[荐]吃蛋糕作文法

[荐]吃蛋糕作文法

原文地址：吃蛋糕作文法作者：鲁稚一年级的第一个寒假，老师布置写话，每天三句，内容不限。这是写作文的开始。

第一天写话，我说写五句吧，反正三句五句都差不多，鲁鲁同意了。其实，我心里想的是，三句太少，说不清楚一件事。但我忽略了，当时的鲁鲁，根本不会用三句去说一件事，而是一句说一件事。

于是写话写成了这样，"今天早上吃的是牛奶。今天中午吃的是面条。今天晚上吃的是排骨。"三餐写完，就不知道写什么了。一再启发，勉强又凑了两句"今天没有下雪。我喜欢吃汉堡。"虽然前言不搭后语，但生平第一次写话，能写出来，就不错了。

给了他大大的奖励。

接下来几天，几乎就是每天的菜谱，要不就是流水账，"今天下了棋。今天去公园玩了。"写完了就干瞪眼。

写到第五天，我提要求了："今天还是写五句，但是只能写一件事。"

"写哪件事啊?"

"吃饭也可以，踢球也可以，画画，下棋，逛庙会，都可以，但是不能每件事只写一句，又去写下一件事，那又成了流水账。只能写一件事，譬如踢球，什么时候踢的，和谁踢的，好不好玩，明天还想不想踢，等等。"我说。

"麻烦！老师又没说。"鲁鲁不情愿。

"老师没说也可以写啊，咱们要准备点秘密武器，就是要和别人不同。你对老妈还没信心啊?我说的，没错！"

鲁鲁只好去写了，写的是踢球，果然比前几天写得具体，我用一个夸张的拥抱，给了他奖励。

这样一直写下去，写到十多天后，已经有精彩表现了。譬如下棋，写他赢了外公，连赢七盘，最后他自己加了一句"不是耍赖，是凭实力。"

"很好啊！"我说，"就是要把自己的观点，自己的感受加进去。"我知道，这已经是很高的要求了。不管他能不能达到，有意识地努力，总有收获。

《下棋》那篇写到最后，离我规定的五句还差一句，他不知道怎么结尾了。我提醒："你不是说明天要下赢老妈吗?"

"对了对了，就写'明天我要向妈妈挑战'！"

"好哇！"我的惊喜绝不是夸张，鲁鲁已经知道怎么去写了。

其实说穿了，低年级孩子写作文，最大的难题就是无话可写，不知道写什么，每篇都是流水账，还记得不细。鲁鲁在这方面是比较有心得的。

一年级的时候，有一次老师布置的写话，他完成得很好，受到我的高度赞扬。他有了极强的成就感，以至于第二天上学路上，还在陶醉："真没想到啊，我还能写出那么多！"

"嗯，看来你的脑袋里装的还真不是豆腐渣！"我赞道。

"我是用分解的办法，把踢足球的事分成几小块，一块一块地写，就能写出很多内容了。所以写得这么好！"他一点不谦虚，竟然总结出一套写作方法。

"确实，记叙文的要素就是时间、地点、人物和事件，再加上当时的环境、自己的心情和想法等，不是就有很多话写了吗！"

鲁鲁更高兴了："对，用我的吃蛋糕作文法，就可以写好了！"

何谓吃蛋糕作文法?"就是一块大蛋糕，譬如说是生日蛋糕，你要把它切成一块一块的，用叉子叉到盘子里，慢慢地吃啊！"

精彩！大蛋糕要切成小块，一块一块慢慢吃，这样才有地方下嘴，才能吃得有滋有味，写作文就是这个道理。

附：鲁鲁的作文

操场上真热闹

下课了，操场上立刻变得热闹起来。有的同学在散步，他们说说笑笑非常开心；有的同学在跳绳，他们有的单独跳，一边跳一边数数，像一只只活泼的兔子，有的集体跳，两边的同学使劲地甩绳，中间跳的同学排成了一条长龙，一个接一个地跳过去，非常有趣；有的同学在扔沙包，扔的同学瞄准中间的同学，把沙包朝他们身上扔，中间的同学四处躲闪，非常活跃；有的同学在踢毽子，三三两两围在一起，有的左右脚踢，有的脚后跟踢，有的身后勾脚踢，看得人眼花缭乱；还有的同学在打篮球，一会儿投篮，一会儿抢球，打得热火朝天…此时，操场成了欢乐的海洋。上课了，操场又变得安静起来。

2005/3/3

(三年级)

这篇作文就是"吃蛋糕作文法"的最好体现。

整个操场上的人是一块大蛋糕，可以切成几小块：散步的，跳绳的，扔沙包的，踢毽子的，打篮球的…每一块又切成几小块，譬如跳绳的，又分成了单独跳，集体跳，跳绳的，甩绳的；扔沙包的，分成有的扔，有的躲；踢毽子的，有的这样踢，有的那样踢，等等等等。

因为每一小块都是这个大蛋糕的组成部分，所以味道是统一的，都充满着欢声笑语，最后，自然而然得出结论"操场成了欢乐的海洋"，至此，大蛋糕完完整整地吃下去了。

--《好妈妈教出好作文》节选漓江出版社

（中国大学网）

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