【精选】六年级作文汇总9篇
在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编帮大家整理的六年级作文9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级作文 篇1
今天，我格外的开心，就像今天的天气一样阳光明媚，光芒四射。我和同学们一起去公园，准备完成老师布置的一篇游记。
来到公园，最显眼的就是大门上挂着的四个红彤彤的大灯笼，好像在欢迎我们来游玩。
一进门，左右两边是一些花草树木。尤其壮观的就属那两棵枝繁叶茂的大榕树了。他们像两个忠实的守护神一样，精神抖擞的守护着公园的安宁。榕树旁还有个娱乐的地方，大家可以在那尽情的唱歌，无聊时还可以打打乒乓球，多逍遥自在呀！
绕着路道往前走，看见了吗？有个城堡似的小亭子。如果你累了，可以在那休息，看看风景。亭子下面有一个绿湖，绿湖清澈见底，瞧！湖里的鱼儿在无忧无虑的游着。鱼儿欢快，人们也欢快。湖面还有人在划船呢！他们有说有笑的，尽情享受着划船的乐趣。围绕着湖边的是一棵棵风情万种的柳树，再微风下，柳枝随风飘荡，翩翩起舞。
当然还有最受小朋友欢迎的游乐场啦。“哒哒”坐好了，小火车出发了，好激动哦……每次看到小朋友玩得那么兴高采烈，我也被他们的激情给感染了，心想：要是我能变回小时侯的我那该有多好啊，就可以和小朋友们一起玩了。但那是不可能的，想到这儿，我不经长长的叹了一口气。
继续往前走，就踏入了一片绿的“海洋”。毛茸茸的小草，红艳艳的花儿，绿油油的树木，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快！深深的吸一口气，顿时神清气爽，整个人精神极了！这儿还有一座假山，有很多鱼在假山下快活地游来游去。
假山后，可说得上是一片世外桃园，这儿有好几棵桃树，开满了粉红粉红的桃花，犹如一个个天真活泼的小朋友，正望着我微微的笑呢！这里有一些小树在员工的精心改造下，雕成了一只只活灵活现的小动物。看，有的在奋力的奔跑，有的在欢快的捉迷藏，有的在勤奋的干活，有的在“呼呼”睡觉……
东升公园是一个休闲娱乐的好地方，也有一种让人们跟大自然进距离接触的感觉。啊，去到那儿，总让人流连忘返呀！
六年级作文 篇2
小晨是我最好的朋友，今天我就给大家讲讲我们之间竞争的故事。
小晨皮肤有些黑，经常高高地扎着一个马尾辫，外貌并不出众。那究竟为什么我们会成为最好的朋友呢？其实我们两个的性格相同，都比较文静；我们的目标相同，都希望学习成绩优秀；我们的爱好相同，都喜欢看书、书法……
在学习中，我们不仅是朋友，还是竞争对手。小晨是班里的学霸，成绩一直名列前茅，她便成了我的第一目标，我要超越她的成绩。期末考试快到了，同学们都进入了紧张的复习状态。为了实现目标，我更是大量做题。这天，小晨提议：“默默，不如我们各自做一份课外试卷，约好日期交换互判，一个人掌握两份试卷的题型，还可以指出对方的错误，岂不是两全其美吗？”对哦！我之前怎么没想到呢？我爽快地答应了。等到换完试卷的`第二天，小晨带来了我的试卷，小晨全部正确，而我却因为马虎错了一道题。我莫名地紧张起来，我的目标会实现吗？
果然，我失败了，这次考试，小晨依然稳拿第一名，我心情有些低落。小晨看穿了我的心思，安慰我：“没关系，默默，你考得也不错呀，相信你下次再努力一些会有更大的进步！”“嗯！”我抬起头看着她，“下次我一定要把第一的宝座抢过来，别怪我不客气喽！”“好！那我们就来一场第一争夺战吧！”我们两个相视一笑，竞争的心越来越坚定，友谊的桥梁也越来越坚固。
这场争夺战一直延续下去，我们这两个对手之间的友谊也开出了美丽的花！
六年级作文 篇3
孩子往往羡慕大人；老人往往羡慕孩子。普通人羡慕名人；名人又羡慕普通人。
我常常羡慕吴杭，因为她写得一手好字，而我的字就像螃蟹爬一样“横行霸道”；我羡慕马文君，因为她有一副“声音振林，响遏行云”的好嗓子，而我那破嗓子只能发出几个“五音不全”的音符；我羡慕何怡青，因为她纵身一跳，两条跑道置于身后，而我无论再怎样费力，都无法越过这道“障碍”。但是当我听见吴杭羡慕地对我说：“你的画画得真神啊！”马文君羡慕地对我说：“你的成绩怎么这么好啊！”何怡青羡慕地对我说：“你的作文写得真精彩啊！”时，我忽然感到：我该不该羡慕别人呢？
许多人常常在抱怨生不逢时，怀才不遇，感叹人生没有意义，上帝不青睐他，却对自身拥有的视而不见。俗话说：天生我才必有用。上帝在创造人时，特意使每个人都“与众不同”。只看你是否赏识自己。世界首富比尔.盖茨在一次给母亲的回信中写道：“我爱您，妈妈！您从来不说我比别的孩子差，您总是在我干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。我怀念和您在一起的所有时光。”我似乎感受到这位母亲给与孩子而恰恰被许多母亲所忽视的东西——赏识。比尔的母亲深深地明白，每个人都是“世界”这个大花园中的一朵特殊的花，不管是什么花，重要的是，做一个最好的你。
羡慕别人所得到的，不如珍惜自己已有的。无论是痛苦、失落、悲伤、懊恼、气愤，当你步入老年，在嬉戏品尝童年，将发现自己已拥有一个独一无二、值得留恋的童年。永远不要在羡慕别人的沼泽中失去自己，永远不要在羡慕别人中轻视自己，因为你羡慕的人又可能正在羡慕你，明天的你有可能羡慕今天的你。
六年级作文 篇4
写完后的交流和展示很重要，学生相互交流、欣赏，在交流展示中享受喜悦。交流的形式可以多样一点。
小学生身心发展规律：儿童心理学告诉我们，任何知识与能力的形成，学习主体──学生的学习兴趣是重要因素。小学生的作文兴趣来源于“有材料可写”，一旦有了材料，他们就会跃跃欲试，表达兴趣浓厚。在这种情绪下，作文课堂教学就会取得显著的效果。
对《语文课程标准》的解读：《语文课程标准》小学生习作目标有这样的表述-一“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想像，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐……”我们从“乐于”、“自信心”、“愿意”、“分享快乐”等词中，看到了新课标对学生的关注和关怀，应该说，达到了这些要求，也就达到了作文教学最理想的境界。
学生习作缺乏自我展示的平台。人都有一种潜在的需要就是要展示自我，希望得到别人的认可与赏识。这一需要往往被老师所忽略，很少学生能拥有一个与别人交流的平台与空间，他们的心灵被封存，难以与人交流。因而，也难以体验作文成功的喜悦。
让学生的作文有更多的读者，有更多的倾听者欣赏者，学生会得到情感满足，在沟通中获得成功的心理体现，懂得写作文的意义，增强作文的社会责任感，明白习作要求。以成功促进儿童的新的作文学习。让所有的学生都不同程度地获得成功，获得欣赏赞扬。
我们在每节的作文课后都一个佳作赏析的环节，在这一环节，一起来品读写得特别出色的孩子的文章或片段。这篇文章，这段话或这句话最精妙的地方在哪？把学生作文中的亮点细细地点评展示给所有的孩子听。一开始，重在老师赏析，渐渐地在潜移默化中，学生的点评工夫就会长进起来。这种集体的交流对学生的习作水平的提高是很有帮助的。而有的文章需要交流的就不止是同学了，范围可以扩得更大。
除了点评，相对优秀的作文我们还注意了展示。我们设置了课外的拓展作业，让学校和班级开辟一块“自留地”，自己设计自己的版面，贴上自己认为写得好的作文。只要是老师评价高的或者自己认为棒的，都可以贴上去，让全班和全校的同学都来当读者，而且可以随时交流意见。还将这些作文整理装订成《沙栏小学六年级学生家乡产品推介集》，将这些作品放在班级的书架上，成了班级图书的一本。成了学校图书的一本。个别特别优秀的学生，我们指导他们积极投稿，我们还在等待孩子的文字在报纸刊物上发表出来，那时的成就感又是另一个级别了。作业的展示成了互相促进，共同进步的平台。这样开放，方便易行，不受时间、空间的限制。它以开放性、综合性、互动性、合作性吸引着孩子，激起了孩子们对写作的浓厚兴趣与高涨的热情。当我们用各种途径充分激发了学生习作的兴趣，展示学生的习作后，我们会发现，原来小学生作文的天地也可以是这样地广阔，这样地丰富，这样地精彩。
六年级作文 篇5
放假后的一个星期，我怀着忐忑不安的心情打开了成绩单，看到那不堪入目的英语成绩，我心在滴血，我只想呐喊一句：英语君！求放过！
回想小学刚毕业时，想象着自己憧憬着丰富多彩的初中生活，想象着自己踏着轻快的脚步，背着新买书包，走进充满着生气的学校，呼吸着清新的空气，同学之间互相帮助，老师和谐友善，那一切的一切都是那么美好。
可事与愿违上到初中后，科目突增，同学之间的交流少了，老师明天瞪着大大的眼睛在讲台上施压，我知道我自己英语不好，所以上课时总是打起了十二分的精神，不知是老师讲得太快了，还是我的脑子转不过来，所以每节课下来都不知道老师上课时讲了什么，每天早上记单词，晚上记短语，明天几乎都泡在英语的海洋里。
终于有一天，我担心的事情还是发生了，上自习课时，老师发了练习册下来，我拿起英语练习册，却发现自己像是在看天文历史般，脑瓜子瞬间懵了，于是我就问我们班的“小天才”可是听她叽叽咕咕的讲了半天，我还是满脸懵逼。
过了半个月后，老师竟然在上自习课时满脸微笑的走进教室，手里还抱着试卷，一看就是要考试了，英语君你怎么可以怎么突如其来，让我毫无防备，我迅速的看了看试卷，我就感觉脑袋要炸开了，看了半天，都不知道该怎么做，也就被你在突如其来的一击，击得落花流水，战败归来啊！英语君你的试卷，后面的横线我又该填什么啊！感觉你是在嘲笑我：谁叫你那么笨，那么勤奋，竟然连这么简单的题目都不会做，真是笨死了！
英语君求放过！我一定反省自己的学习方法，多问老师，多问老师，我一定做到“英语虐我千百遍，我待英语如初恋”，争取今后的英语成绩突飞猛进！
六年级作文 篇6
“别往伤口上撒盐，好久不见，你瘦了一大圈……”我很喜欢张惠妹这首歌。人在世间走，有多少受伤的时候？多一份关爱，多一份温柔，多一份问候；哪能在别人的伤口上撒盐，让人痛又上心头？
因为天气热的原因，我和三个好朋友在一起有泳，唯一一位朋友带着他的妹妹一起来游泳。他的妹妹叫晓风，大概读四年级，但比我高。
到了海边，我们都去游泳了，只有晓风坐在沙堆上玩着沙子，刘楠取笑着对张晓怪声怪气地说：“你那位妹子咋不会游泳呢？”说着往晓风身上撒水，只见晓风咬着嘴唇，眼眶里装满了泪水，刘楠取笑说：“呦！你那妹子可真是个宝，这还会哭。”张晓拉着我游到了旁边，刘楠吐了吐舌头，假装生气地说：“走吧！走吧！等会可别过来！”凌凤碰了碰刘楠说：“你这样做有点过了呀！”刘楠摇了摇手，无所事事的说：“没事没事，她们会回来的。”
张晓对我说：“我妹不是不会游泳，而是他的脚受伤了，以碰到水就会痛。”我点了点头，立马游到刘楠那儿，刘楠看见了我说：“肯回来啦！”我生气的对刘楠说：“刘楠，人家腿受伤了，你还讽刺人家，你……。亥。”
刘楠二话不说，游到了岸上，说：“张晓的妹妹，对不起，我不知道你受伤了，所以……所以。”晓风立马擦干眼泪，说：“你好，我叫晓风，很高兴认识你。”就这样，他们慢慢地聊了起来。
这让我明白了一个简单的道理：在别人受伤的时候，在你不知道的情况下，千万别给人的生上撒盐，这样会让人痛上加痛。
六年级作文 篇7
告诉你一个秘密，我有一个生死相依的好朋友，他的名字叫书。
妈妈没什么文化，但他却深知学问的重要性。他明白“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”道理，因此很小的时候他就很重视我的学习。
记得一次过生日，妈妈送给我了两本作文书，说是提高作文水平的。我非常喜欢这两本书,每天都要读个几篇文章，后来我渐渐觉得没意思了，感觉用处不大。可是有一次语文考试，写作文的时候我爸当时看到的好词好句都用上了，老是觉得我写的特别好，竟然得了满分。当老师把我的作文当范文，我尝到了读书的甜头。
上三年级的时候，有次作文课，老师让以新建的蘑菇亭为题写作文。我从蘑菇亭的外形、构造、颜色三方面，回想以前描写这方面的好词佳句。结果我的《蘑菇亭》又在全班亮相，我当时高兴的无法形容。
现在，我不但读了作文书和童话书，还读了历史书和许多的名著。想起看书，我现在在家里可是一个小书迷。为了看书，还闹出不少的笑话呢。
六年级作文 篇8
爷爷今年八十多岁了。听爷爷说：他小时候吃不饱，穿不暖，更别说上学读书了。那时候到处充满了战争，使我们的祖国灾难重重，饥荒连连，吃的是树皮、草根，斗大的字不识一个。
爸爸今年三十多岁了。听爸爸说：他小时候虽然吃的不好可是能吃饱，穿的虽然不好可也暖和。那时候有学上可是爷爷没钱供他去上学，爸爸仅仅上完小学就回家帮爷爷干活，爸爸经常说他认的字早都就着饭吃掉了，更别说让他帮我辅导功课了。
我今年十岁了。吃好的穿好的用好的。我现在是细米白面不想吃，鸡鸭鱼肉看见就够，想吃的是爷爷不爱吃的窝窝头，想喝的是苞米糊，而且上学也不用掏钱了。爷爷会说我是泡在蜜罐里长大的，生在福中不知福，到了学校还不好好学习，对不起爸爸妈妈和老师，更对不起我们的祖国。
瞧，一幢幢红白相间的高大的教学楼，四季常青的花坛，一间间宽敞明亮的多媒体教室，更可喜的是我们这些农村娃上学全都是免费的，我们骑着儿童自行车走在昔日的黄泥巴路不知何时已变成了宽敞的水泥大道上去上学。我不由得感慨：农村的变化可真大呀！城市有的我们农村也都有了，感谢亲爱的祖国，让我们快乐地成长，幸福地生活！我爱你，我伟大美丽的祖国！我发誓：自己在今后要为我们的祖国争光添彩。
六年级作文 篇9
为什么？为什么会这样？为什么榴莲是这样的？
今天，姐姐带我去浒山华润万家，我如愿以偿地买到了具有“水果之王”美称的榴莲。我可高兴了，想迫不及待地吃一下。我们回到了家，我细细地观察着，这个我盼望已久的榴莲有点儿棕色，有点儿红色，还有点儿青色，它的外衣就是这三种颜色混合起来的。它的外衣很硬，很尖，貌似是一个刺猬球。切开来后，我发现里面的皮是白色的，厚厚的，跟柚子差不多，问起来有点纯奶的味道，挺香的。我本以为里面的果实是硬的，一粒一粒的。但事实出乎我的意料，我大吃一惊——里面是一大块一大块的，颜色是淡黄色的，里面是软软的，像香蕉汁一样，味道跟我想像的相差十万八千里呀！果实有种臭味，那种臭味是无法用语言表达的，好像是食物发臭的味儿，又好像是垃圾桶的味儿。我吃了一块，感觉比葡式蛋挞还恶心。榴莲不但价格贵，而且不是一般的难吃。我真后悔呀，要是这些钱买别的该有多好啊！
为什么，为什么榴莲这么难吃，这么恶心呢？
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