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讲卫生的孩子
讲卫生的孩子1
讲卫生的孩子正文：讲卫生的孩子 浙江省温岭市 温岭市太平小学 一年级4班 郭雅琪 放学后，丁丁、小刚和冬冬留下来扫地。丁丁擦玻璃，擦得可亮了；冬冬扫地，扫得可干净了；小刚浇花，浇得可用心了。这时老师来了，看见大家做得这么专心，就夸奖他们是讲卫生的好孩子。
讲卫生的孩子2
一天清晨，小红在公园散步。
走到小河边看见一个小男孩坐在石凳上吃香蕉。小男孩刚吃完香蕉就把香蕉皮往地上一扔。小红看见了，连忙跑过去把香蕉皮捡了起来并对小男孩说：“我们是不能乱扔垃圾的，我们一定要保护环境！”说完，小红走到垃圾桶旁边把香蕉皮扔了进去又说：“以后不要乱扔垃圾好吗？”小男孩抬起头睁大眼睛有些不明白的问：“为什么？”小红说：“乱扔垃圾对地球妈妈有伤害，我们一定要随时注意环境卫生。再说你刚才乱扔香蕉皮要是别人不小心踩到的`话肯定会摔一跤。”
听了小红的话小男孩慢慢地脸红了，说：“我以后一定会爱护环境的。”
讲卫生的孩子3
1月3日星期六阴
爷爷说——
不要把小手塞进嘴里，
因为小手不干净。
奶奶说——
睡觉前起床后要刷牙，
因为不刷会出现蛀牙。
爸爸说——
红领巾脏了要自己洗，
因为脏了就不鲜艳了。
妈妈说——
饭前便后要洗手，
因为手上有细菌。
我说——
好好好，
我记住了，
我要做一个讲卫生的好孩子。
讲卫生的孩子4
教学目标：
1、知道爱清洁讲卫生是文明的行为，有利于身体健康，要从小养成讲卫生的好习惯。
2、知道个人卫生的基本要求。
教学过程：
一、比一比
1、小朋友们，我们来比一比，看一看，谁的手、脸、衣服最干净？
2、小朋友们按小组进行比赛。
3、各组评出最爱干净的好孩子。
二、学一学
1、图片出示：小朋友早上起床后，马上刷牙、洗脸的图片。
2、小组交流：这位同学是怎样讲卫生的？刷牙有什么好处？除了每天早上刷牙之外，还有什么时候应该刷牙？不刷牙有什么坏处？他刷牙之后又干了什么？
3、小结：每天早晚刷牙、洗脸有益身心健康。刷牙对保护牙齿有好处，如果早晚不刷牙，吃完东西的残渣塞进牙缝里，会滋生细菌，牙齿就会疼痛，影响健康。而且，不刷牙，与别人说话会发出难闻的'气味，这对别人也是不尊重、不礼貌的行为。
4、学习儿歌：刷牙歌
小牙刷，捏得牢。早晚刷牙很重要。刷里边，刷外边，上下左右全刷到。认真刷，牙齿好，牙膏乐得吐泡泡。
三、议一议
1、谁来说说看，还要养成哪些习惯呢？
2、学习学校一日常规。
3、学习儿歌：爱清洁，讲卫生，手脸衣服要干净。保康健，讲文明，良好习惯早养成。
四、夸一夸
现场采访班级中爱清洁的好孩子：你是怎样讲卫生的？
五、演一演
请几个学生表演在家怎么讲卫生的。
六、制定措施
大家共同制定爱清洁讲卫生的效措施，定期评比。
讲卫生的孩子5
活动前言：
每次吃饭之前我都会先洗手，妈妈说过，在外面玩了一天，手上都占满了病毒小子，如果吃到了肚子里，就很容易生病，平时我最怕打针吃药了，把病毒小子洗掉了，我就不会得病了！通过此活动可以让孩子们养成一个讲卫生的好习惯！
活动目标
1、培养幼儿用肥皂洗手的良好卫生习惯。
2、通过幼儿的自主探索活动，使幼儿知道肥皂的外形特征及用途。
活动准备
各式各样的肥皂及肥皂盒若干；各种旧玩具、旧手绢等；吹泡泡玩具瓶（与幼儿人数相等）；“我爱洗澡”音乐及磁带、录音机；盛玩具的小筐若干；干净毛巾（与幼儿人数相等）、盛水的大水盆六个，小方布一块，剪好的小红星若干。
活动过程
1、《我爱洗澡》音乐，老师与幼儿做动作进入活动室。
（1）老师吹泡泡引起幼儿兴趣。
（2）出示肥皂并请幼儿描述。（请幼儿自由发言）
（3）出示多种多样的肥皂，让幼儿观摩。老师引导幼儿观察肥皂形状、颜色、气味，并用手摸摸，说出感觉。（幼儿分别发表自己的意见）
2、幼儿自由玩肥皂、脏玩具等，老师引导幼儿寻找肥皂的小秘密。（幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：用手搓能产生泡沫，能溶在水里、能使脏东西变干净……）。引导幼儿大胆讲述自己的发现，老师适时奖励。
3、引导幼儿正确用肥皂洗手，教育幼儿讲卫生。
老师：孩子们，谁来告诉我你平时是怎么样洗手的.？幼儿讲述自己洗手的方法。老师：“想想怎么样才能把我们的小手洗的更干净？”（与幼儿边念儿歌边洗手）
4、幼儿自由吹泡泡，结束活动。
活动延伸
把各种玩具用清水冲洗干净
活动点评
此次活动幼儿对“玩肥皂”极感兴趣，通过自主的探索，发现了肥皂好多小秘密，能溶在水里，有的有香味，有的有药味，搓在手上会起很多的小泡沫，能除菌……玩玩乐乐中了解了肥皂的用途，并学会了如何正确地用肥皂洗手。活动过程中发现：（1）个别幼儿只顾玩玩具而忽视了探索肥皂的小秘密，对此，教老师应适时引导；（2）用肥皂洗塑料玩具不太合适。其次，活动中，要引导幼儿尽量不要把水弄到衣服上，洒到地面上，培养其养成良好的行为习惯。
附儿歌：洗手歌
小朋友，来洗手，
卷起袖，淋湿手，
抹上肥皂搓呀搓，
清清水里洗呀洗，
再用毛巾擦一擦，
我的小手真干净。
讲卫生的孩子6
活动目标
1、知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。
2、学习并巩固洗手儿歌。
活动准备
盛有水的两个盆、图片若干、音乐
活动重难点
重点：了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。
难点：知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。
活动过程
1、设入情景，导入活动：出示图片提问：
（1）这位小朋友怎么啦？
（2）他为什么捂着肚子？（鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因）
2、谈话活动。
（1）了解肚子痛的原因。
教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。
幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的`感受和原因。
（2）生病了该怎么办？（找医生看病，按时打针吃药）
（3）怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝？
小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。
3、操作活动。
（1）哪我们平时怎么洗手呢？讨论进行
编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。 手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。
出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。（边说儿歌边洗手）
（2）幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。
小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。
幼儿园讲卫生教案大班。讲卫生是我们每一个都应该要注意的一件事情，而幼儿就更要注意了，病从口入可不是说说而已，所以我们一定要好好教导幼儿注意个人卫生问题。
讲卫生的孩子7
活动准备
小河（绿色皱纹纸）草地（绿色方块）垃圾场、沐浴棉、香皂。
活动过程
1、 教师结合表演道具帮助幼儿回忆歌词，“怎么样才能让身体长得好？”
2、 激发幼儿利用表演道具进行表演。
（1） 鼓励幼儿发挥想象表演各角色的动作、语言、作什么动作？” 表演在大家不喜欢他时是什么表情？看见这么脏是什么表情。”
（2） 请4位能力强的幼儿在教师事先布置好的游戏场地中示范表演。
（3） 引导幼儿评价同伴的表演。“你觉的他们表演的怎样，为什么？”
3、 学习分组
（1）（教师事先将场地划分、布置好）引导幼儿讨论分组表演注意事项。
（2）幼儿分组，教师指导。（重点观察幼儿分组常规情况、与同伴合作表演情况、故事情节表现情况）
4、 评价活动反馈： 个别能力较强的幼儿能在教师的指导下，提醒下进行表演。扮演在垃圾堆旁吃东西，拣起东西放进嘴里，并在地上打滚。走在小河边，随便往河里扔垃圾，破坏环境。在草地上乱扔吃的皮，瓶子等，不洗手吃东西，脏手擦嘴。教师提醒后，幼儿能分清角色与表演的不同。
活动对策： 在下次活动时提醒幼儿只要表现出来即可，不用真的吃。与幼儿一起讨论什么是表演什么是事实。表演时怎样演的.真实但又卫生。
活动结束：引导幼儿也要做个爱干净的孩子。
讲卫生的孩子8
1、多夸夸孩子干净：
小孩子都喜欢听好听的话，鼓励是做好的办法，在对着旁人的时候，可以多夸夸孩子爱干净，讲卫生，孩子一听父母在别人面前夸自己，为了保住这个良好的形象，就会努力的做得更好。
2、教孩子如何讲卫生：
讲卫生要从小抓起，可孩子小不一定会做，所以家长要具体的指导孩子应该怎么做才是对的，比如一些最基本的卫生习惯，饭前要洗手，睡觉前要洗脚，刷牙等，既要告诉孩子怎么做，还要做正确。
3、家长要做好示范和榜样：
要求孩子讲卫生，家长必须做到讲卫生，做孩子的示范和榜样，每天都要坚持洗脸，洗脚，刷牙，饭前洗手等一些必须的生活卫生习惯，家长每天坚持做了，孩子在家人的影响下自然会讲卫生的。
4、多鼓励肯定孩子的做法：
养成一种良好的习惯不是一天两天的事情，要求的是家长的坚持和耐心，孩子没有做到或忘记做了，家长要及时的提醒孩子，还要多鼓励孩子，给孩子小小的奖励，比如每天做的.好就给孩子画一个笑脸，忘记了就画一个哭脸，不要给孩子物质奖励或钱的奖励。
5、告诉孩子讲卫生的好处：
家长要告诉孩子讲卫生有很多的好处，不容易生病，会讨人喜欢，小朋友喜欢和你玩呀，不讲卫生就会容易生病呀，孩子明白了讲卫生的好处，就会努力高兴的去做了。
6、让孩子在比较中懂得讲卫生的好处：
让孩子看看讲卫生的孩子，看他们的手脸，穿的衣服，说说自己有什么感受，脏孩子的手脸，穿的衣服，又会有什么样的感觉，让孩子在比较中感受干净会给人一种舒服的感觉，别人才愿意接近你，才会交到朋友，否则别人会讨厌你的。
讲卫生的孩子9
四岁以前的孩子因大脑里还没有条理性，所以他们一般是不会自己去收拾和整理东西的或玩具的，只是玩完就走人，当然也不会对这样混乱的局面感觉不舒服，不会像成人一样，会觉得所有事物整齐干净会让自己的心理非常的舒服，他们是不会有有这样的感觉的，也许他们会对这样的混乱的局面感到开心也说不上呢，那么，是不是说四岁的孩子我们就该放任不管了呢？其实不是这样的，只要使用的方法是正确的，是可以培养他们爱干净的，如果这时父母强制的给孩子建立秩序，也许会给孩子带来不良的心里情绪，心理学家称这一心理为“强迫性神经质”，孩子会走向两个极端，一种是孩子失去了童年的活泼，过早的老成，另一种就是逆反心理，听到一切命令都要抵触，所以四岁前使用的方法一定要得当才行。
那么四岁以前的孩子要使用什么方法来教孩子爱干净呢？就是让孩子在无形中形成“秩序”的概念，父母要给孩子做好榜样，让孩子慢慢感染到爱整洁的习惯，所以说父母是孩子的第一老师，比如当孩子在翻找玩具时，可是找不到，父母这时可以对孩子进行适当的引导，跟他说“找不到玩具了是吧，我们一起找找看吧”。等找到时就要说：“如果你玩好玩具，把玩具收到盒子里，下次就不会找不到了”。这样慢慢的就会让孩子知道，如果东西收好，那么就会容易找到了。
等孩子四岁以后，大脑已经对“秩序”有了一定的理解，这时父母可以从平时的潜移默化感染到教他们如何去做的过渡，让孩子自己来管理自己的玩具盒子，家长可以在一定的时间内检查孩子的玩具收拾的干净与否，给出表扬与指导，如果家里有多个孩子的，可以让孩子们之间进行一场比赛，看谁的玩具收拾的最干净整齐，并提出奖励，这样让孩子往好的方面发展。
在教育孩子的问题，尽量不要以指责进行教育，没人愿意老是被人训，所以还是以激励的'方式为好，当孩子收拾不好不干净时，不要去教训孩子，可以等晚饭后或睡觉前跟孩子用商量的口气说：“东西收拾完了吗？我们一起来看看还有哪些没收拾好的”。这样慢慢的就会给孩子形成整理自己东西的习惯。
怎样培养孩子讲卫生的好习惯
1大熊臭烘烘
有一只叫臭烘烘的大熊，他从来不洗澡、不刷牙，也不梳毛，他的身后总是有一阵臭味和一大群苍蝇，所以谁也不愿意跟他一起玩，他一个朋友也没有。直到有一天，大熊在一阵奇痒中醒来，他用爪子挠背，在地上打滚，在树干上蹭，可都无济于事。就在这时，另一只大熊向他伸出了援手，这是一只干净的、有着蓬松毛发的熊小姐。但臭烘烘先生身上的味道太难闻了。“为什么不洗个澡呢?”她问。“我才不需要洗澡。”臭臭的大熊回答道。就这样，两只大熊你一言我一语地争吵起来，最后，臭烘烘没好气地走下了池塘开始洗澡，毛茸茸小姐也跳了下来，帮臭烘烘挠背。这时，臭烘烘先生惊讶地发现自己身上的奇痒居然消失了!从此，他爱上了洗澡，也交到了一个讲卫生的好朋友。这是一本培养幼儿卫生习惯的绘本，能让孩子们读完后养成良好的卫生习惯。
2我不洗澡，就不
米克度过了开心的一天。可是今天的最后一件事就是洗干净他身上的脏东西。妈妈说他可以不洗澡。但如果那样的话，他就一直穿着黏黏的衣服，脸上沾满冰淇淋，还得睡在硬硬的地板上!那么米克到底会不会洗澡呢?《我不洗澡，就不》主要培养宝宝的卫生习惯。它展现了米克卫生习惯的变化过程，让宝宝通过故事认识到个人卫生的重要性，养成良好的卫生习惯。
讲卫生的孩子10
每天吃午饭前，都让孩子们去卫生间洗洗小手，今天我看到王可得小朋友磨磨蹭蹭的不想去洗，就问他怎么了 ，可得说："老师，我早上洗手了 。”“早上洗了吃午饭也应该洗手啊 ，我们上午不但玩玩具了，还去院子里拍皮球，玩滑梯了。小手多脏啊 。”我笑着劝他说 。听了我的话，可得才不情愿的去把小手洗了 。看孩子们都把手洗干净安静的'坐在小凳上 了，我想起了在日常工作中，经常看到有很多孩子在玩玩具时喜欢含在嘴里，且屡禁不止 ，还有的小朋友洗手时应付应付，从不认真洗，孩子年龄小，身体抵抗力差 ，我们应该关注孩子的安全卫生 ，及时提醒孩子注意卫生，养成良好的卫生生活习惯 。于是，我决定利用吃饭前给孩子们讲个故事 。我说：“老师今天给你们讲个故事吧 ，故事中的小胖猪最后一边哭一边在地上打滚，你们想知道怎么回事吗？”小朋友们齐声回答“想” 。并睁着好奇的眼睛看着我 。听完故事，小朋友们才明白原来小猪不爱洗手，而且又贪吃 ，有了好吃的水果也不洗一洗 ，家里的小布娃娃也爱用牙咬着玩 ，结果把细菌吃尽了嘴里，独自疼得厉害，最后打了好几天吊瓶才好 。从此以后 ，小猪再也不敢乱吃东西了，而且吃东西以前一定洗手 。”
听完故事，王可得说：“老师老师 ，我以后吃东西一定洗手，也不乱吃东西 ，我不学小猪，我要讲卫生 。”
晓雪说 ：“老师 ，我从来不吃玩具，吃了会肚子疼得 。”
最后我作了总结：我们要做讲卫生的孩子 ，饭前便后要洗手，水果要洗了吃，玩具和床单等不能吃的东西不要含在嘴里 。并鼓励小朋友们互相监督 ，看谁最讲卫生，小朋友们高兴的答应了 。
故事讲完了 。孩子们，开饭了，看今天谁吃得又快又香吧！
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