（精选）小学四年级作文9篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编精心整理的小学四年级作文9篇，欢迎阅读与收藏。
小学四年级作文 篇1
众所周知：牵牛花又名喇叭花、筋角拉子、勤娘子，是一种很有观赏价值的花。但我不喜欢牵牛花，原因有三个。第一，霸占花盆，咱家的黄秋葵好不容易挨过了多雨的“梅雨季”，正在努力地吸取养分、吸收阳光。
可牵牛花你就率领全家老少光临它的“寒舍”——黄秋葵的花盆。这不，强占盆中泥土营养、强抢空间阳光的前提下尚不知足，还要伸出“手臂”缠绕黄秋葵，见势往高处攀升，真是“欺人太甚”。
第二，易招虫子，天气闷热，时而还来个“雷阵雨”。就是因为你的茂盛，在烈日的暴晒下，很多虫子在你身上“安营扎寨”，或躲避烈日、或吸食你的汁液。蚊子、苍蝇、蚂蚁、蚜虫……第三，依附外物，若没有给你准备攀爬的绳子，你不可能一直往上生长。你的“高高在上”，依靠的是外物。
绳子拉到二楼高，你就攀到二楼高;绳子拉到三楼高，你就攀到三楼高。这很容易让人联想到“趋炎附势”的.小人物，“高高在上，盛气凌人”。与那些依靠自己的力量，争得自己生存空间的小花、小草相比，似乎缺少点什么!
我讨厌牵牛花。讨厌它的霸道、趋炎附势、盛气凌人。
小学四年级作文 篇2
此时夕阳的余辉染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰色的晚霞。每当我看到这一番景象就想起一位古铜色脸庞的爷爷。
那是读幼儿园时，有一天邻居的毛毛拿着一串糖葫芦向我炫耀。我要求她给我吃一个，她不肯，气得我几乎要哭了。
回到家里，我看到妈妈放在桌上的项链，不由的灵机一动，拿了项链就往村头跑去。在那有个卖糖葫芦的老大爷。我把项链捧到他面前：“爷爷，我用这可以换葫芦吗？”老大爷的白胡子动了动。眉头打了个结，好一会才让我换了一串糖葫芦。我给时，他叹了口气。
拿着糖葫芦，我没有直接回家，先去让毛毛好好看看，过了好长时间，我才跨进家门，妈妈一听我说糖葫芦是用项链换的'，大发雷霆，打掉了糖葫芦，哭着连声追问我是跟什么人换的。我惊呆了，正在这时，传来敲们门声，妈妈磨去泪痕去开门，门口竟站着那位卖堂葫芦的老爷爷。他微笑着从痘里掏出项链交给妈妈说；“小孩子不懂事，算了吧！”妈妈才如梦初醒，连声向他道谢。老爷爷摆了摆手转身就走了
望着他已不再年轻的背影，渐渐模糊在夕阳的余辉里，不禁惭愧流下眼泪。
小学四年级作文 篇3
3080年，英国发明家——迪科·尔茨威发明了行动自如的飞翔汽车，它有很多功能，可以称得上是万能飞翔汽车。
这种汽车，只要你坐上去，它就会从靠垫伸出一双手，慢慢地揉你的肩膀使你舒服地开着豪华的飞翔汽车。如果你渴了，那双手就会出现一杯带吸管的果汁，这样你一边开车，一边喝果汁，使你终生难忘。如果你想钻到地下行驶的话，你就按一下黄色的.按钮，它瞬间转移到了地下，那里人山人海，黑压压的一片，数也数不清。那像城市一样，有超市，有小摊，简直像个地下城。如果你在地下玩累的话，你就按一下白色的按钮，一瞬间，你就到了天堂，不像地下那么繁华，那只有饭店和娱乐场所。饭店的厨师什么菜都会烧，只要你有钱就好了。娱乐场所就更不用说了，那有成人们的健身房，儿童最喜欢的游乐园，应有尽有，而且不要一分钱。
如果以后真的是这样，那该有多好呀！
小学四年级作文 篇4
世间最无私爱的莫过于父母对儿女的爱，人间最伟大的爱莫过于父母对子女的爱。他们始终只是静静的守护着爱，只为了他们至爱的孩子，毫无怨言，一直到生命终结的那一天……
我的.父母是一队平凡的夫妇，和一般的父母一样，他们爱他们的孩子。但他们却从不表现在他们的孩子面前；他们希望自己的孩子能够有出息。努力但却从不给他们的孩子加压。作为他们的孩子，我了解他们的期望，我也在努力的实现他们的期望。因为我不想让爸妈失望，我想让他们知道：他们的孩子不输任何人，我想看到他们欣慰的笑容。仅此而已。 从小，爸爸就很少跟我们说话，有的也只是训骂和不屑。一看到他，就会毛骨悚然，就象老鼠见了猫。说实话，我挺怕他，也很恨他。小时候，我很羡慕一些孩子，因为他们有爸爸陪。但随着年龄的增长，爸爸的态度还保持不变，但我对他却了解了很多。 那年，姐姐中考，考的不是很理想，没达到重点高中的分数线，按中考前的说法，那就是——不念了。但分数下来以后的时间，爸爸每天忙着个姐姐找比较好的学校，尽管他嘴上不说，只字未提，我们毫不知情，但是爱是掩藏不住的，就象纸包不住火。一天下午，爸喝醉了，躺在沙发上，叫着姐姐，等她站在沙发旁的时候，爸爸跟她说：去某学校吧，行不行？虽然这话很少，但它表现出一位父亲对子女的全部的爱，因为它诠释了这一切，无须那些华丽的词句。
那一刻，姐姐哭了，只为父亲的爱，只为自己过去辜负父亲的羞愧。
小学四年级作文 篇5
昨天，妈妈看了天气预报，预报员阿姨说今天会下小雨。今天真的下雨了，我想人类真是聪明啊，居然能预知天气。
天，渐渐板起了脸。人们知道快下雨了，个个都急匆匆地往家赶。刹那间，热闹的大街上空旷不已，狭窄的小巷已空无人烟，天地间只剩下天空中几片厚厚的乌云及被乌云笼罩着的树木房屋了
不一会儿，蒙蒙细雨从天上洒落下来，细细的，只有针尖般大小，过了一会儿，已有半颗红豆那么大了。透过雨点细看，整个世界就像被放大镜照过似的，变得越来越大。这时，一滴雨飘落在我的脸上，凉凉的，舒服极了！
雨，顺着风四处飘。“斜风细雨不须归”，不错的，雨落在屋檐上，屋檐被珍珠项链装饰得格外漂亮；雨落在小溪中，小溪的脸上涌出了一个个小酒窝------
雨，谱出了一支欢乐的交响曲。“啪啪啪”，那是屋顶上的击鼓声；“咚咚咚”，那是小溪中清新优美的`特效音；“哒哒哒”，那是花丛中浪漫的华尔兹；“呖呖呖”，那是小路上活泼快乐的合唱------真是“此曲只应天上有，人间难得几回闻”啊！
过了一会儿，雨不闹了，雨后的空气格外新鲜，雨后的树木格外苍翠，雨后的天空更加明朗，雨后的我，感觉神清气爽。
如果世界上没有了雨，那该是多么的枯燥无味啊，下雨真好！
小学四年级作文 篇6
今天，我和妈妈一起去商场买皮鞋，妈妈就是看不中，突然看到了一只很漂亮的笔，而且是最后一包了，我就悄悄对妈妈说：“妈妈，我非常喜欢这支笔，能给我买吗？”妈妈看了看是最后一包了，而且一包还有长长的两支，样子精美，价格还算便宜就欣然答应了我的请求。我顿时心花怒放了。
这两支笔形状非常特别。它们是由圆圆的一个个小球组成的，一共由11个呢！真多呀！它每个球的'颜色也都一样，其中有7个是开心的小笑脸，4个是哭的不高兴的脸，样子都非常的可爱迷人。
远看，它真像是一串糖葫芦，可它又跟别的糖葫芦不一样的是别的糖葫芦一串颜色都是千遍一律，而它每一颗都是别具匠心的。 再看另外一只笔，它写出的颜色每一个都不一样，是五颜六色的，非常的鲜艳，而且是彩色铅笔，不用担心写错擦不掉而烦恼了。
我喜欢我的这两支笔，我把它当作“幸运笔”。因为这是最后两支笔来到我家里，来到我这个爱铅笔的女孩家里，我相信它们能给我带来幸运。
小学四年级作文 篇7
今天上作文课时，老师从家里带来一盆特别的植物。
从教室门口望向窗台上的花盆，只见一群欢快的“小草莓”在绿油油的叶子间正作游戏呢DD它们围坐一团，随风摇动，一定是在玩丢手帕。
等我走过去仔细观察，才看出它们是小辣椒。小辣椒的茎和铅笔差不多粗，深绿色的茎上夹着些米色的小斑点，越向上，茎就越柔软。它的`叶子是卵圆形的，老叶子的颜色比较深，小叶子的颜色比较浅，叶面上“画”着许多叶脉。小辣椒的花非常小，呈白色，有五个花瓣。它们有的微微弯着腰，好像在絮絮低语，有的斜着头，好像在进入了甜美的梦乡……
小辣椒的花不漂亮，果实却缤纷艳丽，有红的、白的、浅紫色的、桔黄色的……红色的小辣椒好像一只成熟的小草莓，白色的小辣椒像一位披着白纱的妙龄少女，浅紫色的小辣椒就像熏衣草的第二代橘黄色的呢，就像一只小火炬。她们聚在一起，好似在大声地宣告：“秋天到了，秋天到了。”
我再仔细看时，还发现了一些熟透的红色小辣椒，虽然也昂着头，可气势上却差了好多，那样子好像在说：“我满身皱纹，已经老了，快把我的种子拿去吧，当春天到来时，播种在土地上，我还会重生的”。
我摘下一个红红的老辣椒，把它掰开，里面有些淡黄色的籽，闻一闻，呛得我直咳嗽，如果尝一口，一定会辣得掉眼泪。
对了，忘记告诉你们了，它叫朝天辣，因为它每一个果实都朝着天。
小学四年级作文 篇8
提起游泳，没有哪个孩子不喜欢的。今天妈妈带我去游泳，我可高兴了。
到了游泳池边，妈妈先让我热一下身，可我早已迫不及待了，我想：“游泳有什么可难的，不就是用手和脚使劲搅水，有什么可学的。”于是，我壮着胆子，不管三七二十一，“扑通”一声猛扎进水里。我一个劲的拍水，顿时水花四溅，模糊了我的'双眼，忽然，身子直往下沉，我想向妈妈求救，可是一张嘴，就“咕噜咕噜”喝了好几口水，呛得我不停的咳嗽。妈妈站在水中，把我扶了起来，这回我可是吃尽了苦头。
妈妈笑着说：“游泳的时候，不能慌张，要保持冷静，同时双手向后划动时，双脚也要甩动。”我照着妈妈说的方法一次又一次地练习，虽然很累，但渐渐地熟悉了。慢慢地我的身子能像木头一样浮在水面了。
今天虽然很累，但我学会了一样本领，深深体会到了“熟能生巧”。
小学四年级作文 篇9
设计思路：
小学四年级学生已具备一定的语文学习能力，有一定的语文知识基础。对其听、说、读、写能力的要求就相应有所提高。不仅能通顺流利地表达自己的内心想法，会分段，有中心。还应学会运用一定的写作技巧使文章增色。结合本班学生在习作中存在的语言平淡，缺乏说服力的问题。设计本课，让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。
教学步骤：
片段1：
师：(大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同?)
句子1：母爱是什么?母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”;母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜;母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服;母爱是……
句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈!
生1：排比句更顺口，更流利。
生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。
生3：后面用了一个省略号似乎还没有说完。而陈述句是平铺直叙，感情一般。
师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢?(出示课题)
(评论：导入直接入题，既节省时间，让学生很快地明白本堂课要学习的内容，而且对一般的陈述句和排比句进行了比较，初步感受了排比句的妙处。)
片段2：
师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗?(大屏幕展示句子)
希望是春天刚探出头的小草;希望是春天归来的燕子;希望是
;希望是 ;希望是 ……
生1：希望是春天刚展开笑脸的桃花
生2：希望是春天刚扎好辫子的柳树
生3：希望是春雪覆盖下努力生长的麦苗
……
师：同学们说得真好!那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧!
(评论：用学生熟悉的春天的景物作为此排比句的原材料，再加上拟人的修辞手法。学生想象的翅膀被打开了，相应的精妙的句子应运而生。无不另人为他们质朴的童心拍手叫好，学生把自己所说的排比句写在作文本上，读着这和儿歌一样朗朗上口的句子，特别有兴趣)
片段3：出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：
1、 几个句子句式相同;
2、 必须有三个或三个以上相同句式的.句子构成。
片段4：
师：请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处?
句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗?难道友谊
?难道友谊 ?
难道友谊 ……
生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗?
生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗?
生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗?
生4：难道友谊不是雨天为你撑起的一把伞吗?
……
生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。
师：观察得真仔细啊!我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢?
生：比喻，拟人，设问等等。
师：那你能上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子呢?
学生经过思考讨论之后回答：
生：友谊是什么?友谊是你心灵的一张创可贴;是你劳累时的一杯清茶……
(评论：此过程通过对排比句中另外的修辞手法的观察，让学生明白了排比句只是一个架子，在这个框架内可以填充各种各样的内容。学生在补充句子的同时，通过同学及老师赞许的目光中找到自信的感觉，找到积极发言的快乐。同时也找到了拿捏文字的乐趣。) 教学反思：
一、 课程资源何其多，但不是所有的材料都可以为课堂所用，在选择材料时可以遵循以下原则：需要性原则、教育性原则、适应性原则、优先性原则。这样，我们就可以灵活地在生活中选取语文课所需要的材料，而不仅仅停留在语文教科书上。一段音乐，一个故事，甚至一道数学题，一副画，都是课程资源。
二、 小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的兴趣也日渐浓厚。
三、 现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。本课中学生精彩而质朴的灵气是这堂课上一道道亮丽的风景。
四、 因时间关系，本课只能让学生初步感受排比句的语言魅力。还要靠老师在以后的教学中继续利用课程资源，增加练习机会，以加深学生对排比句的印象。巩固学生运用排比句的能力。
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