一下车，就看见青山、绿水、蓝天的景色，好似一幅美丽的图画，我想，这美景一定是仿天上的某个地方做的。美中不足的是，有一个小秘密不要告诉王母娘娘。

　　我们走到了湖水边上，只见这清清的湖水一眼望不到边，天和水连在了一起。这景色不知是谁给绘上去的？在这湖水之中可以看清楚我自己。在山水风光中的我，陶醉在这美丽的画中，风轻轻吹过，阳光洒到湖水上，仿佛洒下了一片片的碎银子。湖水也似一个可爱又调皮的孩子，用自己的小脚丫打着沙滩，把人们留下的小脚印都弄没了，却送来了一个个美丽的

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