【必备】四年级作文汇编7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编为大家收集的四年级作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级作文 篇1
“太棒了！好哦！”四（1）班教室里传来一阵阵欢呼声。因为今天我要去阶梯教室上一节特别的课，我的心里特别的期待。
上课铃声快要响了，同学们整整齐齐的排着队，迈着紧张的步伐，向阶梯教室走去。快要进门了，我的心里充满着无比的紧张和开心。“哇！”我在心里大喊一声，原来在阶梯教室里，已经坐满了密密麻麻的人，简直是“人山人海”那。还有那些机器、摄像机，难道是要“现场直播”吗？实在是太隆重了。
紧接着，老师开始上课了。同学们一个个州市都端端正正。老师长得高高大大，有点帅哦，而且他的声音非常响亮。这时，老师提了一个问题：“我们校园的喷水池里有哪些景物？”突然，在一瞬间，同学们的手像喷泉一样举了起来。老师请金晶同学回答，她回答得比较流利，我们大家把热烈的掌声送给了她。
接下来，老师下了一条命令：“请大家在学习单的第一题写下喷水池里的一样景物。”同学们马上拿起笔，“唰唰唰”的写下一排排字。而现在的我，心情也变得更加紧张，怦怦直跳。此时，有的同学挠着脑袋，拼命在思考；有的同学低着头，顺利的写着；还有的同学像猴子一样，东张西望，干脆不写了。这时，老师请了几位同学上去，只见邬宸灏像只“小乌龟”一样，慢吞吞的走了上去。但他写的作文，却是妙笔生花啊。
很快，下课铃响了，我们依依不舍地离开了阶梯教室。这节课让我学会了写作的一些方法，让我觉得写作也是这么的有意思，果然是节特别的课呀！
四年级作文 篇2
昨天，我们学了一篇文章，叫：乌塔，一开始，我把这个“乌塔”想到是乌黑的塔，原来已读课文，是一个德国一个小女孩的名字。
老师说，要求同学们讨论乌塔这种独自一人去欧洲的做法是否正确。我们讨论完毕了，三十人以上都赞成乌塔这样的做法，剩下的人都不赞同，老师说：“好的理由是什么，不好的理由又是什么？不过如此，说好的同学也说了不少理由，老师最后公布答案了：我赞同这样的做法。老师说了一下他的理由：因为孩子是要独立的，不能老是依靠父母
我终于知道了，我们要学习乌塔的这种准备充分、细心办事、坚强、勇敢的精神。孩子还要自强、自立、自大哦
四年级作文 篇3
在我的身上发生过许多事，可是有一件事令我记忆犹新，那就是我最后悔的事。
记得那是一个星期四的上午，我们班进行了一次语文考试。老师拿着一沓试卷，走进了教室，让我们做好考试准备，一切都准备好了之后，老师就让大家出去，只留下了两位同学分发试卷。过了一会儿，老师让我们进去了。
考试开始了，我把试卷看了一遍，心想:这也太简单了吧。就连思考也不思考就把答案写了上去。写完就开始检查了。可我就马马虎虎地看了几遍根本没有认真检查。
到了下午，老师把批改好的试卷拿进了教室。老师说:“开始报分数。”一个个名字和分数从老师的嘴里“飞出来”，再看看旁边的同学，真是几家欢喜几家愁啊。“ххх，87分。”听到这个分数，我的心情仿佛从天堂落到了地狱。我不知道我是怎么走到讲台旁，怎么从老师手里接过试卷，怎么回到自己的座位。
那件事至今使我难以忘怀，因为那是我最后悔的事。
四年级作文 篇4
1．话题导入。
师：同学们，最近有几个同学找我谈心，说了自己的心里话。有的说自己学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管得太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多，没有时间读课外书等等。我很感谢这些同学，那么信任老师，把老师当知心朋友。这说明老师和同学们交流得不够。今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。如果是高兴的`事，让同学和老师共享；如果有什么不愉快的事，说出来会痛快一些，也许大家能为你解忧；有什么困难，请大家帮你出出主意解决；你们说好不好？
师：同学们，自己读这篇作文的提示，看看作文有什么要求。
（1）指名朗读“习作”要求。
（2）说说什么是“心里话”。
（3）这段话里告诉我们从哪些方面来说心里话？向谁说？除此之外，还有哪些要求？
2．联系实际、点拨感悟。
师：刚才大家讨论的很热烈，今天我们就根据自己的体会，联系自己的生活和思想的实际，以“说说自己成长过程的心里话”为题目来讨论一下，好吗？谁能说说你是如何理解“成长过程”的？
3．指导作文、点拨思维。
师：刚才大家讨论了说话的对象和内容。很热烈。但是，在这里，写作文的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。在写文前，还要有清晰的思路，把“对谁说”，“为什么说”，“说什么”，“怎样说”综合起来考虑，这样就能使文章言之有情，言之有序，言之有理了。（形成板书：言之有情，言之有序，言之有理）如果让你把说的话写成文章呢，谁来说说自己的想法
师生交流。
师：对。刚才同学们谈了如何说。下面我们要以“说说成长过程心里话”为题，写一篇作文。对谁说，由自己定。先想一想，最想对谁说说自己成长过程的心里话，说些什么心里话。写的时候，要注意做到有中心，有条理，语句通顺连贯。这里的“说”不同于一般的告诉，它蕴含着自己丰富的情感，由衷的心声。字里行间要抒发出对事情、对人物的爱憎和好恶，表达出对事物的认识和思考。（形成板书：有中心，有条理，写具体）
4.学生习作
5.教师小结
四年级作文 篇5
秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了我家的院子。她轻轻地吹了一口气，院子里的花草树木和小池塘都像换了装一样，变化可真大呀！
秋风吹过，池塘边树上的叶子纷纷扬扬地飘落下来，好似一只只蝴蝶在翩翩起舞。池中睡莲的叶子也悄悄地变黄了。调皮的小金鱼躲在水里吐泡泡，水面泛起了阵阵涟漪。不畏惧秋风的小蝌蚪仍在水里自由自在地游来游去。池塘里的水虫在水面上追逐嬉戏，仿佛在告诉我们：秋天来啦！
池塘东岸的柳树叶子变黄了、枯萎了。银杏树的叶子也逐渐变黄了，它们好像一把把小蒲扇在秋风中摇曳着。南岸的柿子树结满了橙黄橙黄的柿子，宛如一个个灯笼挂在树梢，树枝都被它们压弯了腰。西岸的香樟树、榕树时刻准备着穿新衣，好迎接寒冷冬天的到来。北岸的桂花树香气扑鼻，一簇簇金黄金黄的桂花在向我们叙述着秋天的故事！
路边的不知名的花草叶子有的变黄了，有的变红了，还有的变成棕色了，只有冬青的叶子还是那么绿！
秋天的院子可真美啊！我爱我家的院子！
四年级作文 篇6
我有一个朋友。他的头发乌黑发亮，像瀑布。他的眼睛像两个黑色的葡萄，他的鼻子很平，像一个滑滑梯。他的嘴巴小小的，像一朵盛开的小花。他的耳朵像两片大贝壳一样贴在脸上，看上去多有意思啊。
他是个热情大方的人。有一次，我忘记带图画本了，正发愁呢！恰好他有两个图画本。他说：“别着急了，我有两个图画本，借你一个吧！”“真的？”我高兴得一蹦三尺高。
他最喜欢下围棋了。不管是谁来向他挑战，我的朋友都会把他打得落花流水。有一次，我向他挑战，本来我胜券在握了，可惜有一步关键的棋我没有看见。最后，我还是输了，我气得直跺脚。他还笑着安慰我呢！
这就是我的朋友，你猜猜他是谁？他就是我们班的钟泽宇。
四年级作文 篇7
在我们的成长中有着许许多多的故事，它们有的是快乐的，有的是悲伤的，还有的是意义非凡的，让人难忘。在我身上就发生过这样一个故事。
有一次，我数学课没有认真听讲，回家之后作业不知怎么做，心想：妈妈如果要检查的话我就撒撒娇，说我已放进书包里了，这样应该就能“蒙混过关”。于是我这样想着，就胡编了一通数字写在了作也本上。晚上妈妈要检查作业!我按原计划行动，带着撒娇的口气说：“本子已经放进书包里了，要不明天再看吧!”谁知妈妈贴面无私，一定要今天检查作业。我无奈，只好把作业给妈妈看。
妈妈看了我做的面积题，四道题全错了。她耐心地给我讲了三道题，看我听懂了，就把第四题留给我做，自己去厨房切水果了。我心里想着动画片播放的时间快到了，就一把把本子塞进书包里，坐在电视机前津津有味地看了起来。不知什么时候，我看见妈妈手里攥着我的本子，一步一步向我走来。
只见妈妈脸上红一阵，白一阵的，我知道这次是在劫难逃了。妈妈很平静地让我趴在床上。我还没反应过来，巴掌就像雨点一样落了下来。我痛得哇哇大哭，不停的求饶。挨打后，我眼泪汪汪地看着妈妈，可我发现妈妈的眼睛里也饱含着热泪。
妈妈辛苦了一天，晚上还要为我的学习操心，虽然挨了打，但我的心里没有任何怨言。我拿起笔来，在台历上标注上了难忘的这一天，作为警示，提醒自己不能再犯同样的错误。
这就是我成长过程中一个平凡的小故事。相信身边的同学们也会遇见这样的事情吧?这件事情过去半年多了可是我和妈妈都记忆犹新，因为那是我出生以来第一次挨妈妈的打，值得一提的是，直到现在它仍然是“第一次”，我正用努力换来它是“最后一次”的梦想。
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