小学六年级写事作文1200字3篇
在学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。写起作文来就毫无头绪？以下是小编收集整理的小学六年级写事作文1200字3篇，希望对大家有所帮助。
小学六年级写事作文1200字 篇1
本次习作的重点：是写一件亲身经历的事，并把事情写具体。这件事必须是“亲身经历”的，而不是道听途说、胡编乱造的。这件事发生的时间可以是过去的，也可以就发生在最近一段时间的，甚至可以是今天。这件事的内容很广，可以是深深内疚的一件事，也可以是自己做的一件有益的事，还可以是日常生活中的新鲜事、高兴的事等。这件事发生的地点也不受限制，可以是发生在马路上，也可以发生在学校里、家里、公园里等。本次习作的难点是如何引导学生选择一些有意义的小事，作为写作材料，并把这件事写具体。
训练目标：
1．初步学会审题，能根据题目要求写作文。
2．会写一件亲身经历的事，并把事情的经过写具体。
3．感受事倩所表达的意义和教训。
教学时间：2课时
第一课时：指导学生学习课文，引导“审题”，明确习作要求、范围、内容。学习“参考片断”，指导学生选材并开始作文。
第二课时：学生作文，教师巡回指导，选择部分作文评讲指点，然后学生修改作文，完成习作。
课前准备：
1．复习习作《记一件难忘的事》。
2．每个学生准备三件亲身经历的事。
3．预习《记亲身经历的一件事》。
一、导语。
同学们，从你懂事到今天，不如已经做了多少事。比如去游泳池戏水，去农村捉泥鳅，或去海边拾贝壳等等。今天，我们就来写一篇作文《记亲身经历的一件事》。相信同学们一定能写好这篇作文。
二、学习“习作要求”。
1．学生自读思考：这次习作有什么要求?
2．讨论明确。
要求：1、审清题意。
2、把经过写具体。
三、引导审清题意。
1．选一件亲身经历的事。
2.怎样束紧扣题意，写好一件亲身经历的事呢?先让我们来思考下面的的问题。
（１）出示幻灯片，区别下面两个题目
《记一件难忘的事》
《记亲身经历的一件事》
思考：共同点在哪儿?不同点在哪儿。
（共同点：所记的都是事，且都只要写“一件”事，不是几件事。
不同点：前一侧重于“难忘”，印象特别深刻，在时间上一般离现在较远，促仍然记得很清楚很清楚，很有回忆性、回味性。当然难忘的事，一般来说亲身经历的比较多。后一题所写的重点是“亲身经历”的事，重点必须放在“自己亲身”参与、体验的事。举一例子来说明，某同学帮助一个困难的同学，事迹很突出，很感动人，你看到这件事，深受感动，也会产生“难忘”。但“亲身经历”的事，就不能写看到或听到的事。）
（２）出示幻灯片，辨析下面四位小作者选择的事例，哪些符合这个题目，哪些不符合，为什么？
幻灯片１：不明打算写外婆告诉他的一件事，有一位叔叔送外婆回家。
幻灯片２：小刚打算写寒假里慰问交警叔叔的事例。
幻灯片３：小玲打算烧一桌菜宴请客人。
四、学习“习作提示”，明白亲身经历的事可以写哪些？
１、默读习作提示，思考：文中列举了哪几种内容的事？用“——”把它划出来。
２、交流：
a、可以是好事。
b、也可以是应吸取教训的事。
c、还可以是日常生活中的新鲜事、乐事。
３、你再想想，还可以写哪几种内容的事？（动脑的事、伤心的事、气愤的事等）
４、“习作提示”中列举了哪几件有意义的事？读这些有意义的小事。
五、明确要求，指导写具体。
１、再读习作要求。刚才，我们讨论了习作要求中审清题意这一点，选一件亲身经历的事，第二个要求是把事情经过写具体。
２、联系《飞夺泸定桥》一文，想想文章是如何写具体的？
（先写抢时间，再写攻天险。在写的过程中，作者抓住了战士们的语言、动作、神态）
３、学习“参考片断”（见课本）。
（１）读片断，思考：这个片断是从几个方面把事情写具体的？
（２）交流。
a、写了一位同学向老师报告“中队长”改卷；写了他的语言，“大声喊起来……”；写了他的动作“一边喊，一边向办公室奔去”。
b、写了老师的动作、神态、语言，如“走进教室”、“她严肃地说”等。
c、写了我的心理活动。如“我心里乱极了”、“我怀着忐忑不安的心情等着挨批评”、“这目光像是惊奇，像是不满”……
d、还写了同学们的反映：“议论纷纷，都把目光投向我。”
（３）朗读片断。
小学六年级写事作文1200字 篇2
童年，是一首欢乐的歌；童年，是一幅五彩的画；童年，是一曲悠扬的乐曲……而在这群星闪耀的“记忆银河”中，有一颗“星”让我难以忘怀，快乐不已。
那是一个阳光明媚的下午。虽说是个冬天，可那浓浓的热意让人忍不住怀疑是不是直接进入了夏天。我和诗晨、静依无所事事地趴在沙发上，看着已经看了千百遍的电视剧，既闷热又烦躁，简直无聊到了极点，我闷闷不乐地想：这寒假过得真没意思，整天要不然写作业，要不然看电视，难道就没有新鲜点的事吗？我叹了口气，又拿起遥控器换了一个台。
刚想再换频道时，我听见奶奶吼了一句：“那群不知好歹的鸡和鹅，又来偷吃苗和谷粒了！”我突然眼珠子一转，喜上眉梢地给诗晨和静依说：“我知道我们可以干嘛了！我们去把鹅和鸡赶出田地！”静依和诗晨听了这番话，都来了劲，纷纷去准备赶鹅和鸡的工具。
我们浩浩荡荡地向田地出发了——尽管只有我们三个女生。我拿着弟弟捉蝴蝶用的网，诗晨和静依抓着刚才折下来打狗的树枝，手里还握着石子。
鹅看到我们来了，仿佛挑衅似的，慢吞吞地踱步，一副悠然自得的老爷样；而鸡就完全不同了，他们显得很害怕，很有紧迫感地往开阔的地方退，还不时地左瞅右瞅，仿佛在警觉身边的危险，好给自己留后路。
我和诗晨、静依讨论了一会儿，决定先去攻击那胆小又机智的鸡。鸡看我们是冲它们来的，赶紧向后、向上、向左、向右地分散逃开。一只身体呈米黄色的鸡跑来跑去，撞来撞去，终于撞到了一个漏洞，连忙向外逃开。另一只黑色的鸡想要“东施效颦”，也向那个漏洞奔去，可却怎么撞也找不着那个洞口了，我们逮住机会，挥舞着网和树枝，把它“劫持”了以后，我们用网子罩住了它，把它带了出去。真是只可怜又愚钝的鸡啊！其余的鸡更加惊慌地向山坡上逃去。我们几个悄悄地伏在山坡上的菜地里，等待鸡“上钩”。果然，一只骄傲自大的公鸡扫射了一下周围，便开始啃啄菜叶。我们小心翼翼地钻到公鸡身边，还没等公鸡反应过来，我那长长的网子就罩住公鸡了。公鸡哀嚎着，尖叫着，翅膀扑腾着，扑起了许多尘土。我和诗晨抓着鸡的翅膀和腿，静依用网子罩住它的头，一起把它请回了鸡圈。看到最厉害的“鸡头儿”都被捕获了，其余的“浑浑鸡”也都自觉地回了家。我往鸡圈里洒了一盆食料，那群还有些蠢蠢欲动的鸡才安分下来，去争夺食盆里的粮食了。
我们“对付”完鸡，鹅又来了。鹅还是老爷似的大摇大摆地踱步，可最气人的就是它居然又带了几只“鹅兄弟”来！欺人太甚！我们几个脸都气绿了，眼睛里也冒起了“火”。我愤愤地叫道：“你们这群鹅，欺负我们是吧？让你们尝尝我的厉害！”鹅竟然不在乎似的，回了我几声，仿佛在“回敬”！我道：“你个小不点，小心被我伤得哭鼻子！”我“打鹅王”的称号可不是吹的！哼！我捡起一块石子，以迅雷不及掩耳之势掷了过去，“啪”，一只鹅被打中了脖子，不满地大叫着，走得也更快了。静依和诗晨出了个计谋：她们两把鹅从山上赶下来，我扔石子把它们赶出菜园。我以为这主意很棒，便行动了起来！静依和诗晨一口气跑上了山，把鹅追得像个犯人，嘎嘎直叫，一只聪明的鹅竟绕到了她们俩身后，把她们吓了一跳。我在山下看得兴奋，当然眼睛也在看有没有鹅自投罗网。终于，一只受到惊吓的鹅狂奔不止，早已没有了昔日的威风，竟自己送到了我的跟前，我激动地抓起一块石子扔了过去——好东西，居然没扔中！我捡起网子罩住了鹅，还是这方法好用！在一番激烈的战斗后，我们终于把所有的“入侵者”都赶了出去！
童年的歌，是欢乐的歌；童年的画，是五彩的画；童年的曲，是悠扬的曲……愿这些美好的童年回忆，伴我成长！
小学六年级写事作文1200字 篇3
懂事的好女儿：我每一次都会把不高兴的事装在心里，自己一个人默默的承受；我每一次都很体谅父母的苦衷；每一次都争取让他们高兴，我懂事了。可是，每一次都适得其反。每一个决定都在我的脑海里经过千万次的考虑，为的就是能让父母高兴，满意，然而每次父母都不高兴。难道是我不够了解他们吗？还是，他们已经变了，变的不再是以前那个十分疼爱我的父母，变的严厉，苛刻，不通情达理了。也有可能是现在的自己考虑的太多了，不再是父母以前认识的天真，可爱，无忧无虑的我了。
我为什么要活的这么累，我完全可以像小时候一样没心没肺，想到什么就说什么，我不必考虑别人的感受，我也不必考虑后果。只要我自己心中没有烦恼，每一天都过的快快乐乐的，不就可以了。但是，我现在不是小孩子了，我要学会帮父母承担，分忧。我要长大，要懂事。
父母渐渐老了，他们的头上多了几缕白发，脸上也多了几道皱纹。他们也是为了我，为了这个家，跟他们比起来，我受的这点委屈根本不算什么。我应该体谅父母，能让他们少一点烦恼就少一点烦恼，能让他们多一点开心就多一点开心。
星期六的下午，妈妈带我去街上买东西，到晚上才回来。妈妈一回来就坐到电脑面前。我想妈妈一回来就打电脑要干什么呢？就偷偷的.去看，发现妈妈在打英语，我才知道妈妈要准备她明天上课的课件。
看见妈妈这么辛苦，就把刚在街上买的桂圆拿给妈妈吃。我特意拿一个盘子洗干净，再把桂圆一个一个的放进去，围成一个心形，双手捧给妈妈，说：“妈妈，您辛苦了，先吃几个桂圆吧。”妈妈非常高兴，一把抱着我激动地说：“我的女儿懂事了。”
我听了这句话，心里美滋滋的。
那一天下午，我走在回家的路上，看到一名小孩在全神贯注地看着地上的香烟头，我还以为他是在拿香烟头当玩具玩，就漫不经心地走开了，走了一会儿就听见从后面传来一声雷鸣般的怒吼：“某某，你怎么可以拿地上的香烟头看这多脏啊！”小孩委屈地说：“我看见地上有太多的垃圾，所以我想把它捡干净。”我回头一看，原来是刚才那个小孩的妈妈在批评那个孩子。可是妈妈的教育确实不正确的。虽然，我非常想去帮小孩来教训他的妈妈，可我还是个小孩，没有这个能力，所以我把快要吐出嘴里的话咽了下去。
回到家中，我没有立刻做作业，而是在回想着刚才的一幕。啊！我真为那孩子打抱不平，他明明在为我们社会出一份力，但却被母亲批评了一顿，从那以后，我在也不乱扔垃圾，而是学着那位品质优秀的孩子，为社会出一份力。如：在超市门口，常会看见有一些不文明的人扔的小票，我便会将它放入垃圾箱；在垃圾箱的纸片或果壳，我都能将它们放进它们应该去的地方。
通过我所看到的真是一幕，我真正地懂事了，我想练这么一个小孩都能做到这一点，何况是我们呢。
小时候，在我眼里，妈妈好坏好坏。记得有一次，我在玩电脑，妈妈扯着嗓门叫我看书。我正玩的入迷，于是就不理她，想等玩好了再听她的。可是，她就是不停的叫，还啪的一声关掉了电脑。我马上跑进自己的房间里，关上门，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。心里恨得不行。吃......
小时候，在我眼里，妈妈好坏好坏。
记得有一次，我在玩电脑，妈妈扯着嗓门叫我看书。我正玩的入迷，于是就不理她，想等玩好了再听她的。可是，她就是不停的叫，还啪的一声关掉了电脑。我马上跑进自己的房间里，关上门，眼泪吧嗒吧嗒地往下掉。
心里恨得不行。
吃晚饭时，妈妈叫我，我都懒得答应。妈妈见我这样，就千方百计的逗我开心，还说星期天去给我买一辆兰博基尼赛车玩具。
那天晚上，我却怎么也睡不着。妈妈对我那么好，我这样对他，多不因该呀!
妈妈一个多么平常的字眼，可是，又是多么伟大!我懂事了，我理解了妈妈的伟大了。
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