小鸡和小鸭

时间:2023-04-30 12:19:26 小学一年级作文 我要投稿
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小鸡和小鸭

小鸡和小鸭1

小鸡和小鸭正文:

小鸡和小鸭 辽宁省抚顺市 望花区盖平小学 一年一班 付博 小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,小鸭看到了一只蜘蛛,心里很害怕,吓得它大叫:“小鸡快来呀!”小鸡听到叫声跑来了说:“小鸭不要怕。”说完后一中吃掉了蜘蛛。 小鸭问:“它有毒,见了你怎么没有反应?”可是小鸡不说话,小鸭连忙把它送到医院,山羊医生看了看说:“你要知道,它吃下去的是一只蟾蜍,它会分泌毒液,把小鸡毒死了。” 小鸡死后,小鸭含泪把小鸡进埋到了土中。投稿:20xx-4-30 17:35:27

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  今天,我读了一则关于《小鸡和小鸭》的故事。有一只心高气傲的小鸡非常嫉妒在河里游泳的小鸭,也想像小鸭那样自由自在的游泳,它不理会小鸭子的劝告,不顾一切的往水里跳,结果差一点就要了它的小命,幸亏小鸭子及时赶到,否则小鸡的性命就难保了。

  我觉得故事里的小鸡有点太自以为是了,以为自己什么事情都能轻易的做到,在它的眼里好象样样事情都是那样的简单。

  其实小鸡天生的本领是在陆地上生活,它根本不能像小鸭子一样灵活自如的`在水里游泳。因为小鸭子天生就是一个游泳健将,就像小猫天生就有捉老鼠的本领,小狗天生就有一只好鼻子一样,小鸡它也天生是一个捉虫的好能手,它们各有各的长处和短处。生活中的我们也是一样,一定不要茫目的去模仿别人,只有把自己的长处发挥出来,这样才能更好的展示自我。

  记得有一次,有一个滑板玩得非常厉害的大哥哥教我玩飞板,他刚演示了一遍给我看,我就不耐烦的说了声:“切!这么简单!幼儿园的小孩都会了,我飞给你看!”结果,我脚刚一踩上滑板,就摔得狼狈不堪。那个大哥哥也学着我的样子笑着回敬我说:“切!看来幼儿园的小孩都会,只有你这个三年级的小豆包不会喽!”听到哥哥的话,我羞愧的低下了头。

  通过《小鸡和小鸭》这个故事我明白了一个道理:我们做什么事情都不要自以为是,也不要随便的嫉妒别人,更不要茫目的去模仿别人,但是小鸡的这种敢于尝试的勇气,我还是非常佩服它的。只是做事情要先考虑清楚,哪些事情我们能做,哪些事情有危险我们确实不能做,否则就会像小鸡那样变成一只“落汤鸡”,还差一点丢掉性命呢!

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  活动目标:1、理解歌曲内容,初步尝试按节奏念歌词及学看简单图谱,并用自然的声音演唱歌曲。

  2、能积极投入、喜爱歌唱活动,情绪愉悦。

  活动准备:

  小鸡、小鸭木偶,歌曲相应图谱

  活动过程:

  一、初步感知歌曲中的歌词,按节奏学念歌词

  1、分别出示小鸡、小鸭木偶:他们是谁?他们是怎么叫的?

  2、游戏:有趣的叫声

  根据歌曲中的节奏,教师分别出示小鸭及小鸡的木偶,要求幼儿叫三声他们的'叫声

  3、配上音乐按节奏学念歌词,初步感知乐曲。

  1)根据歌词边操作木偶边按节奏念歌词,让幼儿初步感知、理解歌词内容。

  2)幼儿听音乐按节奏学念。

  二、完整感知乐曲,学看图谱,并用自然音演唱歌曲。

  1、教师手指图谱示范唱,让幼儿有一个初步感知。

  2、教师带领幼儿看图谱演唱歌曲。

  3、教师演示木偶,幼儿看图谱演唱。

  三、分两部分表演歌曲,进一步熟悉歌曲。

  请孩子自由选择小鸭或小鸡,边唱歌曲边表演,教师带领孩子在小鸭和小鸡叫的地方分开演唱,但不刻意,让孩子们进一步熟悉歌曲。

  四、延伸活动

  进行歌曲创编:让幼儿想想还有哪些小动物是好朋友,把它们编进歌曲。

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  活动设计

  盘纸活动是我班的特色活动。幼儿非常感兴趣,在最初选择材料时,我们投放了多种材料,如:毛线、布条、彩线,但不如皱纹纸质地柔软,色彩鲜艳,可塑性强,取材方便,同时在搓纸过程中提高幼儿小手肌肉灵活性,盘出的画面立体感强。在制作过程中,发展了幼儿小肌肉的灵活性,提高幼儿动手动脑的能力,配色能力、创造力、合作能力,还可以把完成的作品投放到区域中。因此,我们选择了盘纸活动。

  活动目标

  1、能够掌握正确的搓纸绳方法,提高小手肌肉的灵活性。

  2、敢于大胆自选活动内容,能用盘纸的方法盘较复杂的造型,并大胆想象。

  3、能在活动后有顺序的收放材料。

  4、感受盘纸活动的乐趣。

  活动准备

  胶棒若干、裁好的皱纹纸、搓好的纸绳、图画纸、抹布、画好的图案、小鸡小鸭的手偶、录好的磁带、录音机

  活动过程

  (一)教师出示小鸡小鸭的头饰,激发幼儿兴趣

  师:今天老师给小朋友请来两位小客人,请小朋友听听它们的声音,猜猜它们是谁?(听录音小鸡小鸭的声音)

  幼:是小鸡小鸭

  师:小朋友真聪明!(出示手偶)

  (二)请幼儿听故事,并引导幼儿回忆故事人物环境。

  1、师:小鸡和小鸭是好朋友,它们请小朋友听一个故事《小鸡小鸭》。(附故事)

  2、引导幼儿说出故事中的人物、环境。

  师:故事里有谁?

  幼:小鸡和小鸭。

  师:它们到什么地方玩?

  幼:到小河边。

  师:河里有什么?

  幼:荷花、鱼。

  (三)出示画好的图案,激发幼儿盘纸的兴趣,并引导幼儿说出正确盘纸的方法和规则。

  1、出示图案

  师:老师为小朋友准备了故事里的小鸡、小鸭、小金鱼和荷花,它们都想和你们做好朋友,小朋友可以选一个好朋友用盘纸的方法把它们盘出来。(同时出示画好的图案)

  2、引导幼儿说出盘纸的方法

  师:盘纸的方法有几种?

  幼:三种

  师:是那三种?

  幼:从里向外盘;沿外边从外向里盘;从上往下折着盘。

  3、引导幼儿说出如何收放材料

  师:在抹胶棒后应该怎么样?

  幼:把盖盖上。

  师:手脏了怎么办?

  幼:用盆里的抹布擦一擦。

  (四)听音乐幼儿自选盘纸内容。

  1、以音乐游戏《找朋友》的形式让幼儿自选盘纸内容。

  A、加工厂搓纸绳组:会两种方法(食指和大拇指向上推着搓;在腿上搓)把搓好的纸绳送到其他组。

  B、盘纸组:小鸡、小鸭、荷花、金鱼

  2、教师分组指导,鼓励幼儿大胆配色,使用纸绳盘纸。

  3、鼓励幼儿盘完后大胆添画,引导幼儿画面上再加上一些什么会更漂亮。(用彩笔添画或用盘纸方法添画)

  4、提醒幼儿收放材料。

  (五)欣赏作品

  把作品装入作业袋中,请幼儿把作品收到想放的地方,播放轻音乐,幼儿与同伴共同欣赏,讲评。

  (六)延伸活动

  l、把作品装订成册放在语言区,引导幼儿大胆创编故事。

  2、把作品剪裁后制成头饰幼儿可听录音进行表演。

  活动自评

  这次活动是在幼儿对盘纸活动非常感兴趣,并基本掌握盘纸方法后进行的。首先,教师让幼儿猜请来的客人,吸引了幼儿的注意力。然后听了一个简短的故事,由此展开活动内容,使幼儿非常感兴趣。以音乐游戏形式让幼儿选择盘纸内容,让幼儿即感到轻松,又愿意参与活动。符合《大纲》中让幼儿自主活动的要求。在盘纸活动中,教师投放了难易程度不同图案体现了《大纲》中面向全体,注重个体差异的要求。在幼儿盘纸时,教师启发鼓励幼儿大胆添画,想象,创新。欣赏作品时,教师并没有直接给幼儿讲评,而是让幼儿共同欣赏相互讲评。教师作为引导者,给了幼儿一定的`空间,而在延伸活动中,把幼儿的作品装订成册或制作成头饰,既让幼儿体验了成功感和自豪感,还让他们的语言表达能力有了很大提高,想象力也有了发挥之地。

  附:故事《小鸡和小鸭》

  小公鸡和小鸭子是两个好朋友。它们经常一起玩。有一天,它们走啊走,走到草地上。小公鸡在草地上找到许多虫子,用尖尖的嘴巴啄虫吃,啄了一条又一条,吃得真欢。小鸭子用扁扁的嘴巴啄虫子,啄来啄去啄不起,急得“呷呷呷”地直叫。小公鸡看见了说:“小鸭子别着急,我来帮你啄吧。”它就把啄到的虫子和小鸭子一起吃。小鸭子高兴地说:“谢谢你,小公鸡。”小公鸡和小鸭子到小河边去玩。河里有美丽的荷花,可爱的小金鱼。小鸭子说:“小公鸡,我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭说:“不行,不行,我的身体扁扁的,脚上有蹼,能像小船一样在水上游,你长得和我不一样,下水会淹死的!”小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼,忽然听见小公鸡喊:“救命,救命。”它飞快地游到小公鸡身边,救起小公鸡,让它骑在自己的背上,向岸边游去,小公鸡象做船一样,一会儿就上了岸,它对小鸭子说:“谢谢你,小鸭子。”河里的小鱼和荷花看到它们这么友好,都笑了。

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  【活动目标】

  1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。

  2、学习表演故事情节。

  3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  4、能分析故事情节,培养想象力。

  【活动准备】

  小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。

  【活动过程】

  一、引出故事

  师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)

  小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?

  二、引导幼儿理解故事内容。

  提问:

  1、故事中出现了哪些动物?

  (1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?

  (2)教师小结好朋友的意思。

  2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)

  三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)

  四、经验延伸

  1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?

  2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。

  附故事《小鸡和小鸭》

  “鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”

  教学反思:

  由于小班幼儿年龄特点所致,社会行为经验缺乏,思维具体形象,我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作,自私等。通过本次语言活动,来帮助幼儿建立社会经验。我首先借助幼儿对小鸡、小鸭基本特征的`了解,采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

  小百科:鸡是一种家禽,家鸡源出于野生的原鸡,其驯化历史至少约4000年,但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。

小鸡和小鸭6

  春天来了,万物复苏,蝴蝶在花丛中翩翩飞舞,树木吐出点点嫩芽。小鸡和小鸭去野外踏青。小鸡大步流星地走在小鸭的前面,小鸭摇摇摆摆地走在小鸡后面。

  小鸡戴了一顶红色的花边帽,小鸭戴了一顶蓝白相间的鸭舌帽。一路上,小鸡闻了闻紫丁香,小鸭听了听蟋蟀的叫声,非常开心。

  忽然,一阵风看见小鸡和小鸭的漂亮帽子,就把它们的帽子吹走了!小鸡和小鸭目瞪口呆,小鸡生气地大喊:“还我帽子!”小鸭左思右想,抓耳挠腮什么办法也想不到!怎么办呢?小鸡和小鸭看了看帽子,又看了看对方,终于想出好办法来了!小鸡的帽子在水里,而小鸭的'帽子呢?在枝头。小鸡纵身一跃,拿到了小鸭的帽子,小鸭扑腾一跳游到水面上,捡到了小鸡的帽子。

  小鸡和小鸭互相交换帽子,互相道谢,然后又开开心心地继续踏青了。

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  小鸡和小鸭是一对好朋友,他们经常一起出去玩。

  一天,他们一起去散步。小鸡和小鸭都爱吃虫子,小鸡的嘴尖尖的',很容易就找到了一只虫子,小鸭的嘴扁扁的,不容易找虫子。

  小鸡又找到了一只虫子,小鸭说:“我很饿了,我可以吃吗?”“不行,我还没吃饱呢!”小鸡说。

  过了一会,他们来到一条小河边。小鸡开始找虫子,小鸭只好开始刨土。“哎呀!救命!!”只听“扑通”一声,小鸡掉到河里了。小鸭看到了,奋不顾身地跑去救小鸡,它们俩全身湿漉漉地上了岸。小鸡对小鸭说:“刚才我不该不把虫子给你吃,谢谢你刚才救了我,我不该自私。”小鸭说:“没关系,以后改了就行。”

  这个故事让我明白了一个道理:不该和小鸡一样自私,要和小鸭一样学会宽容大量。

小鸡和小鸭8

  一天,天气晴朗,小鸡和小鸭不约而同地在草地上见面了。小鸭问:“你去干什么呀?”小鸡高兴地说:“小羊过生日,我到它家去玩。”小鸭子一听说:“我和你一起去吧!”一路上鲜花盛开,小草长出了嫩嫩的`绿芽。它们开开心心地穿过小山,走着走着,突然,一条大河挡住了去路,原来是昨天的大水把桥冲垮了,小鸡非常着急,小鸭看到它垂头丧气的样子,马上明白了小鸡的心思。小鸭向四周看了看,见不远处草丛里有一块木板。它灵机一动,说:“我有办法了!”小鸡着急地问:“什么办法?”小鸭说:“你可以用木板过河呀!”于是,它们一起把木板放进了河里。小鸡坐在木板上,小鸭在河里推着木板,它们顺利地到达了河对岸。 小羊看到了它们,它开心极了,它们过了一个快乐的生日。

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  有一天,小鸡遇到了小鸭。小鸡说:“你看我的羽毛多漂亮啊!”小鸭说:“我的脚掌才美呢!”于是它们争论起来。

  这时,白鹅大哥来了,它说:“你们别争了,做一次比赛吧。”小鸡和小鸭都答应了。白鹅大哥说:“第一项比赛是游泳。”

  小鸭听了后,二话不说就跳进河里开始游了起来。小鸡不甘示弱,也跳进了河里。小鸡哪里会游泳啊,一到河里就喝了几口水,差点被淹死。小鸡被白鹅大哥救了上来。

  第二项比赛是捉虫子。小鸡一会儿就捉到了十几条虫子,而小鸭一只也没有捉到,哭丧着脸,承认了失败。

  白鹅大哥说:“每个人都有自己的长处和自己的'短处,以后大家都不要骄傲了。”小鸡和小鸭惭愧地点了点头。

小鸡和小鸭10

  活动目标:

  1、鼓励幼儿跟着教师和同伴一起说说玩玩。

  2、引导幼儿区分小鸭和小鸡的显著特征。

  3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

  4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

  活动准备:

  自制玩具小鸡和小鸭

  活动过程:

  1、看故事表演:教师手拿小鸡和小鸭的自治玩具,表演出小鸡和小鸭的动作和特征(动作尽量简单,如小鸡小鸭分别从两边上,在中间碰头,小鸭叫叫、小鸡叫叫,小鸭和小鸡抱一抱)鼓励幼儿根据音乐拍拍小手,并和小鸭小鸡一起叫嘎嘎嘎、叽叽叽。

  2、辨别小鸡和小鸭的特征:教师出示玩教具小鸡和小鸭,让幼儿观察扁嘴巴小鸭和尖嘴巴小鸡的不同,并鼓励幼儿向小动物表示问候。如:扁嘴巴小鸭你好,尖嘴巴小鸡你好。(用教具奖励问候声音响亮的幼儿)

  3、游戏:谁不见了,教师轮流将小鸡和小鸭藏在背后,让幼儿说说谁不见了,鼓励幼儿从尖嘴扁嘴区分两者的不同。

  4、游戏:小鸡小鸭做朋友,让喜欢小鸡和小鸭的'幼儿分别站在两边,跟着教师手里的玩具一起玩,小鸡小鸭碰头后,叫着拥抱一下。(游戏可反复进行)

  5、活动结束

  活动反思:

  新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。

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