精选四年级作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的四年级作文4篇，欢迎阅读与收藏。
四年级作文 篇1
大多数人都会养小猫小狗这样的宠物，而我却曾经养过一只小蚂蚱，虽然蚂蚱对于我们人类来说很小，但是这只蚂蚱在蚂蚱家族里可算是超级大呢，因为它的体长足足有十公分！
这只蚂蚱本来与我毫无关系，但就在去年的某一天，我爸爸在楼下的杂草丛里发现了体型硕大的它，它一直跳啊跳，十分威猛，抓它的时候，爸爸可费了番功夫呢！当爸爸终于把它抓回家放在我面前的时候，我和妈妈都很惊讶：竟然会有这么大的蚂蚱！只见它的头尖尖的，上面还有两根黄色的触角，而它的后腿非常发达、粗壮，一下能蹦一两米高呢，真是蚂蚱里的超级勇士！
小蚂蚱是吃草的，我家楼下的花坛里有许多种草，为了照顾好它，我每天都到花坛里去帮它觅食，而它只喜欢吃一种长长的草，而且它还很挑剔。我要是喂它吃老一点的草，它一定一口都不吃，我要是喂它嫩草，它就狼吞虎咽，恨不得一口吞掉。
我家里还有一只小猫，小猫对小蚂蚱的到来很好奇，不停的闻它、摸它，小蚂蚱很害怕，吓得左蹦右跳，还试图用腿上的尖刺去扎小猫，真的很会保护自己。
有一天，我还带它去爬了一次山呢！我用一根细线系住它，拎着它上山。它似乎在想：我没动翅膀，怎么飞起来了呢？在它发现这点时，好像生怕自己掉下去就不停的扑腾，它不小心蹦到一株带刺的花上，吓得它赶紧又跳回来。哈哈，别提多好玩了！周围爬山的人看到它，纷纷惊讶地说：看！那个孩子竟然牵着一只蚂蚱在爬山呢！
小蚂蚱陪伴我度过了一段快乐的时光，但是它还是没有能够抵挡住寒冷的秋风，在深秋就离开了我，在我的记忆中留下了一个小小的片段。
四年级作文 篇2
我很荣幸这次的世博会在我国上海举行。这是我们所有中国人的骄傲。接下来就让我带大家认识世博会部分会馆吧。
先带大家去看由四根巨柱撑起的东方之冠，中国馆。由于形状酷似一顶古帽，因此才被命名为“东方之冠”。它的主题是：“城市发展中的古老智慧”。中国馆还是双向跨度亚洲最大、大跨度双弦张拉桁架国内最大；单体太阳能屋面国内最大；生态绿墙世界最大。
接下来我们去看一看尼泊尔国家馆。它的亮点是突出了尼泊尔的环保可再生能源和绿色建筑等方面所做的努力。
瑞士国家馆的外部幕帷主要由大豆纤维制成的，既能发电，又能天然降解这个设计是从104各方案中层层遴选而来，用高科技元素展现了一个现代瑞士的生活理念。
还有主题是“快乐街”的荷兰馆。从远处看，“快乐街”就宛若一条穿悬而过的过山车；夜晚，变幻多姿的灯光效果又会将他映衬得如梦如幻，一定会让不同想去不同品味的参观者开心游玩。
日本馆是个会呼吸的馆。原来银白色的薄膜是一层含太阳能发电装置的超轻“膜结构”。日本馆分过去、现在、未来三大区。形态融合了日本传统特色与现代风格。
丹麦馆是个“幸福生活、童话乐园”的国家馆。骑自行车穿梭在环形轨道带孩子们在游乐场尽情玩耍、品存食品的野餐体验，用足尖感受来自丹麦港口的水……20xx年这个洋溢着幸福和童话般的画面就将在上海世博会丹麦馆一一呈现。
大家都知道盒子吧。我相信许多人都会说这有什么了不起的。可是在世博会英国馆是一个“会发光的盒子”英国馆外形简洁、并创意无限，这就是英国国家馆所演绎的展馆。会发光的其实不是盒子而是向各个方向伸展的大量触须，这些顶端带有细水彩色光源的储蓄覆盖在建筑物的外部，随着微风的轻轻吹拂。可以在展馆表面形成可变幻的光泽和色彩，组成各种图案。通过信息和图像的传送，参观者甚至还可以在展馆的表面看到内部的各项活动。
还有许多展馆我不在一一介绍了，那些美是无法用文字代替的。那么，就让我们一起来为世博的美丽而喝彩吧！
四年级作文 篇3
今天在“教育时报”，“课改笔记”栏目中看到一篇题为“慎言模式”一文，引发了我的一些思考，很想把自己对“教学模式”的一些认识与大家交流一下。
自上学期我们学校开始了适度教育“自主高效课堂”模式的探究以来，不少老师对这种提法和做法并不理解，因为“教无定法”这一理念已根植于大家的心里，现在又提模式岂不是一种退步？
“教无定法”的前一句是什么？“教学有法”。何谓教学有法，它包含着老师的“教”和学生的“学”两个方面，就是说教师要有教课的方法，学生要有学习的方法。你也许会问这不是和“教无定法”两相矛盾吗？不，“教学有法”是指要有一个基本的方法去依赖，要有一个基本的框架去运用。而“教无定法”则是在此基础上的一个提升，只有积累到一定程度，才能厚积而薄发。
在“慎言模式”一文中，作者提出了三个质疑：一是模式本身是否称得上是一个模式；二是模式的运用条件，是否适合当地的实际环境；三是教师是否真正理解了这种模式的内涵。
面对这三个质疑，我认为前两个问题毋庸多言。最值得大家思考的应是第三个问题。静下心想一想，为什么我们不去照搬某一位专家或名师研究出来的现成的课堂模式？为什么号召大家要人人参与“自主高效课堂”模式的探究？目的.就是要让大家亲历“模式”形成的过程，理解每一个环节的作用和目的。`只有这样我们才能做到“真正理解了这种模式的内涵”，才能避免走“仅仅是获得操作过程”的盲目实践之路。
同时，在实践的过程中，还应明白操作程序背后的支撑是什么。我们推广的“自主高效课堂”是以学生的好习惯、高素质为支撑的，明白了这一点，就知道了自己努力的方向，就应致力于学生良好习惯的培养。阅读习惯、口语表达习惯、小组合作的习惯、书写的习惯......都是我们研究的目标。只有当好习惯形成之后，“自主高效课堂模式”才能发挥到极致；当你把这一模式的运用达到轻车熟路的程度，自然也就离教无定法不远了。
前面要走的路还很长，我们才只是刚刚起步，为了能走得更快更好，我们还要有不懈的毅力和相互的鼓舞。
最后借“踏浪归来”博文中的一句话做为本文的结尾：过去，我孤独地行进在教育的路上，时走时停，没有快乐，只有迷茫。有时候，我多想有几个同伴同行，哪怕一声同伴的召唤也好啊！现在，我们结伴而行，眼前有阳光，道旁有鲜花，一路欢歌，一路收获……
四年级作文 篇4
人的心态总是很复杂的，很难有知足感，就如农村人向往着城市里的繁华，城里人向往着农村的质朴和散淡。
今天，我回到了我的家乡，透着车子的玻璃，看见一块块田野，农民伯伯正在辛勤的工作着。金黄的稻田，一朵朵美丽的鲜花，打开窗一丝香味飘来，五颜六色，鲜花像仙女一样，带着香味在那跳舞，美极了！看了这些花，全部疲劳都没了，觉得轻轻松松的。晚上的时候，我们把桌椅饭菜搬到院子里，天高地阔吃了起来，抬头一望，天空稀流地亮着几颗星星，月亮躲在云里，从缝隙中指远处传来呱呱的叫声，接着蛙声一片，此起彼伏。只有这静美的乡村中才有如此动听的蛙声。在城里，想睡一个安静的觉也不行，一辆辆汽车走来走去，吵死了。而且城里的风景虽然美，但还是比不上乡村的美景！乡村的夜里，安静极了，一声声蛙声，好像在为你唱摇篮曲，让你快快的进入梦乡。我喜欢这样的生活，因为这里没有城市里的宣闹声和压力，没有了城市的烟尘。在这明净的天空下，感受着自然的力量，放飞被束膊已久的心情！！！
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